# data[].attributes.body
Gabriel- 30 años

# data[].attributes.body
Andrea- Mamá de nena de 3er grado

# data[].attributes.body
Laura -  20 años

# data[].attributes.body
Verónica - 19 años

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
20 Septiembre, 2018 | Tiempo de lectura: 3 minutos

Circulan por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre esta ley. Algunos de ellos difunden información falsa que fue desmentida oficialmente y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases. Acá te contamos de qué se trata esta ley y por qué es importante.

En los últimos días circularon por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre la Educación Sexual Integral (ESI) que está prevista por ley en la Argentina, algunos sin firma, otros vinculados con agrupaciones religiosas. Algunos de ellos difunden información falsa y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases.

Desde la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación nacional señalaron a Chequeado que "es falaz que la ESI presente material pornográfico y que dicte talleres de masturbación como se enuncia en algunos contenidos que circulan por redes sociales". Además, confirmaron que no recibieron denuncias formales de que hayan existido casos de este tipo en algún establecimiento educativo.

Pero, ¿qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de ESI? A continuación, todos los detalles.

La ley que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral fue sancionada por el Congreso nacional en 2006. Esta norma establece que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación de este tipo tanto en los establecimientos de gestión estatal como en los de administración privada sin importar la orientación religiosa. Es decir, en todos los jardines de infantes, colegios primarios y secundarios del país.

El Programa tiene en cuenta un concepto amplio de sexualidad que considera "aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos". Entre sus objetivos, la ley aspira a "promover actitudes responsables ante la sexualidad", "prevenir los problemas relacionados con la salud" y "procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres", entre otros.

A partir de 2009, el Ministerio de Educación de la Nación elabora y distribuye materiales educativos, cuyos principales ejes son el ejercicio de los derechos, el respeto por la diversidad, el cuidado del cuerpo, la equidad de género y la valoración de la afectividad. Estas líneas se van adaptando a cada etapa educativa y se incluyen de manera transversal en diferentes materias.

En la etapa inicial, obligatoria entre los tres y los cinco años, a través de distintos juegos en el aula se propician "hábitos de cuidado de uno mismo, de los y las demás", " la expresión de sentimientos y emociones" y "la construcción de valores de convivencia", según detalla el material didáctico elaborado por el Ministerio de Educación.

" Se trabaja algo muy importante que es la conciencia sobre la propia intimidad y la noción de que nadie tiene que tocarles las partes íntimas a los niños y niñas salvo en alguna situación de higiene específica", explicó a Chequeado Eleonor Faur, doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) e investigadora de relaciones de género, familias y políticas públicas. Y, además, agregó: " En la medida en que los chicos vayan identificando que tienen derecho a su intimidad y que cualquier contacto o propuesta que les incomoda pueden señalarla, también se está trabajando en prevención del abuso ".

Por su parte, durante la primaria, los contenidos se enfocan en el conocimiento de los derechos vinculados con el respeto por los demás y la convivencia; el r espeto por la diversidad a través de la identificación de prejuicios vinculados al género; y el reconocimiento de distintos modos de vida, como las distintas organizaciones familiares.

A su vez, en el contexto de la pubertad, la ESI propicia " el conocimiento sobre los cambios del cuerpo humano y la identificación de sus partes íntimas en el marco de la promoción de hábitos de cuidado de uno mismo, de los demás y de la salud en general".

Por último, en la secundaria se enseña sobre " la sexualidad humana desde la perspectiva científica", con información sobre los órganos sexuales y su funcionamiento, la salud sexual y el embarazo; y también desde su vínculo con la afectividad y los diferentes sistemas de valores y creencias.

Además, entre otros contenidos, las actividades buscan reconocer y reflexionar sobre "situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, específicamente afectivas y sexuales"; y dar a conocer "los derechos de las diversidades sexuales y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de derechos ".

"Los contenidos de la ESI se van adaptando al ciclo de vida, por eso es muy importante empezar a trabajarlos desde la infancia. Cuando entramos recién en el nivel secundario con algunos de estos contenidos muchas veces llegamos tarde. Ya sea para prevenir alguna situación de violencia o abuso, o para desarmar algunos estereotipos. Sobre todo, cuando llegamos tarde postergamos el sufrimiento de los chicos cuando viven situaciones que vulneran sus derechos ", explicó Faur.

