# data[].attributes.headline
Utvikling av Arbeidslivsportalen. Kristin WW satt i styringsgruppen på vegne av KS, men har gitt plassen videre til Gunvor Erdal fra Bærum kommune. www.arbeidslivsportalen.no

# data[].attributes.subject
Utvikling av Arbeidslivsportalen. Kristin WW satt i styringsgruppen på vegne av KS, men har gitt plassen videre til Gunvor Erdal fra Bærum kommune. www.arbeidslivsportalen.no

# data[].attributes.body
se kap 5

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Til hovedinnhold
Aktiver Javascript i din nettleser for en bedre opplevelse på regjeringen.no

Fremtidige kompetansebehov II - Utfordringer for kompetansepolitikken

Utredning fra et utvalg oppnevnt ved kongelig resolusjon 22. mai 2017.

Avgitt til Kunnskapsdepartementet 1. februar 2019.

Kompetansebehovsutvalget (KBU) ble nedsatt av Kongen i statsråd våren 2017 for en periode på tre år. Formålet med utvalget er å gi den best mulige faglige vurderingen av Norges fremtidige kompetansebehov. I KBUs andre rapport blir kunnskapsgrunnlaget oppdatert og komplementert og utvalget peker på noen utfordringer for kompetansepolitikken. Rapporten ble overlevert til kunnskaps- og integreringsminister Jan Tore Sanner 1. februar 2019.

Les dokumentet

# data[].attributes.attachment_link.description
Kompetansebehovsutvalget (KBU) ble nedsatt av Kongen i statsråd våren 2017 for en periode på tre år. Formålet med utvalget er å gi den best mulige faglige vurderingen av Norges fremtidige kompetansebehov. I KBUs andre rapport blir kunnskapsgrunnlaget o...

# data[].attributes.headline
HS vedtak 2014 om lovfesting og finansiering av praksis - fortsatt det mest aktuelle? 

# data[].attributes.subject
HS vedtak 2014 om lovfesting og finansiering av praksis - fortsatt det mest aktuelle? 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Drømmejobben

#drømmejobben er en samlebetegnelse for flere delprosjekter som alle har som formål å bidra til gjøre kommunale arbeidsplasser på Agder mer attraktiv og synlig og derved øke rekrutteringen. Utfordringene er spesielt store innen helse/omsorg og barnehage, men også i skolen trengs det fokus på å rekruttere og beholde ansatte.

Deltakere: KS, kommuner, arbeidstakerorganisasjoner. Nærmere beskrivelse finnes i Prosjektnotat - Ny rekrutteringsstrategi, 2014

Jobbvinner er koblet på med piloten "Hvordan få flere sykepleiere til kommunehelsetjenesten?"

Målet med piloten er å tilrettelegge for at sykepleierstudenter får gode praksiserfaringer fra kommunehelsetjenesten i sin første praksisperiode. Dette vil i neste omgang muliggjøre videreutvikling og forankring av positive holdninger til kommunale helse- og omsorgstjenester gjennom resten av studieforløpet. For kommunene kan det på sikt bidra til økt anseelse og rekruttering. For Universitetet i Agder kan dette bidra til styrket kvalitet på sykepleierutdanningen.

I piloten deltar to sykehjem. På hvert av stedene vil det være 10 studenter og 5-6 praksisveiledere.

Modellen som prøves ut er "tospann". Studentene går ut i praksis i par og bruker hverandre som læringspartnere med en felles praksisveileder. Det gjennomføres to praksisperioder med totalt 40 studenter. Samme veiledergruppe vil bidra begge periodene. Fagsykepleier på arbeidsplassen vil få frigjort tid til å koordinere og støtte i studentveiledningen.

Studenter ønsker mer faglig fokus i praksisperioden på sykehjem. I piloten vil studentene ha en fast dag i praksisukene med avsatt fag- og fordypningstid. Prosjektgruppen har på bakgrunn av praksisevalueringer utarbeidet forslag til innhold. Tiltaket fortsetter med de studentene som deltar i prosjektet og studentansvarlig sykepleier ved hver av pilotsykehjemmene.

