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Competencias para el desarrollo profesional docente Chileno. 

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Competencias para el desarrollo profesional docente Chileno. 

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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia- Explicación interactiva. 

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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia- Explicación interactiva. 

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Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente

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Dentro de las similitudes encontradas entre los dos países podemos encontrar que:

Buscan la innovación educativa a través del uso de las TIC y el establecimiento de las competencias docentes para el uso de ellas.

Cada competencia o dimensión, se divide en niveles o categorías: Exploración, integración e innovación.

Concuerdan en la definición y objetivos de la mayoría de la competencias y dimensiones: Pedagógica, Técnica/Tecnológica, De gestión y de desarrollo/ Investigativa.

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Algunas diferencias generales que se encuentran en los países comparados giran en torno a:

Terminología.

En  Chile encontramos la Dimensión ética y social, mientras que en Colombia no se considera como competencia.

En Colombia, la organización de cada competencia es más explícita y funcional.

Aunque en ambos países se busca una meta o un objetivo a través de la definición de competencias,  en Colombia la visión es mucho más clara al establecer una fecha dentro de su visión del campo educativo ( 2025), mientras que en Chile solo mencionan los programas establecidos.

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¿Cómo fortalecer las TIC a través de la jornada única? 

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¿Cómo fortalecer las TIC a través de la jornada única? 

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La jornada única provee un espacio para desarrollar las competencias TIC ya que cuenta con los espacios y medios físicos y tecnológicos para dicho fin. De igual manera, esta ofrece el espacio adecuado para fomentar las competencias y habilidades de estudiantes, que son agrupadas en seis  grupos:

1. Creatividad e innovación.

2. Comunicación y colaboración.

3. Investigación y manejo de la información.

4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.

5. Ciudadanía digital.

6. TIC (NETS, 2017).

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Competencias TIC para el desarrollo docente en Chile. 

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Competencias TIC para el desarrollo docente en Chile. 

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Según lo estipulado por el Ministerio de Educación Chileno en el 2011, éstas se agrupan en cinco dimensiones, que a su vez comprenden competencias y criterios.

1. Dimensión pedagógica: Apunta a la integración pedagógica al proceso de enseñanza-aprendizaje para así fortalecer el desarrollo de los estudiantes.

2. Dimensión técnica o instrumental: Apunta a la orientación de procesos de inducción para hacer uso de las herramientas y los digitales.

3. Dimensión de gestión: Apunta al fortalecimiento de los procesos educativos considerando el PEI, la implementación curricular y la gestión institucional.

4. Dimensión social, ética y legal: Apunta al conocimiento y apropiación de los aspectos sociales, éticos y legales que envuelven al uso de las TIC para el cuidado propia, de los demás y del medio ambiente.

5. Dimensión de desarrollo y responsabilidad profesional: Apunta a la responsabilidad, desarrollo profesional y la formación continua de los docentes hacia en el fortalecimiento de su desempeño en los procesos con los estudiantes.

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Competencias TIC para el desarrollo docente en Colombia.✨ 

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Competencias TIC para el desarrollo docente en Colombia.✨ 

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Según lo estipulado por el MEN (2013), los docentes deben contar con 5 competencias clave para lograr la innovación educativa en el contexto donde se desenvuelven:

1. Competencia tecnológica:  Es la capacidad para seleccionar y hacer uso responsable y eficiente
de las TIC.

2. Competencia comunicativa:
Es la capacidad para establecer contacto con los demás en espacios virtuales sincrónicos o asincrónicos, haciendo uso de diferentes medios y manejando múltiples lenguajes.

3. Competencia pedagógica: Es la capacidad de hacer uso efectivo de las TIC para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

4. Competencia de gestión: Es la capacidad para hacer uso de las TIC a favor de los procesos de planeación, administración y evaluación
de las prácticas pedagógicas y de desarrollo institucional.

5. Competencia investigativa: Es la capacidad de transformar los saberes y crear nuevos conocimientos por medio del uso de las TIC.