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Nota del editor: Ricardo Bucio Mújica es p residente del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) de México. Puedes seguirlo en su cuenta de Twitter

(CNN) - Como anotó alguna vez Gilberto Rincón Gallardo, fundador del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación:

"Los cansinos padrones de la historia no han dejado pasar siglo ni año sin registrar los hechos más tenebrosos y envilecedores por amor a dios: las Cruzadas, la Santa Inquisición (...) las asquerosas tenazas del esclavismo; la destrucción de seres humanos, templos y culturas evocando al verdadero dios (...) las interminables guerras entre católicos y protestantes; las expulsiones de los judíos".

Sigue una enorme y cruenta lista que pasa por los fundamentalismos, los destierros, el Holocausto, lapidaciones, mutilaciones y ejecuciones en nombre de lo sagrado, y múltiples y cotidianas formas de discriminación. Incluso cuando se busca el respeto de las diferencias y no su destrucción, hay grandes espacios de confusión que han llevado a promover una tolerancia desde la que se discrimina, según explica Roberto Blancarte en Libertad religiosa, Estado laico y no discriminación.

La relación de las personas con la creencia de un ser supremo, de un dios, de varios dioses, es tan antigua y tan presente como pocos temas en la historia de la humanidad. Y también como pocos, ha influido e influye en la forma de autoidentificación de cada persona, y de su relación consigo misma y con las demás personas, con todas aquellas que representan la otredad, con quienes se comparte o se difiere en la concepción y relación con él, con lo "totalmente otro".

Durante mucho tiempo, se ha repetido una máxima, que comparten la mayoría de las religiones en el mundo: "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti".

Esta expresión supone que las religiones reconocen y valoran de manera importante no solo la relación de la divinidad con las personas, sino la de éstas entre sí. No quieres para nadie lo que no querrías para ti. Supone la percepción de igualdad, pues el otro merece lo mismo que yo. Supone la certeza de la dignidad, pues de fondo propone respeto, cuidado, valoración, protección, aquello que yo querría y necesito para vivir en dignidad. Si este ideal central se ha compartido a lo largo de la historia y en el desarrollo de las religiones, ¿por qué éstas han sido motivo o justificación de conflictos, divisiones, guerra, despojo, desconfianza, restricción de derechos y de libertades, sojuzgamiento y negación del diferente, del otro?, ¿porqué nuestras creencias y relaciones con lo otro no son suficientes para el respeto de la otredad humana?

La diversidad, en las religiones y en cualquier tema, es signo de los tiempos, requiere saberse y reconocerse, pero sobre todo necesita encontrarse y dialogar, y descubrir todo lo que tienen de común, en lo más profundo, las personas. La diversidad no sólo es realidad creciente, sino posibilidad de libertad, de cohesión social, de respeto a los derechos de quienes -para cada una y cada uno de nosotros- representan la otredad.

Pero es difícil aceptar la diversidad, a juzgar por los resultados de la Encuesta Nacional sobre la Discriminación en México (Enadis) 2010, que da cuenta de que tres de cada 10 personas que pertenecen a alguna religión distinta a la católica consideran que su principal problema es el rechazo, la falta de aceptación, la discriminación y la desigualdad, mientras que una proporción similar considera que su principal problema son las burlas, las críticas y la falta de respeto, y solo siete por ciento considera que no tiene problemas con su religión. Es significativo que las personas que pertenecen a minorías religiosas consideren que la gente de su colonia, los otros más cercanos, son las más intolerantes a su religión.

Un dato alentador que proporciona la Enadis 2010 sobre minorías religiosas que hoy se presenta, es que más del 80 por ciento de la población está muy en desacuerdo o en desacuerdo con que las personas católicas tengan más derechos que las de otras religiones, porcentaje que alcanza prácticamente el 89 por ciento en niños, niñas y adolescentes de 12 a 17 años; por otro lado, en los grupos de edad más jóvenes, más de dos terceras partes de la población aceptaría que en su casa vivieran personas de una religión diferente a la suya (cerca del 70% en los grupos de 12 a 39 años). Ello puede ser indicador de que la población más joven del país está en la ruta de una mayor apertura a la diversidad religiosa en nuestro país.

