# data[].attributes.headline
ЗНАКОМСТВО.  Меня зовут Марина Валентиновна Близнецова. Я работаю учителем начальных классов в лицее города Уварово.

# data[].attributes.subject
ЗНАКОМСТВО.  Меня зовут Марина Валентиновна Близнецова. Я работаю учителем начальных классов в лицее города Уварово.

# data[].attributes.headline
                                                  1 ЭТАП

# data[].attributes.subject
                                                  1 ЭТАП

# data[].attributes.body
"ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ?"
СТАРАЯ ОЛЬШАНКА

Прекрасный ландшафт, быстрая речка Ольшанка, плодородная земля...
Весенней порой воздух, напоенный ароматами огромного цветущего сиренгария, завораживает каждого посетившего один из сохранившихся уголков старого парка, бывшей усадьбы дворян Воейковых в с. Ольшанка Уваровского района Тамбовской области.
В сентябре 1816 года генерал-майор Алексей Васильевич Воейков с молодой супругой Веренькой, выехали из Петербурга на постоянное место жительства в Тамбовскую губернию. Их путь лежал на родину Алексея Васильевича в село Рассказово, затем в купленное на имя Веры Николаевны, имение Ольшанка (Богородицкое) Борисоглебского уезда, где супруги прожили десять счастливых лет с детьми: Марией, Леонидом и Алексеем.
В июле 1825 года семью постигла тяжелая утрата - умирает А.В. Воейков. И все, отпущенные Богом и судьбой годы, Вера Николаевна посвятила воспитанию детей, а позже и внуков - Елены и Василия Поленовых, благоустройству имения, ведению хозяйства.

К большому сожалению после революции имение было разрушено и в настоящее время на территории усадьбы сохранился только храм Воскресения.

# data[].attributes.headline
                           МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

# data[].attributes.subject
                           МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

# data[].attributes.body
Важнейшей частью патриотического воспитания в школе является занятие краеведением, сбор краеведческого материала и использование его на уроках.  С любви к своей малой Родине начинается любовь к огромной стране, к своему Отечеству. Для занятий краеведением не нужно больших затрат, длительных поездок, дорогостоящего оборудования. Достаточно присмотреться к людям, живущим вокруг тебя, покопаться в подшивках старых газет, совершить небольшую пешую экспедицию по родному краю. И тогда малая Родина тебе откроет массу своих тайн, и станет ясно, что без истории твоей малой Родины история России была бы неполной, что вся великая держава состоит из множества маленьких неповторимых уголков. Именно тогда изменится само отношение к своей малой Родине, возникнет необходимость бережного отношения к ней.

Данный видеоматериал предназначен для развития познавательной активности учащихся начальных классов при изучении родного края на уроках окружающего мира.

Цель: формирование интереса и положительной мотивации к прошлому своей малой родины путем ознакомления с историческими событиями Уваровского края.

Задачи: - проследить этапы развития усадьбы Воейковых на протяжении            всего её существования;

- развивать умения учащихся определять значимость памятников истории и культуры, описывать жизнь, быт, обычаи, традиции людей родного края;
- воспитывать чувства любви и уважения к родному краю, людям, проживавшим здесь.

Ожидаемые результаты:

- Расширение знаний об истории малой родины; самореализация.

- Развитие у детей инициативы, познавательной активности, самостоятельности.

- Воспитание любви и бережного отношения к Родине.

- Заинтересованность и сотрудничество родителей как участников педагогического процесса, самореализация.

# data[].attributes.headline
                                                  МОЙ БЕЙДЖ

# data[].attributes.subject
                                                  МОЙ БЕЙДЖ

# data[].attributes.headline
                           2 ЭТАП "ДЕЛУ ВРЕМЯ, А ПОТЕХЕ ЧАС"  Многогранную культуру края наряду с другими видами творческой деятельности составляют уходящие своими корнями в глубокую древность кустарные промыслы. Оными крестьяне занимались уже в конце XVII в., когда сельское хозяйство не давало возможности прожить в достатке. В свободное от основной работы время после окончания сельскохозяйственной страды они изготавливали бытовой и транспортный инвентарь, делали колеса, дуги, сани, телеги, плели рогожи, веревки, лапти. Оживлению кустарных промыслов способствовало развитие торговли. Изделия кустарей стали заполнять многочисленные ярмарки и базары в городах и селах того времени. На протяжении XVIII–XIX вв. кустарные промыслы оставались значительным подспорьем для крестьянства и городской бедноты. Наибольшее распространение в Тамбовской губернии имели вышивка, кружевоплетение, гончарство, деревообработка, ткачество, лозоплетение. 

