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영화속 인물이느끼는 감정
선-지아와 다시 친하게 지내고 싶은 그리움,지아랑 친해져서 느끼는 행복,지아가 자신과 멀어지려고 하는 모습에 속상한 감정을 느낀다.
지아-선이의 사랑받는 모습에 느끼는 질투,쓸쓸함,선이가 자신의 비밀을 말한것에 대해 분노를 느낀다.
보라-지아가 시험을 더 잘친것에 관한 질투심,열등감 그리고 선이에 대한 짜증이라는 감정을 느낀다.

2.감독이 전하고 싶은 메시지
어제는 아니지만 오늘은 내가 사소한이유로 왕따가 될 수 있다.그러니 항상 누구든 무시하거나 왕따 시키지 말자.

3.왕따의 사례와 원인과 해결방안
<사례>
a는 자신을 포함한 늘 함께 다니는 친구들 5명이 있었는데,어느날 한 친구가 a가 자신의 욕을 하고 다닌다고 들었다면서 말을 걸어도 무시하고,다른 친구들도 어울리지 못하게합니다.어느 순간부터 a는 실시간 채팅도 거부당하고,등하교도 혼자된 사례가 있다.

왕따 원인과 해결방안
원인:왕따의 원인은 지나친 경쟁의식이나 타인과 비교를 하여 타인을 불편하고 안좋은 사람으로 여기고 왕따를 시키거나,이기적인 성격,또는 자그마한 오해로도 왕따가 생기는 원인이 될 수 있다.
해결방안:이러한 왕따의 해결방안은
항상 주위에 관심을 가지고 학교폭력을 목격했을때 하지말라고 말해야 한다.그리고 왕따를 당하는 학생은 왕따를 당했을때, 선생님과 부모님께 말씀드리거나,117에 전화하여 도움을 받는다.또 또래 왕따 상담 같은 프로그램을 만들어서 왕따를 당하고 있거나 왕따를 당한 경험이 있는 학생이 서로 상담을 하며 아픔을 나누고,격려하고 조언하며 왕따를 극복할 수 있게 하는 것도 해결방안인것 같다.
4.왕따 당한 친구에게 해주고 싶은말
절대 너의 잘못이 아니니깐 너자신이 문제가 있다고 생각하지 말고,항상 당당하게 지냈으면 좋겠어.

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1.영화속 인물이느끼는 감정
선-보라와 친해지곤 싶지만 보라는 선을 왕따시키고 상처가 깊어지지만
그떄 보라가 전학을와 선이에게 행복을 주었지만 하지만 보지아도 보라의 무리에 끼면서 선이와 지아의 사이는 빠른 속도로 않좋아졌다
이점에서 선은 슬픔와 힘듬 외로움등 않좋은 기분을 느낀다
지아-선이와 친한사이가 계속될줄 알았지만 하지만 점점 지아는 보라의 무리에 들어가며 선와의 사이가 않좋아지고 많이 힘들어한다.그리고 자신의 비밀을 말해 화나는 기분 힘든 기분 쓸쓸한 기분을 느낀다
보라-선와 친했지만 왕따를 당할사람은 없지만 넌 왕따...
너가 당해야 나는 행복하고 너는 더 힘들어지지 보라에게선  좋은 악와 즐거움이 느껴진다
2.영화 감독이 전하고 싶은 메세지
사람은 왕따당하라고 있는것이 아니다 왕따가아닌 배려 존중등등을 해주는것이 친구다
나를 왕따시키고 힘들게 하는것은 친구가 아니다.
정말나에게 만는 친구와 행복해라
3.
<영화소개입니다>
https://www.youtube.com/watch?v=zFT-byd24Ts
왕따는 하는 사람이 즐거움을 찾을려 하고 이기적인 생각으로 나만 즐거우면되 너만 고통받으면되라는 생각떄문에 생기고 해결 방안은 왕따를 시켜도 당하는 사람이 하지마 하고 다른아이들도 도와 너가 왕따를 당해야 알아 라는 등의 말을 해면 아이들은 찍소리도 못하고 조용히 나갈겁니다
4.왕따를 당한 아이에게 해주고 싶은말
우리가 나서서 아이들을 막지못해서 미안해

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만이1. 영화속 인물이 느끼는 감정
처음에는 친구가 생겼으면 좋겠다는 간절함, 친구가 없는 외로움, 이유없이 따돌림을 당한다는 억울함, 슬픔, 괴로움등 이 있다면 여름방학때는 우연히 만난 친구 지아와 친해지기 시작하면서 친구가 생겼으면 좋겠다는 바람이 이루어져 기쁘고, 친구와 함께 여름방학을 지내서 느낀 행복함과 즐거움등이 있을것 같다.마지막으로는 갑자기  보라와 친해진 지아를 보며 느낀 배신감과, 그후로 지아가 보라하고만 놀고 자신을 피한다는 쓸쓸한 감정을 느꼈을것 같다.
2. 영화감독이 전하고 싶은 메세지란?
영화감독도 어렸을때 왕따를 당해 외로웠던 적이 있으니 아직도 곳곳에서 일어나는 왕따를 당하는 피해자의 마음을 조금이라도 해야려주자라는 메세지가 아니었을까, 또한 이와 같은 다툼들이 있더라도 등을 돌리지 말고 용기내서 한 발짝만 다가간다면 더 나은관계가 만들어질 수 도 있다. 라는 여러가지 따뜻한 메세지들을 전하고 싶었던것 같다.
3. 왕따의 사례의 해결방안
이런 일들이 가장 많이 일어나는 장소가 학교이니 아무래도 반에서 반장이나 이 일을 비밀리에 할 수 있는 믿을 만한 친구를 뽑아 관계를 잘 이끌어 나갈수 있게 도와주거나 말을 걸어주고 위로해 준다면 도움이 될것 같다는 생각이 든다.
일산에서 왕따를 당했던 아이의
-혼자 참으면 절때로 나아지지 않아 너라도 너 자신을 믿고 도움을 요청해봐 내가 도와줄게~

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영화 속 인물이 느끼는 감정 3가지:
선: 함께 놀고 싶은 그리움과 친구가 생겨 행복감과 허탈감이 있다.
지아: 심란함과 우정에 대한 걱정과 소외감을 느낀다.
보라: 우정 간의 질투심과 열정을 느끼며 선 이에 대한 짜증을 느낀다.
영화감독이 전하고 싶은 메시지:
누구나 우정이 있고 그에 따른 노력을 하지만 그것을 비난하는 것은 올은 행동이 아니란 것을 알려주고 있다.
왕따의 사례와 해결 방안:
어느 청소년 피해자A씨가 청소년 가해자 B와 의 갈등으로 A씨가 자살한 사건이 있었다. 그의 원인은 A씨가 청소년들의 반톡으로 집단 따돌림을 당하다 결국 견디지 못해 생겨난 일 이였다. 이러한 문제로 그에 따른 해결 방안은 왕따와 가해자가 되어보는 프로그램을 해보며 둘 간의 입장과 감정에 대해 생각해보며 스스로 해결해 나갈 수 있도록 해본다.

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1.영화속 인물이 느끼는 감정
선-지아가 보라랑 놀아서 속상한 감정,지아와 친해지고 싶은 감정,지아와 친해져 기쁜 감정.
지아-선이가 자신의  비밀을 말해 화난 감정,선이의 모습을 보고 느끼는 질투라는 감정,쓸쓸한 감정.
보라-자심보다 시험을 더 잘본 지아에 대한 질투심,선이에 대한 별로라는 감정,열등감.
2.영화 감독이 전하고 싶은 메시지
-누구나 왕따를 당할 수 있으니 누구든 무시하지 말고 이해해주고 친구란 서로 무시하는 존재가 아닌 서로 이해해주고 공감해주는 것이 친구라는 메시지를 담고 있는 것 같다.
3.내가 생각하는 왕따의 원인은 친구간 서로의 오해나 서로의 감정 때문인 것 같다.이에 관한 해결방안으로는 주위에 관심을 가지고 학교폭력을 방관해서는 안 된다.그리고 왕따를 당하는 학생은 부모님과 선생님에게 말씀드리고 학교폭력신고번호 117에 전화하여  도움을 받는다.
4.왕따 당한 친구에게 내가 해주고 싶은 말
-괜찮아,너의 잘못이 아니야.누구든 왕따를 당할 수 있어.힘을 내.

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다.

경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다. 어느 학생은 "(강양을 때리기 위해) 스패너 가지러 가야겠다"는 글까지 올렸다. 몇몇은 강양의 중학교 동창이었지만 나머지는 강양과 모르는 사이였다. 강양은 처음에는 같이 욕설로 대응했지만 곧 말을 멈췄다.

16일 와 만난 강양의 아버지는 "올해 초 남자친구 ㅇ군과 헤어진 뒤 우울증 치료를 받던 딸이 지난 5월 한 편의점에서 ㅇ군을 우연히 만나 벌어진 일이 화근이 됐다"고 말했다. 당시 강양은 자신을 만나주지 않는 ㅇ군에게 화를 내며 주위에 있던 물건을 던졌고, 이를 지켜본 ㅇ군의 친구 ㅎ군 등이 이 일을 계기로 강양을 따돌리기 시작했다는 것이다.

실제로 6월20일 카카오톡 대화방에서도 남학생들은 편의점에서 있었던 일을 언급하며 강양에게 욕설을 퍼부었다. 이들은 휴대전화 문자메시지로도 강양을 놀렸다. 한 학생은 지난달 10일 ㅎ군이 강양에게 한 욕설을 문자로 전했다. 성적 수치심을 불러일으키는 내용이었다.

초등학교 때도 따돌림을 경험한 이후 강양은 친구에 대한 애착이 심했고 버림받는 것을 몹시 싫어했다고 가족과 지인들은 전했다. 강양의 아버지는 "딸이 지난달 27일엔 '친구가 자신을 버렸다'며 칼로 손목을 그어 침대를 적실 만큼 피를 흘린 적도 있다"고 말했다.

개학을 앞둔 지난 9일 새벽, 강양은 "나를 괴롭힌 학생들을 다시 볼 자신이 없고 학교 갈 용기가 없다"고 울먹이며 집단 따돌림 당한 사실을 부모에게 털어놨고, 강양의 부모는 13일부터 욕설을 한 학생들을 찾아다니며 사과를 요구했다. 그러던 중 강양은 14일 머리가 아프다며 학교를 조퇴하고 집으로 돌아와 오후 1시20분께 유서 4장을 남긴 채 스스로 목숨을 끊었다.