No discriminar a las personas que profesan una religión distinta y permitir que gocen de libertad para expresarse, es una obligación que compete al Estado y a la sociedad en su conjunto. En México la religión católica, pero también expresiones y denominaciones religiosas distintas a ésta, han participado en la construcción de los grupos sociales. La diversidad política, cultural, o la religiosa no son una amenaza para la cohesión social de la nación. Son una realidad que, a través de su reconocimiento, el respeto y la garantía de derechos, nos puede ayudar con fuerza para avanzar hacia la igualdad. El diálogo interreligioso y ecuménico es una herramienta fundamental para seguir en esta ruta.

Las opiniones recogidas en este texto pertenecen exclusivamente a Ricardo Bucio Mújica.

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consejo nacional para prevenir la discriminación

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Autor: Ricardo Bucio Mújica | Otra fuente: 1

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OPINIÓN: Diversidad religiosa y no discriminación, vías para la igualdad

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Nota del editor: Ricardo Bucio Mújica es p residente del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) de México. Puedes seguirlo en su cuenta de Twitter (CNN) - Como anotó alguna vez Gilberto Rincón Gallardo, fundador del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación: "Los cansinos padrones de la historia no han dejado pasar siglo ni año sin registrar los hechos más tenebrosos y envilecedores por amor a dios: las Cruzadas, la Santa Inquisición (...)

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Opinión Personal: si bien es cierto la religión es parte de la cultura, es necesario reconocer que esta sobrepasa los limites culturales, es decir, las personas de una misma cultura pueden profesar distintos tipos de religión o creencias, por tal motivo considero importante tomar en cuenta esta forma de diversidad que es visible en la escuela. el tema de la religión es bastante amplio así mismo debe ser su forma de tratarlo, a este mismo tema le sumamos también otra manifestación que va seguida a la religión o viceversa, hablamos de la familia la base fundamental de la sociedad, aunque seamos de una misma sangre o grupo familiar, hay muchas diferencias.

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Desigualdad Educativa y Desigualdad Social en México

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Video sobre la desigualdad económica y discriminación

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Video sobre la desigualdad económica y discriminación

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UNESCO: La desigualdad en la educación (2020) - Pobreza, racismo, discriminación y pandemia

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Diversidad en los medios socioeconómicos.

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Diversidad en los medios socioeconómicos.

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Análisis personal: Otra de las manifestaciones de la diversidad es la referente a la situación económica, en nuestro país es una de las manifestaciones más visibles, mucho mas que la de genero o sexualidad a la cual se le da mucha mas importancia, sin embargo la discriminación por los aspectos económicos ha sido la causa por la que muchos estudiantes son visto de menos aislados totalmente afectados por el estigma de ser pobres, por tal razón es sumamente importante que la escuela pueda intensificar sus esfuerzos por verdaderamente atender a los alumnos en la diversidad.

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La diversidad de género se plantea como una estrategia útil para favorecer la aplicación del principio de igualdad entre mujeres y varones en el mercado laboral. También se ofrece como un criterio válido para optimizar los recursos humanos disponibles en profesiones directivas.

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La diversidad de género se plantea como una estrategia útil para favorecer la aplicación del principio de igualdad entre mujeres y varones en el mercado laboral. También se ofrece como un criterio válido para optimizar los recursos humanos disponibles en profesiones directivas.

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La Diversidad de Género en la Escuela Pública y la exclusión que produce el binarismo

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Una de las primeras y más determinantes clasificaciones a las que son sometidos los individuos en la sociedad occidental actual se apoya exclusivamente en l…

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Opinión Personal, entre muchas controversias donde unas afirman y otras contradicen sobre la ideología de genero la verdad es que en la realidad existe y esta presente en la sociedad, y en la escuela o el aula se debe tomar en cuenta. teniendo el cuidado de promover la convivencia saludable entre los alumnos fomentando el respeto entre si, y no solo cargar la balanza a las nuevas ideologías que de alguna manera están sobrepasando el limite del respeto hacia los demás.

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Desde Escuela Espacio de Paz se va a difundir en tres idiomas cárteles para informar sobre los derechos del colectivo LGTBI para seguir trabajando en valores con el alumnado del IES Martín Rivero

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Derechos de las Personas en Materia de Diversidad Sexual y género y Prevención de Delitos de Odio

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Desde Escuela Espacio de Paz se va a difundir en tres idiomas cárteles para informar sobre los derechos del colectivo LGTBI para seguir trabajando en valores con el alumnado del IES Martín Rivero

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Opinión personal: La sexualidad es otra de las maneras como se expresa la diversidad, puesto que cada cabeza es un mundo, existen diversas orientaciones sexuales que se ven presentes en la sociedad, en muchos casos las personas con orientación sexual diferente a la de la mayoría tiende a ser discriminada,  cabe mencionar que en los tiempos actuales hay mas aceptación de la misma. sea normal o no, en la escuela de debe entender esta diversidad.

