# data[].attributes.headline
עשיתי הערכה חלופית מסכמת שנה  על כל החומר הנלמד. בסגנון של "המירוץ למיליון". ובטקס סופשנה מול כל האולפנה הבנות קיבלו תעודות הצטיינות.

# data[].attributes.subject
עשיתי הערכה חלופית מסכמת שנה  על כל החומר הנלמד. בסגנון של "המירוץ למיליון". ובטקס סופשנה מול כל האולפנה הבנות קיבלו תעודות הצטיינות.

# data[].attributes.body
בנות כיתה קטנה. היה משמעותי ביותר.

# data[].attributes.body
כשלמדתי קנה מידה, ביקשתי מהתלמידות לשרטט את הבית שלהן לפי קנה מידה

# data[].attributes.headline
בניית דגם אחרי שלמדנו על מבנה הלב.

# data[].attributes.subject
בניית דגם אחרי שלמדנו על מבנה הלב.

# data[].attributes.headline
אחר שלמדנו הזזות של 

# data[].attributes.body
אחר שלמדנו הזזות של פונקציה ריבועית - לתת דוגמאות לייצוג אלגברי של פונקציה ריבועית שיש לה נק' אפס אחת, 2 נקודות אפס או אף נקודת אפס.

# data[].attributes.headline
למדנו על טקסט מידע והמאפיינים שלו. בקשתי מהתלמידות להביא מהבית דוגמא לטקסט מידע.

# data[].attributes.subject
למדנו על טקסט מידע והמאפיינים שלו. בקשתי מהתלמידות להביא מהבית דוגמא לטקסט מידע.

# data[].attributes.headline
כסיכום לנושא פסקת טיעון- הבנות הכינו סרטון הצגתי שבו הן פונות למנהלת האולפנה בבקשה אישית משלהן-

# data[].attributes.subject
כסיכום לנושא פסקת טיעון- הבנות הכינו סרטון הצגתי שבו הן פונות למנהלת האולפנה בבקשה אישית משלהן-

# data[].attributes.body
הבקשה הייתה מנוסחת על פי מבנה פסקת טיעון שלמדנו.

# data[].attributes.headline
לבקש מהתלמידים לאחר 

# data[].attributes.body
לבקש מהתלמידים לאחר שלמדנו על פונק זוגית ואי זוגית, להביא דוגמא לפונק זוגית , פונק אי זוגית, ופונק שהיא לא זוגית ולא אי זוגית

# data[].attributes.headline
בשיעור כישורי חיים ה

# data[].attributes.body
בשיעור כישורי חיים השמעתי את השיר "מילה טובה", הבנות התבקשו לתת דוגמא למצב קשה/לא נוח בו הן היו זקוקות למילה טובה

# data[].attributes.headline
אחרי שלמדנו על משווא

# data[].attributes.body
אחרי שלמדנו על משוואות - שהבנות יחברו שאלה מילולית שפותרים ע"י משוואה.

# data[].attributes.headline
אחרי שיעור על גישת ה

# data[].attributes.body
אחרי שיעור על גישת האינטרקציה הסימבולית שמנתח אירועים יומיומיים לפי סדר שלבים: אירוע, סמל, פרשנות ותוצאה הגדרת מצב.
הבנות היו צריכות להביא דוגמאות לסיטואציות מהחיים שלהן שמסתיימות בהגדרת מצב משותפת והגדרת מצב לא משותפת ולנתח לפי התאוריה שלמדנו.

# data[].attributes.headline
בהיסטוריה אחרי שלמדנו על מרד בר כוכבא, היתה עבודה להציג את המרד בצורה מקורית. הבנות הראו תוצרים מקוריים ומיוחדים!!

# data[].attributes.subject
בהיסטוריה אחרי שלמדנו על מרד בר כוכבא, היתה עבודה להציג את המרד בצורה מקורית. הבנות הראו תוצרים מקוריים ומיוחדים!!

# data[].attributes.headline
אחרי שיעור ביהושע, על נס חציית הירדן, הבנות התבקשו לכתוב דף יומן של מישהו שעבר את הירדן. היה מקסים!

# data[].attributes.subject
אחרי שיעור ביהושע, על נס חציית הירדן, הבנות התבקשו לכתוב דף יומן של מישהו שעבר את הירדן. היה מקסים!