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Activités musicales proposées par une de nos conseillères pédagogiques en musique du département.

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Sélection d'activités tirées du livre du même nom.

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Eléments pour les parents.

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Merci Lydie
Afin de créer du lien en ces temps difficiles et d'aider à enrichir le padlet déjà existant, je partage le mien avec vous aujourd'hui: (notre thème de l'année étant le voyage, les continents, les pays. J'avais commencé à travailler sur l'amérique du Sud et le Brésil en vue du carnaval...)

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L'EPS, Education physique et sportive est un domaine disciplinaire obligatoire à l'école puisque, comme écrit dans les programmes elle a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble.
En attendant de pouvoir revivre de véritables séances d'EPS à l'école, nous vous proposons ici de travailler sur l'équilibre. L'équilibre est nécessaire à toute activité motrice. Il est bien-sûr indispensable à l'homme pour se tenir debout mais il est également nécessaire dès le plus jeune âge.

Après avoir pris connaissance de la présentation du module, nous vous conseillons de respecter la chronologie des séances en enchainant pour chacune dans l'ordre les temps 1 2, 3 puis 4. Chaque séance proposée pourra être vécue plusieurs fois si vous le souhaitez et il nous semble indispensable de respecter l'ordre des différents temps d'activités motrices : temps 1, entrée dans l'activité, temps 2, équilibres statiques et équilibres dynamiques, puis temps 3, retour au calme.
Les temps 4 peuvent être prolongés ou reproduits autant que vous le souhaitez.
C'est en réitérant de telles actions et en répétant les gestes moteurs que l'enfant va les mémoriser et les maîtriser.

Module de 10 séances :
Séance 1 : Mon équilibre / Le funambule 1
Séance 2 : Le flamant rose 1 / Le funambule 2
Séance 3 : Le flamant rose 2 / Le funambule 3
Séance 4 : Le flamant rose 3 / La corde à sauter
Séance 5 : Avec une chaise 1 / Les animaux 1
Séance 6 : Avec une chaise 2 / Les animaux 2
Séance 7 : Avec une chaise 3 / Les animaux 3
Séance 8 : Contre un mur / A pas de géant
Séance 9 : Ecrire avec son corps / Sauts en croix
Séance 10 : Dans l'univers de la jonglerie / Le funambule 4

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Travailler son équilibre... - Groupe départemental EPS

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L'EPS, Education physique et sportive est un domaine disciplinaire obligatoire à l'école puisque, comme écrit dans les programmes elle a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, (...)

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Eléments pour les parents.

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20 min de jeux de doigts pour les bébés - Abonnez-vous : http://bit.ly/2ghtrMV

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Nous vous proposons de mutualiser les bonnes idées et les documents (trouvés en ligne ou que vous auriez créés) qui vous paraissent très intéressants.
L'idée n'est pas ici de regrouper toutes les ressources disponibles mais les idées originales et les documents de qualité qui vous permettront d'enrichir les propositions de travail que vous faites déjà à vos élèves.

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Des ressources accessibles en un clic.
Des documents utilisables sans impression (lecture à l'écran, travail sur feuille).
Des guides pour les parents.

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Vous pouvez nous faire parvenir vos idées et documents par mail en circo.

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Nous ne mettrons donc pas ici les sites généralistes ou ressources à explorer que nous avons déjà partagés avec vous. Pour cela, vous pouvez vous référer à la version papier de votre écho de la circo (voir ci-dessous).

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Une idée simple pour provoquer la parole

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Ambitieux mais pourquoi pas ?
(dossier avec plusieurs fichiers)

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Le mur d'une conseillère pédagogique en arts dédié à la continuité pédagogique.

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Le padlet dédié à la continuité pédagogique de la mission langues vivantes - des ressources ajoutées régulièrement..

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Lectures d'albums

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400 comptines, chansons et poésies illustrées, maternelle

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Chansons, comptines et poésies à imprimer sur de nombreux thèmes : rentrée, sorcières, Noël, indiens, galette, automne, l'été et les vacances, hiver, mer et poissons, cirque, chandeleur, carnaval, Pâques, le corps et les 5 sens, l'Afrique...

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Textes des comptines disponibles.

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Comptines.TV :: Comptines et chansons pour enfants

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Répertoire de comptines pour les enfants des écoles maternelles avec vidéos, illustrations, musiques et partitions

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Un petit défi à mener à la maison proposé par l'ageem.
Un nouveau défi tous les jours !

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Valérie - Tartas

Professeure de psychologie de développement, Université de Toulouse J Jaurès CLLE

Mme TARTAS explique l'importance de localiser les évènements dans le temps pour construire des repères communs.

Vendredi 8 juilletEn cours

Retrouvez les images et les grandes lignes de la conférence, très prochainement

Aujourd'hui je tourne en rond

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Valérie - Tartas Professeure de psychologie de développement, Université de Toulouse J Jaurès CLLE Mme TARTAS explique l'importance de localiser les évènements dans le temps pour construire des repères communs.

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Un carton, ou une boite vide, une taie d'oreiller ? Choisissez des objets en double (ex : 2 cuillère à café, 2 épingles à linge, 2 petites fourchettes, 2 mouchoirs en papier, 2 bouchons en liège etc). Placez une série sur la table et l'autre dans la taie d'oreiller. L' enfant désigne un objet sur la table et doit en glissant sa main dans la taie retrouver le même objet. Lorsqu'il pense l'avoir trouvé, demandez lui pourquoi il l'a choisi . il sort l'objet et vérifie.
Vous pourrez compliquer ce jeu en rejoutant plus d'objets, ou des objets qui se ressemblent (une petite et une grande cuillère).

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Construire et utiliser une boites à nombre. Guis pour des parents de PS-MS.

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Des activités M@ths en-vie pour la maternelle à destination des parents

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Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d'enfants scolarisés en maternelle, de la PS à la GS. Elle vise à donner des pistes d'activités en mathématiques pour construire le nombre.

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Eléments pour les parents.

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Eléments pour les parents.

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Une activité guidée. Liens à des histoires relatives au thème.

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Document de la mission maths sciences 13. Ici le document à destination des parents. Vous pouvez trouver un document élève sur le site bit.ly/mission-maths-sciences (rubrique continuité pédagogique sciences)

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Des histoires à écouter et raconter à la maison,  dans la langue de nos familles

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Des histoires à écouter et raconter à la maison,  dans la langue de nos familles

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Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille CASNAV

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abonnez vous à sa chaine

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Album à calculer nombre 3 (Brissiaud) OLD

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Un dessin animé qui présentent les lettres de l'alphabet

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Sur l'île du A, les petits dinos se sont bien amusés et se sont fait des amis, normal ça commence par un A. Ils ont aussi rencontré une abeille entrain de butiner. Puis les dinos ont aidé une amie à cueillir des abricots. Et avant de revenir à la gare, ils ont été surpris par une averse. A travers cette série, les petits dinos vont se rendre d'île en île afin de nous apprendre l'alphabet. Sur chaque île, les objets, fruits, animaux commencent par la lettre de l'alphabet.

Réalisateur : Craig Bartlett

Producteur : The Jim Henson's Company

Année de copyright : 2015

Année de production : 2015

Publié le 21/06/16

Modifié le 17/05/23

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Sur l'île du A, les petits dinos se sont bien amusés et se sont fait des amis, normal ça commence par un A. Ils ont aussi rencontr&ea...

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Activités conçues pour que les enfants bougent et s'amusent. Chaque activité aide les enfants à développer des habiletés motrices fondamentales, essentielles à la littératie physique.

