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La primer Escuela Normal fue construida en Paraná en 1876 por Domingo F. Sarmiento. Características: La educación estaba basada en la formación del ciudadano argentino, en la conducta y en la disciplina del cuerpo. El docente era el centro de atención y el centro del saber, el estudiante era pasivo, y una suerte de recipiente esperando la completud académica brindada por el maestro.

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Algo que la banda británica muestra de una forma cruda, lo vemos replicado en la escuela día a día: aún conservamos formas y rituales propias de la escuela normal (los actos y los símbolos patrios, disciplinamiento del cuerpo, etc.,); y seguimos guardando similitudes con el sistema fabril (el timbre, la formación, los tiempos}. Pensando en esa imagen de Tonucci donde, haciendo un paralelismo con la máquina de picar carne, los niños ingresan y, son desechados por un lado aquellos que no encajan en lo 'normal' ; por otro, llevados a carreras  universitarias... ¿da para pensar no? 

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Algo que la banda británica muestra de una forma cruda, lo vemos replicado en la escuela día a día: aún conservamos formas y rituales propias de la escuela normal (los actos y los símbolos patrios, disciplinamiento del cuerpo, etc.,); y seguimos guardando similitudes con el sistema fabril (el timbre, la formación, los tiempos}. Pensando en esa imagen de Tonucci donde, haciendo un paralelismo con la máquina de picar carne, los niños ingresan y, son desechados por un lado aquellos que no encajan en lo 'normal' ; por otro, llevados a carreras  universitarias... ¿da para pensar no? 

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Pink Floyd- Another Brick In The Wall //Sub Español//

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La 'normalización' de la población y la escuela higienista, se debe a que Argentina recibía una gran cantidad de inmigrantes en su puerto; por lo que era necesario no sólo prevenir las pestes sino abrazar bajo el manto del río de la plata a los extranjeros para enseñarles a ser 'seres nacionales'.

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LEY N°1420  'escuela sanitarista' - Gob. del Gral. Roca.

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LEY N°1420  'escuela sanitarista' - Gob. del Gral. Roca.

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-Énfasis en la higiene por temor a las pandemias.
- creación del ser nacional
- obligatoriedad de la escolarización primaria
- Homogeneizar a la población y al conocimiento
- celebración de fechas patrias
- rituales y actos escolares.

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Escuela Sanitarista ¿ qué tan lejos estamos?

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Escuela Sanitarista ¿ qué tan lejos estamos?

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En 1886 el Cuerpo Médico Escolar, dispone cómo deben ser los bancos para garantizar la vista y la buena postura, el uso del guardapolvo blanco, y las medidas que requiera necesarias para intervenir en la institución.
Pensando en nuestro propio recorrido y en la actual situación mundial... ¿seguro que esto es cosa del pasado?. La escuela sanitarista nunca se fue, se quedó y mutó en sus formas: como agentes de Johnson & Johnson, buco dental en la escuela, oftalmología para los lentes gratuitos, etc.

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1885/6 Los Consejos Superiores de la Universidad de Córdoba y Buenos Aires dictan sus estatutos. Luego, en 1918 se da la Reforma Universitaria.

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https://eldocenteprofesional.blogspot.com/2013/09/contrato-de-maestras-1929-argentina.html
La maestra como ejemplo de moral y conducta, carecía de anhelos personales, o al menos, se le prohibían demostrarlos, pues la 'vocación' docente, al igual que la sotana sacerdotal, implica un sacrificio a razón de su 'deber ser'.

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- Durante el Gobierno de Agustín P. Justo, el presidente del Consejo Nacional de Educación (Cárcano), suprimió los centros de estudiantes y se persiguió a los docentes con posturas radicalizadas, laicistas o escolanovistas.
- Se ordenó la enseñanza privada
- 1935 Montovani, Inspecto Gral, quiso realizar una reforma poco utilitaria.
-1937 obligatoriedad de la enseñanza religiosa en la provincia de Buenos Aires, durante la dirección de escuela de Roberto Noble.
- 1938 - defensa de la Escuela Nueva por el grupo FORJA.