Desde su creación, la efectiva implementación del Programa de Educación Sexual ha enfrentado varias barreras: problemas presupuestarios y falta de capacitación docente, como explicamos en esta nota, y también la resistencia cultural de distintos grupos y sectores a llevar estos contenidos a las aulas.

Días atrás, en un plenario de comisiones en la Cámara de Diputados de la Nación, obtuvo dictamen un proyecto de reforma de la ESI que busca reforzar la obligatoriedad de que estos contenidos sean impartidos en las escuelas de todo el país, a demás de que siempre sean laicos y científicos. Entre otros puntos, ordena declarar la ley de "orden público" y elimina la posibilidad de que cada escuela adapte los contenidos a su "ideario institucional".

Educación Sexual Integral

¿Te gustó esta nota?
Ayudanos a mantener este proyecto.

Doná

El Explicador

Cuáles son los principales cambios de la nueva "ley de software" El Congreso de la Nación aprobó esta semana el nuevo Régimen de Promoción de la Economía del Conocimiento, una norma que amplía los beneficios de la ya existente "ley de software", cuya vigencia vencía a fines de este año. Un repaso por la legislación actual y lo que modifica la norma aprobada por el Congreso [...]

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de Educación Sexual Integral? - Chequeado

# data[].attributes.attachment_link.description
Circulan por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre esta ley. Algunos de ellos difunden información falsa que fue desmentida oficialmente y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases. Acá te contamos de qué se trata esta ley y por qué es importante.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Es importante enseñar Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas porque a partir de la Ley 26.150 es un derecho de niños y adolescentes de todos los establecimientos educativos del país, ya que promueve conocimientos científicos y socialmente significativos, entre otras acciones. Bajo esta premisa se dictará un curso en la UNCUYO entre el 10 de agosto y el 23 de noviembre.

"Hablemos sobre Educación Sexual Integral en la Escuela. Un espacio de formación, reflexión y debate para docentes" es el nombre de la capacitación de la que podrán participar graduados universitarios, estudiantes de todos los niveles, docentes de todas las modalidades -y niveles- de Mendoza, y público en general interesado.

A la propuesta la integran cuatro módulos, y al cierre de cada uno de ellos se presentará una dinámica de clase sobre la temática que se trabajó, que se subirá al aula virtual de la Facultad. Como evaluación final, se entregará un proyecto con cuatro dinámicas de clases de manera individual o en parejas pedagógicas.

Se cursará los sábados 10 y 24 de agosto, 14 y 28 de septiembre, 26 de octubre y 9 y 23 de noviembre, de 8.30 a 13.30, en las instalaciones de Filosofía y Letras de la UNCUYO.

Quienes deseen inscribirse y conocer los aranceles deberán hacer clic aquí. Para más información, los interesados podrán acercarse por la secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad, de lunes a viernes, de 9 a 13 y de 15 a 19; escribir un correo electrónico a extension@ffyl.uncu.edu.ar o llamar al teléfono 02614494097.

Organizan el Departamento de Ciencias de la Educación y Formación Docente y la secretaría de Extensión Universitaria de la Unidad Académica.
Acerca del tema
El concepto de sexualidad al que alude la Ley N° 26.150 excede ampliamente la noción más corriente que la asimila a "genitalidad" o a "relaciones sexuales". Entender que la sexualidad abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos implica considerarla como una de las dimensiones constitutivas de la persona, presente de diferentes maneras, y relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida.

En este sentido, se retoma la concepción sostenida por la Organización Mundial de la Salud: El término "sexualidad" se refiere a una dimensión fundamental del ser humano. (...) Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. (...) En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.

Es importante enseñar educación sexual integral en las escuelas porque a partir de la Ley 26.150 del 2006 es un derechos de niños, niñas y adolescentes de todas las escuelas del país, privadas o estatales, confesionales o laicas, de nivel inicial, primaria y secundaria ya que promueve conocimientos científicos y socialmente significativos, ayuda a los chicos y a las chicas a comprender su proceso de crecimiento, y a sentirse acompañados en su desarrollo y en el cuidado de su salud.