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Hors-série n°1

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Fondation Main à la pâte

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Des ressources pour aller vers la lecture et l'écriture

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Article 10. Responsabilité

L'utilisateur assume l'entière responsabilité des données, informations et contenus qu'il fournit à APPRENDRE ET COMPRENDRE ou qu'il charge APPRENDRE ET COMPRENDRE de publier dans le cadre des services offerts par le site. De manière générale, l'utilisateur utilise le site sous sa responsabilité et la responsabilité de APPRENDRE ET COMPRENDRE ne pourra en aucun cas être recherchée, par exemple du fait des informations diffusées sur le site www.editions-cigale.com. L'utilisateur est invité à signaler toute erreur ou omission en écrivant à APPRENDRE ET COMPRENDRE. APPRENDRE ET COMPRENDRE est totalement étrangère aux relations juridiques susceptibles de se nouer entre l'utilisateur et les tiers (notamment les autres utilisateurs du site www.editions-cigale.com). En conséquence, la responsabilité de APPRENDRE ET COMPRENDRE ne pourra en aucun cas être mise en œuvre par l'utilisateur en cas de litige l'opposant à un autre utilisateur ou à un tiers. L'utilisateur garantit APPRENDRE ET COMPRENDRE contre tout recours qui pourrait être exercé contre APPRENDRE ET COMPRENDRE par un tiers du fait de l'utilisateur.

Article 11. Cession du contrat

APPRENDRE ET COMPRENDRE se réserve la possibilité de céder librement le présent contrat à tout tiers de son choix. L'utilisateur donne par avance son consentement inconditionnel à cette cession.

Article 12. Droit applicable et juridiction compétente

Les présentes Conditions Générales sont régies par la loi française. Les parties font attribution de compétence aux tribunaux de Grenoble qui seront seuls compétents, même en cas de pluralité de défendeurs, d'appel en garantie ou de référé, pour tout différend relatif à la validité, à l'interprétation ou à l'exécution de ces conditions générales.

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Conditions Générales de Vente

Toute commande d'un produit figurant sur le site www.editions-cigale.com (" le Site ") suppose la consultation préalable et l'acceptation sans réserve des présentes conditions générales de vente.
Le Client déclare être informé que son accord sur le contenu des présentes conditions générales ne nécessite pas la signature manuscrite de ce document : le clic de validation du paiement en ligne de la commande par le Client emporte conclusion d'un contrat de vente soumis à ces conditions générales.

Article 1. Parties au contrat

Les parties au contrat sont :

1) D'une part : " le Vendeur "
" Les éditions de la Cigale " Société SARL Apprendre et Comprendre, ayant son siège social, 3 place Pasteur, 38000 Grenoble, immatriculé au Registre du commerce et des sociétés de Grenoble sous le numéro 380 484 725 Numéro de TVA intracommunautaire : FR 91 380 484 725

2) D'autre part : " le Client "
Le Client est la personne physique ou morale effectuant un achat sur le Site.

Article 2. Intégralité

Les présentes conditions générales expriment l'intégralité des obligations des parties. Le Client accepte sans réserve l'intégralité des dispositions prévues dans les présentes conditions générales. Aucune obligation figurant dans les documents envoyés ou remis par le Client ne pourra s'intégrer aux présentes, dès lors que ces documents seraient incompatibles avec ces conditions générales.

Article 3. Contenu du Site

Le Vendeur présente sur son Site les produits à vendre avec leurs caractéristiques principales. Les offres présentées par le Vendeur ne sont valables que dans la limite des stocks disponibles.

Le Site comporte en outre les informations suivantes :

- indication, en Euros Toutes Taxes comprises, du prix des produits ainsi que des frais de livraison ;
- indication des modalités de paiement et de livraison ;
- présentation des étapes à suivre pour passer commande ;
- moyens pour le Client de vérifier le détail de sa commande et son prix avant confirmation, ainsi que de corriger les éventuelles erreurs.

Ces informations sont présentées en langue française. Le Client déclare avoir pris connaissance de ces informations. Il déclare en outre avoir la capacité juridique et les pouvoirs lui permettant de s'engager ou d'engager la société pour laquelle il contracte au titre des présentes conditions générales.

Le Vendeur se réserve le droit de modifier les présentes conditions générales, accessibles sur le Site, à tout moment et sans préavis. Les conditions générales ainsi modifiées seront mises en ligne sur le Site et applicables à toute commande postérieure. Il incombe donc au Client de consulter les conditions générales avant chaque commande.

Article 4. Objet

Les présentes conditions générales ont pour objet de définir les droits et obligations des parties dans le cadre de la vente en ligne des produits proposés par le Vendeur.

Article 5. Documents contractuels

Le contrat de vente liant les parties est constitué d'une part par les présentes conditions générales et d'autre part :

- par le bon de commande électronique accepté en ligne par le Client, dans le cas d'un paiement en ligne ou d'un paiement par chèque ou virement avant expédition du colis ;
- par le " devis " téléchargé, édité, signé et retourné au Vendeur par le Client, dans le cas d'un paiement différé après livraison : dans ce cas, le contrat n'est considéré comme conclu qu'à la réception par le Vendeur du devis signé, revêtu du cachet de l'organisme payeur.

Article 6. Entrée en vigueur

Le contrat est irrévocablement conclu et entre en vigueur à la date de son acceptation par le Client, cette acceptation étant manifestée soit, dans l'hypothèse d'un paiement en ligne, par le " clic " de validation du paiement par le Client, qui a entre les parties la même valeur qu'une signature, soit, dans l'hypothèse d'un paiement différé, par la signature du " devis " téléchargé et édité, signé et retourné par le Client.

Article 7. Confirmation de commande et facture

Dans le cas d'un paiement en ligne par carte bancaire ou d'un paiement par chèque ou virement avant expédition, les informations contractuelles font l'objet d'une confirmation par e-mail, au moment de la validation de ce paiement. La facture est envoyée par courrier au moment de l'envoi du colis, à l'adresse postale indiquée par le Client lors de la commande.

Dans le cas d'un paiement différé après livraison, la facture est envoyée par courrier à réception du devis signé, à l'adresse postale indiquée par le Client lors de la commande.

Article 8. Preuve de la transaction

Les registres informatisés, conservés dans les systèmes informatiques du Vendeur dans des conditions raisonnables de sécurité, sont considérés comme les preuves des échanges, des commandes et des paiements intervenus entre les parties. L'archivage des bons de commande électroniques et des factures est effectué sur un support fiable et durable pouvant être produit à titre de preuve.

Article 9. Prix

Les prix sont indiqués en euros et incluent la T.V.A. au taux en vigueur. Ils ne sont valables qu'à la date de la commande. Ils n'incluent pas les frais de livraison et de traitement de la commande facturés en supplément tels qu'indiqués avant la validation de la commande. Tout changement du taux légal de T.V.A. sera immédiatement appliqué aux ventes postérieures à son entrée en vigueur.

Le Vendeur se réserve le droit de modifier ses prix à tout moment et sans préavis. Chaque commande sera facturée sur la base des tarifs en vigueur au moment de sa validation.

Article 10. Paiement

Le paiement s'effectue :

- soit en ligne par carte bancaire Visa, Mastercard, American Express et Carte Bleue ;
- soit par chèque adressé par courrier postal : dans ce cas, le Client doit joindre à ce courrier le " devis " émis sur le Site lors de la commande. Le colis ne sera expédié qu'après la réception du chèque ;
- soit par virement sur le compte bancaire dont les coordonnées sont indiquées sur le " devis " émis sur le Site lors de la commande. Le colis ne sera expédié qu'après la réception du virement ;
- soit en différé : dans ce cas, le client doit adresser une copie papier du " devis " émis sur le site lors de la commande, signé et revêtu impérativement du cachet de l'organisme payeur. Le colis ne sera expédié qu'après la réception de ce document. Le paiement devra intervenir dans un délai maximum de 1 mois à compter de la date d'expédition.