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El rol del Maestro con las inteligencias multiples.

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El rol del Maestro con las inteligencias multiples.

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Video, Diversidad educativa y capacidades.

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Video, Diversidad educativa y capacidades.

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Inteligencias múltiples y aprendizaje directo.

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Inteligencias múltiples y aprendizaje directo.

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, y que cada uno de los cuales engloba una serie de habilidades que, a pesar de involucrar la capacidad de pensamiento abstracto, van más allá de lo que convencionalmente se entiende por "ser listo" o "ser ágil mentalmente" y a pesar de eso son útiles al ayudarnos a afrontar los desafíos siempre cambiantes e imprevisibles a los que nos expone la vida.

Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la "capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos", pero a la vez la replantea de una manera radical y, por qué no decirlo, también polémica. Esto es lo que hace de la Teoría de las Inteligencias Múltiples algo tan interesante.

¿Existe más de un tipo de inteligencia?

Para comprender el modo en el que Howard Gardner desarrolla su teoría, lo primero que hay que hacer es conocer la intención inicial de la que parte: poner en duda el concepto de "inteligencia" como un rasgo psicológico homogéneo y unitario. Hay que tener en cuenta que lo que hasta entonces se entendía como inteligencia estaba íntimamente ligado a lo que se conoce como cociente intelectual (CI), el cual es el resultado ofrecido por la aplicación de tests de inteligencia.

Estos tests, a su vez, han sido desarrollados y perfeccionados durante décadas poniendo énfasis en la necesidad de obtener medidas objetivas de la capacidad intelectual de las personas incluso desde su infancia. Sin embargo, esta medición no está libre de sesgos: ha sido diseñada para adaptarse a las necesidades de la sociedad occidental moderna, caracterizada por una suerte especialización y división del trabajo y por el hecho de dar mucho valor a la capacidad de expresarse verbalmente y de dominar las matemáticas y el razonamiento lógico.

Cuando Gardner publicó su primer libro sobre este tema en el año 1983, el famoso Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, lo hizo para defender la idea de que la inteligencia no tiene por qué ser una unidad; puede ser entendida como varias habilidades de procesamiento de la información que funcionan de manera paralela e independiente las unas de las otras. Eso significaría que alguien que según los tests de inteligencia tiene un bajo CI, puede ser muy inteligente en otros ámbitos que no son tenidos en cuenta por este tipo de herramientas de psicometría.

En este sentido, Gardner se inspiraba en las teorías de construccionismo social para decir que lo que suele ser llamado "inteligencia" está construido socialmente, y eso significa que no tiene por qué ser un elemento psicológico natural (es decir, no tiene por qué ser algo que existe independientemente de los fenómenos históricos y culturales que influyen en nuestra manera de medir las facultades mentales).

¿Qué son las Inteligencias Múltiples?

La historia de la teoría de las Inteligencias Múltiples empieza a finales de los años 70, cuando Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard advirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona. Desde su punto de vista, era necesario desarrollar un concepto de "inteligencia" más abierto y plural del que se solía utilizar hasta ese momento.

Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.

Por otro lado, Howard Gardner señala que existen casos claros en los que personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente desarrolladas, y otras muy poco desarrolladas: es el caso de los savants. Un ejemplo de savant fue Kim Peek, que a pesar de que en general tenía poca habilidad para razonar, era capaz de memorizar mapas y libros enteros, en prácticamente todos sus detalles.

Estos casos excepcionales hicieron que Gardner pensase que la inteligencia no existe, sino que en realidad hay muchas inteligencias independientes.

Inteligencias múltiples: 8 tipos de inteligencia

La investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir hasta ocho tipos de inteligencia distintas. Vamos a conocer de manera más detallada cada una de las inteligencias propuestas por la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner a continuación.

► Inteligencia lingüística

La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera eficaz.

La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc.

Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistas, actores...

¿Cómo mejorar la inteligencia lingüística?

Si quieres conocer más sobre la inteligencia verbal y cómo progresar en este ámbito, te invitamos a leer el siguiente artículo:

► Inteligencia lógico-matemática

Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona.

Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.

Los célebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingüística. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia. Asimismo, los ajedrecistas también requieren de capacidad lógica para desarrollar estrategias de juego mejores a las de su oponente, y a su vez anticipar sus movimientos.

¿Es posible mejorar la inteligencia lógico matemática?

Por supuesto que sí. Te explicamos todo lo que necesitas saber sobre este tipo de inteligencia y las claves para mejorarla aquí:

► Inteligencia espacial

También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores...), así como los taxistas, que deben poseer un exquisito mapa mental de las ciudades por las que transitan.

Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos...

¿Cómo podemos incrementar nuestra inteligencia espacial?

Es una habilidad que se puede mejorar. Aquí tienes toda la información:

► Inteligencia musical

La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas.

Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse.

No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.

► Inteligencia corporal y cinestésica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia.

La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.

Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas.

► Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional.

Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos elementos. Según Gardner, esta inteligencia también permite ahondar en su introspección y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Por otro lado, tanto saber distanciarse de la situación para desdramatizar eventos con un impacto emocional negativo como saber identificar los propios sesgos de pensamiento son herramientas muy útiles tanto para mantener un buen nivel de bienestar como para rendir mejor en diferentes aspectos de la vida.

¿Cómo mejorar este tipo de inteligencia?

Existen varias maneras de conocerse mejor a uno mismo. Te las hemos resumido en este artículo:

► Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.

Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Más sobre la inteligencia interpersonal y cómo mejorarla

Te explicamos cómo ampliar estos dotes de empatía y comunicación aquí:

► Inteligencia naturalista

Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado en la evolución.

Hay que señalar que aunque para Gardner este tipo de inteligencia se desarrolló para facilitar el uso creativo de los recursos que nos brinda la naturaleza, actualmente su uso no solo se limita a los entornos en los que no hay construcciones humanas, sino que estos últimos también podrían ser "explorados" de la misma forma.

En detalle

Puedes saber más sobre el octavo tipo de inteligencia en este post: "Inteligencia naturalista: ¿qué es?"

¿Cuál es mi tipo de inteligencia?

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard Gardner.

Críticas a la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Aunque es cierto que la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner ha ganado mucha popularidad en ámbitos como el de los profesionales de la educación, en el mundo de la Psicología es mucho más polémico. Las principales críticas que ha recibido tienen que ver con que más allá de las teorías abstractas, existen evidencias científicas de que, en general, el obtener una buena puntuación en un determinado set de tareas en los tests de inteligencia ayuda a predecir un buen resultado también en el resto de tareas, aunque involucren tipos de habilidades bastante diferentes (recordemos que incluso el concepto de inteligencia unitaria presenta diferentes sub-divisiones).

Por ejemplo, las personas a las que se les da bien resolver problemas matemáticos con rapidez tienden a ser hábiles también en ejercicios de comprensión lectora o de detección de patrones en series de imágenes. Eso implica que si bien es absurdo entender la inteligencia de una manera muy limitante y hermética, no es del todo cierto que existan inteligencias totalmente independientes entre sí; ahora bien, es perfectamente posible que a una persona se le dé muy mal un tipo de desafíos intelectuales y, en cambio, sea brillante ante otros.

Por otro lado, Howard Gardner ha señalado que lo importante de su teoría no son las 8 inteligencias que propone, sino la conceptualización de la cognición humana como procesos paralelos y relativamente independientes los unos de los otros. Por ello, ha señalado varias veces que posiblemente las inteligencias múltiples no son las que él propuso, sino otras que no ha tenido en cuenta o que agrupa bajo el nombre de una sola inteligencia.

Reportaje a Howard Gardner sobre las Inteligencias Múltiples

Si quieres profundizar en la Teoría de las Inteligencias Múltiples y en los razonamientos y evidencias de su principal autor, Howard Gardner, te recomendamos encarecidamente que veas este capítulo del programa sobre neurociencias y psicología Redes.

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología por la Universitat de Barcelona, con especialidad en Psicología Educativa. También cuenta con estudios de posgrado en Economía por la Facultad de Economía y Empresa de la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar y deportivo en distintas instituciones y como consultor de marketing digital para distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación es la dirección de medios digitales y el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital de las revistas Mente Sana y Tu Bebé en la editorial RBA, y como Coordinador Digital y SEO Manager en la versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología y Mente, la mayor comunidad en el ámbito de la psicología y las neurociencias con más de 20 millones de lectores mensuales.