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-Años después seguimos hablando acerca de disciplinar los cuerpos, de moral y de conducta, esta vez desde la cultura castrense. Así como también se decreta el regreso a 'la sana doctrina' debido a los peligros que acechaban a la nación, enseñando folklore y ganadería entre otras cosas.

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HIMNO NACIONAL ARGENTINO - ARIEL ARDIT Y ORQUESTA TÍPICA

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- Ley n° 12.978 impulsada por el Ministro Zuviría, quien decretó a fuerza de ley la enseñanza religiosa en en escuelas públicas primarias, post primarias, secundarias y especiales.
- Durante 1947 se expulsaron alrededor de 1250 docentes universitarios (el 70% del total) acusados de no adherir al régimen peronista, y por Ley 13.031, los profesores y autoridades académicas debían ser nombradas por Juan Perón.

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-Se crea el estatuto docente
-Ley Domingorena. Aparecen las escuelas privadas amparadas por la legislación.

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Durante el gobierno radical de Illia, cuyo Ministro de educación fue C. Aramburu, se puso por primera vez en vigencia el estatuto docente, y mejoró la relación con los docentes debido al pago de la deuda que el gobierno tenia con ellos desde el '58.

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Durante las presidencias de Onganía y Lanusse no hubieron cambios significativos en materia educativa. De hecho se prohibieron las actividades gremiales y universitarias.

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Mientras tengas un libro en las manos serán como yo

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- Ayuda a comprender el entorno del niño, pero se cae en la generalización o en interpretaciones de las relaciones privadas entre la familia que pueden incluso perjudicar nuestra comunicación con ellos.
- se generan prejuicios dependiendo la época: padres separados, hijos únicos.
- Se comienza a diagnosticar en la escuela, dado que no se entiende por qué Pedro actúa de esa manera (o tal vez no se quiera entender) se lo 'nombra' y se le da medicación. Como el el video a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=2xOoRqp-qkk

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- Aquí vemos cómo la incertidumbre de Lisa hacia el futuro, es diagnosticada como depresión y la respuesta es la medicación.
-Se comienza a mirar la adolescencia y la niñez desde todos los aspectos pero se tiende a 'testear' a lo que se considere una dificultad en el aprendizaje.

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- Seguir reproduciendo modelos de niños que deben estar quietos y concentrados, y dividir las materias en cajas como si nuestro cerebro tuviera funciones aisladas es un error que aún cometemos. Si de las cognitivas entendimos que nuestro cerebro tiene múltiples formas y capacidades para aprender , por qué no lo estamos aprovechando para renovar la educación.
- Medición del Coeficiente Intelectual, test Gestáltico visomotor, etc.

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Comparando Leyes...

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Escuela Inclusiva.. ¿Qué o a quiénes incluimos? ¿cómo? 

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Escuela Inclusiva.. ¿Qué o a quiénes incluimos? ¿cómo? 

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- Durante muchos años tuvimos una mirada peyorativa acerca de la discapacidad, y la veíamos como algo que 'hay que incluir' . Pero no sólo hablamos de garantizarle el estudio a esos chicos, que además son sujetos de derecho.
Hablamos de incluir capacidades, de dar lugar a la creatividad, la personalidad, la inventiva, etc.; A que cada niño tiene derecho a ser educado y a respetarle sus tiempos.

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ASDRA - Asociación Síndrome de Down Argentina

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¿Qué necesita una escuela inclusiva? La directora Silvana Corso cuenta su experiencia

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Retomando lo que vimos de la escuela Psi y de los dichos de la sra Corso, vamos a ver este fragmento de la película (hasta 5:37) y a preguntarnos ¿qué directivo/docente somos nosotros?:
a) el que va con el dedo acusador intentando diagnosticar al niño como problemático.
b) el que aloja su malestar, queja, problema y le da un lugar protagónico en su educación.

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Los niños con discapacidades severas tienen su escuela especial, la cual también ha sufrido cambios, pero nos queda un abanico de niños que necesitan sentirse parte...