Le paiement en ligne sécurisé utilise " SystemPay ", la solution de paiement par carte bancaire mise au point par la Banque Populaire des Alpes, et intègre le protocole SSL 3. Le numéro à seize chiffres de la carte bancaire, sa date d'expiration ainsi que le numéro du cryptogramme visuel figurant au verso de la carte sont transmis codés sur le serveur de la banque.

Le Client garantit au Vendeur qu'il dispose des autorisations éventuellement nécessaires pour payer par carte bancaire, lors de la validation de la commande.

Le Vendeur se réserve le droit de suspendre toute gestion de commande et toute livraison en cas de refus d'autorisation de paiement par carte bancaire de la part des organismes accrédités ou en cas de non paiement.

Le Vendeur se réserve notamment le droit de refuser d'effectuer une livraison ou d'honorer une commande émanant d'un Client avec lequel un litige de paiement serait en cours.

Le Vendeur a mis en place une procédure de vérification des commandes destinée à tenter de s'assurer qu'une personne n'utilise pas les coordonnées bancaires d'une autre personne à son insu. Dans le cadre de cette vérification, le Vendeur pourra être amené à contacter le Client par tous moyens et notamment par téléphone ou par e-mail, préalablement à la validation définitive de la commande.

Les produits commandés demeurent la propriété du Vendeur jusqu'au complet paiement du prix de la commande. La charge des risques sur les produits commandés est transférée au Client dès la conclusion de la commande.

Article 11. Disponibilité des produits

En cas d'indisponibilité d'un produit commandé, notamment du fait de l'un des fournisseurs du Vendeur, le Client en sera informé au plus tôt et aura la possibilité d'annuler sa commande. Le Client aura alors le choix de demander soit le remboursement des sommes versées, lequel interviendra dans les 30 jours du versement, soit l'échange du produit.

Article 12. Livraison

Modalités de livraison
Le Vendeur fait appel à des transporteurs renommés et rigoureusement sélectionnés.

Le délai indicatif de livraison est de 3 jours pour la France métropolitaine et de 15 jours pour les autres destinations, sauf mention contraire lors de la commande (notamment dans le cas des offres avant parution des produits).

Toutefois le Vendeur décline toute responsabilité quant à l'allongement des délais de livraison du fait du transporteur, notamment en cas de perte des produits ou de grève.

Problèmes de livraison du fait du transporteur
Toute anomalie concernant la livraison (avarie, produit manquant par rapport au bon de livraison, colis endommagé, produits cassés...) devra impérativement être indiquée sur le bon de livraison sous forme de réserves manuscrites, accompagnées de la signature du Client.

Le Client devra en outre signaler cette anomalie au Vendeur dans les cinq jours ouvrés suivant la date de livraison par courrier recommandé avec accusé de réception exposant lesdites réserves, adressé à " Les éditions de la Cigale ", BP 91145, 38023 GRENOBLE Cedex 01. À défaut, aucune réclamation ne pourra être adressée par le Client au Vendeur, ce dernier étant privé de tout recours contre le transporteur.

Retour en cas de défaut de conformité ou d'erreur de livraison
Le Client devra formuler auprès du Vendeur le jour même de la livraison ou au plus tard le premier jour ouvré suivant la livraison, toute demande de retour relative à un défaut de conformité ou à une erreur de livraison des produits, en nature ou en qualité, par rapport aux indications figurant sur le bon de commande.

Cette demande de retour devra être faite auprès du Vendeur :

- par courrier à l'adresse suivante : Editions de la Cigale BP 91145, 38023 GRENOBLE Cedex 01 ;
- par téléphone au 04 76 12 95 00 du lundi au vendredi de 10h30 à 12h30 ;

Si la demande de retour n'est pas effectuée selon les règles et dans le délai définis ci-dessus, celle-ci sera rejetée et le Vendeur sera dégagé de toute responsabilité vis-à-vis du Client.

À réception de cette demande de retour, le Vendeur attribuera un numéro de retour du ou des produits concernés et enverra par courrier ou par e-mail une étiquette pré-payée à coller sur le colis pour le retour. Le Client devra déposer le colis dans un bureau de poste dans un délai de 7 jours à réception de cette étiquette. Le retour d'un produit ne peut avoir lieu qu'après l'attribution au Client d'un numéro de retour selon la procédure décrite ci-dessus.

Le ou les produit(s) concerné(s) devront être retournés au Vendeur avec l'indication du numéro de retour, à l'adresse indiquée par le Vendeur.

Les produits retournés incomplets ou abîmés ne seront ni échangés ni remboursés.

À réception du colis, le Vendeur contactera le Client par e-mail, afin de lui proposer un échange dans la mesure des disponibilités (les frais d'envoi étant à la charge du Vendeur) ou, si l'échange n'est pas possible, le remboursement.

Article 13. Droit de rétractation

Conformément à l'article L.121-20 du Code de la consommation le Client bénéficie d'un droit de rétractation de 14 jours francs à compter du jour de réception de la commande pour retourner le produit ne lui convenant pas, sans pénalités, seuls les frais de port du retour étant à sa charge.

Le prix du produit, ainsi que les frais de livraison de l'envoi et de traitement de la commande, seront remboursés dans un délai maximum de 30 jours à compter de l'exercice de ce droit.

Modalités du retour en cas d'exercice du droit de rétractation
Le produit concerné par le droit de rétractation devra être restitué en parfait état et complet dans son emballage d'origine, en Colissimo recommandé indiquant les coordonnées complètes du Client ainsi que le numéro de la commande, à l'adresse suivante : Editions de la Cigale Service Client BP 91145, 38023 GRENOBLE Cedex 01 Les produits retournés incomplets ou abîmés ne seront pas remboursés.

Article 14. Garanties

Le Vendeur garantit que les produits livrés seront conformes à la description des produits commandés, sous réserve de différences mineures, étant rappelé que les images figurant sur le Site ne sont pas contractuelles. Il appartient donc au Client de prendre connaissance de la description du produit figurant sur le Site.

Le Client bénéficie de la garantie légale des vices cachés.

Le Vendeur est tenu des défauts de conformité du bien vendu dans les conditions de l'article L 211-4 et suivants du Code de la consommation et des défauts cachés du bien dans les conditions prévues aux articles 1641 et suivants du Code civil.

Si le Client agit en garantie légale de conformité, il :

- bénéficie d'un délai de deux ans à compter de la délivrance du bien pour agir ;
- peut choisir entre la réparation ou le remplacement du bien, sous réserve des conditions de coût prévues par l'article L. 211-9 du code de la consommation ;
- est dispensé de rapporter la preuve de l'existence du défaut de conformité du bien durant les six mois suivant la délivrance du bien. Ce délai est porté à vingt-quatre mois à compter du 18 mars 2016.

La garantie légale de conformité s'applique indépendamment de la garantie commerciale éventuellement consentie.

Le Client peut décider de mettre en œuvre la garantie contre les défauts cachés de la chose vendue.

Article 15. Force majeure

Les parties conviennent que constituent des cas de force majeure, outre les événements habituellement retenus comme tels par la jurisprudence, et sans que cette liste soit limitative : les catastrophes naturelles, les incendies, les inondations, la foudre, les surtensions électriques, les grèves, les arrêts de fourniture électrique, les défaillances du réseau de télécommunications, les guerres civiles ou étrangères, les émeutes ou mouvements populaires et les attentats.