유서에서 강양은 "요즘 마음이 괴롭다. 탈출구가 안 보인다. 나도 내가 어떻게 될지 모르겠다"고 적었다. 그러나 사건을 맡고 있는 송파경찰서의 한 관계자는 유서에 괴롭힘을 당했다는 내용이 적혀 있지 않은 점을 들어 "따돌림으로 목숨을 끊었다는 것은 아직까진 피해자 가족의 주장일 뿐"이라며 "관련 학생들을 조사중이지만 아직 특별한 가해 사실을 찾지 못했다"고 말했다.

이에 대해 강양의 아버지는 "딸이 숨지기 20분 전 나에게 마지막으로 문자를 보냈는데, 딸과 친구 관계를 끊었다는 어느 학생의 글에 '역시 내 친구다'라는 다른 학생의 칭찬 댓글이 담긴 내용이었다"며 "딸이 괴롭힘 때문에 목숨을 끊은 것이 확실하다"고 반박했다.

메디웰병원 안주연 진료원장(정신과 전문의)은 "대인관계를 배우는 청소년 시기에 따돌림을 당했던 강양이 친구 관계를 간절히 원했고, 이 때문에 (욕설하는 친구들과의 관계를) 완전히 끊지 못한 것 같다"고 말했다.

정환봉 기자 bonge@hani.co.kr

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"카톡 왕따" 여고생 자살

# data[].attributes.attachment_link.description
지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다. 경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다.

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1.영화속 인물이 느끼는 감정

선 : 보라와 다시 친해지고 싶은 마음.지아를 만나 행복을 느낌 자신으로부터 멀어지려 하는 지아와 보라의 모습에 속상한 감정을 느낌.

보라 : 한때 선이와 친하게 지내었지만 언젠가 선이가 싫어지고 짜증남
전학온 지아가 좋은 성적을 보이자 열등감을 느끼고 지아 또한 싫어짐.

지아 : 선이가 부모님에게 사랑받는 것을 보자 쓸쓸해 함. 선이가 자신의 비밀을 말하자 분노함.

2.감독이 전하고 싶은 메시지
어제만 해도 친하게 지내었던 친구가 별거 아닌 이유로 왕따가 될 수 있다.
상대방의 기분을 생각하는 것이 중요하다.

3.왕따의 사례

왕따를 당하던 한 여고생이
따돌림과 왕따를 견디지 못하고
투신자살을 하였다. 같은반의 친한 친구이자 반장 또한 죄책감에  시달리다 결국 아파트에서 투신자살 하였다. 반장이였던 친구는 평소 선생님에게 도움을 청하기도 하고 노력하였지만  끝내 개선되지 않은 왕따로
친구가 자살을 하자 친구를 잃은
상실감과 자책감에 극단적인 선택을 했다.

왕따의 해결 방안
왕따를 당할때에는 가족이나 선생님,
경찰에게 도움을 요청한다.

왕따를 목격했을땐 117에 신고를
하거나 하지말라고 왕따하는 것을
말린다.
4.먼저 나서서 말리지 못해 미안해 너의 잘못이 아니야 누구나 왕따를 당할 수 있어 힘내

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영화 속 인물이 느끼는 감정:
이선: 무리에 소속되고 싶지만 그렇지 못해서 속상함. 지아와 친해진 것 같아 기분이 좋음. 지아와의 싸움으로 다시 처음으로 돌아간 것 같아 슬픔.
지아: 나에게 착하게 대해준 이선이 쉽게 느껴짐. 이선보다 다른 무리를 선택하고 이선과 멀어짐. 자신의 비밀이 밝혀지고 다른 친구들과 멀어짐
보라: 무리에 속한 자신이 행복함.
자신의 무리에 이선이 억지로 끼어드는 것 처럼 보여 이선이 좋지 않다.
지아가 자신의 인기, 무리,  성적을 독차지할까 겁이나 무리에서 배척시킴.

2.어제의 친구가 사소한 일로 나를 왕따시킬 수 있다.
나에게 진정한 친구란 무엇인가를 확실히 하자.

3.왕따 사례와 해결방안과 원인
사례:지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 욕설을 들었다. 어느 학생은 “(강양을 때리기 위해) 스패너 가지러 가야겠다”는 글까지 올렸다. 몇몇은 강양의 중학교 동창이었지만 나머지는 강양과 모르는 사이였다.

원인과 해결방안: 따돌림은 개인적인 요인과, 가정환경, 지역사회를 포함한 사회 문화적 요인과 같은 집단의 외부적 요인들과 따돌림에 대한 집단의 대처, 사회 분위기, 관리자들의 반응과 같은 집단 내부적 요인들의 상호작용으로 따돌림이 나타납니다.
해결방안으로는

1. 가정에서의 예방 지도

2. 1) 대화를 통한 원인 파악

3. 2) 교사와 상담

4. 3) 부모 자신의 반성

5. 4) 문제 해결을 위한 자세

6. 학교에서의 예방 지도

7. 학급에서의 예방 지도 등이 있다.

4. 왕따를 당하는데에는 이유가 없어 너의 잘못이 아니야. 하지만 너의 잘못이 없다고 해서 너가 그들과 같은 사람이 되서는 안되겠지?

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정.
선 : 선이는 지아와 다시 친해지고 싶지만 그러지 못하는 상황에 속상함을 느끼고 중간중간 보라에게 친절을 베푸는걸 보니 약간... 애매한 것 같다.

지아 : 사랑받는 선이의 모습에 질투와 쓸쓸함을 느끼고 자신의 비밀과 관련된 얘기를 한 선이에게 좋지 못한 감정을 느낀다.

보라 : 항상 자신이 반에서 1등을 했지만 어느 순간 자신의 자리를... 높은 성적과 그에 대한 관심을 지아에게 뺏겼다 생각해 열등감과 질투심을 느낀다.

2. 감독이 전하고 싶은 메시지

감독이 전하고 싶은 메시지는 어린아이를 어른과 동등하게 보고... 이런 영화와 같이 크고작은 일들에 부딪혔을때 '우리 가족도 괜찮다.' '나 괜찮다.' '이렇게 돼도 괜찮을거다.' 라며 안심하며 앞으로 나아가는 용기를 가졌으면 좋겠다. 라는 걸...

3. 왕따의 사레와 원인과 해결방안

학교에서 자신들의 같은반 학생들로부터 따돌림 당한 한 초등학교 여학생이 그 따돌림을 버티지 못해 유서를 써놓고 집에서 목매 자살한 사례가 있다. 평소에 반에서도 성적도 높고, 성격도 좋았던 학생이라 가족들은 절대로 이런... 성적, 또는 그런 문제로는 자살할리 없다고 말한다.
http://www.educonsulting.pe.kr/bbs/board.php?bo_table=study3&wr_id=613&page=

해결방안:

1. 가해자 강제 전학.

2. 피해보상 지급 및 상담 도움.

3. 학급에서 예방 지도 교육 등의 조치 하기.

4. 부모님 또는 선생님에게 도움을 요청하고 그에 따른 징계.

5. 피해자의... 경험담으로, 위에 방법들보단 고소하는게 제일 효과적이라고...

4. 왕따를 당한 친구에게 해주고 싶은 말

: 네 잘못이 아냐. 왕따를 당한 건 네가 아니라 그 사람들 잘못이니까 너무 심란해하지 않았으면 좋겠어.

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정:

선 - 보라와 다시 친해지고 싶은 마음, 친구들 없이 혼자 지내는 외로움,지아와 사이가 틀어지자 느낀 배신감

지아 - 부모님의 사랑을 받고 싶은 부러움, 질투, 선이 자신의 비밀을 말해서 분노, 배신감을 느낀다.

보라 - 선이에대한 좋지 않은 감정, 지아가 자신보다 시험을 잘 본 것에대해 질투, 열등감

2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지:

누구나 왕따를 당하고 시킬 수 있지만,  서로 화해하고 잘 지냈으면 좋겠다.

3. 원인과 해결 방안:

왕따를 시키는 아이들은
그 아이가
너무 비위생적이어서,
말주변이 없고 소극적이어서,
신체적이나 행동적요인 때문에,

시대에 뒤쳐져서,

사교성, 자신감 부족해서,

성격이 드러워서
또는 재미로 왕따를 시킨다고 합니다.

핀란드에서는 왕따를 직접 겪어보며 왕따를 예방한다. 이처럼 우리나라에서도 이런 예방 교육을 하면 좋을 것 같다.
우리나라에서도 이런 방안과 비슷한 방법을 써 왕따 사건을 해결한 사례가 있다. 경기도의 어느 초등학교의 한 학생이 1학년 때부터 5학년 때까지 왕따를 당한 사례다. 5학년 담임선생님은 '왕따를 시킬 때 드는 심정과 왕따를 당하면 어떤 기분이 들지'를 써보고 발표하게 했다. 이로 인해 아이들은 왕따를 당하는 아이의 심정을 이해하고 왕따가 나쁜 것이라는 것을 깨닫기 시작함으로서 이 문제는 잘 해결 되었다고 한다.
이처럼 우리나라에서도 왕따 역지사지 예방 교육을 하면 좋을 것 같다.

4. 왕따를 당한 친구에게 하고 싶은 말:

많이 아프고 힘들었지? 내가 먼저 다가가주지 못 해서 정말 미안해.. 하지만 이건 알아줬으면 좋겠어. 너 곁에는 아직 너가 믿을 만한 사람들이 많다는 걸. 너의 잘못이 아니라는 걸. 알아줬으면 좋겠어.
혼자 참지만 말고 곁에 너가 믿을 수 있는 사람들에게 솔직히 얘기를 하고 고민을 해보면 좋겠어.. 너의 마음을 잘 헤아려주고 공감해주고 위로해줄거야.
넌 아직 너 인생의 5분의 1도 살지 않았어. 아무리 힘들더라도 그 누구도 혼자가 아니야. 너의 주변인들과 같이 노력하면, 왕따라는 것에서 벗어날 수 있을거야.. 힘내..! 나도 옆에서 같이 응원해줄게!

