# data[].attributes.body
올 한 해 동안 멘토·멘티 동아리 활동에 참여하면서 많은 것을 배우고 느낄 수 있는 뜻깊은 시간을 보냈습니다. 처음 동아리에 참여했을 때는 단순히 공부를 도와주고 도움을 받는 활동이라고 생각했지만, 활동을 이어갈수록 그 이상의 의미가 있다는 것을 알게 되었습니다. 멘토와 멘티가 서로 소통하며 학습 방법을 공유하고, 학교생활에 대한 고민이나 진로에 대해서도 이야기하면서 서로에게 긍정적인 영향을 줄 수 있었습니다. 특히 설명을 해 주는 과정에서 저 스스로도 배운 내용을 다시 정리하게 되어 이해도가 더 깊어졌고, 멘티의 입장에서 생각해보는 경험을 통해 책임감과 배려의 중요성도 느낄 수 있었습니다. 또한 정해진 활동 시간 외에도 꾸준히 소통하며 목표를 세우고 함께 노력하는 과정에서 협력의 가치를 배울 수 있었습니다. 단순한 학습 동아리를 넘어 서로를 응원하고 성장할 수 있는 관계를 만들어 나간 점이 가장 인상 깊었습니다. 이번 멘토·멘티 동아리 활동을 통해 학습 능력뿐만 아니라 소통 능력과 책임감, 그리고 사람과의 관계에서 중요한 자세를 배울 수 있었습니다. 이러한 경험을 바탕으로 앞으로의 학교생활에서도 더 적극적으로 배우고, 다른 사람에게 도움이 될 수 있는 학생으로 성장하고 싶습니다.

# data[].attributes.headline
1년 동안 수학 멘토링 수업을 진행하며 많은 것을 배울 수 있었습니다. 멘티 모집을 시작할 당시에는 과연 신청하는 친구가 있을지 걱정이 앞섰지만, 예상보다 많은 친구들이 참여 의사를 밝혀 주어 큰 힘이 되었습니다.초반에는 수업 경험이 부족해 교과서와 문제집 내용을 그대로 옮긴 자료로 수업을 준비했습니다. 하지만 실제로 수업을 진행하며 그 방식의 한계를 느꼈습니다.그 결과 친구들이 개념을 더 잘 이해하기 시작했고, 성적 향상이라는 긍정적인 변화도 나타났습니다. 친구들의 변화된 모습을 보며 책임감과 동시에 큰 보람을 느낄 수 있었습니다.이 경험을 통해 처음에는 서툴렀던 제가 한층 더 성장했음을 느꼈고, 누군가를 가르친다는 것이 얼마나 값진 일인지 깨닫게 되었습니다. 이러한 뜻깊은 경험을 할 수 있도록 기회를 주신 김미선 선생님과 장은실 선생님께 진심으로 감사드립니다.

# data[].attributes.subject
1년 동안 수학 멘토링 수업을 진행하며 많은 것을 배울 수 있었습니다. 멘티 모집을 시작할 당시에는 과연 신청하는 친구가 있을지 걱정이 앞섰지만, 예상보다 많은 친구들이 참여 의사를 밝혀 주어 큰 힘이 되었습니다.초반에는 수업 경험이 부족해 교과서와 문제집 내용을 그대로 옮긴 자료로 수업을 준비했습니다. 하지만 실제로 수업을 진행하며 그 방식의 한계를 느꼈습니다.그 결과 친구들이 개념을 더 잘 이해하기 시작했고, 성적 향상이라는 긍정적인 변화도 나타났습니다. 친구들의 변화된 모습을 보며 책임감과 동시에 큰 보람을 느낄 수 있었습니다.이 경험을 통해 처음에는 서툴렀던 제가 한층 더 성장했음을 느꼈고, 누군가를 가르친다는 것이 얼마나 값진 일인지 깨닫게 되었습니다. 이러한 뜻깊은 경험을 할 수 있도록 기회를 주신 김미선 선생님과 장은실 선생님께 진심으로 감사드립니다.