Article 16. Non-renonciation

Le fait pour l'une des parties de ne pas se prévaloir d'un manquement de l'autre partie à l'une quelconque des obligations visées dans les présentes conditions générales ne saurait être interprété pour l'avenir comme une renonciation à l'obligation en cause.

Article 17. Informatique et Libertés

Les informations personnelles éventuellement collectées auprès du Client font l'objet d'un traitement informatique déclaré à la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés. Le Client dispose à ce titre d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition à l'égard des informations le concernant et figurant dans les fichiers du Vendeur, dans les conditions prévues par la loi du 6 janvier 1978 et l'article 6.1.a du règlement européen en matière de protection des données personnelles (consentement) ; les destinataires de données sont le responsable de traitement, ses services internes en charge de la gestion de la mailing list, le sous-traitant opérant la gestion du serveur web, ainsi que toute personne légalement autorisée à accéder aux données (services judiciaires, le cas échéant). La durée de traitement des données est limité au temps pendant lequel vous êtes inscrit à nos services de communication, étant entendu que vous pouvez retirer votre consentement et vous désinscrire à tout moment en cliquant sur le lien de désinscription en bas de chaque email. Vous disposez du droit de demander au responsable du traitement l'accès aux données à caractère personnel, la rectification ou l'effacement de celles-ci, ou une limitation du traitement relatif à la personne concernée, ou du droit de s'opposer au traitement et du droit à la portabilité des données. Le responsable du traitement est APPRENDRE ET COMPRENDRE. Vous avez également le droit d'introduire une réclamation auprès d'une autorité de contrôle. La fourniture de votre email est nécessaire pour recevoir les communications susmentionnées, et est entièrement facultative.

Article 18. Loi applicable - Conciliation

Les présentes conditions générales de vente sont soumises à la loi française. En cas de litige, le Client s'engage à rechercher une solution amiable avec le Vendeur avant toute action judiciaire.

Dans le cadre d'un différend entre les parties et à la suite d'un échec d'une réclamation écrite du client auprès du service client du Vendeur ou en l'absence de réponse de ce service dans un délai raisonnable d'un (1) mois, le Client peut recourir à tout mode alternatif de règlement des différends et notamment à une procédure de médiation en accédant à la plateforme européenne de résolution des litiges en ligne à l'adresse suivante : https://ec.europa.eu/odr qui tentera, en toute indépendance et impartialité, de parvenir à une résolution amiable du différend. Le client reste libre d'accepter ou de refuser le recours à la médiation et, en cas de recours à la médiation, chaque partie est libre d'accepter ou de refuser la solution proposée par le médiateur.

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Editeur

Le site internet www.editions-cigale.com est édité par la société Apprendre et Comprendre SARL, ayant son siège social 3 place Pasteur, 38000 Grenoble, immatriculé au Registre du commerce et des sociétés de Grenoble :

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Voir en bas de page l'article, #CONTINUITEPEDAGOGIQUE #COVID19 – LES PROBLÈMES DU JOUR POUR LES CYCLES 1, 2 ET 3

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Suite à la semaine des maths, nous (4 classes de CM2 Lycée français de Valencia espagne) avons mis nos élèves en situation de découverte, d'observation, de recherche.
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Engager les élèves de sixième à inventer, rédiger, corriger et publier des photo-problèmes à destination des élèves de CM2. Un projet mené par Julie Lefort, professeure de mathématiques au collège de Saint Mathieu de Tréviers qui témoigne de son expérience. A suivre sur twitter : @lilicachou
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Deux fichiers de photo-problèmes par période pour les PS et MS, proposés par Vinciane Devos, enseignante en maternelle, soit un problème par jour, à proposer aux élèves, sur toute une année scolaire ! Un grand merci à elle pour ce partage !

5 niveaux de problèmes correspondant à 5 aventures (ou 5 ceintures) gradués par difficulté croissante :
- Aventure verte : photos-problèmes à 1 étape avec des nombres entiers
- Aventure bleue : photos-problèmes à 1 étape avec les nombres décimaux
- Aventure jaune : photos-problèmes à plusieurs étapes avec des nombres entiers
- Aventure rouge : photos-problèmes à plusieurs étapes avec les nombres décimaux
- Aventure noire : photos problèmes avec de nombreuses informations ou prise d'initiative.
Enfin une aventure violette consacrée aux photos-problèmes sur les durées et instants. L'ensemble des problèmes permet de travailler les 4 opérations.

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Publié dans Cycle 3 (9 à 12 ans), Cycle 4 (12 à 16 ans), Enseignement spécialisé, Les photo-problèmes par . 2 commentaires

Le but de ce projet est de vivre les math., en sortant de la classe et en observant le monde qui nous entoure. Nous nous sommes transformés en détective à problèmes ! Une fois les photos prises, les élèves devaient composer 3 niveaux de question.

Niveau 1 : CE1

Niveau 2 : CE2

Niveau 3 : CM

Ce projet est accessible à tous les élèves et même ceux avec de grandes difficultés. Il développe le sens des responsabilités, l'autonomie, la communication, la socialisation et un grand sentiment de fierté d'avoir conçu non pas des problèmes, mais plutôt leurs problèmes. Je suggère aux enseignants d'oser, de sortir du cadre traditionnel, de prendre le temps de vivre les mathématiques et je vous assure que cette expérience restera gravée dans le cœur de vos élèves.

Sophie enseigne les mathématiques de niveaux primaires dans 2 groupes qui sont composés d'élèves ayant un trouble de langage et d'autres avec un TSA. Ce travail est né d'une belle collaboration entre Sophie Boisvert et sa stagiaire Alexandra Favreau qui était à sa dernière année de baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire.

Par les élèves de la Jeune Coop Expo-Sciences de l'école sec. L'Odyssée-des-jeunes à Laval, Québec.

La banque de problèmes
20 situations - 60 problèmes - Toutes les corrections
CANEVAS PHOTOS-PROBLÈMES

Problèmes mathématiques inspirés par les 24 heures du Mans pour cycle 2 Par Guillaume Robin Accéder : cliquer ici

Cet exerciseur consiste à faire calculer aux élèves des durées de voyage en train. Il a été réalisé dans le cadre du projet de la Commission Inter IREM TICE qui vise à développer des livrets thématiques d'exerciseurs (celui-ci figure dans les livrets " Heures et durées " et " Résolution de problèmes " pour le collège sur la page https://tice.univ-irem.fr/?page_id=2034).

Le principe est simple : une dizaine de billets de train sont présentés un à un et, à chaque fois, l'élève doit calculer la durée du trajet correspondant. La saisie de la durée se fait en deux parties : le nombre d'heures et le nombre de minutes (dans les deux champs prévus). Lorsque l'élève valide sa saisie (bouton " valider "), les réponses justes s'affichent en vert, les fausses en rouge. Si la durée est juste, le fond de l'exercice devient vert et un message " bravo " apparait avec une correction rapide. Si la réponse est fausse, l'élève à une seconde chance, après quoi la correction est donnée. Un score est donné au fur et à mesure que l'élève avance dans l'exercice ainsi que le score final sur 10 lorsque la série est terminée. Les élèves peuvent ainsi travailler en autonomie, ce qui est le principe de ces exerciseurs.

Il n'y a que 10 photos de billets de train, mais leur ordre d'apparition est aléatoire : si plusieurs élèves font le même travail en même temps, ils ne les auront pas dans le même ordre.
Réalisé par Jean-Yves Labouche, professeur de Maths et SNT au Lycée Français de Taipei Accéder : cliquer ici

Une promenade mathématique en solitaire par Sonia Marichal (professeure de mathématiques au collège-lycée Saint-Erembert) dans le centre-ville historique de Saint-Germain-en-Laye, magnifique ville où elle enseigne afin d'allier culture, patrimoine et mathématiques. Cela a donné lieu à la rédaction de nombreux photo-problèmes en lien avec le quotidien des élèves.

