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Produção de história em quadrinhos aluna: Júlia Vitória

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História em quadrinhos e produção 2º semestre

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História em quadrinhos e produção 2º semestre

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Nome da Eletiva: História em quadrinhos, roteiro e produção.

Justificativa: História em quadrinhos é uma narrativa sequencial, geralmente
publicada em jornais, revistas e almanaques, que se vale da linguagem verbal e
não verbal para contar uma história e produzir sentidos. Em outras palavras,
trata-se de uma “narrativa gráfico-visual, impulsionada por sucessivos cortes,
cortes estes que agenciam imagens rabiscadas, desenhadas e/ou pintadas”
Objetivo: com foco no gênero História em quadrinhos (HQ) e no campo de
atuação Artístico-literário, As aulas focam no gênero produção de texto e
desenho em história em quadrinhos. É desejável que os alunos já tenham sido
apresentados ao gênero bem como trabalhado o estilo e a estrutura composicional
deste gênero para que consigam realizar de forma mais produtiva esta aula. Além
disso, por ser uma aula de textualização, é necessário que os alunos já tenham
feito previamente um planejamento (projeto de texto) de HQ com temas variados.
Dificuldades antecipadas: Os alunos podem ter dificuldades em adaptar, para uma
linguagem verbal e não verbal, as suas ideias planejadas, pois podem não estar
acostumados a fazer transposição de linguagens. Além disso, pode acontecer de
os alunos não seguirem o planejamento de escrita.

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Dinâmica de perguntas: é verdadeiro ou falso?

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos'.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos'.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos", com a orientação da profª Tércia G. Bérgamo.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos", com a orientação da profª Tércia G. Bérgamo.

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Jogo da memória produzido com recortes de imagens, 6º ano.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos".

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos".

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Exposição dos trabalhos sobre mudanças climáticas.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos", com a orientação da profª Tércia G. Bérgamo.

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Eletiva 'Criando e Aprendendo Jogos Didáticos", com a orientação da profª Tércia G. Bérgamo.

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Projeto interdisciplinar: A HORTA

Áreas do conhecimento: Ciências da Natureza e Tecnologia.

Professora responsável: Silvania das Dores Massensini Fontes.

Professor parceiro: Flavio Massensini

Ementa: Vendo a necessidade de orientar os estudantes quanto a mudança dos hábitos alimentares, foi proposta a construção de uma horta, como forma de chamada de atenção para os riscos da má alimentação. A alimentação saudável traz qualidade de vida, e com esse intento, propõe-se guiar os estudantes a contrair conhecimentos para a transformação de suas realidades e de seus familiares em se tratando de alimentação saudável, pelo meio da construção de pequenas hortas em suas residências,  A residência é o lugar ideal para esse tipo de ação, e através da horta, pode-se trabalhar conteúdos que abordem: alimentação, química dos organismos, interpretação de tabelas e gráficos, e até mesmo uma nova visão em relação as práticas sustentáveis. Um ponto a ser analisado, é que, com a montagem deste ciclo, a cozinha de sua casa não será o ambiente completo para aulas diferenciadas, para as disciplinas da base nacional comum, pois conheceremos e exploraremos a biodiversidade de cada local, compartilhando virtualmente os experimentos de cada um em particular, variedade esta que poderá ser estudada, como: os microrganismos, insetos, aves, répteis e sem falar na diversidade de vegetais que serão plantados. A ação ocorrera no espaço da escola e de suas casas, de preferência num quintal, aproveitando a área disponível para a plantação de verduras, legumes e ervas medicinais.

Justificativa:

Sendo a agricultura um dos principais fatores da configuração do espaço geográfico brasileiro, tornam-se imprescindíveis reflexões sobre esta temática, pois, sabendo-se que uso adequado do solo é um fator de extrema importância para o sucesso de muitas economias ao redor do mundo, faz-se necessário trazer esta questão para o âmbito escolar, visto que a Escola Antônio do Valle Sobrinho, conta com uma área ociosa de terreno propício para o cultivo de várias culturas. Desta forma, o projeto de eletiva A Horta.

