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10.20 여행으로 들여다 보는 인문학 교육

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10.20 여행으로 들여다 보는 인문학 교육

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1. 주제:여행을 인문학 교육의 과정으로 활용할 수 있는 방법 연구

지역사회내 자원을 활용하여 역사와 문화를 배울 수 있는 장소 찾아보기

여행 후 사고력을 확장할 수 있는 느낀점과 생각을 나누는 방법 알아보기

다양한 사회와 문화적 체험이 다양성을 인정하고 수용하는 과정으로 승화될 수 있도록 교육하는 방법 연구

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활동 내용

교과목 별 교육에의 적용 방안을 활용하여 실제 수업 설계 진행

인성교육을 통한 궁극적 목표 설정 및 최대 4차시 수업지도안 고안

용인중학교 내 특정 학급을 대상으로 실제 적용 계획 수립

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10월 20일 전학공 모임(6명 전원참석)

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10월 20일 전학공 모임(6명 전원참석)

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▶5차시 활동 주제

-연구 결과 공유 및 개선점 도출

▶5차시 활동 내용

-수업 시간에 활용한 교수학습법 공유

- 3학년 수행평가 방법 및 채점 방법 논의

- 3학년 지필평가 출제 및 문항 논의

-수업시간 활용 방법 논의

▶다음 차시 활동 계획

-대토론회 및 전문적 학습 공동체 연구 성과 공유

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<학교 부적응 학생을 위한 협력 활동 게임 개발(2)>

1. 관계 형성 게임

칭찬 릴레이: 서로의 장점 말하기

공 던지기 인사 게임: 이름 부르며 인사 나누기

2. 자존감 향상 게임

나의 강점 카드: 자신의 장점 적고 공유하기

감정 색깔판: 색으로 감정 표현하기

3. 협동 게임

협동 타워 쌓기: 함께 종이컵 구조물 만들기

풍선 지키기: 풍선이 떨어지지 않게 팀으로 유지

4. 스트레스 해소 게임

감정 빙고: 감정 단어로 빙고 완성

풍선 터뜨리기: 스트레스 단어 적은 풍선 터뜨리기

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<활동 내용>

1. 실제 진로독서수업 운영 사례 나눔

2. 교재 수정 사항 협의

3. 진로수업 관련 필요 물품 탐색

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주제 : 방과후 스포츠 활동 알아보기

활동 내용

1. 배드민턴 기본 동작 체험

2. 배드민턴 활동 시 주의할 점 알아보기

3. 친선 경기를 통한 체력 향상

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활동 내용

전문적 학습공동체 재료비로 구매한 도서 읽기

인상 깊었던 구절 작성 후 소감 나누는 활동 진행

각 교과목 별 교육에의 적용 방안 논의

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<활동 내용>

1. 실제 진로독서수업 운영 및 교재 활용법 나눔

2. 직업 카드 활용 방법 재안내 및 모의 운영

3. 드림온 교구 살펴보기 및 활용법 안내

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9.1 문학으로 들여다 보는 교육

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9.1 문학으로 들여다 보는 교육

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1 . 주제:문학으로 들여다 보는 교육

2.활동내용

역북동 소재 북카페에서 진행

독서 접근성을 높이는 북카페의 유용성과 활용방안 논의

교육활동에 활용가능한 다양한 장르와 형식의 도서에 대한 정보공유

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활동 내용

교실 수업 내에서 활용할 수 있는 도서 선정

도서를 활용한 인성교육 내용에 관한 토의 진행

1) 음악: 음악과 실생활을 접목하여 인간에게 미치는 긍정적 영향 탐색 수업 고안

2) 국어: 국어와 영어 과목과 접목시켜 언어를 대하는 태도 함양 수업 고안

3) 도덕: 인간의 내적 갈등 및 고민을 다룬 책을 활용한 딜레마 토론 수업 고안

4) 과학: 폭염 현상과 지구온난화에 대한 지식 습득 후 인간으로서 할 수 있는 구체적 행동 탐색 수업 고안

5) 역사: 역사적 사실에 기반한 토론 수업 진행 및 인간이 지녀야 할 바람직한 태도 도출 수업 고안

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<학교 부적응 학생을 위한 협력 활동 게임 개발(1)>