TEKNOLOGISTØTTET VEILEDNING
I piloten inngår også utprøving av MOSO som er et digitalt før- og etterveiledningsverktøy. Det er opprinnelig utarbeidet for lærerutdanningen. Det er startet en prosess for tilpassing og utprøving i sykepleierutdanningen i samråd med Pedagogisk utviklingssenter ved Universitetet i Agder.

STYRKET PRAKSISVEILEDNING I SYKEPLERIERUTDANNINGEN
I piloten vil det parallelt foregå et forskningsprosjekt finansiert av prosjektmidler fra Universitetet i Agder med følgende problemstilling:

Hvordan kan styrking av praksisveilederes veiledningskompetanse bidra til kvalitetsforbedring av praksis i sykepleierutdanningen? Data blir samlet inn ved hjelp av deltakende observasjon og fokusgruppeintervju

Tiltakene i forskningsprosjektet er:

Deltakelse på veiledningsseminar 20. nov 2018 med universitetslektor i pedagogikk, Liv Grendstad Rousseau

Deltakelse i veiledningsgruppe ledet av lærer ved sykepleierutdanningen, UiA (3-4 samlinger per praksisperiode)

Muligheter for utprøving av et digitalt veiledningsverktøy (MOSO)

ANDRE PILOTER

6 enheter i Trondheim kommune og NSF

NSF, Fagforbundet, Høgskolen i Østfold, Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Østfold samarbeider med 8 kommuner

Rana kommune, Nord Universitet, Polarsirkelen vgs., NSF, Fagforbundet

Namsos, Namdalseid, Fosnes, Nord universitet, Olav Duun vgs., NSF, Fagforbundet

NTNU, 9 kommuner i Orkdalsregionen, NSF, Fagforbundet, TOKHA

4 kommuner i Hedmark i samarbeid med Høgskolen i Innlandet.

Universitetet i Agder, KS-Agder og NSF i samarbeid med Kristiansand og Arendal kommune.

KS Rogaland i samarbeid med Universitetet i Stavanger.

9 kommuner i Saltenområdet i samarbeid med NSF, Fagforbundet, Delta, Nord Universitet og Nordland fylkeskommune.

Kongsberg kommune

# data[].attributes.attachment_link.title
Kvalitetsforbedring av praksis i sykepleierutdanning - Agder - Jobbvinner

# data[].attributes.attachment_link.description
drømmejobben er en samlebetegnelse for flere delprosjekter som alle har som formål å bidra til gjøre kommunale arbeidsplasser på Agder mer attraktiv og synlig og derved øke rekrutteringen. Utfordringene er spesielt store innen helse/omsorg og barnehage, men også i skolen trengs det fokus på å rekruttere og beholde ansatte.

# data[].attributes.attachment_link.title
Universitetskommune - Wiki - innsida.ntnu.no

# data[].attributes.attachment_link.description
Universitetskommunen Trondheim 3.0 (TRD 3.0) er et samarbeidsprosjekt mellom NTNU og Trondheim kommune som skal gi byen og landet en langsiktig tilgang på kunnskap, kompetanse og teknologi av.... Kunnskapsbase, brukerveiledninger

# data[].attributes.headline
FoU Utvikling av kommunen som læringsarena 

# data[].attributes.subject
FoU Utvikling av kommunen som læringsarena 

# data[].attributes.attachment_link.description
Samarbeid om praksis krever mye ressurser hvert år, både fra kommunene og UH-institusjonene. Praksisutplassering av medisinstudenter i allmennlegetjenesten oppleves særlig krevende ettersom kommunene ikke opplever å ha styringsrett over fastlegene. UH-sektoren må derfor kontakte hver enkelt fastlege.

