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Os principais elementos que caracterizam a modalidade Ead, de acordo com o portal “Pense Empregos”:

• A EaD estimula e fortalece a autonomia do aluno; o professor apenas o orienta a sua aprendizagem.
• O aluno é quem escolhe o ritmo e a maneira como quer estudar e aprender.
• Não é necessário que o professor ou o aluno estejam presentes em um local específico.
• A correção e o acompanhamento do aprendizado do estudante são feitos através da Internet. No entanto, a avaliação requer a presença do aluno.
• A comunicação é realizada por meio de múltiplas vias, tais como: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, plataformas virtuais específicas.
• A tecnologia é uma aliada para ampliar e superar limites de tempo e espaço.
• A metodologia e as estratégias de ensino devem incorporar o potencial de informação da Internet.
• O aluno é desafiado a pesquisar e entender o conteúdo, de forma a participar da disciplina.
Nelson S. Suzuki
12/05/2019

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Principais ferramentas de comunicação:

Correio eletrônicos ou e-mail: “é considerada a ferramenta mais utilizada na Internet e que permite a  troca de mensagens e compartilhamento de informações; o   envio e recebimento de textos simples, arquivos de áudio, planilhas eletrônicas, imagens, anexos (arquivos atachados), podendo utilizar dispositivos de segurança para criptografar as mensagens”.(BARROS, 2019)

Chat ou bate-papo: “meio com potencial didático a ser estudado, pouco utilizado nas  atividades  pedagógicas,  permite a comunicação síncrona, entre distintas  pessoas que se encontram conectada em determinado momento. Estudos na literatura sobre o uso pedagógico do chat ainda são iniciais, a maior parte destes materiais se limitam a assinalar suas características gerais, sem entrar em detalhes sobre suas possibilidades concretas. Assim, faz-se necessário realizar estudos experimentais relacionados com seu uso como ferramenta de comunicação e ferramenta pedagógica gerando aprendizagem e mecanismos de superação das dificuldades e limitações oferecidas no uso do Chat na aprendizagem” (BARROS, 2019)

Fórum ou lista de discussão: “possibilita a comunicação entre membros de um projeto ou de pessoas interessadas em temas específicos; Podem ser abertas ou estritas a participação de novos indivíduos”. (BARROS, 2019)

Referências

BARROS, Monalisa Alves. Ferramentas Interativas na Educação a Distância: Benefícios Alcançados a partir da sua Utilização. Disponível em: https://dicasinterativas.files.wordpress.com/2013/06/ferramentas-interativas-na-educacao-a-distancia-beneficios-alcancados-a-partir-da-sua-utilizacao1.pdf. Acesso em 03 de maio de 2019.

Nelson S. Suzuki
03/05/2019

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Os componentes que fazem parte da estrutura operacional da Ead são:

Novas ferramentas de mediação pedagógica, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), Material didático dialógico e Vazão à afetividade e à colaboração entre alunos e professores fisicamente distantes e cognitivamente muito próximos.

Podemos, também, citar: desenvolvimento do curso, produção do material didático, definição do sistema de avaliação, mecanismo de distribuição das disciplinas, mecanismo de apoio à aprendizagem do aluno, serviços de comunicação com o aluno e tutoria e estruturas física, tecnológica e de pessoal. Esse sistema não foge muito da estrutura dos cursos presenciais, que funciona através do PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) e do PP (Projeto Pedagógico), levando em conta os objetivos, público-alvo e mecanismo de avaliação.
Nelson S. Suzuki
01/05/2019

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Vantagens sobre o uso das TICs na educação

O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) proporciona muitas vantagens, como: permite aos docentes aprimorarem cada vez mais a qualidade de ensino, permite aos professores criarem conteúdos on-line, atualizados e de acordo com os interesse de cada momento e de cada aluno. Podemos, também, citar outras vantagens como: facilita o processo de ensino-aprendizagem, auxilia na construção do material educativo, estimula a colaboração e interação entre os participantes de um curso, facilita a construção coletiva de conhecimento, etc.

As TICs contribuem para o acesso universal da educação, desenvolvimento dos docentes, melhoria na administração educacional por “fornecer a mistura certa e organizada de políticas, tecnologias e capacidades”.