1. 개발 목표

사회성 증진: 친구들과의 협동 경험을 통해 관계 맺기 연습

자존감 회복: 게임 속 작은 성취를 반복적으로 경험하게 하기

학교 적응 지원: 교실·동아리·체육 활동과 연결하여 자연스럽게 참여

2. 게임 유형 아이디어

1. 협동 미션 게임

규칙: 학생들이 한 팀이 되어 제한 시간 내 과제를 해결

예시: 블록을 함께 쌓아 목표 구조물 만들기, 퍼즐 조각 맞추기

2. 역할 분담 게임

규칙: 각자 다른 역할(리더, 기록자, 조율자 등)을 맡아 팀으로 문제 해결

예시: 보드게임식 미션 클리어, 시나리오 따라가기

3. 탐험·스토리 기반 게임

규칙: 주어진 미션을 단계별로 협력해 달성 (예: 미로 탈출)

특징: 성공 경험이 반복적으로 주어져 성취감 강화

4. 체육 융합 협동 게임

규칙: 공을 함께 운반하거나, 릴레이 협동 달리기

효과: 신체 활동을 통해 긴장 해소 및 자연스러운 대인관계 촉진

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활동 내용

영화, 그림, 디자인, 음악 등을 활용한 학생 교육 방안 논의

수업에서의 예술 활용 방안에 대한 경험 공유

용인중학교 각 학년의 실태 분석과 적합한 예술 교육 적용 방안 논의

예술 교육이 학생 인성교육에 미치는 영향에 대해 탐색해보고 그 중요성을 인식함

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<활동 내용>

1. 리버스77게임 활용법 공유 및 모의 진행

2. 워크북 활동 내용 점검

3. 워크북 내 오탈자 및 오류 수정

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4차시 활동 주제

주제탐구 수업을 통한 학습자 진단

▶4차시 활동 내용

1,2,3학년 학습자 말하기, 쓰기, 일기, 듣기 성취도 파악 및 진단

학습자 진단을 통한 2,3학년 평가문항 유형 공유

2차 지필평가 평가문항 피드백

▶다음 차시 계획

2학기 전학공 주제 공유 및 활동 계획

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1. 주제: 영화(Boundin') 로 들여다 보는 교육

2. 활동내용

영화관람

감상평 나누며 관련하여 교육활도에서 어려운 점과 극복 방안에 대해 나누기

3. [25 전학공] 문화예술로 들여다보는 교육

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<기초 학력 부진 학생에 대한 실천 방안 연구>

1. 진단 및 원인 분석

학력 진단 평가 실시: 교과별 기초 학습 수준을 파악하기 위해 정기적인 진단평가를 실시.

개별 면담 및 관찰: 단순 지식 부족인지, 정서적 요인(불안, 자존감 저하), 가정 환경의 영향 등 다각적으로 원인을 분석.

2. 맞춤형 학습 지원

기초 보충 수업 운영: 방과후 수업, 아침 자율 학습 시간 등을 활용한 소규모 또는 개별지도.

학습 도우미 배치: 또래 멘토, 튜터링, 자원봉사자를 통한 학습 지원.

수준별 자료 제공: 학습 수준에 맞는 단계적 교재 활용, 쉬운 개념부터 반복 학습 유도.

3. 정서적·심리적 지원

정기 상담 및 격려: 학생과의 지속적인 대화를 통해 불안감 해소, 학습 동기 강화.

자존감 향상 프로그램 운영: 긍정적 피드백, 소소한 성공 경험 제공을 통한 자신감 회복.

학부모 연계: 가정과 협력하여 안정된 학습 환경 조성.

4. 교사 역량 강화

기초 학력 지도법 연수: 교사의 수준별 수업 전략, 개별화 지도 능력 향상을 위한 연수 실시.

협력적 학습 환경 조성: 담임교사와 교과교사, 상담교사 간 정보 공유 및 협업 강화.

5. 학교 차원의 체계 구축

기초학력 지원팀 운영: 학년별·교과별 책임교사 중심으로 체계적 관리.

지속적 성취도 추적: 개별 학생의 학습 성취도를 주기적으로 점검하고 성장 과정 기록.

지역사회 연계: 교육지원청, 복지기관과 연계하여 종합적 지원 제공.