Ses objectifs :

mettre ses élèves en confiance sur des énoncés élémentaires ;

poursuivre des échanges mathématiques avec des profs des écoles ;

faire produire aux élèves d'autres énoncés sur ce même thème " Maths en ville " dans leurs villes de résidence respectives.

A télécharger, 30 photo-problèmes du cycle 2 au cycle 4. Accéder : cliquer ici

Publié dans Cycle 2 (6 à 9 ans), Cycle 3 (9 à 12 ans), Cycle 4 (12 à 16 ans), Les photo-problèmes par . Laisser un commentaire

Valérie Malhautier nous partage deux séries de photo-problèmes pour les cycles 2 et 3. C'est d'actualité !
Cycle 2

Cycle 3
Accéder aux photo-problèmes du cycle 2 : cliquer ici Accéder aux photo-problèmes du cycle 3 : cliquer ici

Une série de photo-problèmes proposée par Valérie Malhautier, sur un air de vacances !
Cycle 2

Cycle 3
Accéder : cliquer ici

Prêts ? C'est parti !! Des photo-problèmes dans un Genial.ly, proposés par Audrey Saubadu... Accéder : cliquer ici

Trois Genial.ly proposés par l'infatigable Valérie Malhautier !
Pour le CP
Accéder : cliquer ici
Pour le cycle 2
Accéder : cliquer ici Accéder : cliquer ici
Pour le cycle 3

Valérie Malhautier a encore frappé et nous propose ici deux Genial.ly pour le cycle 2 et le cycle 3. A consommer sans modération...
Pour le cycle 2
Accéder : cliquer ici
Pour le cycle 3
Accéder : cliquer ici
Un spécial CP
Accéder : cliquer ici
Un spécial pour le CE2
Proposé par Valérie Buirette qui s'est appuyée sur le travail de Valérie Malhautier. BRAVO à elle pour cette production ! Accéder : cliquer ici

Deux Genial.ly de photo-problèmes pour le cycle 3 par Valérie Malhautier, enseignante.
Accéder : cliquer ici
Accéder : cliquer ici

Ces 200 photo-problèmes sont destinés aux élèves de cycles 2 et 3. Il s'agit de problèmes de recherche pour lesquels les élèves doivent mobiliser leurs capacités de créativité, d'organisation et de coopération.
Au travers des 212 pages de ce fichier, vous trouverez :

Une proposition de démarche pour conduire une séance autour de problèmes de recherche

Une proposition de démarche pour organiser un rallye dans sa classe

Deux grilles récapitulatives pour chaque niveau avec un visuel de chacun des 200 photo-problèmes

100 photo-problèmes pour le cycle 2 et 100 pour le cycle 3 en version imprimable

Les corrections de tous les problèmes

Une grille de sélection

200-Problèmes

Télécharger : cliquer ici

Un Genial.ly de photo-problèmes à destination de la maternelle proposé par Véronique Brosset. Accéder : cliquer ici

C'est précisément 128 problèmes et situations mathématiques à proposer à vos élèves sous forme de rituel, défi ou rallye mathématiques afin de dynamiser l'enseignement des mathématiques et la résolution de problèmes.
Une fois vos élèves aguerris avec ce type d'énoncés, on pourra alors avec la classe créer de nouvelles situations qui pourront rejoindre cette banque ! Ne pas hésiter à nous soumettre vos productions à : contact@mathsenvie.fr

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22 problèmes du jour à proposer en GS, avec les corrections associées. Une ressource proposée par Elodie Gay que nous remercions vivement pour ce partage.
Problèmes du jour

Problèmes et taches complexes proposés par Alexandra Mérieux, directrice d'école et enseignante en GS/CP. " Un soir, une fille demande à sa maman : - Dis maman, dans la boîte il y a des masques pour combien de jours ? " Cette petite question fut l'origine de beaucoup d'autres sur le temps, le prix et le partage en prenant en compte les membres du foyer. "
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" J'enseigne en maternelle depuis 12 ans, j'ai fait les 3 niveaux mais plus particulièrement la moyenne section (classe pure cette année). J'enseigne dans le Pas de Calais dans une petite école de village. Les élèves ont bien accroché aux petits problèmes en photo, d'autant qu'ils mettaient en scène la mascotte de classe, donc il y avait un lien affectif. En retour tous ou presque m'ont proposé des problèmes en photos et nous avons ainsi pu échanger avec tous les camarades. Les enfants étaient ravis de voir leurs copains en situation. Concernant le genially, ce qui semble avoir plu c'est le côté jeu interactif. " Une ressource proposée par Vinciane Devos, enseignante en maternelle.
Version BookCreator

Version interactive Genially avec oralisation des énoncés et auto-correction

Par Cyril Thouin, enseignant spécialisé à dominante pédagogique depuis 20 ans, tuteur CAPPEI, et formateur pour l'ISFEC de Normandie et l'ISP de Paris.
" Ce travail est en quelque sorte un arrêt sur image après 3 années de co-enseignement sur la résolution de problèmes, sujet qui me passionne. Ayant découvert la typologie de problèmes de M@ths-en-vie (beaucoup plus accessible que la typologie de Vergnaud) et l'ayant utilisée cette année, j'ai voulu faire ce bilan en associant à cette typologie des photos-problèmes. "
Version écrite, auto-corrective

Réalisé avec Learning Apps par Sophie Mathevon

Version oralisée auto-corrective

Réalisé avec Learning Apps par Sophie Mathevon

Version imprimable (fichiers auto-correctifs)

Pour chaque type de problèmes, il y a une pochette (page1) pour ranger les fiches (plier en deux puis plastifier et découper l'ouverture). Le fichier est à imprimer en recto-verso (retourner sur bords longs) afin que l'enfant puisse s'autocorriger au verso (atelier autonome).

La version Publisher permet des adaptations éventuelles et la version PDF quant à elle est directement imprimable.

Par Sandrine Juillard du blog https://aimoupas.wordpress.com

Des livres pour chaque niveau, avec des situations en lien avec les objets du quotidien, illustrées, commentées et corrigées.

Auteures : A.Laroche, V.Linossieret C.Valette, RMC (Référentes Mathématiques de Circonscription) à Marseille

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Pour structurer sa pensée en maternelle, des petits photo-problèmes oralisés et organisés dans un Genial.ly avec autocorrection, par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle 71 et Valerie Perreaut, ERUN 58.

Julie Garnault, enseignante en GS/CE2, adepte de la pédagogie Freinet qu'elle pratique depuis longtemps, a construit de nombreuses situations mathématiques en lien avec le quotidien de ses élèves, dans l'esprit M@ths en-vie.

Un grand merci à elle pour le partage sur notre site. Nous vous invitons à découvrir ces activités sur le site qu'elle anime, " Le cartable d'Archichouette "

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Publié dans Cycle 2 (6 à 9 ans), Cycle 3 (9 à 12 ans), Les photo-problèmes par . Laisser un commentaire

Petits défis conçus par Séverine, enseignante en maternelle à Noisiel, en Seine et Marne, à destination de ses élèves de MS/GS + 1 GS champion !

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Un padlet de défis mathématiques du cycle 1 au cycle 3 à partir d'objets du quotidien avec une fiche enfant et une fiche parents.
" Sénart maths " est proposé par Frédérique Lescoublet.

Publié dans L'espace parents, Les défis, rallyes et jeux M@ths en-vie, Les photo-problèmes par . 4 commentaires

Des petites activités mathématiques qui peuvent être réalisées avec des objets de la maison.

