# data[].attributes.headline
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.subject
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.headline
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.subject
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.headline
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.subject
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.headline
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.subject
3 נקודות/ המלצות מרכזיות שעלו במהלך הדיון בקבוצה:

# data[].attributes.headline
בוגרים שנשארים אחרי גיל 21 להתחבר לעו"סיות בקהילה ולעבוד בשותפות ובשביל להכניס אותם לשירותים שקיימים בעיר שלהם.

# data[].attributes.subject
בוגרים שנשארים אחרי גיל 21 להתחבר לעו"סיות בקהילה ולעבוד בשותפות ובשביל להכניס אותם לשירותים שקיימים בעיר שלהם.

# data[].attributes.body
*בדגש על הכרת שירותים ברווחה והעברת ידע בנוגע לאפשרויות למתן מענים בקהילה בה מתגורר

*מפקח אומנה כגורם מחבר למפקח קהילה/ עו"ס קהילה/ רשות

# data[].attributes.headline
התאמת מודל האומנה של מוגבלויות לאומנה הטיפולית: בהיבט המקצועי, הליווי, התקציבים (יותר) ועוד

# data[].attributes.subject
התאמת מודל האומנה של מוגבלויות לאומנה הטיפולית: בהיבט המקצועי, הליווי, התקציבים (יותר) ועוד

# data[].attributes.headline
מעטפת-מתן מענה של אנשי מקצוע צמודים- פסיכולוג שיקומי, פסיכיאטר,  רופא התפתחותי , ריכוז צרכים חינוכיים ועוד

# data[].attributes.subject
מעטפת-מתן מענה של אנשי מקצוע צמודים- פסיכולוג שיקומי, פסיכיאטר,  רופא התפתחותי , ריכוז צרכים חינוכיים ועוד

# data[].attributes.body
לאבחון וייעץ

# data[].attributes.headline
מיצוי זכויות והנגשת מידע מקצועי- למנחות האומנה ולמשפחות באמצעות מפגשים וכנסים

# data[].attributes.subject
מיצוי זכויות והנגשת מידע מקצועי- למנחות האומנה ולמשפחות באמצעות מפגשים וכנסים

# data[].attributes.headline
הידע הרחב צריך להיות בכל הדרגים המעורבים והמומחיות הספציפית צריכה להיות בהתאם למקרה

# data[].attributes.subject
הידע הרחב צריך להיות בכל הדרגים המעורבים והמומחיות הספציפית צריכה להיות בהתאם למקרה

# data[].attributes.headline
הבחנה בין ידע מבפנים לעומת ידע מבחוץ. אנחנו יודעים אומנה מבפנים אבל זקוקים לידע  בבמוגבלות מבחוץ. שילוב בין 2 תחומי הדעת

# data[].attributes.subject
הבחנה בין ידע מבפנים לעומת ידע מבחוץ. אנחנו יודעים אומנה מבפנים אבל זקוקים לידע  בבמוגבלות מבחוץ. שילוב בין 2 תחומי הדעת

# data[].attributes.headline
ידע מול לשכות הרווחה- צורך בידע דו-כיווני על אומנת מוגבלויות בין הלשכות לעמותות

# data[].attributes.subject
ידע מול לשכות הרווחה- צורך בידע דו-כיווני על אומנת מוגבלויות בין הלשכות לעמותות

# data[].attributes.body
(כגון ועדות תכנון טיפול)

# data[].attributes.headline
המשך הכרה במשפחות האומנה אחרי היציאה. כדי להשאיר את המשפחה האומנת כעוגן משפחתי

# data[].attributes.subject
המשך הכרה במשפחות האומנה אחרי היציאה. כדי להשאיר את המשפחה האומנת כעוגן משפחתי

# data[].attributes.body
אספקט כספי (מימון הסעות וכו)
אספקט הליווי של המשפחה שממשיכה ללוות את הבוגר עם המוגבלות

# data[].attributes.headline
3.	עיבוי ליווי – מהרגע שמבינים שהדבר הנכון הוא לצאת, ועד ליציאה. עבודה עם המשפחה, עבודה של עצמאות של הבחור, ביקור במסגרות. להבין מתי מחליטים על סיום האומנה – פיתוח קווים מנחים או קריטריונים בנודע לנקודת הסיום. האם מה שנכון זה לסיים? מתי, ולאיזה מסגרת כדאי לצאת אופן הסיום