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주제 : 방과후 스포츠 동아리 활동 알아보기

활동 내용

1. 배구의 기본 동작 체험

2. 학생들과 배구 시합을 통한 교류

3. 배구 규칙에 대한 토론

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영화 체험을 통한 인성 교육

활동 내용

영화 '소방관'을 관람하고 인간으로서 지녀야 할 가치에 대해 토의하는 시간을 가짐.

영화를 활용한 인성교육 방안에 대해 의논하는 시간을 가짐.

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인간의 본질에 대한 성찰과 인성 교육

활동 내용

칸트의 인간 도서를 읽고 인간의 본질에 대한 토론 진행

이를 활용하여 학생 교육에 적용 가능한 방안에 대해 탐구

청소년기에 두드러지는 인간의 본성과 이에 대한 교사로서의 대처 방안 논의

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<규칙위반 학생에 대한 실천 방안 연구>

① 개별 상담

학생의 행동 이면에 있는 감정, 배경, 동기 등을 파악.

감정 공감과 함께 문제 해결 중심으로 접근.

② 반성문 및 자기 성찰 활동

단순한 반성문이 아닌 ‘왜 그런 행동을 했는가, 앞으로 어떻게 하겠는가’를 중심으로 한 자기 성찰 문 작성.

필요시 교사와의 피드백 과정 포함.

③ 회복적 생활교육 (Restorative Justice)

피해자와 가해자 간 대화를 통해 상호 이해 및 관계 회복.

공동체 속에서 문제를 해결하며 공동체 의식을 높임.

예: 회복적 서클, 피해 회복 대화모임 등.

④ 대안 활동 제공

규칙 위반에 대한 벌점보다는, 봉사활동, 캠페인 참여, 또래 멘토링 등 공동체를 위한 활동을 통해 변화 유도.

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▶3차시 활동 주제

영어 말하기 및 쓰기 평가 방법 공유

▶3차시 활동 내용

1,2,3학년 말하기 수행평가 방법 및 세부 채점 방법 공유

1,2,3학년 쓰기 수행평가 주제 및 세부 채점 방법 공유

2차 지필평가 평가문항 논의 및 문항 배분

▶다음 차시 계획

2차 지필평가 평가문항 피드백

주제탐구 수업을 통한 학습자 진단

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1. 주제 : 에듀테크를 활용한 독서기반 인성교육

2. 활동 내용

캔바 : 독서 수업 설계

천재 셀파 : AI 글쓰기 수업

뤼튼 : 독서 토론 가능

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1.주제 :독서기반 인성교육을 위한 도서 나눔

2.활동 내용

인성 기반 관련 독서 수업 공유

인성 관련 도서 검색

독서기반 인성교육 방법 공유

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<활동 내용>

1. 워크북 전체 출력물 확인

2. 워크북 수정 사항 및 방향성 논의

3. 향후 계획 및 일정 공유

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▶2차시 활동 주제

영어 평가의 이론과 실제

▶2차시 활동 내용

2,3학년 지필평가 결과 분석

2학년은 평균 68.8로 양호하며 대체로 학급 간 차이가 다소 있으나 평균이 가장 높은 반과 가장 낮은 반을 제외하고 다른 학급들의 평균은 학년 전체 평균에서 크게 벗어나지 않음.  서술형 문제가 20점 포함된 첫 지필평가임을 고려하면 전체적으로 좋은 결과임.

3학년은 평균 65.1로 평균이 가장 높은 반과 가장 낮은 반의 차이가 10점으로, 학급 간 차이가 다소 있으나 평균이 가장 높은 반과 가장 낮은 반을 제외하고 다른 학급들의 평균은 학년 전체 평균에서 크게 벗어나지 않음.

문항 정답률 90%이상이나 30%미만 문항은 없음.

다음 지필평가 문항 출제 시 평균은 60점 이상으로 유지하고, 학급 간 평균 차이를 10점 이내로 줄이도록 노력해보기.

▶다음 차시 계획

영어 말하기 및 쓰기 평가 방법 공유

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나만의 머그컵 만들기 

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나만의 머그컵 만들기 

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전사 색연필과 사인펜을 이용해 그린 그림을 머그컵에 인쇄하는 방법으로 세상 유일한 나만의 컵을 함께 만들었습니다. 다들 손으로 무언가 그림을 그려보는 작업과 그것이 컵으로 완성되는 과정에서 보람과 즐거움이 있었습니다. 스스로 무엇인가를 만들고 그 결과물을 확인하는 작업은 자기효능감을 느끼는 가장 좋은 교육방법이 아닐까 생각됩니다.