Si bien esta Ley no contempla el nivel superior para su implementación, es fundamental abordarla desde un lugar formativo, como es el caso de la extensión universitaria, y así ofrecer herramientas a docentes y futuros profesores, quienes deberán implementar la educación sexual integral en las aulas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Por qué enseñar Educación Sexual Integral en las escuelas

# data[].attributes.attachment_link.description
Es importante enseñar Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas porque a partir de la Ley 26.150 es un derecho de niños y adolescentes de todos los establecimientos educativos del país, ya que promueve conocimientos científicos y socialmente significativos, entre otras acciones.

# data[].attributes.headline
Importancia de la educación sexual integral

# data[].attributes.subject
Importancia de la educación sexual integral

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Ley 26.150, fue promulgado en 2006 y establece que "todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal". A 12 años de su sanción, sin embargo, su aplicación es parcial y está en marcha una reforma de la ley.

Según la Fundación Huésped, "la Educación Sexual Integral es el conjunto de actividades que se realizan en la escuela para que los chicos y las chicas, de acuerdo a sus edades, aprendan a conocer su propio cuerpo, asumir valores y actitudes responsables relacionadas con la sexualidad, conocer y respetar el derecho a la identidad, la no discriminación y el buen trato".

Aunque la normativa está vigente y su necesidad es más que evidente, existen quienes se oponen a su aplicación en escuelas. Ante esto, la Fundación explicó que "el acceso a información para el cuidado de la Salud Sexual y Reproductiva es un Derecho Humano. El Estado y las instituciones educativas tienen la obligación de garantizarlo. Es por esto que no es necesaria la autorización de las familias y tampoco éstas u otros actores pueden oponerse a la implementación de estas políticas públicas".

El movimiento " Con mis hijos no te metas" es una de las organizaciones que se opone a la educación sexual en los colegios argentinos. Según describen en su página de Facebook, son "un movimiento ciudadano que nace como reacción a la imposición de la Ideología de Género en nuestros hijos mediante el sector educativo en los diferentes estados soberanos". Ellos son, según se autoperciben, "ciudadanos responsables que buscan un desarrollo y crecimiento sano para sus hijos". En su campaña de cartelería, una de sus críticas fue: "¿Está bien que un maestro le enseñe a sus niños a cuestionar su sexo?".

La Ley 26.150 fue promulgada en 2006 pero su aplicación aún es parcial. Entremujeres entrevistó a Eva Trebisacce, docente especializada en ESI, y reseñó una serie de libros recomendados para padres, madres y maestros.

Otro sector en contra de la implementación de la ley es la Red Federal de Familias, quien lanzó la campaña "No autorizo". Para ello, difundieron una "carta modelo" a fin de que los padres se la hagan llegar a los directivos de las escuelas y que impidan las clases de ESI.

Entre los muchos motivos que indican la imprescindibilidad de la ESI en los colegios puede mencionarse la prevención del abuso sexual; la integración de la diversidad sexual (aborda, explica e incluye todas las orientaciones sexuales y de género); la prevención del embarazo adolescente y la prevención de enfermedades de transmisión sexual, entre otras cuestiones.

Eva Trebisacce es docente especializada en ESI. Forma parte de la Asociación Interdisciplinaria de Educación Sexual Integral (AIESI) y trabaja para distintos programas de Nación y Provincia de Buenos Aires vinculados con el tema. Con AIESI realiza "desde capacitaciones aisladas a docentes hasta un trabajo conjunto con la dirección para abordar a toda la comunidad educativa".

"En un ideal, asesorar las escuelas en ESI es trabajar con el equipo directivo pensando la totalidad del abordaje de la institución para asegurar la integralidad. Es necesario realizar capacitaciones generales a todos los docentes pero también es necesario acompañarlos de modo individual, o a través de los jefes de departamento para que puedan planificar contenidos acordes a su materia", sostuvo a Entremujeres.

En la misma línea, añadió que su función "también es ayudar a pensar de modo crítico las costumbres que las escuelas conservan y naturalizan, porque muchas veces vulneran derechos o se sostienen con concepciones viejas de la sexualidad, la niñez y la adolescencia. Además, acompañar en el abordaje de los episodios de que irrumpen en la escuela, que no siempre les es sencillo trabajarlos desde la perspectiva de ESI".

