# data[].attributes.headline
Her skal I i fællesskab skrive jeres ølkassetale. 

# data[].attributes.subject
Her skal I i fællesskab skrive jeres ølkassetale. 

# data[].attributes.body
FØRSTE SKITSE

# data[].attributes.headline
  Skriv værdiudsagn med point herneden for.

# data[].attributes.subject
  Skriv værdiudsagn med point herneden for.

# data[].attributes.headline
Vælg 2 bobler som I er særligt optagede af 20 min

# data[].attributes.subject
Vælg 2 bobler som I er særligt optagede af 20 min

# data[].attributes.body
Vælg 2 af boblerne og forhold jer til spørgsmålene, og del perspektiver på udfordringer og muligheder indenfor de 4 domæner.

# data[].attributes.body
Hvor ser I de største udfordringer  i koblingerne mellem domænerne?
- hvad skal der til for at komme videre i arbejdet?
- hvad kunne mon være det første gode skridt?

# data[].attributes.body
Thomas, Mette (notar) og Cecilie (tid)

# data[].attributes.headline
Teknologiforståelse er i fagene, idet det er almendannende 8 point

# data[].attributes.subject
Teknologiforståelse er i fagene, idet det er almendannende 8 point

# data[].attributes.headline
Teknologiforståelse har indflydelse i hverdagen, så det er vigtigt at kunne stille spørgsmål, tage kritisk og etisk stilling, 9 point

# data[].attributes.subject
Teknologiforståelse har indflydelse i hverdagen, så det er vigtigt at kunne stille spørgsmål, tage kritisk og etisk stilling, 9 point

# data[].attributes.headline
Teknologiforståelse skal være praksisnært "teknologi mellem hænderne". Værkstedstanken, herunder forståelse af opbygning af teknologi og komme "bag" teknologien, point 9

# data[].attributes.subject
Teknologiforståelse skal være praksisnært "teknologi mellem hænderne". Værkstedstanken, herunder forståelse af opbygning af teknologi og komme "bag" teknologien, point 9

# data[].attributes.headline
Organisering med udgangspunkt i årsplan. På baggrund af mål støttes man i at planlægge, gennemføre og evaluere mhp. de målsætninger, der ligger i faget. Fx aktionslæring med skolernes afsæt. (Vallensbæk)

# data[].attributes.subject
Organisering med udgangspunkt i årsplan. På baggrund af mål støttes man i at planlægge, gennemføre og evaluere mhp. de målsætninger, der ligger i faget. Fx aktionslæring med skolernes afsæt. (Vallensbæk)

# data[].attributes.headline
Læringsressourcer og kompetencer (i Middelfart) via kurser + intern oplæring på skolerne. Det udbygges over tid, hvor lærerne lige får et fundament i, hvordan teknologierne kan bruges. Der er ikke midler til at mange bliver sendt på kurser. Der er sket en kapacitetsopbygning på skolerne.

# data[].attributes.subject
Læringsressourcer og kompetencer (i Middelfart) via kurser + intern oplæring på skolerne. Det udbygges over tid, hvor lærerne lige får et fundament i, hvordan teknologierne kan bruges. Der er ikke midler til at mange bliver sendt på kurser. Der er sket en kapacitetsopbygning på skolerne.

# data[].attributes.headline
Diskussionen går på, hvor man starter. Er det i faget, og hvordan teknologiforståelse kan inddrages eller er det via det eksperimenterende og i sammen ombæring kobling i praksis?

# data[].attributes.subject
Diskussionen går på, hvor man starter. Er det i faget, og hvordan teknologiforståelse kan inddrages eller er det via det eksperimenterende og i sammen ombæring kobling i praksis?

# data[].attributes.headline
En udfordring er, at der er en "kritisk" masse blandt lærerne - ved siden af de nysgerrige og ildsjælene - som vi lige nu ikke nødvendig "tvinger" i gang. Hvordan får vi dem med på vognen - for vi bør være alle med? Eller hvad? For det er jo ikke et fast fag.

# data[].attributes.subject
En udfordring er, at der er en "kritisk" masse blandt lærerne - ved siden af de nysgerrige og ildsjælene - som vi lige nu ikke nødvendig "tvinger" i gang. Hvordan får vi dem med på vognen - for vi bør være alle med? Eller hvad? For det er jo ikke et fast fag.

# data[].attributes.headline
Kan vi lave nogle brugerrejser? Fx dansklæreren: hvordan skaber vi rejsen for vedkommende?

# data[].attributes.subject
Kan vi lave nogle brugerrejser? Fx dansklæreren: hvordan skaber vi rejsen for vedkommende?

# data[].attributes.body
HVAD ER LÆRINGSMÅLET??? Og hvordan ser vejen ud og hvordan kan vi med fordel bygge stien derhen med fokus på organisering, læringsrum, ressourcer.

# data[].attributes.body
I forhold til at forandre noget, så skal lærere og ledere have forskellige fortællinger. Lærere: kobling til praksis vigtig og at se meningen i forløbene, fx ved forberedelsesmøde + hvad er fordomme/modstand. Ledere har tit en vision om "den gode skole med fokus på xx"