더 많은 작품을 보시려면 아래 링크로 ^^

[25 전학공] 문화예술로 들여다보는 교육

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<학교 부적응 학생을 위한 자기 표현 활동 나눔>

1. 미술 활동

감정 그림 그리기: 현재 느끼는 감정을 색이나 형태로 표현해보는 활동. 말로 표현하기 어려운 감정을 시각적으로 드러낼 수 있습니다.

마스크 만들기: 겉으로 보이는 나와 속마음을 나타내는 나를 각각 마스크로 표현해보는 활동.

2. 글쓰기 활동

감정 일기 쓰기: 하루 중 느낀 감정을 적어보며 자신을 돌아보는 시간.

내 마음 편지 쓰기: 자신이나 타인에게 전하고 싶은 말을 편지 형식으로 표현.

나만의 이야기 만들기: 자신을 주인공으로 하는 짧은 이야기나 동화를 창작.

3. 역할극 및 드라마 활동

상황극 연기하기: 갈등 상황을 연기해보고, 다른 관점에서의 행동을 탐색.

역할 바꾸기 활동: 선생님, 친구, 부모님의 입장에서 역할을 해보며 공감 능력을 키움.

4. 음악 및 리듬 활동

감정에 맞는 음악 찾기: 자신의 감정과 어울리는 음악을 고르고, 이유를 나누기.

나만의 노래 만들기: 자신을 주제로 간단한 가사나 리듬을 만들어 표현하기.

5. 신체 활동

감정 움직임 표현: 기쁨, 슬픔, 분노, 두려움 등을 몸짓으로 표현해보는 활동.

스트레스 해소 체조: 감정 해소를 위한 간단한 신체 움직임 배우기.

6. 카드, 보드게임, 시각자료 활용

감정 카드 활용: 다양한 감정이 표현된 카드를 고르고 그 이유를 이야기해보기.

자기소개 카드 만들기: 자신을 소개할 수 있는 키워드나 그림을 카드에 표현.

7. 그룹 활동

나의 강점 나누기: 서로의 장점을 이야기해주기.

공통점 찾기: 그룹 내에서 공통점을 찾아보고 관계 형성 촉진.

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주제: 독서기반 인성교육의 이론적 배경 탐구
목적: 독서 활동을 통해 학생의 인성 함양 가능성을 이론적으로 이해하고, 수업에 적용 가능한 방향을 모색함

■ 이론적 배경 정리

독서는 타인의 삶과 감정을 간접적으로 체험하게 하여, 학생들의 공감 능력과 도덕적 판단력을 길러주는 데 효과적인 교육 매체임.

구성주의 이론에 따르면, 학습자는 독서를 통해 자신의 기존 경험을 재구성하고, 새로운 가치와 태도를 형성함. 이는 인성교육에서 중요한 자아 성찰과 태도 변화로 이어질 수 있음.

반두라의 사회학습이론은 인간이 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습한다고 보며, 독서 속 등장인물의 갈등, 선택, 변화 과정을 통해 학생은 자연스럽게 바람직한 행동을 익히고 인성을 발달시킬 수 있음.

특히 이야기 중심의 독서는 학생의 감정 이입을 유도하여, 추상적인 가치 개념을 구체적 상황 속에서 내면화할 수 있도록 돕고, 인성교육의 몰입도와 지속 효과를 높이는 데 기여함.

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<활동 내용>

1. 전학공 차시별 계획 나눔

2. 교수학습 운영 계획 공유

3. 워크북 발췌 부분 공유 및 모의 진행

- [직업 적성 알아보기편]: 커리어넷 직업적성 검사 실시 방법 탐구 및 워크북 수정 사항 찾기

4. 직업카드 실물 확인 및 활용 방법 안내

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학생들의 트레킹 경로를 따라 가보고 더 좋은 트레킹 경로가 있는지 탐색

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▶1차시 활동 주제

영어과 교수학습 설계의 중요성

▶1차시 활동 내용

영어과 교수학습 방법은 단순히 문법이나 어휘 지식 전달이 아니라, 의사소통 능력 향상이라는 영어 교육의 목표와 부합해야 함.