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1. 영화 속 인물이 느끼는 감정
선-보라와 다시 친해지고 싶은 마음, 지아와 친해져서 느낀 행복, 지아가 자신으로부터 멀어질려고 해서 속상함
지아-선이의 사랑받는 모습에 질투와 외로움을 느끼고 선이가 자신의 비밀을 말해서 분노를 느낀다
보라-선이랑 친하게 지냈지만 어느순간 싫어짐, 지아가 자신보다 시험을 잘 보니까 질투와 열등감을 느낀다
2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지
자신 주변에 왕따당하는 친구가 있으면 도와주고 왕따시키지 말자
3. 왕따 원인과 해결방안
한 여고생이 왕따를 당했는데 따돌림을 버티지 못해 자살을 하였다
해결방안: 왕따를 당하는 친구를 보면 선생님께 도움을 요청한다.
왕따당하는 친구를 도와줄 방법을 찾아서 위로해준다.
4. 왕따를 당한 친구에게 해주고 싶은 말
너의 잘못이 아니야

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성적1.영화속 인물이 느끼는 감정
이선  지아가 생일파티를 안한다 했지만 자신을  따돌리고 했다는 것에 배신감과 친구들이 자신을 괴롭히느것에 슬픔을 느낀다.
지아    자신의 비밀 애기를 보라에게 애기해준것에 분노와 배신감 슬픔을 느끼고 선이에게 질투를느낀다
보라    보라는 자신보다 높은 점수를 받은 지아에게 질투 분노를 느낀다
2.영화에서 감독이 하고 싶은 말
감독은 우리에게 친구를 따돌리지말고 친구와 사이 좋게 지내라는 말을 하고 싶은것 같다
3.왕따의 사례와 해결방안
사례:
원인: 원인은 보통 성적 키 외모가 평균 보다 낮은 경우가 많고 그외에는 가정환경 등이 있다.
해결방안:해결방안으로 왕따를 하지 못하게 어릴때 교육을 시키는 해결방안이 있다.교육의 방법은 모든 아이들에게 돌아가며  모두 왕따를 당하는 역할극을 하여 못하는 교육이다.
4.왕따를 당한사람에게 하고 싶은말
너가 왕따를 당한것은 너때문이 아니야.힘를 내고 내가 많이 도와 줄께

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1. 영화 속 인물이 느끼는 감정
선-처음으로 지아라는 친구가 생겼지만 지아가 선을 멀리하면서 하나뿐인 친구를 잃었을 때 선의 모습에서 외로움과 슬픔 그리고 다시 지아와 친해지고 싶다는 감정을 확인 할 수 있다.
지아-선과 친하게 지내다가 어느날부터 선을 멀리하며 보라와 지낸다. 도중 선이 지아의 비밀을 말하고 다녀서 지아는 선에게 분노를 느낀다
보라-자신보다 인기도 많고 공부도 잘하는 지아를 질투하다가 지아를 멀리하게 된다
2.감독이 전하고 싶은 메시지
누구나 왕따를 하거나 왕따가 될수 있으니 다른 사람을 왕따시키지 말자
3.왕따의 사례와 원인과 해결방안
원인: 친구들끼리의 사소한 오해 때문에 왕따가 발생한다고 생각한다.
해결방안: 왕따를 당했을 경우 선생님이나 부모님께 알리고 청소년 상담을 받아본다.
4.왕따 당한 친구에게 내가 해주고 싶은 말: 왕따는 너를 괴롭히는 아이들의 문제이지 너의 문제가 아니야. 그러니 자책하지마.

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다.

경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다. 어느 학생은 "(강양을 때리기 위해) 스패너 가지러 가야겠다"는 글까지 올렸다. 몇몇은 강양의 중학교 동창이었지만 나머지는 강양과 모르는 사이였다. 강양은 처음에는 같이 욕설로 대응했지만 곧 말을 멈췄다.

16일 와 만난 강양의 아버지는 "올해 초 남자친구 ㅇ군과 헤어진 뒤 우울증 치료를 받던 딸이 지난 5월 한 편의점에서 ㅇ군을 우연히 만나 벌어진 일이 화근이 됐다"고 말했다. 당시 강양은 자신을 만나주지 않는 ㅇ군에게 화를 내며 주위에 있던 물건을 던졌고, 이를 지켜본 ㅇ군의 친구 ㅎ군 등이 이 일을 계기로 강양을 따돌리기 시작했다는 것이다.

실제로 6월20일 카카오톡 대화방에서도 남학생들은 편의점에서 있었던 일을 언급하며 강양에게 욕설을 퍼부었다. 이들은 휴대전화 문자메시지로도 강양을 놀렸다. 한 학생은 지난달 10일 ㅎ군이 강양에게 한 욕설을 문자로 전했다. 성적 수치심을 불러일으키는 내용이었다.

초등학교 때도 따돌림을 경험한 이후 강양은 친구에 대한 애착이 심했고 버림받는 것을 몹시 싫어했다고 가족과 지인들은 전했다. 강양의 아버지는 "딸이 지난달 27일엔 '친구가 자신을 버렸다'며 칼로 손목을 그어 침대를 적실 만큼 피를 흘린 적도 있다"고 말했다.

개학을 앞둔 지난 9일 새벽, 강양은 "나를 괴롭힌 학생들을 다시 볼 자신이 없고 학교 갈 용기가 없다"고 울먹이며 집단 따돌림 당한 사실을 부모에게 털어놨고, 강양의 부모는 13일부터 욕설을 한 학생들을 찾아다니며 사과를 요구했다. 그러던 중 강양은 14일 머리가 아프다며 학교를 조퇴하고 집으로 돌아와 오후 1시20분께 유서 4장을 남긴 채 스스로 목숨을 끊었다.

유서에서 강양은 "요즘 마음이 괴롭다. 탈출구가 안 보인다. 나도 내가 어떻게 될지 모르겠다"고 적었다. 그러나 사건을 맡고 있는 송파경찰서의 한 관계자는 유서에 괴롭힘을 당했다는 내용이 적혀 있지 않은 점을 들어 "따돌림으로 목숨을 끊었다는 것은 아직까진 피해자 가족의 주장일 뿐"이라며 "관련 학생들을 조사중이지만 아직 특별한 가해 사실을 찾지 못했다"고 말했다.

이에 대해 강양의 아버지는 "딸이 숨지기 20분 전 나에게 마지막으로 문자를 보냈는데, 딸과 친구 관계를 끊었다는 어느 학생의 글에 '역시 내 친구다'라는 다른 학생의 칭찬 댓글이 담긴 내용이었다"며 "딸이 괴롭힘 때문에 목숨을 끊은 것이 확실하다"고 반박했다.

메디웰병원 안주연 진료원장(정신과 전문의)은 "대인관계를 배우는 청소년 시기에 따돌림을 당했던 강양이 친구 관계를 간절히 원했고, 이 때문에 (욕설하는 친구들과의 관계를) 완전히 끊지 못한 것 같다"고 말했다.

정환봉 기자 bonge@hani.co.kr

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"카톡 왕따" 여고생 자살

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다. 경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다.

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영화속 인물이 느끼는 감정:
선:지아와 다시 친해지고 싶은 그리움과 지아랑 친해져 지아가 자신과 멀어지려고 하는 모습이 너무 슬픈  감정 느낌이다
지아:나에게 착하게 대해준 선이는쉅게 느겨지고 이선보다 다른 친구들을 선택하고 이선이를 무시하고 멀어짐.
보라:한때는 선이와 친하게 놀앗지만 엔제부터 선이와 멀어지고 보라는 선이를 싫어하고,나쁜 에라고 생각했다.그리고 전학옴애랑 친해졌다가 싫어짐.

감독:감독도 어린시절에 왕따를 당한적이 있어서 그 감독의 시절을바탕으로 한 영화이고, 왕따를 하는 사람들이 즐거워하고, 이기적으로 생각하고 , 또한 나은관계를 이어날것 같다.

너의 잘못이 아니야 모두의 잘못이지

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1. 영화 속 인물이 느낀 감정
-선: 예전에 친했던 친구와 다시 친해지고 싶은 마음, 지아라는 새로운 친구를 사귀게 된 기쁨, 친구가 자신을 왕따시킬 때 느낀 분노
-보라: 자신이 선이에게 밀렸다는 것에 대한 열등감과 분노, 선이가 자꾸 자신에게 다가오는 것에 대한 짜증
-지아: 자신에게 친절하게 대해 준 성에게 호감을 가지고 친해게 지냄,  선이 자신의 비밀을 보두 털어버린 것에 대한 분노, 그로 인해 다른 친구들과마저 멀어져 버린 것에 대한 소외감과 쓸쓸함
2. 영화감독이 전하고 싶은 메세지
- 이 이야기와 비슷한 일을 겪는 아이들에게 위로를 하고 싶어서. ‘나만 이런 게 아니구나’, ‘난 괜찮구나’ ‘앞으로도 괜찮아질거야’ 라는 마음을 가지고 안심하며 앞으로 나아갈 수 있는 용기를 주고 싶다.
3. 왕따의 원인과 해결방안
-'남들과 다른' 사람들에 대해 다가가는 것을 여러워하고 우리와 다를 것이라는 생각을 가지는 것에서 시작되는 것 같다. 혹은  다른 친구에게 열등감을 가진다거나 일명 '몰아세우기'등으로  내가 의도치 않게 그 친구에 대해 편견이 생기고, 이 떄문에  왕따시키는 경우도 있다.
-해결방안:
해외의 사례: 옛 말 중에서 '역지사지' 라는 말이 있다. 처지를 서로 바꾸어 생각함이란 뜻으로, 입장을 바꾸어 다른 사람의 처지에서 생각해 보라는 의미의 사자성어이다. 핀란드는 왕따를 직접 경험해보며 피해자의 입장에서 그 아픔을 간접적으로 느끼게 하여 왕따 문제를 방지한다.
1.  선생님, 가족, 친구는 도움을 요청할 수 있는 상대가 있어야 한다고 생각한다.
친구, 가족, 선생님 등 주변에는 이야기할 사람이 많지만, 우리는 이러한 따돌림을 당하고 있다는 이야기는 쉽게 하지 못한다. 왜냐하면, 청소년기에는 사춘기의 시기여서 더욱 그런 점이 있고, 자신이 따돌림을 당한다는 사실을 인정하고 싶지 않아 하기 때문이다. 분명 이러한 이야기를 털어놓을 수 있는 상대가 있다면 마음이 한결 차분해지고 대책을 세울 수 있다. 혼자서 생각하는 것보다 다른 자신이 믿는 사람들과 얘기를 나누면서 도움을 구하는 방법이 최고의 선택이라고 생각한다.
-왕따를 당한 친구에게 해주고 싶은 말: 왕따는 너의 탓이 아니야.... 너에게 먼저 손을 내어주지 못해서 미안해, 앞으로는 내가 너의 기둥이 되어 줄게!

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'왕따' 직접 겪어본다…핀란드 학교 폭력 예방 교육 / YTN KOREAN

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정
선: 친구들에게 왕따를 당하고 여름방학때 같이 놀던 친구가 자신을 버려서 속상한 감정을 느낀다.
지아: 선이가 자신의 비밀을 친구들에게  말하여서 분노를 느낀다.
보라: 자신보다 성적이 뛰어난것에 대해 질투심과 짜증을 느낀다.