# data[].attributes.subject
                           2 ЭТАП "ДЕЛУ ВРЕМЯ, А ПОТЕХЕ ЧАС"  Многогранную культуру края наряду с другими видами творческой деятельности составляют уходящие своими корнями в глубокую древность кустарные промыслы. Оными крестьяне занимались уже в конце XVII в., когда сельское хозяйство не давало возможности прожить в достатке. В свободное от основной работы время после окончания сельскохозяйственной страды они изготавливали бытовой и транспортный инвентарь, делали колеса, дуги, сани, телеги, плели рогожи, веревки, лапти. Оживлению кустарных промыслов способствовало развитие торговли. Изделия кустарей стали заполнять многочисленные ярмарки и базары в городах и селах того времени. На протяжении XVIII–XIX вв. кустарные промыслы оставались значительным подспорьем для крестьянства и городской бедноты. Наибольшее распространение в Тамбовской губернии имели вышивка, кружевоплетение, гончарство, деревообработка, ткачество, лозоплетение. 

# data[].attributes.body
https://www.vcasmo.com/video/bliznetsovamv2644/48522

# data[].attributes.headline
                          МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

# data[].attributes.subject
                          МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

# data[].attributes.body
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВОГО ПОВЕСТВОВАНИЯ

Автор повествования: учитель начальных классов МБОУ «Лицей г. Уварово им. А.И.Данилова» Близнецова Марина Валентиновна.

Целевая аудитория: учащиеся 1-7 классы

Цели использования цифрового повествования:

1.Использование в образовательном процессе, как в урочное, так и во внеурочное время

2. Активизация интереса к теме

2. Обеспечение наглядности в учебном процессе;

3. Создание не только образного представления о народных промыслах Тамбовского края, но и передача душевного и эмоционального настроя, чувства прекрасного.

Варианты использования видеоматериалов в учебном процессе:

Данное цифровое повествование можно использовать на урока окружающего мира при изучении тем: «Старинная женская работа», «Зимний труд» и др. На уроках изобразительного искусства при изучении тем о различных народных промыслах («Гжель», «Хохломская роспись», «Филимоновская игрушка» и др.

1. Иллюстрация к рассказу учителя;

2. При объяснении нового материала (видеоматериал содержит новую для учащихся информацию, дополняющую объяснение преподавателя);

3. Для проверки знаний (после просмотра учащиеся должны ответить на вопросы или выполнить задания на основе просмотренного и уже известного материала);

4. Для закрепления изученной темы (ответить на вопросы после просмотра материала на изученную тему).

Современное образование накладывает на учителей большую ответственность. Мы должны не только стараться вызвать у учащихся устойчивый интерес к преподаваемому предмету и воспитывать чувство патриотизма, но и вырабатывать у учащихся умение обобщать и систематизировать полученную информацию, анализировать явления, процессы, факты, осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутри предметные связи), определять, формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Чтобы заинтересовать учащихся можно предложить им коллективную работу по изученной теме и выполнение этой работы на сервисе WikiWall. Возможно провести исследовательские работы, творческие работы.

Используемые источники:

1. Все информационные материалы взяты с сайта https://tambov.mk.ru/articles/2013/08/07/897297-narodnyie-promyislyi-i-remesla-tambovskogo-kraya.html

2. Все фотоматериалы взяты с сайта народные промыслы тамбовская область

Использованные сервисы:

1. Сервис WikiWall: http://wikiwall.ru/

2. Сервис для создания цифрового повествования: https://www.vcasmo.com/

# data[].attributes.headline
                                            МОЙ БЕЙДЖ  

# data[].attributes.subject
                                            МОЙ БЕЙДЖ  

# data[].attributes.headline
                    3 ЭТАП ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ

# data[].attributes.subject
                    3 ЭТАП ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ГЛУБОКОЙ

# data[].attributes.body
КАЛЕНДАРЬ НАРОДНОЙ КУКЛЫ

«Из всех существующих в мире загадок тайна куклы - самая загадочная; без понимания сущности куклы невозможно понять и человека».