(Fonte: http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-information/access-to-knowledge/ict-in-education/)
Nelson S. Suzuki
30/04/2019

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Vantagens do uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

O uso do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) proporciona muitas vantagens, não somente para o aluno, como para os docentes também.
A principal vantagem é a não exigência do deslocamento dos alunos e professores, por ser um ambiente totalmente virtual, não há a necessidade para se deslocar para que as aulas aconteçam, desde que as aulas sejam previamente gravadas pelos professores e adicionadas à plataforma de ensino, seguindo a lógica sequencial de seu plano de curso. O aluno poderá acessá-lo em qualquer lugar, sendo a Internet o responsável por conectá-lo.
Outro aspecto vantajoso está relacionado à flexibilidade de horários. A realização de uma aula presencial é a necessidade de se organizar para comparecer à uma instituição de ensino nos horários estabelecidos, essa obrigação limita as pessoas que têm horários pouco flexíveis, ou vivem em regiões remotas ou realizam outras atividades ao longo do dia.

Figura. Disponível em:  http://teachersuellen.blogspot.com/2015/08/ambiente-virtual-de-aprendizagem-ava.html. Acesso em 06 de abril de 2019.
Nelson S. Suzuki
09/04/2019

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"Ambientes digitais de aprendizagem são sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções tendo em vista atingir determinados objetivos." (Educação a distância na internet - Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)

A descrição dos ambientes de aprendizagem acima descreve muito bem os trabalhos realizados que assistimos. Estes trabalhos foram apresentados como requisito para aprovação da disciplina do professor Wilton no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Apresentados em grupo, os alunos demonstraram como manusear os sites elaborados e como isso foi realizado. Os sites tinham um ótimo design e também era de fácil acesso de navegação e interessante para os leitores. Enfim, os alunos não descreveram exatamente sobre o ambiente virtual de aprendizagem, pois não é o objetivo dos mesmos, mas pudemos perceber a importância e a dinâmica de ambientes virtuais para utilizá-los em nossas aulas e/ou estudos.

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"Ambientes digitais de aprendizagem são sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções tendo em vista atingir determinados objetivos."

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Aprendizagem colaborativa. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=um6YxEhi_j0. Acesso em 07 de abril de 2019.
Nelson S. Suzuki
07/04/2019

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APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO A DISTÂNCIA - ANÁLISE DE EFICIÊNCIA E QUALIDADE

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Aprendizagem colaborativa

Através da Internet, atualmente, há a possibilidade de uma aprendizagem colaborativa, onde ocorre à construção do conhecimento em um meio onde há interação, partilha, discussão e reflexão. Podemos dizer que aprendizagem colaborativa é quando todos os envolvidos no processo educacional interagem e trabalham colaborativamente, construindo conhecimento de modo mais significativo e desenvolvendo habilidades especificas e deixando de ser dependentes para serem interdependentes.

Figura. Disponível em: http://www.coppla.org.br/acervo/comunidades-de-pratica-na-aprendizagem-colaborativa/image/image_view_fullscreen. Acesso em 06 de abril de 2019
Nelson S. Suzuki
07/04/2019

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Comunidades de Prática na Aprendizagem Colaborativa

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Recursos tecnológicos

A revolução tecnológica trouxe novas ferramentas mudando o conceito de comunicação. Temos em destaque a microeletrônica, hardware, software, telecomunicações, radiodifusão optoeletrônica e engenharia genética, que são rodeadas por avanços tecnológicos em relação às fontes de energia, aplicações em medicina, técnicas de produção, entre outras.
No campo da Ead, foram incorporadas novas formas de aprendizagem, aliado à Internet, onde o aluno não mais depende de uma instituição tradicional para aquisição de conhecimento, porém, nesse novo processo educativo, não dispensa os docentes, mas sim maior investimento das instituições para obtenção de êxito.
Ainda, o aluno precisa conhecer as ferramentas de comunicação para que possa usufruí-la.

Nelson S. Suzuki
07/04/2019

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Curso a distância ou presencial por Marcelo Tas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-8TIEakik6U. Acesso em 31 de março de 2019.
Nelson S. Suzuki
31/03/2019

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CURSO A DISTÂNCIA ou PRESENCIAL? #Descomplicado por Marcelo Tas | #16

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EAD
A Educação a Distância (EaD) vem se tornando popular nos últimos anos, mas, ainda, muitos estudantes, têm dúvidas sobre cursos dessa modalidade.

A Ead funciona de forma simples e prática. A maior parte do curso acontece com o auxilio da Internet, atualmente, através do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), a qual é uma sala virtual onde os alunos acessam os conteúdos em textos, vídeos e realizam os exercícios propostos pelos docentes. Elas também possuem várias ferramentas interativas como fóruns de discussão, chats e videoconferências.

Apesar dos cursos ocorrem virtualmente, algumas atividades são presenciais, principalmente nos cursos universitários (reuniões periódicas, atividades e avaliações presenciais e apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso).