2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지
자신도 어릴때 왕따를 당해서 괴로웠을 때가 있었기 때문에 누구든지 친구가 싫어도 이해하려고 다른 방향에서 친구를 바라보고 힘들어하는 친구를 위해서 관심을 갖고 위로해주라는 의미인것 같다.

3. 왕따의 사례, 원인, 해경방안
(1)사례:

4. 왕따를 당한 친구들에게 해주고 싶은 말: 너의 곁에서 내가 도와줄게 힘내

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영화 속 인물이 느끼는 감정

선
선은 지아와 다시 친해지고 싶지만 그러지 못해 속상함을 가지고 있다.
지아
다른 사람들에게 사랑 받는 선에게 질투하고 선을 좋아하지 않는다.
보라
항상 1등을 차지하던 보라이지만 어느순간부터 지아에게 열등감을 느끼기 시작한다.

감독이 전하고픈 메시지

항상 자신의 행동과 말에 주의를 기울이고 자신을 왕따시키는 친구는 어떤 이유로든 좋은 친구가 아니다.

왕따의 사례와 원인 , 해결방안

사례
2011년 오전 8시, 대구에 사는 2학년인 권○○ 학생이 왕따를 견디다 못해 7층 아파트 베란다에서 투신자살한 사건이 있다.  소년은 길고 긴 유서를 남겼으며 , 유서에 나오는 가해자들의 행위가 너무 잔인해 많은 사람들을 분노하게 하였다.

원인
자그마한 오해나 그동안 쌓였던 좋지 않은 감정 떄문에 발생한다.

해결방안
스스로 따돌림당하게 된 원인을 찾는다.
친구들이 놀리거나 괴롭혀도 과민한 반응을 하지 않는다.
반에서 많은 친구와 친해지도록 노력한다.
따돌림을 받으면 적극적으로 선생님이나 부모에게 도움을 요청한다.

왕따를 당한 친구들에게 해주고 싶은 말

다른 사람이 너에 대해 뭐라고 수식하던 너는 세상에 없으면 안될 존재이자 빛나는 별이야. 힘들더라도 이겨내자

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정
선- 지아가 방학동안 친하게 지냈는데 계학후 보라와 친해지면서 나를 피하는 것 같아 슬픔을 느낀다.
지아- 자신의 비밀을 지켜주지 못해 분노를 느낀다.
보라- 지아한테 1등을 빼앗겨 화를 느낀다.
2. 영화에서 감독이 하고 싶은 말
어린이들이 따돌림을 당할때의 표정과 감정들을 보며 자신의 아이를 잘 돌보라는 것 같다.
3. 왕따의 사례
해당 집단에서 평균치를 현저하게 벗어나는 경우, 왕따가 되기 쉽다. 인간은 인권이 존재하기 때문에, 대놓고 언급하길 꺼려하지만, 여러가지 능력이나 외모에서 차이가 존재하는  것이 사실이다. 성격, 지능, 키, 외모, 몸무계, 운동 능력 등은 대개 정규분포 형태로 나타나게 되는데, 현격하게 평균치를 벗어나서, 최저 기준치(커트라인)에 미달된다고 여겨지는 경우 왕따가 되기 매우 쉽다.
4. 왕따를 당한 친구들에게 해주고 싶은 말
"너는 아무 잘못 없어"

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1.영화석 인물이 느끼는 감정
선 - 처음으로 자신의 친구가 생겨서 기쁘다, 지아가 보라랑 놀아서 슬프다, 지아가 나쁜 말을 자신에게 해서 화난다
지아 - 선이랑 놀러 다녀서 신난다, 보라랑 노니까 재미있지만 선이 신경 쓰인다, 선이 뒷담화를 해서 화가 난다.
보라 - 선이가 되게 하찮게 보인다, 보라랑 친하게 지내게 되서 기분이 좋다. 보라가 반 1등을 빼앗아서 슬프다.

2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지
내 생각에는 영화 감독은 내가 왕따를 시켰다면 다시 돌아온다는 것을 말하고 싶은 것이라고 생각한다. 그리고 친구는 니꺼 내꺼하는 물건이 아니고 진정으로 나를 바라봐주는 사람이 나의 친구라는 것도 말하고 싶었던 것 같다.

3.왕따의 사례,  원인과 해결
왕따의 원인은  해당 집단에서 평균치를 많이  벗어나는 경우, 왕따가 되기 쉽다. 예를 들어 친구들 사이에서 키나 외적인 것들 때문에 왕따가 되기 쉽다는 것이다. 이러한 것들을 해결할 수는 없다. 왜냐하면 자신의 신체조건이 바뀌는 것도 아니기 때문에 가해자의 눈에 한번 뛰게 되면 계속 왕따를 당할 수 밖에 없는 것이다. 이러한 것들을 조금이라도 방지하려면 사회가 왕따가 없는 분위기를 조성해야 한다. 그리고 이런 일은 없어야 하겠지만 장애인들을 따돌리는 일반 학교들이 매우 많다. 그래서 실제로 설립되어 있는 특수학교를 가는 것이 더욱더 좋다.

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1.영화속 인물이 느끼는 감정
선-보라의 무리에서 같이 놀고 싶지만 그렇지 못하여서 속상함,지아와 친해져서 좋았는데 갑자기 지아가 이선을 외면 하기 시작하면서 원점으로 돌아왔다

지아-이선이랑 같이 재미있고 친해져서 기분이 좋음
보라와 같이 다니게 되고 이선을 멀리 하게 된다..

보라:이선과 지아를 싫어하고 따돌릴려고 한다 지아가 자신의 인기가 빼앗기고 있는 기분이 들어서 멀리 하게 된다

2.영화 감독이 전하고 싶은 메시지는 무엇인지 말할 수 있다.
영화감독은 힘든 인간관계와   손을 내밀어 주는 것이 좋다고 메시지를 보내는 것 같다

3.왕따의 사례를 유튜버나 기사를 검색하여 올리고 왕따의 원인과 해결 방안을 제시할 수 있다.
첫번째:친구들과 어울릴려고 하지 않음
두번째:어떤 친구와 싸우거나 안좋은 일이 있어서
3번째:친구들이 놓아주는 것을 거부
(해결방안)
친구들과 어울릴려고 노력하기
친구와 싸웠다면 화해할려고 노력하기
왕따를 시키는 사람을 설득시키기
왕따당하는 친구를 위로해주기

4.미안해 내가 많이 도와줄게 힘내!

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학교폭력소송 손영실변호사

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학교 내.외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭력, 감금, 협박, 약취,유인,명예훼손,모욕,공갈,강요,강제적 심부름 및 성폭력, 왕따, 정보통신망을 이용한 음란폭력 정보 등에 의하여 신체.정신 또는 재산상의 피해를 주는 행동 모두를 학교폭력으로 정의합니다. 책상에 앉아 뒷자리에 앉은 친구가 지우개같은 물건을 툭툭 던지는것도 학교폭력에 해당할 수 있으며, 지나가면서 아무 이유없이 하루에도 몇번씩 때리거나, 싫다고 해도 강제로 옷을 잡아당기는 행위도 학교폭력에 해당됩니다.

흔히 말하는 왕따 , 즉 따돌림은 학교 내외에서 2명 이상의 학생들이 특정인이나 특정집단의 학생들을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적 또는 심리적 공격을 가해 상대방이 고통을 느끼도록 하는 일체의 행위를 말하는데요. 말을걸어도 대답하지 않고 무시하거나, 다른 친구들과 어울리지 못하게 하는 행위, 친구의 접근을 막는 등 따돌림을 부추기는 행위 , 주변친구들이 도우려는것을 방해하는 행위, 책상이나 소지품등을 감추거나 버리는행위가 왕따 행위의 예시라고 할 수 있습니다.

a는 자신과 포함한 늘 같이다니는 친구들 5명이 있었습니다. 등하교도 함께 하고 학원도 같이다닐정도로 친한데 어느날 한 친구가 a가 자기 욕을 하고 다닌다고 들었다면서 말을 걸어도 무시하고 다른 친구들도 어울리지 못하게 합니다. a의반 인터넷 카페에 글을 올려도 어느 순간부터 a가 작성한 글에 답글이 달리지도 않고 실시간 채팅도 거부당하고, 등하교도 혼자하게된다면 따돌림의 행위가 됩니다.

피해학생에게 심각한 정신적 충격을 불러일으키는 따돌림과 사이버 따돌림은 학교폭력의 한 형태입니다. 실제 사례로 1년여동안 집단폭행, 집단 괴롭힘, 따돌림, 금품갈취를 당하고 주동학생은 핸드폰문자로 옷을 사라고 협박하고 위협해 피해학생은 망상장애가 심각해 폐쇄병동 입원치료를 한 사례가 있습니다.

그리고 평소 별로 친하지 않던 친구들이 생일파티를 강요하고 원하는 대로 하지 않자 외모로 놀리고 하는 행동마다 시비를 걸면서 지속적인 왕따를 한 사례가 있습니다. 그리고나서 피해학생이 인근학교로 전학을 갔으나 전학 간 학교에서도 왕따로 소문이 나서 학교가면 아이들이 째려보고 무시하게되어 피해학생이 학교폭력으로 피해를 본 사례도 있습니다.

참고로 초등학교 내에서 발생한 폭행 등 괴롭힘이 상당 기간 지속되어 그 고통과 그에 따른 정신장애로 피해학생이 자살에 이른 경우, 다른 요인이 자살에 일부 작용하였다 하더라도 가해학생들의 폭행 등 괴롭힘이 주된 원인인 이상 상당인과관계가 인정된다고 본 판결이 있습니다.

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학교 내.외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭력, 감금, 협박, 약취,유인,명예훼손,모욕,공갈,강요,강제적 심부름 및 성폭력, 왕따, 정보통신망을 이용한 음란폭력 정보 등에 의하여 신체.정신 또는 재산상의 피해를 주는 행동 모두를 학교폭력으로 정의합니다. 책상에 앉아 뒷자리에 앉은 친구가 지우개같은 물건을 툭툭 던지는것도 학교폭력에 해당할 수 있으며, 지나가면서 아무 이유없이 하루에도 몇번씩 때리거나, 싫다고 해도 강제로 옷을 잡아당기는 행위도 학교폭력에 해당됩니다.

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1.영화속  인물이 느끼는 감정

선-친구들과 친해지고 싶은 간절한 마음, 지아가 배신한 것에 대한 분노, 지아와 친해지고 싶은 간절한 마음
지아-선이가 자신의 비밀을 말한 것에 대한 분노,나에게 잘 해준 선이에 대한 고마움, 보라와 친하게 지내지만 선이가 신경 쓰인다.