# data[].attributes.subject
3.	עיבוי ליווי – מהרגע שמבינים שהדבר הנכון הוא לצאת, ועד ליציאה. עבודה עם המשפחה, עבודה של עצמאות של הבחור, ביקור במסגרות. להבין מתי מחליטים על סיום האומנה – פיתוח קווים מנחים או קריטריונים בנודע לנקודת הסיום. האם מה שנכון זה לסיים? מתי, ולאיזה מסגרת כדאי לצאת אופן הסיום

# data[].attributes.headline
4.	חסר ידע בנוגע למסגרות הקיימות.

# data[].attributes.subject
4.	חסר ידע בנוגע למסגרות הקיימות.

# data[].attributes.body
(אצל עו"ס הקהילה שאליו חוזרת האחריות לאדם)

# data[].attributes.headline
לסייע למשפחות האומנה, לילד ולמנחה לדייק את התכנית הטיפולית, מההתחלה (יש לכלול את עיבוד האובדן של ילד "רגיל" (מוגבלות( + מישור מעשי בגלל ריבוי טיפולים

# data[].attributes.subject
לסייע למשפחות האומנה, לילד ולמנחה לדייק את התכנית הטיפולית, מההתחלה (יש לכלול את עיבוד האובדן של ילד "רגיל" (מוגבלות( + מישור מעשי בגלל ריבוי טיפולים

# data[].attributes.headline
הכשרה / השתלמות למנחות האומנה, להורים ביולוגיים, בשיתוף עם עוסיות המחלקה

# data[].attributes.subject
הכשרה / השתלמות למנחות האומנה, להורים ביולוגיים, בשיתוף עם עוסיות המחלקה

# data[].attributes.headline
קבוצות תמיכה למשפחות

# data[].attributes.subject
קבוצות תמיכה למשפחות

# data[].attributes.headline
מרכזים למשפחה כמשאב קהילתי קיים למשפחות שיש להם ילדים עם מוגבלות, תוך התאמה והנגשה של השרות

# data[].attributes.subject
מרכזים למשפחה כמשאב קהילתי קיים למשפחות שיש להם ילדים עם מוגבלות, תוך התאמה והנגשה של השרות

# data[].attributes.headline
ידע  והכשרה להורים האומנים בנושא המוגבלויות 

# data[].attributes.subject
ידע  והכשרה להורים האומנים בנושא המוגבלויות 

# data[].attributes.headline
שיח מתמשך ומובנה עם המש"חים (ועם נותני השרות) והבניית הממשק 

# data[].attributes.subject
שיח מתמשך ומובנה עם המש"חים (ועם נותני השרות) והבניית הממשק 

# data[].attributes.headline
צורך בליווי של הקשר הורה ילד ואין עזרה להורה שלא מגדל לייצר את הקשר 

# data[].attributes.subject
צורך בליווי של הקשר הורה ילד ואין עזרה להורה שלא מגדל לייצר את הקשר 

# data[].attributes.body
(מימד?)

# data[].attributes.headline
ייחודיות בקשר של הילד עם מוגבלות עם אחיו שנשארו בבית

# data[].attributes.subject
ייחודיות בקשר של הילד עם מוגבלות עם אחיו שנשארו בבית

# data[].attributes.body
ועם בני משפחה נוספים

ובדגש על אומנת קרובים הקיימת רבות באומנת מוגבלויות

# data[].attributes.headline
לשאול את המשפחה איפה וכיצד היו רוצים להיות מעורבים בחיי הילד (אסיפות הורים/ אפשרויות שונות של נקודות למפגש והכרות) בתחילת הדרך (!)

# data[].attributes.subject
לשאול את המשפחה איפה וכיצד היו רוצים להיות מעורבים בחיי הילד (אסיפות הורים/ אפשרויות שונות של נקודות למפגש והכרות) בתחילת הדרך (!)

# data[].attributes.headline
הסדרה והבניה של קבלת החלטה לגבי סיום האומנה ואז לדאוג לליווי מתאים (נקודה 3)

# data[].attributes.subject
הסדרה והבניה של קבלת החלטה לגבי סיום האומנה ואז לדאוג לליווי מתאים (נקודה 3)

# data[].attributes.body
קריטריונים לקבלת ההחלטה
תהליך חיבור למחלקה הקולטת
מיפוי הגורמים שיכולים להיות שם עבור הבוגר- בהתסכלות גם על המשפחה המורחבת
תייוך למסגרות המשך וכו