Consultada acerca de las falencias que halla en las escuelas a la hora de hablar de educación sexual, Trebisacce mencionó: "La falta de capacitación a los docentes es el primer obstáculo con el que te encontrás. Muchos no se sienten seguros para abordar estos contenidos, trabajar ESI implica un cambio de paradigma y no es tan sencillo hacerlo en soledad, son necesarios espacios de reflexión y capacitación que no suceden porque no hay políticas públicas suficientes para garantizar eso. Termina dependiendo de voluntades individuales".

Otro problema que se presenta en los colegios surge por el temor a la respuesta familiar: "Muchas escuelas no realizan ESI por miedo a que las familias se disgustan, ahí hay que hacer entender a los docentes y a los directivos que no dar ESI es vulnerar un derecho de los estudiantes, entender que son sujetos de derecho y no objeto tutelar de las familias".

La importancia de la aplicación de la ley, para la docente, es clara y vital: "Trabajar ESI es ampliar derechos siempre". Según ella, "es hacer sujetos más libres, más empáticos y más críticos con las normas que segregan. Es autoconocimiento y autoestima; es vínculos menos violentos y más respetuosos; es vivir una sexualidad plena desde el sentido amplio de la palabra".

El movimiento "Con mis hijos no te metas" es una de las organizaciones que se opone a la educación sexual en los colegios argentinos.

Por último, Trebisacce aseguró que la oposición de algunos sectores se explica al entender que "la ESI implica una redistribución de poder". En ese sentido, detalló que este proceso "cuestiona los estereotipos que repiten relaciones desiguales de poder; cuestiona nuestro hacer cotidiano y las matrices de aprendizaje con las que se construyó nuestra sexualidad; cuestiona el sistema desigual de género en el que vivimos y empodera a los chicos con conocimiento y toma de decisión sobre ellos mismos". Además, sostuvo que se trata de "un cambio de paradigma" al que no todas las instituciones están dispuestas a sumarse. "La Iglesia es quizás la más importante, pero la escuela misma, el Estado y la familia tradicional muchas veces también se convierten en trabas para este cambio", finalizó.

Algunos libros recomendados

" Sin Vueltas " (Editorial Sudamericana), de Silvia Zelarallan y Marcelo Hurrell. Para hablar sobre temas de sexualidad con un enfoque integral. Una mirada actualizada, abierta, directa y clara sobre sexualidad, género, pareja, intimidad, desarrollo, adopción, familia y reproducción, entre otros.

" Diversidad y género en la escuela " (Editorial Paidós), de Gabriela Larralde. Un libro pensado para docentes que deseen abordar de manera transversal la Ley de Educación Sexual Integral. Un corpus de lecturas referidas a temas de diversidad, género, discriminación, violencia, feminismos, abusos, cuerpo, afectividad, familias, entre muchos otros, junto a una batería de recursos didácticos.

" Guia Sexual para Chicos y Chicas (Super) Modernos " (Editorial Paidós), de Helene Bruller y Zep. Enfocado en las preguntas que se hacen los chicos y las chicas de entre 9 y 13 años sobre el amor y el sexo.
QUIERO RECIBIRLO

# data[].attributes.attachment_link.title
ESI: la importancia de la educación sexual en la escuela y material didáctico para los padres

# data[].attributes.attachment_link.description
La Ley 26.150 fue promulgada en 2006 pero su aplicación aún es parcial. Entremujeres entrevistó a Eva Trebisacce, docente especializada en ESI, y reseñó una serie de libros recomendados para padres, madres y maestros.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educación sexual integral: sexualidad y escuela

# data[].attributes.body
Argentina

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El Programa Nacional de Educación Sexual Integral fue creado por la Ley 26150 con el propósito de garantizar el derecho a recibir educación sexual integral en todos los establecimientos educativos del país, de gestión estatal y privada, en todos los niveles y modalidades.

# data[].attributes.attachment_link.title
Programa Nacional de Educación Sexual Integral (ESI)

# data[].attributes.attachment_link.description
Es el sitio oficial de la ESI con lineamientos, recursos y propuestas de actividades para su implementación en la escuela.