보라-지아에게 1등을 빼앗긴 것에 대한 질투와 열등선, 선이가 별로라고 느끼는 감정
2.영화 감독이 전하고 싶은 메시지
우리가 다른 사람에게 왕따를 하면 상대방 친구에게는 영원히 잊지 못할 상처가 된다. 따라서 왕따를 당한 친구를 보면 그 친구를 위로해주고 공감해주며 도움을 준다.
3.왕따의 원인과 해결 방안
-왕따의 원인
왕따의 시작은 아이들의 생각인 것 같다. 아이들은 대부분 피해 학생에게 왕따를 할 때 장난이라는 생각으로 하는 데 이 생각으로 인해 왕따가 시작되어 피해자는 상처를 입는다.
-왕따의 해결방안
왕따의 해결방안으로는 왕따의 피해자의 입장에서 생각해보도록 왕따 체험 교육과 왕따 예방 교육을 실시한다. 이때 왕따 체험 교육은 실제로 핀란드에서도 실시되고 있으며 왕따의 피해자 입장이 되어보는 차원에서는 좋은 교육인 것 같다.
4.왕따를 당한 친구들에게 해주고 싶은 말
힘내! 왕따를 당하는 것은 너의 잘못이 아니야. 누구나 왕따를 당할 수 있어. 그리고 너의 고민을 숨기고 있지마

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'왕따' 직접 겪어본다…핀란드 학교 폭력 예방 교육 / YTN KOREAN

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1. 영화속  인물이 느끼는 감정
선: 다른 친구들과 즐겁게 놀고 싶은데 보라가 왕따를 시켜 다른 아이들과 어울리지 못해 힘들다.
지아: 선이 자신의 비밀을 말하여 화가나고 친구들이 그 비밀을 듣고 피해서 슬프고 선이가 증오스럽다.
보라: 자신보다 더 잘하는게 있으면 다른 친구를 따돌리는 것이 아무런 느낌이 들지 않는다.
2. 감독이 전하고 싶은 메시지
왕따를 당하는 사람의 입장을 생각해 보고 만약 자기 주변에 따돌림을 당하는 사람이 있다면 그 친구를 도와주자.
3. 왕따 사례와 해결방안
왕따를 하는 이유는 뚱뚱한 것과 마른 것이 있고 친구들과의 오해나 갈등이 있다. 그리고 친구를 잘 사귀지 못하거나 괴롭히는데도 가만히 있기 때문이다.
해결방안: 뚱뚱하거나 살이 별로 없다면 자기관리를 꾸준히 한다. 친구들과 오해나 갈등이 있으면 빠르게 푼다. 친구를 잘 사귀지 못한다면 다른 친구가 먼저 말을 걸어주는 것을 기다리지 말고 자기가 먼저 다가가 말을 건다. 그리고 괴롭히는데 가만히 있지말고 경고를 준다.

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제주도내 초.중학생들에서 나타나는 '집단 따돌림'은 저학년과 여학생에서 상대적으로 많이 발생하고 있고, 이의 원인은 친구 사이의 오해와 갈등, 잘못된 경쟁의식 요인이 큰 것으로 나타났다.이는 제주특별자치도교육청이 학교폭력 근절을 위해 제주국제대학교 산학협력단에 의뢰해 진행한 '제주도 초.중학교 학생의 집단 따돌림 실태 조사' 연구용역 결과를 통해 확인됐다.26일 공개된 연구용역 최종 보고서에 따르면, 이번 용역은 집단 따돌림, 소위 '왕따' 발생원인과 대책을 분석하기 위해 초등학교 4~6학년과 중학생을 대상으로 설문조사와 심층면접(

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정
선 - 원래는 전학생 보라와 많이 친해지고 우정팔찌를 맞춰서 항상 기분이 좋았지만, 어쩌다가 갈라지게 되면서 서로 오해해서 지아는 보라와 같이 있게 되고 기분이 슬프고 화가 났다. 또한 마지막에는 동생의 말로부터 보라와 잘 되고 싶은 용기 있는 감정을 느낀다.

지아 - 전학생인 지아는 어색한 환경 속에서 선을 만나 좋은 친구가 되어 행복했지만 오해가 생겨서 갈라지면서 보라와 그 친구들과 친해지게 되었다. 한동안 계속 행복했지만 선이 자신의 비밀을 다른 친구들에게 말하자 화가 나고 똑같이 선이에게 맞대응하면서 더 관계가 나빠진다.

보라 - 원래는 반에서 일등이였지만 친하게 지냈던 지아가 1등을 하자 화가 난다. 그래서 선이가 말해준 비밀 이야기를 내놓고 지아 앞에서 말하고 지아가 오면 피한다. 이런 상황 속에서 보라는 다시는 나를 이기진 않겠지? 내가 일등이야 라는 생각이 들었을 것 같다.

2. 감독이 전하고 싶은 메세지
- 자신의 친구가 왕따를 당하고 있는 것을 본다면 애써 외면하려고 하지 말자, 언젠가 너에게 화살이 돌아올 지도 모른다.

3. 왕따의 사례
- 연예인 유인나님은 고등학교 2학년에 친구들에게 왕따를 당하신 경험이 있으시다.

3. 왕따의 원인과 해결방안
원인 : 사람 개개인의 성격 차이로 인해 상대적으로 힘이 강한 사람은 자기보다 힘이 약한 대상을 억압하려 하고 이 과정에서 따돌림이 일어나게 됩니다.
해결방안 : 어릴때 부터 왕따는 나쁜 것이다,  라는 주제의 교육을 많이 받고 직접 자신이 가상이나 실제가 아닌 왕따체험을 하여서 진짜로 내가 왕따를 당해보면 기분이 어떤지 다시 한번 생각하는 시간을 갖는다.
또한 왕따를 당했을때 117에 신고하고 선생님이나 부모님에게 사실을 알린다.

4. 왕따를 당한 친구에게
해주고 싶은 말
- 너의 잘못이 아니니까 원망하지마,괜찮아, 힘을 내, 내가 어떻게 위로를 해줄지 잘 모르겠지만 너의 탓이 아니니까 너 자신을 깍아내리지 마

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1.영화속 사람들이 느끼는 감정
이선:친구와 함께 놀고싶지만 왕따여서 그러지 못해 느끼는 속상한 감정,새 전학생 지아와 마음이 잘 통해서 기분이 좋음,지아와 싸워서 어색함
지아:전 학교에서 왕따였지만 마음이 잘 통하는 이선을 맞나 기쁨,선이를 버리고 다른무리에 들어가서 약간의 미안함, 다시 친해지고 싶은 마음
보라:다른 사람을 왕따로 만들어 그냥 나만 좋으면 괜찮다는 생각을 가짐,남의 상처를 별로 생각하지않음

2. 감독이 전하고 싶은 메세지
좋은 친구는 나에게 약점을 위로해 줄수있는 친구이고 친구에게 먼저 다가가서 배려해주고 존중해주는
그런 메세지를 담은것 같다

3.왕따사례

왕따중에는 많은 종류가 있다 특히 요즘같은 시대에는 사이버 왕따가 심하다고 알려져있다 사이버 왕따에대한 예로
주인공A는 같은반 친구와 말싸움을 했는데 말싸움을 한 친구들이 A친구를 따돌리고 단톡방에

원인
친구와 의견이 안맞거나 무심코 뱉은말을 마음에 상처를 입어서 이러한 심한 왕따사례가 나오는것같다 특히 온라인이라는 왕따를하는 사이버 왕따도 있기 때문에 그 피해가 더 커진다

해결방안
만약 친구와 싸웠어도 무엇보다 빠르게 사과하는게 더 중요한것같다 친구와는 많이싸워도 그만큼 화해를빨리 하는게 더 중요한것같다

4.왕따를 당하는 친구에게 하고싶은말은?
왕따를 당한 친구에게 "괜찮아"
"너의 잘못이 아니야"
"우리 모두의 잘못이니 무서워하지마" "왕따를 당하는건 가해자의 잘못이야 내가많이 도와줄게"

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1. 영화속 인물이 느끼는 감정
선: 지아와 잘맞고 재밌게 놀았다는 기쁨과 자신을 배신한 지아에게 실망한 마음과 자신을 따시킨 보라한테 화가 났을것같다.
지아: 선이와 잘맞고 재밌게 놀았다는 기쁨과 애들한테 다 말해버린 선이가 밉고 화나는 감정이 들었을거같다.
보라: 자꾸 끼려는 선이가 짜증나고 마음에 들지 않고 항상 해오던 1등을 지아에게 뺏겨 열등감이 들었을것같다.

2. 영화 감독이 전하고 싶은 메세지
따돌림을 당한 피해자는 잊지 못하는 트라우마가 될것이라는 이야기를 해주는것같고 자신이 의도치 않아도 남이 다르게 생각할 수 있다는것을 전하고 싶은것같다.
따돌림에 관한 이야기를 아이들 이야기와 시점에서 표현했으므로 조금 더 깊고 이해갈 수 있게 메세지를 표현한거같다.

따돌림이란 두 사람 이상이 집단을 이루어 특정인을 소외시켜 반복적으로 인격적인 무시 또는 음해하는 언어적, 신체적 일체의 행위를 말한다.

3. 왕따의 사례
초등학교 때부터 A를 포함한 친한 친구들 7 명의 모임이 있었다.

초등학교에서 반이 다르더라도 수업이 끝난 후에는 모여서 놀기도 하고  항상 함께 지냈는데 어느 순간부터 아는 척도 안 하고 A를 빼고 모여서는 바라보면서 비웃고 놀아도 끼워 주지도 않고 SNS에서는 A의 글에는 답이 없고 딴 소리를 하며 욕하고 인신공격을 하면서 서로 맞장구를 치고는 모두 나가버렸다. 그리고 반 다른 친구들에게 A는 나쁜 애라고 놀지 말라고 해서 친구가 없고 자기편이 없으니까 학교가 가기 싫고 공부도 하기 싫다고 했다. 정신과 상담과 약을 복용하면서 미술치료도 받았지만 몇 달간 학교도 쉬고 졸업식에도 참석을 하지 않았다.

중학교는 다른 곳으로 가려고 하다가 부모님 직장 때문에 옆에 있는  중학교에 입학을 했는데 우연히 주동자 학생의 같은 반이 되어 버렸다.

중학교에 가서도 모르는 새 친구들에게 놀지 말라고 하면서 발 걸어 넘어지게 하고, 체육복은 없어지고, 점심을 함께 먹는 친구를 불러서 혼자 먹게 하고, 식판에 이상한 것을 올려놓고 갔다.  견디다 못한 A는 다시 정신과 병원 치료를 받으면서 학교에 알려 학폭위를 열고 조치가 이루어졌다.  하지만 A 학생에게는 큰 상처가 되고 트라우마도 남게 되었다고 한다.