Plantando sementes para a educação ambiental, surge no intuito de colaborar tanto para as reflexões e ações sobre o uso da terra, bem como para as atividades práticas nas diversas disciplinas das séries finais do ensino fundamental e médio. É essencial afirmar que a horta pode ser um laboratório vivo para diferentes atividades didáticas. Além disso, o seu preparo oferece várias vantagens para a comunidade. Dentre elas, proporciona uma grande variedade de alimentos a baixo custo, no lanche das crianças. Acredita-se que as reflexões/ações inerentes ao projeto reverberem no cotidiano do aluno, estimulando o cultivo de hortaliças em seus lares, colaborando assim para uma educação ambiental que promova a redução de despesas e prevenção de doenças provocadas pela ingestão de alimentos cultivados com agrotóxicos, assim sendo uma questão socioambiental.

Objetivo: O objetivo principal desse projeto é ultrapassar a barreira escolar e alcançar o ambiente familiar, orientar nossos estudantes sobre a necessidade da readequação de hábitos alimentares, para melhoria e qualidade de vida, através do cultivo de hortaliças com materiais orgânicos, como resto de alimentos em decomposição, levar o aluno a adquirir o conhecimento podendo levar a uma transformação na realidade de seus familiares.

Metodologia:

1.    Aulas didáticas sobre os temas relacionados em encontros presenciais.

2.    Preparar o local, limpando-o para o recebimento do esterco e fazer o cultivo das hortaliças, vegetais e ervas medicinais. Adquirir ferramentas para a limpeza, manuseio da terra e plantio.

3.    Demarcação e mapeamento das áreas de plantio.

4.    Aquisição de ferramentas como enxada, pá, rastelo, entre outros, para os trabalhos.

5.    Aquisição e preparo dos canteiros e preenchimento do local de plantio.

6.    Técnicas de plantio e cuidados com os canteiros.

7.    Montar os canteiros medindo 1 metro de largura pelo comprimento desejado. Aulas práticas com acompanhamento presencial, remetendo-os a comprovação da vida microscópica.

8.    Montagem de microscópio caseiro com lente de câmera.

Recursos didáticos necessários:

1.    Uso de plataformas virtuais de transmissão de imagem e voz, como: Google Meet, Messenger, WhatsApp, E-mail, Youtube, entre outros; Monitores, computador, livros didáticos, celular, copiadora, celulares, internet; artigos científicos, ferramentas de manuseio da terra (enxada, pá, rastelo e outros).

2.    Proposta para a culminância: A proposta é montar um apanhado de vídeos dos estudantes dizendo como foi a experiência e o que pode absorver de aprendizado. Também que se faça um painel com fotos dos momentos de preparação e a evolução dos crescimentos das hortaliças. Serão apresentados resultados dos plantios e do melhoramento da alimentação familiar mostrando em gráficos os resultados alcançados.

Avaliação: A avaliação será contínua, mensurando a participação dos estudantes nos trabalhos. Serão acompanhadas as anotações nos cadernos, da qual será mensurada a participação individual.

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Preparando para o plantio, semeando a semente .

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Preparando para o plantio, semeando a semente .

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Palntando couve com a participação e colaboração do professor Proatec Flavio Massensini.

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Palntando couve com a participação e colaboração do professor Proatec Flavio Massensini.

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Cuidando dos pulgões com produto natural (oléo de Neem).

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Cuidando dos pulgões com produto natural (oléo de Neem).

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Participação do professor Ary com os cuidados da horta.

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Participação do professor Ary com os cuidados da horta.

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Nome da Eletiva: História em quadrinhos, roteiro e produção.