Task-Based Learning(과업 중심 학습), Project-Based Learning(프로젝트 중심 학습) 등 학습자 참여형 수업 설계 방법을 활용해야함.

에듀테크와 멀티미디어, AI, 온라인 콘텐츠 등 디지털 도구 활용의 중요성이 대두되고 있음.

전학공 시간을 통해 다양한 교수학습 방법을 공유하고 평가 문항을 검토하는 등 영어 교과 교사의 역량 강화의 집단 지성을 도모하고자 계획함.

▶다음 차시 계획

2차시에 간식비 사용 예정

교재비로 도서 구입 예정

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2025.4.21. 15:30~17:10 참석인원(8명)

활동 내용

전학공 대표 선생님 주도로 교육철학이 가치있는 교육 실현에 미치는 영향 탐구

각자의 교육철학을 공유하고 교육철학을 실현하는 과정에서 마주한 어려움에 대해 이야기 나누는 시간을 가짐

문제를 해결할 수 있는 다양한 방안을 교사의 측면에서 제시해보는 토론 활동 진행

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<학교 부적응 학생들 사례와 원인 분석 나눔>

1. 학년별로 다양한 학생들의 부적응 사례를 이야기 함.

-학생의 특성, 행동 양상, 지도 시 반응과 결과

-지도 시 어려운 점 느낀 점 등 사례 나눔

2. 부적응 요인에 대한 나눔

3. 각 선생님들이 주신 의견

질서와 규칙을 지키는 부분이 어려움

가정과 학교에서의 교육이 연계되지 않음

목표 의식의 부재

학습 의욕 부족의 누적으로 인한 학습 결손과 자기 효능감 결여

충동성과 공격성 및 반사회적 감정통제 능력 부족

폭력성 및 정서 행동 불안

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4.21 음악으로 보는 예술

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4.21 음악으로 보는 예술

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'댄스 바이러스 유월'이라는 영화를 함께 보고 이야기를 나누었습니다. 학생 한 명 한 명 모두 다른 개성과 모습으로 다가오는 학생들이 가끔은(혹은 자주) 버겁게 느껴지기도 하는 우리 교사들에게 짧지만 여러 가지 생각을 할 수 있게 해주는 영화였습니다.

모든 선생님들의 소중한 감상은 아래를 참고해 주세요

https://padlet.com/pad2_354/25-lk5tgn8hoabe6mei

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(4.20)전학공_음악으로보는예술

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1차시 활동 내용: 목표 및 방향 설정 

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1차시 활동 내용: 목표 및 방향 설정

1. 전학공 취지와 개요 공유 ⁃ 독서기반 인성교육의 필요성과 의미 간단히 소개 ⁃ 전학공의 운영 방식 및 기대 효과 안내

2. 참여 교사들의 기대와 관심사 나누기 - 활동: 포스트잇이나 메모지에 "이번 전학공에서 기대하는 점" 또는 "나는 이런 수업을 해보고 싶다" 작성 후 공유, 공통 관심사나 키워드 도출 (예: 공감, 책임 실천, 수업 적용)

3. 전학공 운영 목표 및 주제 설정 예: "독서를 통해 인성 핵심가치를 수업에 녹여내는 방법 탐색" 활동: 소그룹 협의 후 전체 공유 및 의견 조율

4. 공동체 의식 형성과 분위기 조성

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전학공 출석부(독서기반인성교육)

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연수 계획서(독서기반인성교육분과)

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출석부(힐링되는 문화탐방)

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전학공 계획서(힐링하는 문화탐방)

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2025 전학공 출석부(스포츠활동을 통한 교육나눔)

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2025전학공 연수계획서(스포츠활동을 통한 교육나눔)

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전학공 출석부(꿈을찾아가는 진로독서)

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전학공 연수 계획서(꿈을찾아가는 진로독서)

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(영어과 평가와 교수학습 설계)과 전문적 학습공동체

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2025 전학공 출석부(스포츠활동을 통한 교육나눔)

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2025전학공 연수계획(스포츠활동을 통한 교육나눔)

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전학공 출석부(괜찮아, 함께 가자.)