Podemos dizer que a Educação a Distância é constituído por dois elementos: um curso estruturado a qual será disponibilizado ao aluno e a comunicação não-contígua, que é transmitida por meio de comunicação, atualmente pela Internet.

Segundo Ademilde  Silveira Sartori da Universidade do Estado de Santa Catarina cita quatro gerações de EaD, proposta por Bates:

Primeira Geração: baseada no meio texto, que poderia ser impresso ou escrito à mão, é representada pela educação à distância por correspondência. Deve seus avanços ao desenvolvimento dos serviços postais – rodoviários, ferroviários, aéreos, e, mais recentemente, aos avanços da indústria gráfica e da impressão eletrônica.

Segunda geração: iniciada no final da década de 1950, baseia-se nos meios áudio e vídeo, que utilizam a televisão ou o rádio como suporte. Pode contar, por vezes, com uma linha telefônica para a comunicação entre estudantes e professores durante a aula que esteja sendo transmitida, ou durante a realização de um programa educativo, por exemplo. Tem seu desenvolvimento relacionado diretamente às transmissões por radiofreqüência. Com o surgimento dos satélites, regiões geograficamente muito amplas puderam ser atingidas pela  transmissão e, com a utilização de  telefones, aproveitou-se o desenvolvimento na área da telefonia.

Terceira geração: desenvolvida nas décadas de 1960 e 1970, é baseada nos meios de texto, áudio e televisão. Apresenta as características das gerações passadas, podendo, portanto, ser caracterizada como multimídia. Contudo, a tecnologia impressa ocupa a posição mais importante e as demais, de suplementares.  Paulatinamente  a  computação  foi  introduzida  com  os  programas  de Instrução Orientada por Computador e com a utilização de banco de dados.

Quarta geração: estimulada pelo desenvolvimento da Internet, a EaD serve-se  de  bibliotecas eletrônicas, banco de dados, instrução orientada por computador, correio eletrônico e outra formas de comunicação por computador. Os desenvolvimentos tecnológicos das telecomunicações possibilitaram um sistema global, que, entretanto, depende da aquisição ou acesso, por parte do estudante, da rede Internet, de um computador e de uma linha telefônica.

Nelson S. Suzuki
31/03/2019

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Em um curso a distância, os alunos usufruem de uma grande flexibilidade em relação ao tempo e espaço, além de ter acesso a uma infinidade de recursos tecnológicos muito mais atrativos que a tradicional mídia impressa. Ela se torna um poderoso meio para aquisição de conhecimento. Há mais pontos fortes que fracos, em relação aos conteúdos disponibilizados por meio de computadores, porém, alguns ainda preferem os conteúdos impressos, pela facilidade, ou melhor, devido aos hábitos de se ler pelos meios impressos. Atualmente, esses aspectos estão sendo abrandados pela difusão dos tabletes (tablet) e smartphones, a qual, os inconvenientes de transportá-los e lê-los, estão sendo superados.

Pontos positivos para uso do material tradicional:

Baixo custo.

Acesso a qualquer hora e lugar, sem o uso de equipamentos.

Facilidade para revisão dos conteúdos, bastando relê-los novamente.

Pontos negativos para uso do material tradicional:

Impossibilidade de inserir recursos multimídias.

Impossibilidade de novas dinâmicas na apresentação dos conteúdos.

Pontos positivos dos recursos modernos:

Maior socialização.

Recursos multimídias.

Possibilidade, dentro do mesmo conteúdo, de acessar novos links e assim acessar novas informações.

Pontos negativos dos recursos modernos:

É preciso ter um computador e ter acesso à Internet.

Nelson S. Suzuki
06/04/2019

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Comunicação Síncrona e Assíncrona

As ferramentas síncronas do EAD são aquelas em que são necessárias as participações do aluno e do professor no mesmo instante e no mesmo ambiente. Por exemplo: Webconfererências, Chats (sala de bate-papo), telefone, etc.

As assíncronas, diferentemente das síncronas, são consideradas desconectadas, pois não é necessária a presença do aluno e do professor no mesmo instante, oferecendo maior liberdade para ambos, permitindo que os indivíduos desenvolvam o aprendizado de acordo com seu tempo, horário e local. São exemplos de ferramentas assíncronas: E-mail, Blog, videoaulas, material impresso, fórum, etc.

Figura. Disponível em: https://pt.slideshare.net/Sufea/formas-de-comunicao-no-ead-estratgias-sncronas-e-assncronas. Acesso em 06 de abril de 2019.
Nelson S. Suzuki
07/04/2019