왕따의 원인과 해결방안
왕따의 원인은 누구나 피해자가 될 수 있다는거다. 자신의 의도와 상관없이 그 사람이 받아지는대로 생각하기 때문인것같다. 자신이 마음에 들지 않는다면 따돌림을 하게 만들 수 있기 때문이다.
해결방안은 피해자가 없도록 사전에 예방하는것이라고 생각한다. 또한  도움 요청도 중요하다. 이야기를 털어놓을 수 있는건 쉽지 않다. 하지만 이러한 얘기를 털어놓는다면 더 마음이 한결 나아질 수 있으니 도움을 요청하는것도 좋다고 생각한다.

4. 왕따를 당한 친구들에게 해주고 싶은 말
너 탓이 아니야. 너가 믿을만한 사람한테 털어놓으면 조금 마음이 편할거야.

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1.선-답답하고, 외롭고, 친구들에게 말하고 싶었을 것이다.
지아-선과 친하게 지내다가 같이 따돌림을 하니 마음속 한 구석엔 미안하고, 슬픈 마음이 들었을 것 같다.
보라-놀리고 따돌리는 게 습관처럼 되어버려서 즐겁게 느꼈던 것 같다.
2.아무리 따돌림을 당하고, 힘들어도 자신의 힘으로 씩씩하게 살아가라라는 말을 감독이 전하고 싶은 메시지인 것 같다.
3.실제 사례로 1년여 동안 집단폭행, 집단 괴롭힘, 따돌림, 금품갈취를 당하고 주동 학생은 핸드폰 문자로 옷을 사라고 협박해서 학교로 가지고 오라고 해 서 뺏고 위협해서 가방 뒤지면서 좋은 것은 다 가지고 가고 견디다 못해 피해 학생은 망상장애가 심각해 폐쇄병동 입원치료를 한 사례가 있습니다
원인, 해결방법
아이들의 생각이 원인인 것 같다. '이정도면 놀리는 것이 아니고 장난이지 뭐..'라고 생각하는 것 같다. 학교폭력의 심각성, 학교폭력 피해자의 마음을 생각해보면서 말 할 때 생각하고 말하고, 안 좋은 행동과 좋은 행동을 구분할 수 있는 능력을 키우면 좋겠다.

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1.영화속 인물이 느끼는 감정-
보라와 다시 친해지고 싶은 간절한 마음, 새로 전학오게 된 지아와 친구가 되어 기쁨, 믿었던 친구와 사이가 멀어지고 나중엔 왕따까지 당하여 분노, 슬픔, 배신감 등의 감정들을 느낄 수 있었다.
지아-새로운 친구와 함께 놀아 기쁘다.하지만 어느 순간부터 선을 멀리 하게 되고 다른 친구들과 어울리고 싶어진다.그러다 선과 했던 비밀 얘기들을 다 말하고 다녀 서로에게 배신감과 분노 등을 느낀다.
보라-언제부턴가 인기가 많아지고 공부도 잘하는 지아를 질투하다 서로 멀어지게 된다.

2.영화감독이 전하고 싶은 메세지
- 친구와의 갈등을 언제나 겪겠지만 내가 했던 행동들을 되돌아보고 다시 친해질 수 있는 방법을 찾아봐라.그리고 용기를 내서 먼저 말을 걸고 친해져 봐라.

3.왕따의 사례와 원인, 해결방안
왕따의 사례는 먼저 외모와 성격 그리고 다른 사람의 질투심, 생각의 차이 같은 것들이다.이러한 사례를 해결하기 위해 나는 한 가지 방법을 생각해 보았는데 이것은 뽑기를 하여 짝을 가리고 그 둘끼리 서로 많은 것을 알아와야 하는 미션을 주는 것이다.그렇게 되면 서로 물어보고 대화하는 시간도 많아질 뿐더러 친해질 수 있는 계기도 될 것 같다.

4.왕따를 당한 아이들에게 내가 해 주고 싶은 말
너희는 스스로가 원해서 왕따가 된 게 아니잖아 그렇다면 자신이 혼자 극복할 수 있어.대부분의 왕따 사건도 부모님이나 선생님에 의해 저지되지만 서로의 감정은 사라지지 않는데 그 감정을 조금 더 좋게 만들 필요가 있다고 생각해 자신의 생각을 진심으로 말했는데도 나중에 더 좋아지지 않는다면 자신을 공감해주고 이해해줄 수 있는 다른 친구들을 학원에서 만들거나 온라인 상의 친구들을 만드는 것도 하나의 방법일 거 같아.니가 조금만 더 노력하면 넌 좋은 친구를 가질 수 있을 거야.

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선:친구가 사귀고싶다,친구를 사귀어서 좋다,지아랑 멀어져슬프다
지아:선이랑 노는게 재밌었다,선이보다 보라가 더좋다,선이가 비밀을 예기하고다녀서 기분나쁘다
보라:선이랑 놀기싫다,지아랑 친해지니좋다,둘다싫다
감독이 전하고 싶은 메세지는 따돌리지말자인것같다
왕따의 원인은 결국에는 누군가가 누군가를 싫어해서 생기는 일이라고 생각한다 왕따의 해결방안은 일단 서로서로 베려해야한다고 생각한다

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다.

경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다. 어느 학생은 "(강양을 때리기 위해) 스패너 가지러 가야겠다"는 글까지 올렸다. 몇몇은 강양의 중학교 동창이었지만 나머지는 강양과 모르는 사이였다. 강양은 처음에는 같이 욕설로 대응했지만 곧 말을 멈췄다.

16일 와 만난 강양의 아버지는 "올해 초 남자친구 ㅇ군과 헤어진 뒤 우울증 치료를 받던 딸이 지난 5월 한 편의점에서 ㅇ군을 우연히 만나 벌어진 일이 화근이 됐다"고 말했다. 당시 강양은 자신을 만나주지 않는 ㅇ군에게 화를 내며 주위에 있던 물건을 던졌고, 이를 지켜본 ㅇ군의 친구 ㅎ군 등이 이 일을 계기로 강양을 따돌리기 시작했다는 것이다.

실제로 6월20일 카카오톡 대화방에서도 남학생들은 편의점에서 있었던 일을 언급하며 강양에게 욕설을 퍼부었다. 이들은 휴대전화 문자메시지로도 강양을 놀렸다. 한 학생은 지난달 10일 ㅎ군이 강양에게 한 욕설을 문자로 전했다. 성적 수치심을 불러일으키는 내용이었다.

초등학교 때도 따돌림을 경험한 이후 강양은 친구에 대한 애착이 심했고 버림받는 것을 몹시 싫어했다고 가족과 지인들은 전했다. 강양의 아버지는 "딸이 지난달 27일엔 '친구가 자신을 버렸다'며 칼로 손목을 그어 침대를 적실 만큼 피를 흘린 적도 있다"고 말했다.

개학을 앞둔 지난 9일 새벽, 강양은 "나를 괴롭힌 학생들을 다시 볼 자신이 없고 학교 갈 용기가 없다"고 울먹이며 집단 따돌림 당한 사실을 부모에게 털어놨고, 강양의 부모는 13일부터 욕설을 한 학생들을 찾아다니며 사과를 요구했다. 그러던 중 강양은 14일 머리가 아프다며 학교를 조퇴하고 집으로 돌아와 오후 1시20분께 유서 4장을 남긴 채 스스로 목숨을 끊었다.

유서에서 강양은 "요즘 마음이 괴롭다. 탈출구가 안 보인다. 나도 내가 어떻게 될지 모르겠다"고 적었다. 그러나 사건을 맡고 있는 송파경찰서의 한 관계자는 유서에 괴롭힘을 당했다는 내용이 적혀 있지 않은 점을 들어 "따돌림으로 목숨을 끊었다는 것은 아직까진 피해자 가족의 주장일 뿐"이라며 "관련 학생들을 조사중이지만 아직 특별한 가해 사실을 찾지 못했다"고 말했다.

이에 대해 강양의 아버지는 "딸이 숨지기 20분 전 나에게 마지막으로 문자를 보냈는데, 딸과 친구 관계를 끊었다는 어느 학생의 글에 '역시 내 친구다'라는 다른 학생의 칭찬 댓글이 담긴 내용이었다"며 "딸이 괴롭힘 때문에 목숨을 끊은 것이 확실하다"고 반박했다.

메디웰병원 안주연 진료원장(정신과 전문의)은 "대인관계를 배우는 청소년 시기에 따돌림을 당했던 강양이 친구 관계를 간절히 원했고, 이 때문에 (욕설하는 친구들과의 관계를) 완전히 끊지 못한 것 같다"고 말했다.

정환봉 기자 bonge@hani.co.kr

# data[].attributes.attachment_link.title
"카톡 왕따" 여고생 자살

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다. 경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다.

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1. 서로 아픔을 격고 있는걸 안다, 부모님의 사랑을 받고 싶다, 친구를 사귀고 싶다
2. 왕따를 시키지 말고 친구를 무시 하지도 말자
3. 왕따에 원인은 자신과 맞지 않는다는 이유로 친구를 따돌리고 여럿이서 괴롭힌다 해결방안은 친구와 대화로 풀어나간다

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지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다.

경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다. 어느 학생은 "(강양을 때리기 위해) 스패너 가지러 가야겠다"는 글까지 올렸다. 몇몇은 강양의 중학교 동창이었지만 나머지는 강양과 모르는 사이였다. 강양은 처음에는 같이 욕설로 대응했지만 곧 말을 멈췄다.

16일 와 만난 강양의 아버지는 "올해 초 남자친구 ㅇ군과 헤어진 뒤 우울증 치료를 받던 딸이 지난 5월 한 편의점에서 ㅇ군을 우연히 만나 벌어진 일이 화근이 됐다"고 말했다. 당시 강양은 자신을 만나주지 않는 ㅇ군에게 화를 내며 주위에 있던 물건을 던졌고, 이를 지켜본 ㅇ군의 친구 ㅎ군 등이 이 일을 계기로 강양을 따돌리기 시작했다는 것이다.

실제로 6월20일 카카오톡 대화방에서도 남학생들은 편의점에서 있었던 일을 언급하며 강양에게 욕설을 퍼부었다. 이들은 휴대전화 문자메시지로도 강양을 놀렸다. 한 학생은 지난달 10일 ㅎ군이 강양에게 한 욕설을 문자로 전했다. 성적 수치심을 불러일으키는 내용이었다.