Justificativa: História em quadrinhos é uma narrativa sequencial, geralmente
publicada em jornais, revistas e almanaques, que se vale da linguagem verbal e
não verbal para contar uma história e produzir sentidos. Em outras palavras,
trata-se de uma “narrativa gráfico-visual, impulsionada por sucessivos cortes,
cortes estes que agenciam imagens rabiscadas, desenhadas e/ou pintadas”
Objetivo: com foco no gênero História em quadrinhos (HQ) e no campo de
atuação Artístico-literário, As aulas focam no gênero produção de texto e
desenho em história em quadrinhos. É desejável que os alunos já tenham sido
apresentados ao gênero bem como trabalhado o estilo e a estrutura composicional
deste gênero para que consigam realizar de forma mais produtiva esta aula. Além
disso, por ser uma aula de textualização, é necessário que os alunos já tenham
feito previamente um planejamento (projeto de texto) de HQ com temas variados.
Dificuldades antecipadas: Os alunos podem ter dificuldades em adaptar, para uma
linguagem verbal e não verbal, as suas ideias planejadas, pois podem não estar
acostumados a fazer transposição de linguagens. Além disso, pode acontecer de
os alunos não seguirem o planejamento de escrita.

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Nome da Eletiva: Criando e aprendendo: jogos didáticos

Ementa: Sabe-se que para desenvolver seus próprios jogos didáticos e instrumentos no processo ensino-aprendizagem o estudante se faz protagonista, promovendo o estímulo aos estudantes. Além disso o discente  descobre o seu potencial criativo despertando o interesse para os temas abordados em sala de aula.

Culminância
Confeccionar jogos didáticos sobre o território brasileiro , estados e capitais e  características das regiões brasileiras

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Jogo da memória

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Gustavo

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Pâmela

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Mikaelly e Kamilly

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Barbara

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PROFESSORA SILVANIA DAS DORES MASSENSENSINI FONTES

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PROFESSORA SILVANIA DAS DORES MASSENSENSINI FONTES

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NOME DA ELETIVA: CONHECENDO O CORPO HUMANO.

Justificativa: A finalidade deste projeto  foi apresentar e desvendar de forma sucinta a anatomia do corpo humano, tendo como projeto de vida de vários alunos da escola na área da saúde e a curiosidade sobre o corpo humano, apurado durante as aulas de ciências.

Objetivo: Este trabalho teve como principal objetivo a interciplinalidade entre a disciplina de ciências. O foco principal foi aprofundar o conteúdo do currículo comum, aprimorando as idoneidades.

Objetivos Específicos: Conhecer as partes e órgãos do corpo e nomeá-las;

Reconhecer a função de cada parte e órgãos do nosso corpo;

Estimular a curiosidade sobre partes que compõe o corpo humano, externas e internas;

Estimular o respeito a si mesmo, suas capacidades e limitações;

Reconhecer a importância de vacinação no controle de doenças;

"O corpo humano é a carruagem.
Eu, o homem que a conduz.
O pensamento, as rédeas.
Os sentimentos, os cavalos."
Platão

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6ºB, Custavo Silva

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6ºB, Ana Clara

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Nome da Eletiva:

PROJETO PROFISSÕES

Ementa:

No decorrer de nossas vidas apresentamos dificuldades em tomar decisões e realizar escolhas, pois nossas opções também determinam quem somos e quem seremos futuramente. E a principal pergunta que nos acompanha em nosso desenvolvimento é: O que eu vou ser quando crescer? Este projeto foi desenvolvido para os alunos com base em suas resposta a respeito de seus interesses, como no ano de 2021 não teremos o reagrupamento se faz necessário uma abordagem mais abrangente que englobe todos meus alunos do 6 ano D, tornando o tema profissões concreto e incentivando uns aos outros se colocarem no lugar do outro e compartilhar momentos de aprendizagem.

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Observe algumas obras de arte que retratam Profissões, se inspire e crie a sua 🥰
Professora Natália 🌻

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Jhuly Cantora pra que faça as pessoas felizes

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Eduarda- INVESTIGADORA CRIMINAL

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Vanessa BAILARINA

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Minha profissão futuramente será engenheiro civil, Eduardo Higino da Cruz Silva

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Gabriel Massensini