Retrouvez des défis géométriques, sur les durées, les mesures...

Accéder aux défis : cliquer ici

Enseignant et directeur d'une école de deux classes dans le Jura, j'ai voulu profiter du confinement pour proposer à mes élèves des photo-problèmes et en créer. J'apprécie l'ancrage dans le quotidien et le support visuel. Olivier PAYEN
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Des petits livres d'activités et de problèmes pour construire le nombre en maternelle. Un ressource imaginée et conçue par Nathalie Guey, directrice et enseignante en PS, inspirée par Problémater et M@th en-vie !

Agathe Cymer, enseignante en maternelle à Paris, a complété cette ressource par des grilles réponses à imprimer.

Présentation en vidéo

Message de P'tit loup avant l'envoi des livres d'activités et de problèmes pour construire le nombre.

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Photo-problèmes conçus par Dominique Fichou, enseignant en maternelle à l'école primaire du Plateau d'Assy, à destination de ses élèves de MS/GS, en version oralisée et téléchargeable au format PDF.

Merci à lui pour le partage sur le site M@ths en-vie !

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Mattle est une initiative qui s'est notamment appuyée pour son démarrage sur le principe de M@ths en vie : les photos-problèmes.
Cette opération propose aux élèves du Gard de créer des photos-problèmes pour s'affronter dans des salles de battle avec un top départ lors de la Semaine des Mathématiques.

Le contexte sanitaire a empêché l'opération d'aller à son terme pour cette première édition. Mais pour profiter des 275 photos-problèmes produits par les 223 classes participantes, la mission Mathématiques et la mission Numérique du Gard proposent à tous les enseignants le catalogue de ces productions en accès libre.

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Aujourd'hui je t'ai préparé un petit jeu pour compter avec ma boîte d'œufs. Elle contient 6 œufs. Pour chaque photo sauras-tu trouver combien d'œufs sont dans la boîte ?
Par Marie-Odile Olivereau, enseignante à l'école primaire Ravine Sheunon à Étang Salé
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14 défis pour les vacances pour une classe de PS/GS, par Agathe, maîtresse dans l'Hérault.
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Publié dans Cycle 1 (3 à 6 ans), L'espace parents, Les photo-problèmes par . 17 commentaires

Réalisés par Anne Valentin, enseignante spécialisée, coordonnatrice pour l'accueil des différences.

Vous trouvez dans ces deux recueils une sélection de problèmes publiés sur le site M@ths en-vie dont les énoncé ont été oralisés.

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Publié dans Cycle 2 (6 à 9 ans), Cycle 3 (9 à 12 ans), Les photo-problèmes par . 3 commentaires

Travailler les Mathématiques autrement et les ancrer au quotidien ...
M@ths en-vie est un dispositif que nous (re) proposons au sein de la Circo ASH51 ; nous voulions proposer aux enseignants sur le terrain, un outil simple, facilement adaptable et surtout, accessible et motivant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Une Photo+ des propositions d'énoncés = des mathématiques à volonté (ou presque 🙂 !
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Une ressource proposée par Claire Grandgirard, CPD maths de l'académie Nancy Metz et Monique Ducroux ERUN de l'académie de Lyon.

Vous souhaitez soumettre vos problèmes. Ne pas hésiter à contacter les auteures !

Des photo-problèmes quotidiens avec de nombreuses questions progressives pour le cycle 1 et le cycle 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage. Consigne : répondre aux questions suivantes, plusieurs niveaux de difficulté. On peut faire des dessins, des schémas. Les CP doivent en plus écrire le calcul qui permet de donner la réponse et écrire la phrase réponse (EX : " Dans le poulailler, il y a .. ".)
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Une banque de photo-problèmes à destination des trois cycles de l'école primaire.

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Domaine : construire le nombre pour exprimer des quantités
Estimer des quantités de façon approximative Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d'enfants scolarisés en maternelle, de la PS à la GS. Elle vise à donner des pistes d'activités en mathématiques pour construire le nombre. Les activités s'appuient sur des objets de la vie courante, ici des fruits, que chacun pourra trouver chez soi.
(beaucoup - pas beaucoup)
ConstruireNombre-1

Cette activité s'appuie sur la fiche Eduscol " Construire le nombre pour exprimer des quantités "

Ress_c1_Eval_Indic_progres_construire_nombre_exprimer_quantitesvu_546371

Accompagnées par Gil Gaune, RMC (Référent Mathématiques de Circonscription) de la circonscription de Caluire/Lyon4, ces deux classes ont mis en place un projet d'écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d'appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.

Vous trouverez ci-dessous les documents supports, la séquence complète ainsi que leurs productions.
Un grand bravo aux formateurs, aux enseignants et aux élèves pour ce beau projet qu'ils ont accepté de mutualiser ici !
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Publié dans Cycle 2 (6 à 9 ans), Cycle 3 (9 à 12 ans), Les photo-problèmes par . Laisser un commentaire

Fabrice, enseignant et directeur dans les Landes (40), s'est lancé dans la production de photos-problèmes pour ses élèves.
Suite à une formation en mathématiques et trouvant que l'on ne faisait pas assez de problèmes avec la méthode MHM (ou du moins qu'elle manquait de moments d'institutionnalisation), Fabrice a décidé de travailler davantage en classe sur la résolution de problèmes et pour cela il a crée 20 cartes problèmes.

Des problèmes OUI mais des problèmes un peu différents, à partir de photos tirées du site internet M@ths en-vie.
Exemples :

Pour en savoir plus et télécharger les problèmes : cliquer ici

Ces deux fichiers proposent une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l'environnement quotidien des élèves. A partir d'une même photo, sont déclinées plusieurs questions pour lesquelles les élèves devront prélever les données mathématiques qui leurs seront nécessaires pour résoudre la situation.

Exemples de problèmes proposés

Télécharger les fichiers CP/CE1 et CE2/CM1 : cliquer ici

Celle-ci peut servir d'illustration simplement ou être indispensable à la résolution. Les problèmes proposés s'étalent sur une grande plage en terme de niveau de difficulté. Cela permet de différencier à tous les niveaux. Son utilisation est proposée dans quelques modules mais les élèves pourront " piocher " dedans lors des séances de régulation ou en activité de délestage dans la vie quotidienne de votre classe. A découvrir sur le site de la MHM.

Voir en ligne : La boîte à énigmes

Réalisé par Coralie Yon, enseignante en CE1 en REP+, ce fichier construit dans le cadre de la Méthode Heuristique de Mathématiques, mais pouvant s'utiliser avec n'importe quelle autre méthode, propose 20 problèmes qui pourront être résolus en autonomie par les élèves.

Le fichier des énoncés

Version imprimable

Version modifiable
Le fichier support des solutions

Version imprimable

Version modifiable

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Archives des Les photo-problèmes - M@ths en-vie

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Suite à la semaine des maths, nous (4 classes de CM2 Lycée français de Valencia espagne) avons mis nos élèves en situation de découverte, d'observation, de recherche. Continuer la lecture Engager les élèves de sixième à inventer, rédiger, corriger et publier des photo-problèmes à destination des élèves de CM2.

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Hors-série n°2

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Merci Delphine

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Des activités pour s'occuper à la maison

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Une vrai rencontre Usep à vivre depuis la maison !
Du 6 au 10 avril, un défi quotidien est donnée aux classes participantes.

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Recherchez avec votre enfant, tous les objets de la maison contenant un son. On peut ensuite localiser le son dans la syllabe puis écrire le mot devant lui ou lui faire écrire

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Merci Laurie

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Propositions d'activités pour la maternelle

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Propositions d'activités pour la maternelle

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Merci Naima (en CP à Chantegrive)

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Cette rubrique accueille les énigmes proposées aux élèves du cycle 1 (maternelle) lors de la semaine des mathématiques (à partir de l'édition 2017). Les solutions de ces énigmes sont également disponibles dans cet espace.