Es Director de I+D+I en Customer Experience en la cadena hotelera Iberostar, liderando un equipo de profesionales de la salud y del ocio con el objetivo de potenciar la experiencia de los clientes en más de 100 hoteles en Europa, Oriente Medio y América.

Autor de dos obras de divulgación científica:

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

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La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

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La escuela como tal tiene un reto muy grande  de responder positivamente a la diversidad que hoy en día se desarrolla en las aulas de los centros educativos. Promover la diversidad de una forma positiva no solo es un reto sino una necesidad en la actualidad.
F uente; Material  sobre las manifestaciones de la diversidad provisto por la Universidad De  El Salvador.

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Diversidad Cultural: Opinión Personal. Como ya se sabe todas las personas pertenecen a culturas específicas y son culturalmente distintas. Un concepto que es sabido por todos lastimosamente aún se observan actitudes en donde se desprecia o discrimina a personas que no pertenecen al grupo cultural de otros, es decir a la cultura propia de un lugar determinado. Cabe mencionar que muchas de estas manifestaciones negativas hacia la cultura de otras personas es modelada primeramente por los padres o maestros en las escuelas, por lo tanto los niños adoptan estas practicas como normales.

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Diversidad Cultural: Opinión Personal. Como ya se sabe todas las personas pertenecen a culturas específicas y son culturalmente distintas. Un concepto que es sabido por todos lastimosamente aún se observan actitudes en donde se desprecia o discrimina a personas que no pertenecen al grupo cultural de otros, es decir a la cultura propia de un lugar determinado. Cabe mencionar que muchas de estas manifestaciones negativas hacia la cultura de otras personas es modelada primeramente por los padres o maestros en las escuelas, por lo tanto los niños adoptan estas practicas como normales.

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La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que interactúan y conviven en un mismo espacio geográfico que es compartido por un gran número de personas, capaces de reconocerse y diferenciarse unas de otras.

La diversidad cultural forma parte nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales. La diversidad amplía nuestros conocimientos y ofrece una mejor manera de entender a los demás a través de sus costumbres y tradiciones.

A continuación se presentan algunos ejemplos cotidianos que hacen de la diversidad cultural algo genial.

Diversidad cultural en la educación

Ana estudia primer grado y su salón de clases está compuesto por veinte estudiantes. Sin embargo, tres compañeros descienden de familias extranjeras provenientes de China, Italia y Brasil, por tal razón sus nombres y apellidos resultan diferentes al resto.

Es muy divertido porque, aunque todos hablan español, cono sus amigos puede aprender diferentes palabras y expresiones en chino, italiano y brasilero, ampliando su vocabulario y conocimiento y fortaleciendo la interculturalidad.

Diversidad cultural gastronómica

Los centros comerciales disponen de un área de comida en la cual se puede encontrar una amplia variedad de cadenas de restaurantes que ofrecen diferentes menús gastronómicos típicos de diversos países.

Por eso, son muchas personas les gusta ir hasta dichos espacios, a fin de degustar un menú diferente al que acostumbran a comer en casa. Por tanto, se puede observar como un grupo de amigos que comparten una misma mesa degustan comidas típicas diferentes.

Diversidad cultural religiosa

Existe un gran número de religiones y de prácticas religiosas en el mundo. Cada grupo social pone en práctica su religión en particular e incluso invita a otros para que aprendan y conozcan más acerca de su fe, sin que esto implique una transformación religiosa. Al contrario, se trata reconocer la existencia de otros tipos de fe diferente a la nuestra. El budismo, por ejemplo, es una de las religiones más tolerantes del mundo.

Diversidad cultural del cine

El cine es una de las expresiones artísticas más ricas en cuanto a diversidad cultural se refiere, tanto por el tema de la película como por sus intérpretes. Por medio del cine se han producido películas sobre temas sociales, culturales, religiosos, políticos y ambientales que exponen de una u otra manera realidades diferentes a las nuestras.

Por ejemplo, muchos documentales tienen como propósito dar a conocer diferentes expresiones culturales, historias, realidades, entre otros, que resultan desconocidas por falta de información o divulgación.

Diversidad cultural musical

La música es una de las expresiones culturales más apreciadas por los seres humanos. En cada país, región o pueblo existe una composición musical que identifica a las personas que pertenecen a una comunidad a través de un género musical, ritmo y letra en particular.