초등학교 때도 따돌림을 경험한 이후 강양은 친구에 대한 애착이 심했고 버림받는 것을 몹시 싫어했다고 가족과 지인들은 전했다. 강양의 아버지는 "딸이 지난달 27일엔 '친구가 자신을 버렸다'며 칼로 손목을 그어 침대를 적실 만큼 피를 흘린 적도 있다"고 말했다.

개학을 앞둔 지난 9일 새벽, 강양은 "나를 괴롭힌 학생들을 다시 볼 자신이 없고 학교 갈 용기가 없다"고 울먹이며 집단 따돌림 당한 사실을 부모에게 털어놨고, 강양의 부모는 13일부터 욕설을 한 학생들을 찾아다니며 사과를 요구했다. 그러던 중 강양은 14일 머리가 아프다며 학교를 조퇴하고 집으로 돌아와 오후 1시20분께 유서 4장을 남긴 채 스스로 목숨을 끊었다.

유서에서 강양은 "요즘 마음이 괴롭다. 탈출구가 안 보인다. 나도 내가 어떻게 될지 모르겠다"고 적었다. 그러나 사건을 맡고 있는 송파경찰서의 한 관계자는 유서에 괴롭힘을 당했다는 내용이 적혀 있지 않은 점을 들어 "따돌림으로 목숨을 끊었다는 것은 아직까진 피해자 가족의 주장일 뿐"이라며 "관련 학생들을 조사중이지만 아직 특별한 가해 사실을 찾지 못했다"고 말했다.

이에 대해 강양의 아버지는 "딸이 숨지기 20분 전 나에게 마지막으로 문자를 보냈는데, 딸과 친구 관계를 끊었다는 어느 학생의 글에 '역시 내 친구다'라는 다른 학생의 칭찬 댓글이 담긴 내용이었다"며 "딸이 괴롭힘 때문에 목숨을 끊은 것이 확실하다"고 반박했다.

메디웰병원 안주연 진료원장(정신과 전문의)은 "대인관계를 배우는 청소년 시기에 따돌림을 당했던 강양이 친구 관계를 간절히 원했고, 이 때문에 (욕설하는 친구들과의 관계를) 완전히 끊지 못한 것 같다"고 말했다.

정환봉 기자 bonge@hani.co.kr

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"카톡 왕따" 여고생 자살

# data[].attributes.attachment_link.description
지난 14일 서울 ㅇ고등학교 1학년인 강아무개(16)양이 자신이 살던 서울 송파구의 한 아파트 11층에서 스스로 몸을 던져 목숨을 끊었다. 유족들은 스마트폰 메신저인 '카카오톡' 대화방에서 친구들에게 집단 괴롭힘을 당한 것이 강양이 숨진 이유라고 주장하고 있다. 경찰 수사 내용 및 가족의 증언을 종합하면, 강양은 지난 6월20일 ㅎ군 등 5개 학교 10여명의 남학생으로부터 카카오톡 대화방에 초대를 받았으나 "맞아야 정신차릴 년", "○○년", "○년" 등의 욕설을 들었다.

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1.선:지아가 자신을 갑자기 미워하고 무시하고 보라 무리에 들어가서 화나고 속상함
지아:자신이  받지 못 한걸 선이 받아 질투가 난다 그 이후로 선이 밉고 짜증난다 그래서  보라 무리에 들어 갔다
보라:선이 지아의 비밀 이야기를  알려주어서 화가난다
그래서 같은 편이라고 생각했던 지아가 밉다
2.영화 감독은 상대방이 밉더라도 한명이  한번만 참으면 괜찮아질거를 전하는 것 같다

4.적극적으로 도와주지 못해서  미안해 힘내

# data[].attributes.body
선- 보라 무리와 친해지고 싶은 마음, 지아라는 새로운 친구를 사귀게 된 기쁨, 지아와 싸우고 다시 혼자 남겨졌을 때의 후회스러운 마음과 외로움 친구를 사귀고 잃는 과정에서 많은 감정을 느꼈을 것 같다.
지아_ 친하게 지낸 선이에게 고마운 마음, 보라 무리와 어울리고 있으면서도 선이 때문에 느꼈을 불편함. 선이가 자신의 비밀을 말하고 다녔을 때 느낀 분노, 배신감
보라_ 자신이 지아에게 밀렸다는 열등감, 선이가  계속 자신의 무리에게 다가오는 것에 대한 짜증, 귀찮음

2. 감독의 메세지
왕따를 ㄷㅏㅇ하는 아이들의 모습을 보여줌으로써 왕따에 대해서 다시 생각하고 정말 왕따라는게 아이들을 망칠 수 있구나 왕따에 대한 심각성을 깨닫게 하기 위해서.
또, 비슷한 이유 때문에 인간관계를 힘들어 하는 사람들을 위로하고 다가가라는 메세지를 담은 것 같다.
참고해야지: 누구나 왕따의 가해자가 될 수 있다.

3.  원인과 해결방법
원인_왕따를 당했을 때 꼭 부모님이나 선생님께 알리고  꼭 털어놓도록 한다. 혼자서 말을 하지 않고 있으면 아무도 도움을 주지 못한다.
실제 왕따를 당했던 고등학생 61명이 내놓은 대책은
1. 교육지원청에 설치 할 학교폭력 위원회에 학생이 위원으로 참여.
2. 가해 학생이 피해학생에게 보복행위를 금지하고 있는 학교폭력 예방법에 '온라인 활용 보복행위 추가'
3. '따돌림' 같은 '소수의 피해자에 대한 다수의 가해자가 있는 사건 제외' 를 명문으로 규정 이라는 해결방안을 제시했다.
4. 왕따를 당하는 아이에게 해주고 싶은 말 : 우리가 미안해. 니가 잘못된게 아니야. 혼자서 슬퍼하고 있지 말고 누구에게든 니 마음을 털어놔 내가 도와줄게!..

# data[].attributes.attachment_link.title
고등학생 71명이 내놓은 학교폭력 대책은? / YTN

# data[].attributes.body
1. 영화속 인물이 느끼는 감정
선-친구들과 친하게 지내고 싶지만 그렇지 못해 막막함을 느끼고, 지아에 대한 배신감과 더불어 그리운 감정도 느꼈을 것 같다.
지아-다른 친구들과 어울리고, 선이를 질투하고,따돌리면서도 선이에게 미안한 마음을  가지고 있을 것이다.
보라-지아가 자신보다 시험을 더 잘본것에 대해 열등감과 질투심을 느끼고, 짜증이 났을 것 같다.

2. 감독이 전하고 싶은 메세지
누구나 왕따를 당할 수 있고, 누구나 왕따를 당하면 아프다. 친구가 마음에 안든다고, 함부로 차별하고, 자신의 생각을  단정짓지 말자.

3. 왕따의 원인와 해결방안
왕따의 원인: 서로간의 지나친 경쟁의식과 충돌하는 의견, 또는 외모나 서로다른 사고방식으로 서로를 이해하지 못해 일어나는 것 같다.
해결방안: 학교폭력으로 인해 1994~1995년 동안 253명이 사망한 미국에서는 이러한 집단 따돌림에 대한 법률을 강화해 1999년, 왕따 방지법을 시행했다.  이 법은 피해자에 대한 지원을 최대화하고, 피해자
의외에 다른 목격자가  왕따당하는 현장을 목격했을 경우 익명으로 학교에 제보할 수 있다. 또 사건의 은폐를 막기 위해 제 3의 기관에서  조사해야 한다.  이 정책중 익명으로 신고할 수 있다는 점이 좋은 것 같다. 나서려니 나에게도 보복이 무서워 선뜻 나서지 못하는 목격자가 없도록 우리나라에서도 정확한 법안이 제기되면 좋겠다.

4. 왕따를 당하는 친구에게 해주고 싶은 말 : 넌 잘못한게 없어. 니탓이라고 생각하지 말고, 너 자신을 비하하지마. 널 괴롭히는 애들이 가장 바라는 일이거든. 항상 자신감을 가지고 당당하게 살아. 내가 있어줄게

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1. 영화 속 인물이 느끼는 감정
선- 자신을 배신하고 자신을 따돌린 친구에게 가는 것에 대해 배신감과 외로움을 느꼈을 것이다.

지아- 선이를 버리고 싶지는 않은데 친구 많고 예쁜 보라가 자꾸 엉겨붙자 친구를 배신함. 좋기도 하지만 죄책감이 들었을 것이고 한 편으로는 선이에게 미안해 할 것이다.

보라- 자신보다 잘 되거나 아무 이유 없이 질투하고 따돌린다. 선이를 따돌린 후 지아가 자신보다 시험을 잘 보자 열등감과 질투심을 느껴 바로 타겟을 지아로 바꿔버린다. 보라가 느끼는 감정은 질투심, 열등감일 것이다.

2.감독이 전하고 싶었던 메세지

진짜 이유 없이 당하는 거니까 왕따당하는 학생을 도와주세요

3.

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1 - 영화 속 인물이 느끼는 감정
지아: 지아는 전학을 오기 전, 여름 방학에 학교에 놀러 왔을 때 선과 친해져서 전에 학교에서 심한 왕따였던 지아는 한편으로 안정했을 것 같다. 그러다 선과 정말 친해져서 선과 선의 부모님과의 따뜻한 모습을보았을 때는 약간의 짜증과 질투심을 느끼고, 자신의 부모님이 이혼하였다는 것을 아는 선이 앞에서 저렇게 행동하는 것을 보고 마음이 상하였을 것 같다. 이후에는 선과 갈등을 겪으면서 선을 같이 따돌리는 것이 한편으로 불편하였을 것 같다.
보라: 보라는 자신의 권위와 친구들이 보라에게 한 순간에 빼았길까봐 계속 불안해했을 것 같다. 그리고 항상 일등이었던 보라는 전학생 보라가 갑자기 일등이 되자 보라를 질투하고, 열등감을 느꼈을 것 같다.
선 : 반의 모든 친구들이 자신을 투명인간 취급을 하고, 말을 걸어도 앞에서 대놓고, 무시하거나 웃고, 영혼없이 자신을 대하는 것 때문에 '내가 좀 이상한가?'라는 생각을 이질감을 느꼈을 것 같다. 하지만 자신에게 먼저 말을 건네준 전학생 '지아' 덕분에 감동과 행복감을 느꼈을 것 같다. 그렇지만 시간이 갈수록 둘의 사이가 멀어지고, 먹먹해져서 언젠가 다시 자기가 외톨이가 될 까봐 불안해했을 것 같다.

2 - 영화 감독이 전하고 싶은 메세지
내가 생각하기에 감독이 전하고자 했던 메세지는 '선의 남동생이 누나 선에게 뜻밖의 말을 해서 선이 고민을 하는 장면'에서 잘 들어난 것 같다. 그래서 내가 생각하기에 감독이 전하고자 하는 메세지는 왕따에 대해서보다는 친구와의 갈등에 대한 메세지인 '친구와의 갈등은 서로 배려하지 않으면 해결할 수 없다'인 것 같다.