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Travail d'une CPD maths et d'une ERUN inspiré de Maths en vie

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Albums à regarder et écouter. Chaque jour, de nouveaux titres...

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Sous forme de jeux

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Jeux éducatifs en ligne pour enfants de 2 à 4 ans

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Jeux dés ombres, reconnaitre les cris d'animaux...

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Jeux éducatifs en ligne pour enfants de 2 à 4 ans

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Une vidéo avec une chorégraphie simple à faire en famille.

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Délier les doigts pour favoriser une bonne prise en main de l'outil scripteur

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Délier les doigts pour favoriser une bonne prise en main de l'outil scripteur

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Quelques exemples de jeux de doigts faciles à faire avec les enfants pour leur permettre de délier les doigts et de les dissocier les uns des autres.

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Capsules vidéos de Canopé : correspondance son/lettre

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Des films agités pour bien cogiter

En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d'animation.
Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

Des fiches pédagogiques (programme français) et des fiches d'accompagne-ment à destination des parents et des enseignants permettent de revoir les notions en famille et d'intégrer les vidéos dans la classe.

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Famille / Maison

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(lecture, orthographe, grammaire, vocabulaire)

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(le fonctionnement du corps humain et la santé, le ciel et la terre, le fonctionnement du vivant...)

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Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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Un jeu pour affiner son oreille et reconnaître différents sons.

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jeunesse en streaming gratuit | tv5mondeplus

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Jeunesse en streaming gratuit | TV5MONDEplus

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Jeunesse : découvrez notre offre de streaming francophone 100% gratuite, disponible partout, tout le temps !

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14 comptines vidéos pour travailler le vocabulaire suivi d’un jeu de devinettes.

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Défi à réaliser en dictée à l'adulte

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Deux défis sont proposés autour de collections à réaliser

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Construire sa maison à doudous

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Fabriquer un Padlet pour communiquer avec ses élèves

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Fabriquer un Padlet pour communiquer avec ses élèves

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Vidéos d'albums disponibles 103 Pas sage : Pas sage d'Alex Sanders - École des Loisirs Chhht : Chhht de Sally Grindley et Peter Utton - École des loisirs Au lit petit monstre ! :

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Jeu artistique et éveil linguistique

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L'Ecole des Loisirs a mis en ligne ue version animée d'un certains nombres d'albums régulièrement travaillés dans les classes.Cela peut permettre de maintenir le lien avec les albums écoutés, lus, racontés en classe.

https://vimeo.com/user13869567

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Hors-série n°3

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l'écho de la circo-n°HS3 spécial continuité pédagogique 19-20

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Mission maths sciences 13

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Portail de films et d'activités pédagogiques. Accès gratuit pendant le confinement.

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Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques
Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires

Comme les livres, la peinture ou la musique, les films et dessins animés pour enfants permettent de se construire des goûts.
Notre portail focalise sur la dimension poétique des films et sur l'originalité de leurs messages et univers visuels.

Sélection de films pour enfants

Il est parfois difficile de choisir un film pour enfants.
Peu de films ou dessins animés originaux à la télévision, au cinéma ou en DVD, mais sur internet, de plus en plus de films de qualité sont proposés en libre accès gratuit et légal par les réalisateurs, réalisatrices et les sociétés de production.

Eveil artistique et accompagnement pédagogique

Les courts-métrages permettent de maintenir l'attention des enfants et ils sont particulièrement appropriés à l'éducation des plus petits car leurs messages sont variés et leurs univers visuels sont originaux.

© Marjolaine Rouzeau. Cinéma et pédagogie

Il est cependant difficile pour les parents et les enseignants de les trouver.

En France, de merveilleuses initiatives en faveur du jeune public proposent aux enfants de découvrir des films de qualité.

L'associationPasseurs d'images coordonne le dispositif École et cinéma préalablement mis en place par Les Enfants de cinéma ; accompagné par la plateforme pédagogique en ligne NANOUK, ce dispositif ouvre les portes des salles de cinéma aux enfants de l'école maternelle et élémentaire ; plus de 10 000 écoles, presque 1 million d'élèves ont bénéficié de ce dispositif en 2015/2016.

D'autres associations commeRêve de Cinéma transforment les hôpitaux, les centres pour enfants malades ou handicapés en de véritables salles de projection et proposent des œuvres cinématographiques pour le bonheur des enfants.

Ciclic, l'agence régionale du Centre-Val deLoire pour le livre, l'image et la culture numérique, propose avec UPOPI, un webmagazine et une plateforme pédagogique, des courts-métrages en accès libre et de nombreux dossiers pédagogiques d'une grande qualité.

Un accès à la culture cinématographique

Au sein de l'établissement scolaire avec les enseignants et à la maison avec les parents, il n'existe encore que peu de dispositifs pour permettre aux enfants de regarder des films ou vidéos de qualité.

A la recherche d'une alternative pour offrir plus de choix aux enseignants, aux parents et aux enfants, nous sélectionnons, dans le respect des droits d'auteur, des courts-métrages gratuits qui ne sont pas proposés habituellement aux enfants mais, qui sont tous parfaitement adaptés aux plus petits.

Des messages variés et des univers originaux

Comme pour les livres, la peinture ou la musique, les films permettent de se construire des goûts et il est important pour les enfants d'avoir un avis sur les films, de savoir ce qu'ils aiment ou pas. Notre portail de courts-métrages pour enfants focalise sur la dimension poétique des films et sur l'originalité de leurs univers, avec pour objectif pédagogique de devenir un outil d'éveil artistique.

Se construire des goûts

Vous êtes enseignant, professeur des écoles en maternelle ?
Vous cherchez un film ou dessin animé pour les enfants ?
Un film court pour les enfants en maternelle ?
Un film à regarder en famille ou avec vos amis ?
Nous sélectionnons des films pour enfants en streaming gratuits.

Découvrez notre sélection de films adaptés aux jeunes enfants...

Choisir un film pour enfants

Film pédagogique ou film éducatif
Deux approches différentes de l'enseignement.
Pourquoi montrer des films ou vidéos, pour quelles fins éducatives ?

Choisir un film en fonction de son utilisation

Stimuler la sensibilité artistique des élèves ? Enrichir un sujet étudié à l'école ?
Initier les petits enfants au monde magique des images ? Créer un atelier ?
Outil de sensibilisation pour susciter une discussion en famille ?
Déterminer des critères de sélection
Méthodologie et outils pour choisir un film.
L'âge des enfants ? L'originalité des histoires et des univers visuels ?
Les thèmes d'apprentissage à l'école ? Les genres cinématographiques ?

Trouver un dessin animé gratuit

Avoir une grande variété de choix
Que propose-t-on aux enfants ?
Comment et où trouver des films de qualité, un film pour enfants gratuit ?

Les classements de films pour enfants
Connaître ce que les autres aiment peut-être utile pour choisir.

En savoir plus sur comment choisir un film pour le jeune public...

Programmes thématiques de films

Les arts visuels dont le cinéma contribuent aux pratiques artistiques à l'école mais ils peuvent aussi sensibiliser les enfants aux autres domaines d'apprentissage et être utilisés comme un outil d'accompagnement pédagogique.

À destination des enseignants et professeurs des écoles, notre catalogue de films, dessins animés, courts-métrages à thèmes a pour objectif d'accompagner les sujets étudiés en classe avec les élèves mais aussi d'inviter les parents à regarder en famille avec enfants des films de qualité.

