# data[].attributes.body
Es un método de investigación científica que utiliza la comunicación verbal para recoger informaciones en relación con una determinada finalidad.

# data[].attributes.body
Es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia socia, a partir de la reconstrucción de las experiencias personales.

# data[].attributes.body
Es un espacio de opinion para captar el sentir, pensar y vivir de los individuos, provocando autoexplicaciones para obtener datos cualitativos

# data[].attributes.body
Este instrumento se asocia a enfoques y diseños de investigación tipicamente cuantitativos, por que se construye para contrastar puntos de vista.
Es fácil de realizar, fácil de valorar, compara directamente grupos e individuos.

# data[].attributes.body
Blanco Picabia

# data[].attributes.body
Blanco Picabia (1986) se refiere a técnicas las actividades de:
*Entrevista
*Observación
*Autoobservación
*Evaluación del desarrollo
*de evaluación neuropsicológica.
*Psicométricas
*Subjetivas y Objetivas
*Psicofisiológicas
*Evaluacion de contextos.

# data[].attributes.body
Stevens (1951) señala que medir es asignar valores numéricos a objetos o sucesos y Cliff (1979) indica que la medida es la mejor forma de realizar observaciones, de clasificarlas y de llevarlas a escalas cuantitativas.

# data[].attributes.body
La observación permite recoger datos en función de los cuales el investigador puede formular sus hipótesis.

# data[].attributes.body
Técnica de diagnostico: la forma de explicitar un método de exploración y/o intervención psicopedagógica.
:::::::::::::::::::::::::::::::::
Instrumento de diagnostico: aquel material que puede provocar una respuesta de conducta de un sujeto y que facilita el análisis de un comportamiento,

# data[].attributes.body
Es una práctica que va a guiar su enseñanza, en función de la información obtenida sobre los aprendizajes que poseen los estudiantes y las situaciones que se dan en torno de lo que pueden seguir adquiriendo. (Castillo S. y Cabrerizo J, 2005).

# data[].attributes.body
Ricard Marí Mollá, (2001), lo considera como "un proceso de indagación científica, apoyado en una base epistemológica y cuyo objeto lo constituye la totalidad de los sujetos (individuos o grupos) o entidades considerados desde su complejidad y abarcando la globalidad de su situación, e incluye necesariamente en su proceso metodológico una intervención educativa de tipo perfectiva". (p. 201)