# data[].attributes.body
rodiče mají možnost podílet se na chodu školy

# data[].attributes.body
zahrada, herní prvky, vnitřní vybavení

# data[].attributes.body
- výběr z úkolů
- výběr témat

# data[].attributes.body
realizace školních voleb - jako volby do parlamentu

# data[].attributes.body
žáci si mohou vybrat, zda si např. napíší test či budou dělat jinou práci

# data[].attributes.body
- čtení s porozuměním,kritický rozbor

# data[].attributes.body
respekt

# data[].attributes.body
tři skupiny, postupují od jednoduchých témat ke složitému, argumentace, přesvědčování, volba

# data[].attributes.headline
Příběhy našich sousedů - projektová výuka, práce v týmu, ověřování informací z výpovědi pamětníka

# data[].attributes.subject
Příběhy našich sousedů - projektová výuka, práce v týmu, ověřování informací z výpovědi pamětníka

# data[].attributes.body
mediální týden
mediální kurz

# data[].attributes.body
studentské volby

# data[].attributes.body
- předávání informací, názorů, bez obav z následků

# data[].attributes.body
- studentský parlament
- studentské volby
-

# data[].attributes.body
Kde vidíte rezervy, nevhodné postupy nebo nastavení pravidel? Co by se mohlo změnit / zlepšit  v učitelském sboru, u vás samotných, ve vztahu mezi rodiči-školou-žáky případně zřizovatelem? Kde vás omezují zákony nebo nařízení?

# data[].attributes.body
Kde vidíte rezervy, nevhodné postupy nebo nastavení pravidel? Co by se mohlo změnit / zlepšit  učitelském sboru, u vás samotných, ve vztahu mezi rodiči-školou-žáky případně zřizovatelem?

# data[].attributes.body
Kde vidíte rezervy, nevhodné postupy nebo nastavení pravidel? Co by se mohlo změnit / zlepšit  učitelském sboru, u vás samotných, ve vztahu mezi rodiči-školou-žáky případně zřizovatelem?

# data[].attributes.body
Kde vidíte rezervy, nevhodné postupy nebo nastavení pravidel? Co by se mohlo změnit / zlepšit  učitelském sboru, u vás samotných, ve vztahu mezi rodiči-školou-žáky případně zřizovatelem?

# data[].attributes.body
JAKÉ POSTUPY, PRAVIDLA, AKTIVITY VYUŽÍVÁTE , ABY ŽÁCI MĚLI ZNALOSTI POTŘEBNÉ PRO ZÍSKÁNÍ KOMPETENCÍ PRO DEMOKRATICKOU KULTURU?

# data[].attributes.body
JAKÉ POSTUPY, PRAVIDLA, AKTIVITY VE ŠKOLE VYUŽÍVÁTE , ABY ŽÁCI ZÍSKALI DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO ROZVOJ KDK?

# data[].attributes.body
JAKÉ POSTUPY, PRAVIDLA, AKTIVITY VE ŠKOLE VYUŽÍVÁTE , ABYSTE PODPOŘILI  VYTVÁŘENÍ DEMOKRATICKÝCH POSTOJŮ?

# data[].attributes.body
JAKÉ POSTUPY, PRAVIDLA, AKTIVITY VE ŠKOLE VYUŽÍVÁTE , ABYSTE PODPOŘILI  VYTVÁŘENÍ DEMOKRATICKÝCH HODNOT?

# data[].attributes.body
Máte k dispozici soubor 44 popisů kompetencí, které by měli žáci zvládnout. Můžete je využívat při tvorbě jednotlivých lekcí, vzdělávacích plánů nebo dlouhodobých cílů.
Jsou formulovány tak, aby popisovaly výsledky učení.

# data[].attributes.body
V levém sloupci je číslo, které je deskriptoru přirazeno v dokumentu Rady Evropy.

V druhém sloupci je samotný deskriptor - popis kompetence.

Třetí sloupec je prostor na číslo, kterým můžete popsat míru pozornosti, kterou danému tématu potřebujete věnovat.

V posledním sloupci je prostor pro vaše poznámky a komentáře.

Abyste se mohli dívat a pracovat, stáhněte si dokument do svého počítače.