3 - 왕따의 해결 사례

"고등학생 71명이 내놓은 학교폭력 대책은?  /YTN - https://www.youtube.com/watch?v=Xi7uySyVciw

이 영상에서 고등학생들이 내놓은 해결책은 첫번째로 학교폭력심의의원회에 학생이 위원으로 참석하는 것이었다. 두번째는 학교폭력 처벌 정도가 학교마다 모두 조금씩 달랐던 것을 모두 단일화하는 것이었다. 내가 생각하기에 이러한 방법보다는 학교폭력을 예방하는 방법이 더 중요한 것 같다.

4 - 내가 따돌림을 당하는 아이에게 말해주고 싶은 말은 "여러친구들과 다시 사귀려고 하지 말고, 네가 잘 알았던 아이와의 갈등을 해결해봐. 그럼 용기가 생길거야."이다. 일시적인 위로보다는 친구의 상처를 치유시킬 수 있는 해결책을 알려주고 싶기 때문이다.

# data[].attributes.body
영화속 인물이 느끼는 감정:
선,지아의 배신으로 인간관게의 회의감과 실망감이 클거같다.
자아,자시의 약속을 어겼다거 생각해 마찬가지로 배신감이 느껴질것
보라,질투심에 찌들어 자존심이 상하고 조금 움츠러들어 그 화를 다른곳에 푸는 케이스같다

1.나는 언제든지 왕따 가해자나 피해자가 될수있다

2.왕따에 당했더라도 너무 연연하지 말고 좌절하지 말자

3.피해자는 왕따를 당하면 자신감을 상실하고 왕따 가해자들의 협박이나 직접, 간접적인 폭력으로 인해 공포심에 신고도 채 하지 못한다.그리고 왕따는 자신이 통제하거나, 제어할수도 없을뿐더러 피해자를 차라리 죽는게 나을것같다는 생각을 유발한다고 한다. 당연히 피해자는 어쩔 도리가 없다. 너무 식상한 말이지만 최고의 해결방안을 왕따를 당하지 않고, 하지 않는것 뿐이다.

피해자들에게 해주고싶은 말.

신고는 아무런 의미도, 효과도 없는 축에 속한다. 왜 피해자들이 도망만 다니며 살겠는가, 신고해봤자 아무 의미도 없다고 생각하기 때문이다. 설령 신고가 먹힌다고 헤도 이때까지 피해자들이 겪은 충격이나 피해는 누가 보상해주는가? 피의자들은 잘못이 없다고 정말 식상하지만 거의 먹혀드는 거짓말을 친다거나, 들통나봤자 학교 정학 몇달에 조금 혼나는것으로 끝나니 그냥 순순히 자신이 한 행적을 밝히는 사람도 존재한다.피해자는 얼마나 허무하겠는가? 이렇게 피해자들을 죽도록 힘들게 하며 자살충동까지, 이러한 피의자들에게 좀더 강한 법적책임을 물어야한다 생각한다.

# data[].attributes.body
1.영화석 인물이 느끼는 감정
선 - 처음으로 자신의 친구가 생겨서 기쁘다, 지아가 보라랑 놀아서 슬프다, 지아가 나쁜 말을 자신에게 해서 화난다
지아 - 선이랑 놀러 다녀서 신난다, 보라랑 노니까 재미있지만 선이 신경 쓰인다, 선이 뒷담화를 해서 화가 난다.
보라 - 선이가 되게 하찮게 보인다, 보라랑 친하게 지내게 되서 기분이 좋다. 보라가 반 1등을 빼앗아서 슬프다.

2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지내 생각에는 영화 감독은 내가 왕따를 시켰다면 다시 돌아온다는 것을 말하고 싶은 것이라고 생각한다. 그리고 친구는 니꺼 내꺼하는 물건이 아니고 진정으로 나를 바라봐주는 사람이 나의 친구라는 것도 말하고 싶었던 것 같다.

3.왕따의 사례,  원인과 해결
왕따의 원인은  해당 집단에서 평균치를 많이  벗어나는 경우, 왕따가 되기 쉽다. 예를 들어 친구들 사이에서 키나 외적인 것들 때문에 왕따가 되기 쉽다는 것이다. 이러한 것들을 해결할 수는 없다. 왜냐하면 자신의 신체조건이 바뀌는 것도 아니기 때문에 가해자의 눈에 한번 뛰게 되면 계속 왕따를 당할 수 밖에 없는 것이다. 이러한 것들을 조금이라도 방지하려면 사회가 왕따가 없는 분위기를 조성해야 한다. 그리고 이런 일은 없어야 하겠지만 장애인들을 따돌리는 일반 학교들이 매우 많다. 그래서 실제로 설립되어 있는 특수학교를 가는 것이 더욱더 좋다.

4. 왕따 당한 친구에게 내가 해주고 싶은 말
너의 잘 못이 아니긴 하지만 혹시라도 너가 왕따를 당할 만한 행동을 했는지 아니면 미움을 샀는지부터 생각해. 그리고 모르겠다면 가해자에게 직접 당당하게 물어봐. 하지만 아무것도 대답하지 못한다면 직접적으로 그 애 한테 말해 싫다고.

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영화 속 인물이 느끼는 감정 3가지:
선: 함께 놀고 싶은 그리움과 친구가 생겨 행복감과 허탈감이 있다.
지아: 심란함과 우정에 대한 걱정과 소외감을 느낀다.
보라: 우정 간의 질투심과 열정을 느끼며 선 이에 대한 짜증을 느낀다.
영화감독이 전하고 싶은 메시지:
누구나 우정이 있고 그에 따른 노력을 하지만 그것을 비난하는 것은 올은 행동이 아니란 것을 알려주고 있다.
왕따의 사례와 해결 방안:
어느 청소년 피해자A씨가 청소년 가해자 B와 의 갈등으로 A씨가 자살한 사건이 있었다. 그의 원인은 A씨가 청소년들의 반톡으로 집단 따돌림을 당하다 결국 견디지 못해 생겨난 일 이였다. 이러한 문제로 그에 따른 해결 방안은 왕따와 가해자가 되어보는 프로그램을 해보며 둘 간의 입장과 감정에 대해 생각해보며 스스로 해결해 나갈 수 있도록 해본다.
왕따를 당한 친구에게 해주고싶은 말: 많이 힘들었구나 그렀다고 너의 탓은 아니야 힘내렴.

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1.영화석 인물이 느끼는 감정선 - 처음으로 

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1.영화석 인물이 느끼는 감정선 - 처음으로 자신의 친구가 생겨서 기쁘다, 지아가 보라랑 놀아서 슬프다, 지아가 나쁜 말을 자신에게 해서 화난다지아 - 선이랑 놀러 다녀서 신난다, 보라랑 노니까 재미있지만 선이 신경 쓰인다, 선이 뒷담화를 해서 화가 난다.보라 - 선이가 되게 하찮게 보인다, 보라랑 친하게 지내게 되서 기분이 좋다. 보라가 반 1등을 빼앗아서 슬프다.2. 영화 감독이 전하고 싶은 메시지내 생각에는 영화 감독은 내가 왕따를 시켰다면 다시 돌아온다는 것을 말하고 싶은 것이라고 생각한다. 그리고 친구는 니꺼 내꺼하는 물건이 아니고 진정으로 나를 바라봐주는 사람이 나의 친구라는 것도 말하고 싶었던 것 같다.3.왕따의 사례,  원인과 해결왕따의 원인은  해당 집단에서 평균치를 많이  벗어나는 경우, 왕따가 되기 쉽다. 예를 들어 친구들 사이에서 키나 외적인 것들 때문에 왕따가 되기 쉽다는 것이다. 이러한 것들을 해결할 수는 없다. 왜냐하면 자신의 신체조건이 바뀌는 것도 아니기 때문에 가해자의 눈에 한번 뛰게 되면 계속 왕따를 당할 수 밖에 없는 것이다. 이러한 것들을 조금이라도 방지하려면 사회가 왕따가 없는 분위기를 조성해야 한다. 그리고 이런 일은 없어야 하겠지만 장애인들을 따돌리는 일반 학교들이 매우 많다. 그래서 실제로 설립되어 있는 특수학교를 가는 것이 더욱더 좋다. 

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1. 영화속  인물이 느끼는 감정
선: 다른 친구들과 즐겁게 놀고 싶은데 보라가 왕따를 시켜 다른 아이들과 어울리지 못해 힘들다.
지아: 선이 자신의 비밀을 말하여 화가나고 친구들이 그 비밀을 듣고 피해서 슬프고 선이가 증오스럽다.
보라: 자신보다 더 잘하는게 있으면 다른 친구를 따돌리는 것이 아무런 느낌이 들지 않는다.
2. 감독이 전하고 싶은 메시지
왕따를 당하는 사람의 입장을 생각해 보고 만약 자기 주변에 따돌림을 당하는 사람이 있다면 그 친구를 도와주자.
3. 왕따 사례와 해결방안
왕따를 하는 이유는 뚱뚱한 것과 마른 것이 있고 친구들과의 오해나 갈등이 있다. 그리고 친구를 잘 사귀지 못하거나 괴롭히는데도 가만히 있기 때문이다.
해결방안: 뚱뚱하거나 살이 별로 없다면 자기관리를 꾸준히 한다. 친구들과 오해나 갈등이 있으면 빠르게 푼다. 친구를 잘 사귀지 못한다면 다른 친구가 먼저 말을 걸어주는 것을 기다리지 말고 자기가 먼저 다가가 말을 건다. 그리고 괴롭히는데 가만히 있지말고 경고를 준다.

4. 왕따를 당한 아이에게 해주고 싶은 말
빨리 도와주지 못해서 미안해 지금 바로 도와줄게

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제주도내 초.중학생들에서 나타나는 '집단 따돌림'은 저학년과 여학생에서 상대적으로 많이 발생하고 있고, 이의 원인은 친구 사이의 오해와 갈등, 잘못된 경쟁의식 요인이 큰 것으로 나타났다.이는 제주특별자치도교육청이 학교폭력 근절을 위해 제주국제대학교 산학협력단에 의뢰해 진행한 '제주도 초.중학교 학생의 집단 따돌림 실태 조사' 연구용역 결과를 통해 확인됐다.26일 공개된 연구용역 최종 보고서에 따르면, 이번 용역은 집단 따돌림, 소위 '왕따' 발생원인과 대책을 분석하기 위해 초등학교 4~6학년과 중학생을 대상으로 설문조사와 심층면접(