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Se debe tomar en cuenta la intervención a toda gente o comunidad por la cual la misma saldría con su beneficio.

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La participación es de suma importancia y fundamental, ya que refuerza en cuales van a hacer las decisiones.

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Educación intercultural y bilingüe en el Ecuador

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No ignorando tampoco la gran necesidad que es de impulsar el desarrollo de una ciencia que estudia la metodología siendo el caso, la pedagogía netamente indígena, permitiendo el desarrollo de la lengua indígena.

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Considero que sí, ya que los docentes presentan una pedagogía optima, la cual permite el libre desarrollo de este tipo de lenguaje.

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Formación docente para la interculturalidad

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Como también conduce a la necesidad para poder potencializar este tipo de aspecto lingüístico, para formarlo parte de la vida del día a día.

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Es integrar a las personas que presentan una cultura diferente a la educación, fomentando el respeto y la unión entre los estudiantes sin denigración alguna.

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Como también al saber datos importantes de quienes presentan un dialecto o costumbres no conocidas.

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La idea inicial para la realización de la misma que es el presente informe es que tiene como finalidad brindar como evidencia la investigación desarrollada de la cual es netamente centrada a los derechos y principios interculturales en la educación, desarrollado dentro del programa de maestría en la Universidad Católica de Cuenca.

La educación con la interculturalidad, siendo un derecho inició en los años 70, formando una educación de gran necesidad tomando como uno de los derechos de las lenguas indígenas como también de sus hablantes.

“Si existen los mismos derechos para todos como personas, también las culturas peculiares, y con más precisión las indígenas, están en condiciones de equidad” (Moya, 1998). La enseñanza pedagógica en estudiantes que presentan diferencia de cultura, para ellos es de igual manera gratuita, ya que contienen los mismos derechos que los demás, dando entender que se toma en cuenta el valor de la equidad en la educación con interculturalidad.

Cabe destacar que la educación no tiene preferencia alguna, tomando en cuenta los principios de la misma, ya que para todos es de igualitario, no olvidando que la educación tiene aprobada la interculturalidad para, reconociendo que existen derechos para quien desee estudiar.

“La educación bilingüe empezó en un contexto ideológico de integración y asimilación” (Abram, 2004). La educación con interculturalidad tiene la finalidad de lograr que las personas que tienen diferente lenguaje, vayan incorporándose a los demás, así surgiendo el circuito productivo, como también a la integración a las demás sociedades.