A través de la música se relatan historias que pasan de generación en generación como parte de su identidad cultural. Asimismo, muchas de estas composiciones musicales están acompañadas de bailes típicos.

Diversidad cultural a través del deporte

Los Juegos Olímpicos, mundiales de fútbol, copas nacionales, campeonatos regionales, entre otros, son actividades que permiten el contacto de un gran número de personas, no solo entre deportistas, entrenadores o equipo técnico, sino también del público.

Los deportes reúnen a gran número de personas que, por un momento, se identifican por la pasión de apoyar a su equipo favorito o deportista, sin distinciones de ningún tipo.

Diversidad cultural y globalización

La globalización ha sido un proceso que ha impulsado la diversidad cultural a través de numerosos mecanismos, amplitud de mercados, la industrialización, entre otros.

Este hecho ha dado como resultado la movilización de millones de personas que han salido de su hogar hacia otras ciudades o países, en busca de un mejor empleo y mayor calidad de vida.

De allí, que en una misma ciudad se encuentren personas de diferentes países, con culturas y tradiciones ajenas al lugar que ahora habitan. Esto, a su vez, ha permitido la formación de nuevos lazos de amistad y familiares en los que se pueden conjugar la diversidad cultural sin mayores obstáculos.

Vea también Diversidad cultural.

Fecha de actualización: 14/11/2018. Cómo citar: "7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/ejemplos-diversidad-cultural/ Consultado:

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7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial

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La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que interactúan y conviven en un mismo espacio geográfico que es compartido por un gran número de personas, capaces de reconocerse y diferenciarse unas de otras. La diversidad cultural forma parte nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales.

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¿Qué es la Diversidad cultural?

Diversidad cultural es la variedad de culturas que existen en la humanidad, las cuales se distinguen entre sí a través de un conjunto de expresiones que le son propias.

El concepto de diversidad cultural actúa también como un principio de tolerancia entre etnias, lenguas, religiones, valores, cosmovisiones, etc. Es decir, una apertura al contacto entre culturas sin que ninguna de ellas ejerza superioridad sobre otra.

La diversidad cultural es consecuencia de procesos históricos, políticos, sociales y económicos que han estimulado diferentes respuestas de adaptación por parte de los pueblos. Dichos procesos se hacen más complejos cuando se dan encuentros entre culturas, lo que conlleva siempre algún tipo de transformación.

La UNESCO promovió la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural en el año 2001, que amplía la posibilidad de crear políticas culturales, nacionales e internacionales, en esta materia. Asimismo, estableció el 21 de mayo como Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.

En la actualidad, la diversidad cultural es una realidad fácil de constatar en la mayoría de las sociedades por efecto de la globalización.

Sin embargo, es cierto que en algunos países se expresa de una manera más evidente, como por ejemplo:

En Latinoamérica, donde las culturas urbanas de habla hispana (que son dominantes y están marcadas por la occidentalización) coexisten junto a 522 pueblos indígenas de diferentes lenguas.

En India, donde existen 22 idiomas nativos legalmente reconocidos, que junto a las lenguas no oficiales suman 415. Asimismo, se registra una gran diversidad religiosa: hinduismo (religión dominante), islamismo y cristianismo.

En China se hablan 235 lenguas diferentes, lo que representa el mismo número de culturas distintas coexistiendo en el territorio nacional.

Vea también 7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial.

Importancia de la diversidad cultural

La diversidad cultural es reconocida por la UNESCO como una fuente de "intercambios, innovación y creatividad" que permite el desarrollo de la sociedad en su conjunto. Por ende, la diferencia adquiere una valoración positiva, y se opone a las pretensiones de constituir sociedades homogéneas.

Hoy por hoy, se ha demostrado la importancia de la diversidad cultural y su reconocimiento en tanto que:

constituye un valor patrimonial de la humanidad;

promueve el pluralismo cultural;

es fuente de creatividad;

estimula el desarrollo;

está amparada por los derechos humanos;

es un derecho cultural;

permite que las diferentes culturas sean accesibles a todos;

promueve la integración del sector público, el privado y la sociedad civil en materia de políticas culturales.

Por ende, la importancia de la diversidad cultural como principio reside en que fomenta el respeto por la Otredad. Esto facilita el intercambio de conocimientos y de valores, tales como la tolerancia, la comprensión y la convivencia entre culturas.