Un outil d'accompagnement pédagogique

Pour les enfants du début de la maternelle jusqu'à la fin de l'école élémentaire, ces programmes thématiques, comme l'instruction morale, le monde vivant, la musique, sont en accord avecles programmes de l'école primaire.

Ils contiennent entre 3 et 6 films pour une durée totale de 20 à 30 minutes.

© Christophe Defaye. séance de projection de films

Vous êtes enseignant et vous cherchez de nouveaux supports pédagogiques ?
Vous cherchez des films sur l'écologie, l'amitié, la mémoire ?

Découvrez nos programmes de films à thèmes...

Interviews des réalisateurs et des réalisatrices

Afin de mettre en avant une partie des coulisses de la création, un questionnaire pour dévoiler un peu les goûts et les aspirations des réalisateurs et réalisatrices.
50 créateurs et créatrices se prêtent au jeu.

© Les réalisateurs et réalisatrices

Le personnage qui vous a le plus touché ?
Le personnage qui vous a le plus effrayé ?
Le personnage que vous aimeriez le plus rencontrer ?
Le personnage dans lequel vous voudriez vous réincarner (^_^) ?
Le monde dans lequel vous aimeriez vivre ?
Le monde dans lequel vous n'aimeriez pas vivre ?
Le rôle que vous voudriez jouer dans une oeuvre de fiction ?
Votre plus ancien souvenir de fiction ?
Votre mot favori ?
La musique que vous aimeriez écouter maintenant ?

Découvrez l'univers onirique des réalisateurs et réalisatrices...

Association

"Films pour enfants" est une association d'intérêt général, à but non lucratif.
A vocation internationale, "Films pour enfants" veut offrir, dans un contexte éducatif, un accès au cinéma d'animation d'auteur aux enfants du monde entier.

Sous le patronage l'UNESCO, l'association a pour objectif de proposer aux parents et aux professionels de l'enfance, une utilisation régulière de courts-métrages poétiques et éducatifs comme outil d'éveil artistique, d'accompagnement pédagogique, et comme outil de communication pour mieux préparer les enfants, spectateurs et producteurs d'images animées, aux flux vidéos grandissants auxquels ils sont soumis.

Un lieu de partage sur l'éducation, le cinéma et la créativité des enfants.
Venez partager votre passion, votre experience ou vos envies !
Découvrez les objectifs de l'association...

Toujours à la recherche de nouveaux adhérents, de bénévoles, mais aussi de mécènes qui souhaiteraient associer leur entreprise à la diffusion du cinéma d'auteur, l'éducation artistique des enfants et à la démocratisation culturelle.
Découvrez les partenaires de l'association...

Serge Tisseron, Elodie Fondacci et Delphine Maury soutiennent l'association.
Découvrez les les parrains et les marraines de l'association...

Festival pour les enfants du monde entier

Takorama, développé avec des partenaires internationaux, est un festival de courts-métrages d'animation muets à destination ses structures éducatives, culturelles et sociales, des parents et des enfants entre 3 et 18 ans du monde entier.

Un festival sur le thème de l'humanisme et de l'écologie

Sous le patronage l'UNESCO et avec le soutien financier du ministère de l'Éducation nationale et du ministère des Outre-mer, le festival est entièrement gratuit et sans publicité.
Chaque année entre avril et juin, les enseignants et les professionnels de l'enfance, mais aussi les parents, s'inscrivent en ligne et reportent le résultat de leurs élèves ou de leurs enfants sur le site Internet du festival de films.
Les enfants, suite au visionnage, participent à des activités pédagogiques en classe avec les enseignants, à la maison avec les parents ou dans l'espace des structures participantes (parcs naturels régionaux, écomusées, espaces associatifs...) puis chaque enfant vote pour son film préféré, son meilleur film, et décerne le prix des enfants.
Les partenaires mécènes du festival décernent également un prix.

Première édition du Festival international du film pour enfants de Takorama en 2020

Festival international du film pour enfants
International Children's Film Festival
En 2021, 340 418 participants : 10 161 enseignants, 4 092 parents et 326 165 enfants (303 190 à l'école et 22 975 à la maison) de 115 pays ont participé au festival ; la France représente 77% de la participation mondiale.
Téléchargez le bilan détaillé du festival Takorama 2021...

Ressources pédagogiques

Le portail de Films pour enfants a pour objectif de proposer des courts-métrages dans un contexte éducatif et de sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques et de mieux les préparer au flux grandissant des images animées.

À destination des enseignants et des professionnels de l'éducation et avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et du CNC (Centre national du cinéma et de l'image animée), de nombreuses ressources pédagogiques ont été créées en 2019 par une équipe de 20 enseignants et professionnels du cinéma.
Initialement destinées aux enseignants ayant souscrit un abonnement, les fiches sont depuis 2022 mises gratuitement à la disposition de tous.

Films pour enfants, lauréat des Prix mondiaux de l'éducation aux médias

Dans le cadre de son action d'éducation à l'image, l'association a reçu en 2021 le 1er prix aux Prix mondiaux de l'éducation aux médias décerné par l'UNESCO.

Un outil d'éducation à l'image

Pour développer l'esprit critique, une culture cinématographique et une pratique artistique personnelle.
Les enfants sont invités à travailler sur la compréhension des histoires et des messages mais aussi sur les genres cinématographiques et les formes narratives, ou encore les processus de création et les techniques de production des images.

Un outil d'éducation par l'image

Pour aborder dans un souci de transversalité les autres domaines d'apprentissage (monde vivant, histoire-géographie, citoyenneté...), et de transmédialité les différents modes d'expression (littérature, peinture, musique...).
Au-delà de l'éducation cinématographique et artistique, le portail de courts-métrages a pour objectif d'affirmer la dimension éducative du cinéma en le positionnant notamment aux côtés de la littérature et de la peinture comme une ressource susceptible d'accompagner et d'étayer l'ensemble des enseignements ; il permettra notamment aux enfants de considérer les images animées non pas uniquement comme un divertissement mais comme un outil de communication.

Découvrez les activités pédagogiques par enseignement...
Découvrez les parcours Réseau Canopé...
Découvrez la boîte à outils...
Découvrez le lexique du cinéma...

Qui sommes-nous ?

Enseignants de l'école primaire et producteurs de films d'animation, notre travail nous a conduits à nous intéresser à la dimension éducative des films pour le jeune public. Que propose-t-on aux enfants ? Quels choix ont-ils ?

© Olivier Defaye. Le temps d'apprendre

À quoi sert-il de voir des films ? A partir de quel âge voir les films du site ?
Combien de temps un enfant devrait regarder la télévision ou des films ?

Pourquoi une sélection de films courts ? Pourquoi des films muets ?
Pourquoi des films gratuits ?

En savoir plus sur notre ligne éditoriale...

Contactez-nous !

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Sélection de courts-métrages pour enfants. Des films poétiques pour sensibiliser les enfants aux pratiques artistiques. Des films éducatifs pour accompagner les programmes scolaires. Accès gratuit et légal.

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Read this free ebook by Fabienne DERDERIAN. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Des défis pour tous les cycles

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Décomposition des nombres
Présentation vidéo

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Décomposition des nombres : jeu de l’autobus (4, c'est 2 et 2) / Number Decomposition: Bus Game ;

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proposé par la mission langues LV13

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Des idées simples à mettre en oeuvre

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Hors-série n°4

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Petits défis autour de l'univers de l'artiste

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Le dernier né de nos échos spécial enseignement conjoint à distance et en présence

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Arts plastiques, musique, cinéma...
Mission EAC 93

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Et si on réalisait un festival de jazz confiné ?