# data[].attributes.body
Begynner å bli litt gammel...

# data[].attributes.attachment_link.description
Rambøll Management Consulting har i perioden juni 2012 - juni 2013 KS gjennomført FoU-prosjekt nr 124013 "Samarbeid mellom kommunesektoren og universitets- og høgskolesektoren for økt kvalitet og relevans i universitets- og høgskoleutdanning" på oppdrag for KS.

# data[].attributes.headline
Kompletterende utdanning for sykepleiere med fluktbakgrunn

# data[].attributes.subject
Kompletterende utdanning for sykepleiere med fluktbakgrunn

# data[].attributes.body
OsloMet har fått i oppdrag fra KD å utvikle og koordinere arbeidet med kompletterende utdanninger for sykepleiere, lærere og ingeniører. -  Det viste seg at UiA og KS var interessert i utdanningen, men hadde foreløpig ikke kartlagt hvilke behov der er for kompletterende utdanning av sykepleiere i Agder

KS vil nå gjøre en kartlegging av behovet og diskutere mulighet for utdanning

# data[].attributes.attachment_link.title
Kompletterende utdanning for sykepleiere med fluktbakgrunn

# data[].attributes.attachment_link.description
Studiet skal bidra til at personer med fluktbakgrunn som har sykepleierutdanning fra land utenfor EU/EØS skal få komplettert sin utdanning.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Styrker samarbeid mellom høyere utdanning og arbeidsliv

Etableringen av Råd for samarbeid med arbeidslivet (RSA) bidrar til å styrke og forankre samarbeidet mellom universiteter og høgskoler og arbeidslivet, og øke gjensidig forståelse.

Det viser en ny NIFU-rapport.

Norske universiteter og høgskoler ble fra 2011 pålagt å etablere Råd for samarbeid med arbeidslivet. En underveisevaluering gjennomført av NIFU har hatt som formål å undersøke om ordningen bidrar til økt og bedre samarbeid mellom universiteter og høgskoler og arbeidsliv, om samarbeidet blir mer strukturert og bedre forankret i institusjonenes planer og strategier. Evalueringen ser også på om RSA-ene bidrar til bedre og mer relevante gradsutdanninger og etter- og videreutdanningstilbud.

Evalueringen viser at RSA bidrar til å styrke og forankre samarbeidet mellom universiteter og høgskoler og arbeidslivet, og øke gjensidig forståelse. RSA har bidratt til konkrete resultater ved noen institusjoner i form av nye eller endrede studietilbud. Et stort flertall av RSA-medlemmene forventer framtidig nytte. Det viser at ordningen har potensial til å bidra bredere til flere konkrete resultater i fremtiden.

Foreløpig er det i hovedsak grunnlaget for framtidige resultater, i form av bredere kontaktflate, strategisk dialog og gjensidig forståelse, som er styrket.

Kompetansebehovene i regionene har vært et viktig tema i RSA-enes diskusjoner om samarbeid. Flere institusjoner har gått i retning av å involvere regionale aktører mer i RSA og RSA-tilknyttede organer, mens nasjonale aktører har fått en redusert rolle.

NIFUs vurdering er at ordningen har potensial til å skape flere konkrete resultater dersom den videreføres og videreutvikles. Forskernes anbefaling er derfor å videreføre ordningen. Universiteter og høgskoler bør fortsatt gis stor frihet til å tilpasse ordningen lokalt.

Evalueringen er utført på oppdrag for Kunnskapsdepartementet.
NIFU-rapport 2017:9
For informasjon, kontakt:
Sveinung Skulesveinung.skule@nifu.no(+47) 920 69 219

# data[].attributes.attachment_link.title
Styrker samarbeid mellom høyere utdanning og arbeidsliv

# data[].attributes.attachment_link.description
Etableringen av Råd for samarbeid med arbeidslivet (RSA) bidrar til å styrke og forankre samarbeidet mellom universiteter og høgskoler og arbeidslivet, og øke gjensidig forståelse. Det viser en ny NIFU-rapport. Norske universiteter og høgskoler ble fra 2011 pålagt å etablere Råd for samarbeid med arbeidslivet.