Elementos de la diversidad cultural

La diversidad cultural se expresa en todos los elementos que permiten caracterizar a cada cultura de manera específica. Asimismo, se percibe desde el momento en que las diferentes culturas tienen conocimiento la una de la otra.

Así las cosas, la diversidad cultural se expresa en elementos como:

El idioma y los dialectos

La religión

El sistema de valores

La gastronomía

La literatura (oral o escrita)

La vestimenta y el calzado

Las artes plásticas

Las danzas y bailes

El sentido estético

La expresión corporal

La sexualidad

Los utensilios

La arquitectura

El deporte

Los juegos

Las fiestas

El orden político

El orden económico

La organización social

La distribución del trabajo

Ejemplos de Diversidad cultural

Fiestas y tradiciones

Muestran cómo las diferentes culturas celebran y conmemoran eventos importantes de maneras distintas. Por ejemplo, el Carnaval de Río de Janeiro en Brasil, el Diwali en India, o el Día de Muertos en México.

Gastronomía

La diversidad cultural se refleja en la comida y los platos típicos de cada región, en la amplia variedad de sabores y estilos culinarios. Desde el mole mexicano hasta la moussaka griega, pasando por el pad thai, típico en Tailandia, o el tajine, tan popular en Marruecos.

Arquitectura y patrimonio cultural

Conforman esta categoría los múltiples estilos arquitectónicos y monumentos históricos presentes en diferentes regiones y culturas. Por ejemplo, los arcos torii de Japón, los santuarios de la Antigua Grecia o la ciudad prehispánica de Uxmal, en México.

Música y danza

Ambas son manifestaciones artísticas y culturales que tienen una profunda influencia en la identidad de los pueblos, lo que ha dado lugar a una increíble variedad de estilos y géneros en diferentes partes del planeta. Su objetivo es transmitir valores, emociones, historias o tradiciones específicas de cada comunidad.

La música clásica de la India, por ejemplo, es una expresión musical espiritualmente significativa. Por otro lado, el haka, tradicional del pueblo maorí de Nueva Zelanda, es una poderosa danza ceremonial destinada a intimidar a los enemigos y honrar a los líderes y antepasados.

Vestuario

La diversidad cultural también se manifiesta en la forma en que las personas se visten y los estilos de moda que prevalecen en cada cultura. Algunos trajes típicos de diferentes países como representan la identidad cultural y las tradiciones de cada grupo.

Creencias religiosas y espirituales

La diversidad cultural también reside en las diferentes prácticas religiosas que están presentes en las diferentes culturas. Algunos ejemplos, como el cristianismo, el islam o el budismo, son prácticas muy populares que coexisten con otras muchas y contribuyen a la riqueza espiritual de la humanidad.

Diversidad cultural e interculturalidad

La diversidad cultural y la interculturalidad son conceptos estrechamente relacionados, pero no son equivalentes. La diversidad cultural se refiere la coexistencia de diferentes expresiones culturales, su legitimidad, su dignidad y destaca la importancia de preservarlas y respetarlas.

La interculturalidad, en cambio, se refiere al proceso mediante el cual culturas claramente diferenciadas que comparten un territorio realizan intercambios culturales entre sí. Es decir, es la interacción, diálogo y aprendizaje mutuo entre diferentes culturas. Promueve el respeto, la tolerancia y el intercambio equitativo entre culturas, evitando la imposición de una cultura sobre otra.

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Cómo citar: Editorial, Equipo (25/07/2023). "Diversidad cultural". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/diversidad-cultural/ Consultado:

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Diversidad cultural (Qué es, Concepto y Definición)

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¿Qué es la Diversidad cultural?: Diversidad cultural es la variedad de culturas que existen en la humanidad, las cuales se distinguen entre sí a través...

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Diversidad de Capacidades. Opinión Personal:

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Diversidad de Capacidades. Opinión Personal:

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Todas las personas de alguna manera poseen capacidades fuertes para algunas áreas  y débiles o nulas para otras,  es ahí donde surge el tremendo reto para la educación o la escuela misma, lograr que tanto el estudiante con muchas capacidades como el que no tiene muchas capacidades, puedan lograr un desarrollo pleno de su aprendizaje teniendo en cuenta que se debe realizar con la mínima expresión de desigualdad.

Fuente; Material  sobre las manifestaciones de la diversidad provisto por la Universidad De  El Salvador.