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2025 전학공 연수계획서(괜찮아, 함께 가자.)

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전학공 연수 계획서(문화예술로 들여다보는 교육)

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작년 서식으로 작성한 것으로 좌측 전학공 안내사항에 있는 2025 양식으로 서식1,2 모두와 출석부 와 함께 재작성 부탁드립니다. ^^ 연수시간의 합이 맞지 않습니다. 다시 확인부탁드립니다. 

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작년 서식으로 작성한 것으로 좌측 전학공 안내사항에 있는 2025 양식으로 서식1,2 모두와 출석부 와 함께 재작성 부탁드립니다. ^^ 연수시간의 합이 맞지 않습니다. 다시 확인부탁드립니다. 

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제출파일이 작년 서식으로 작성해주셔서. 좌측 전학공 안내사항에 있는 2025양식으로 서식 1,2 모두 작성, 출석부도 작성 부탁드립니다. 

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제출파일이 작년 서식으로 작성해주셔서. 좌측 전학공 안내사항에 있는 2025양식으로 서식 1,2 모두 작성, 출석부도 작성 부탁드립니다. 

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전학공 계획서, 출석부 업로드 요청. <

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전학공 계획서, 출석부 업로드 요청.

2025 계획서 파일에 작성,

서식1. 서식2 (모두 작성)

15시간 연수분과 1시간(50분기준) 날이

하루 있어야 함.

2025 출석부 파일 작성

정기형, 단기형 구분하여 작성.

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전학공 출석부 3/7 (금)까지 패들렛 업로드

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전학공 출석부 3/7 (금)까지 패들렛 업로드

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전학공 출석부(분과명)

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전학공 계획서 3/7 (금)까지 패들렛 업로드

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전학공 계획서 3/7 (금)까지 패들렛 업로드

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서식1, 서식2 모두 작성.

연수시간 정확히 기재

15시간 짜리 연수 1시간(50분기준)인 날 하루 있어야 함.

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전학공 연수 계획서(분과명)

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전학공 출석부(문화예술로 들여다보는 교육)

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작년 서식임. 위의 2025 서식으로 작성해주세요.   전학공 연수계획서 예시 (2024년) 

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작년 서식임. 위의 2025 서식으로 작성해주세요.   전학공 연수계획서 예시 (2024년) 

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전학공 연수계획서(용인중)24년용

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영어과 평가와 교수학습 설계

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영어과 평가와 교수학습 설계

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1. - 운영방법 : 주제탐구, 공동연구 및 실천, 연구결과 공유

- 구성단위 : 학년, 교과, 주제 단위로 학습공동체 구성

2. 대상: 희망자

3. 시간: 15~60시간

4. 인원: 3명이상 (10명 내외 추천)

5. 90% 이상 수강시 이수 인정

6. 매주 1, 3째 주 월요일 전학공 시간

7. 예산지원: (연간) 10월까지 집행 부탁~

간식비 1인당 1만원이내

(2회에 나누어 사용 가능)

도서물품 1인당 2만원 이내

8. 외부 초청강사 연수 지원:

모든 전학공 내에서 연 4회 내에서 지원

(여러 분과 함께 해도 좋음. 강사는 분과에서 섭외 후 강사명, 주제, 날짜 정해서 미래교육부에 신청)

9. 출석부 관리: 한 시간 단위 서명, 정정시 두줄 긋고 날인

10. 대토론회 11/26(수,2시간), 11월~12월 초(전학공 나눔의 날 예정, 2시간)

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꿈을찾아가는 진로독서(학자시 1학년2학기 진로독서 수업 준비)

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꿈을찾아가는 진로독서(학자시 1학년2학기 진로독서 수업 준비)

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스포츠 활동을 통한 교육 나눔

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스포츠 활동을 통한 교육 나눔

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건강한 신체에 건강한 정신이 깃든다.

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예술로 들여다보는 교육

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예술로 들여다보는 교육

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음악,미술,영화,문학 등을 주제로 교육적 의미와 가치를 탐구해봅니다. 😆

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학부생(학교 부적응 해소를 위한 생활교육 프로그램 개발)

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학부생(학교 부적응 해소를 위한 생활교육 프로그램 개발)

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연수 계획서(독서기반인성교육분과)