М. Е. Салтыков-Щедрин

Кукла - одна из интереснейших страниц в истории культуры. Богата земля русская обрядами. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол.

В традиционной славянской культуре кукла находилась в центре многих календарных и семейных обрядов, выполняя роль посредника в отношениях человека с миром природы, миром богов и миром предков.

Издавна основным занятием русских людей было земледелие. Поэтому основная масса праздников, обрядов на Руси имела земледельческий характер. Календарь русского крестьянина включал в себя знание человеческой жизни, сельскохозяйственный опыт. Это своеобразный дневник крестьянского быта с его буднями и праздниками.

Традиционный земледельческий календарь был ориентирован не на числа, а на времена года, на сроки подготовки и выполнения основных сельскохозяйственных работ. И праздники, и обряды тоже складывались по временам года.
https://www.sutori.com/story/kaliendar-narodnoi-kukly--FJuaUf8DjoK8MKa1LtpR2WHC

# data[].attributes.headline
                           МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

# data[].attributes.subject
                           МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

# data[].attributes.body
Автор работы: учитель начальных классов МБОУ «Лицей г. Уварово им. А.И.Данилова» Близнецова Марина Валентиновна.

Целевая аудитория: учащиеся 1-3 классов

Цели использования интерактивного таймлайна:

1.Использование в образовательном процессе, как в урочное, так и во внеурочное время

2. Активизация интереса к теме

2. Обеспечение наглядности в учебном процессе;

3. Создание не только образного представления о народных календарных куклах, но и передача душевного и эмоционального настроя, чувства прекрасного.

Варианты использования материала в учебном процессе:

Данный цифровой контент можно использовать на уроках окружающего мира в начальной школе (1-3 классы). Во втором классе в программе предусмотрено изучение тем, связанных с народным календарём, народными обычаями и традициями. В рамках изучения этих тем ученики знакомятся с русскими народными куклами-оберегами, обрядовыми куклами, узнают зачем и в какое время надо было делать таких кукол, какую роль они выполняли в жизни каждой семьи.

1. Иллюстрация к рассказу учителя;

2. При объяснении нового материала (материал содержит новую для учащихся информацию, дополняющую объяснение преподавателя);

3. Для проверки знаний (после просмотра учащиеся должны ответить на вопросы или выполнить задания на основе просмотренного и уже известного материала);

4. Для закрепления изученной темы (ответить на вопросы после просмотра материала на изученную тему).

Современное образование накладывает на учителей большую ответственность. Мы должны не только стараться вызвать у учащихся устойчивый интерес к преподаваемому предмету и воспитывать чувство патриотизма, но и вырабатывать у учащихся умение обобщать и систематизировать полученную информацию, анализировать явления, процессы, факты, осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутри предметные связи), определять, формулировать и аргументировать свою точку зрения.

Используемые источники:

1. Все информационные и фотоматериалы материалы взяты с сайта http://www.karakyli.ru/2018/07/01/zimnie-kalendarnye-kukly/

http://www.karakyli.ru/2018/07/03/osennie-kalendarnye-kukly/

Использованные сервисы:

Сервис для создания интерактивных презентаций https://www.sutori.com/

# data[].attributes.headline
                                                 МОЙ БЕЙДЖ

# data[].attributes.subject
                                                 МОЙ БЕЙДЖ

# data[].attributes.headline
                                                        4 ЭТАП

# data[].attributes.subject
                                                        4 ЭТАП

# data[].attributes.body
КОГДА МЫ ЕДИНЫ, МЫ НЕ ПОБЕДИМЫ
https://zolotoyuley.jimdofree.com/

# data[].attributes.headline
                                                   МОЙ БЕЙДЖ

# data[].attributes.subject
                                                   МОЙ БЕЙДЖ