# data[].attributes.headline
Erasmus+ prosjektet DISH (Vaksdal partner)

# data[].attributes.subject
Erasmus+ prosjektet DISH (Vaksdal partner)

# data[].attributes.body
Målet er å utvikle og teste ut modeller for å fremme digital- og innovasjonskompetanse for helsepersonell. Høgskolen på Vestlandet er partner i tillegg til Norwegian smart care cluster i Norge.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vaksdal kommune - Vaksdal er med i spanande EU-prosjekt for å fremja digital- og innovasjonskompetanse for helsepersonell

# data[].attributes.attachment_link.description
I første del av prosjektet skal ein kartlegge kompetansebehovet knytt til innføring/implementering av velferdsteknologi, endringsleiing, digitale ferdigheiter og innovasjonsberedskap hos tilsette. Deretter skal det utarbeidast verktøy og materiale som kan fylle kunnskapsgapet ein finn i første fase av prosjektet. Dette verktøyet skal testast ut på minimum 100 tilsette i kvart land i 5 ulike kommunar eller sjukehus.

# data[].attributes.headline
Høringsnotat KS – Meld. St. 4 (2018-2019) Langtidsplan for forskning og høyere utdanning

# data[].attributes.subject
Høringsnotat KS – Meld. St. 4 (2018-2019) Langtidsplan for forskning og høyere utdanning

# data[].attributes.headline
KS Høringsnotat - Meld. St. 28 om fagfornyelsen. Her la vi stor vekt på innovasjon og entreprenørskap. Dette er fulgt opp av stortinget og i retningelinjer, men ikke ekspilisitt i læreplanene. Vil kreve ny kompetanse av lærerne. ( 360; 16/00796-3) Se også ks.no: https://www.ks.no/fagomrader/barn-og-unge/grunnskole-og-sfo/vi-ma-satse-pa-den-aktive-kritiske-og-kreative-eleven3/ 

# data[].attributes.subject
KS Høringsnotat - Meld. St. 28 om fagfornyelsen. Her la vi stor vekt på innovasjon og entreprenørskap. Dette er fulgt opp av stortinget og i retningelinjer, men ikke ekspilisitt i læreplanene. Vil kreve ny kompetanse av lærerne. ( 360; 16/00796-3) Se også ks.no: https://www.ks.no/fagomrader/barn-og-unge/grunnskole-og-sfo/vi-ma-satse-pa-den-aktive-kritiske-og-kreative-eleven3/ 

# data[].attributes.headline
Den desentraliserte kompetansemodellen for lærere legger opp til et samarbeid mellom kommuner/ fylkeskommuner og UH-sektor om kompetanseutvikling. Hensikten med samarbeidet er selvsagt først og fremst kompetanseutvikling av lærerne, men også at også UH-sektoren skal lære av samarbeidet med praksisfeltet og ta dette tilbake i grunnutdanningen. Ordningen fungerer best der FM inntar en tilbaketrukket rolle. Fylkesmannen er gitt en tilretteleggerrolle, men er for aktiv i noen regioner. 

# data[].attributes.subject
Den desentraliserte kompetansemodellen for lærere legger opp til et samarbeid mellom kommuner/ fylkeskommuner og UH-sektor om kompetanseutvikling. Hensikten med samarbeidet er selvsagt først og fremst kompetanseutvikling av lærerne, men også at også UH-sektoren skal lære av samarbeidet med praksisfeltet og ta dette tilbake i grunnutdanningen. Ordningen fungerer best der FM inntar en tilbaketrukket rolle. Fylkesmannen er gitt en tilretteleggerrolle, men er for aktiv i noen regioner. 

# data[].attributes.body
https://innsida.ntnu.no/start#/feed//39509f76-32f0-307c-a552-87a9702ef85b