# data[].attributes.body
1년간 수학멘토로서 활동하며 많은것을 느꼈다. 내가 모르는 것을 알려줄때도 있었고, 오히려 내가 모르는것을 멘티들이 알려주는 경우도 있었다. 보통 우리는 수학학습지를 통해 문제를 만들거나 학습지에서 모르는것을 알려주었다. 수업때 설명을 제대로 하지못해 고난을 겪을때도 있었고, 친구들이 수업을 듣지 않아 곤란한때도 있었지만, 멘티들과 서로질문을 주고 받고 서로가 서로에게 알려주며 멘토와 멘티라기보단 멘토와 멘토의 관계를 구축하며 즐겁게 공부했고, 소통능려과 가르치는 능력도 성장하게되었다. 원래라면 접점이 없었을 친구들과도 알게되어 좋은시간이었다. 앞으로도 있을 멘토멘티 시간도 기대가된다.

# data[].attributes.body
저는 첫 멘티 활동 때 토익을 가르쳤습니다. 처음 홍보 포스터를 만들 때는 어떻게 만들어야 할지 몰랐고, 애들 신청하지 않으면 어떻게 해야 할지 고민하며 어떻게 하면 아이들에게 흥미롭게 만들 수 있을지 고민했습니다. 많은 사람들 앞에서 설명해야 해서 긴장되었습니다. 신청한 애들간 실력 차이가 있을 수 있어서, 기본적인 질문을 하여 실력을 파악하고, 칠판에 문법을 적고 예문을 적어 해석을 하게 하고, 칠판 앞에 나와 질문하고 대답하는 식으로 핵심 단어를 쉽고 빠르게 외울 수 있도록 했습니다. 그리고 시험 범위 내에서 가르치는 것들을 가르쳤고, 토익 시험에 도움이 될 만한 세부 포인트도 알려주었습니다. 그런데 애들 사이에 실력 차이가 있어서 영어실력이 낮은 애들을 봐주느라 이해한 애들이 기다려야하는 문제가 생겼습니다. 그래서 저는 계속 수업을 진행시키고 한 명은 못이해한 애들을 가르쳐주었습니다. 예상한 시간보다 훨씬 더 걸려서 시간이 부족해 아쉬웠습니다. 이 활동을 통해 부족했던 자신감을 키워 그 후 활동들에서 더 많은 사람들 앞에서도 떨지않게 되었고 갑작스럽게 문제가 생겨도 해결할 수 있는 능력을 길렀고, 애들한테 가르쳐주며 약간 어려웠던 부분도 확실히 알게되는 좋은 경험이 되었습니다.

# data[].attributes.body
작년과 올해 모두 멘토·멘티 활동을 하면서 나의 기본 실력을 더 키울 수 있어 좋았다. 특히 올해는 1학기에 촬영 시간이 있었는데, 그때 너무 망설이고 머뭇거리며 말을 제대로 하지 못한 점이 아쉬움으로 남는다.

또한 작년과 달리 올해는 모르는 친구가 아니라 평소 알고 지내던 친구가 멘티로 참여해서, 내가 주로 알려주는 수학 과목을 더 편하게 설명해 줄 수 있어 좋았다. 간식도 다양하게 제공되어 2시간 동안 활동을 더 즐겁고 힘 있게 할 수 있었다.

멘티 친구의 말에 따르면, 수학을 해보고 싶은 마음은 있었지만 진도를 따라가기 어렵다고 느꼈다고 한다. 그래서 기초부터 차근차근 알려주었고, 알고 지내던 친구라서 그런지 중간중간 성장해 나가는 모습이 더욱 뿌듯하게 느껴졌다. 이후에는 중간고사에서 단순히 찍기만 하던 수준에서 기본 문제는 스스로 맞출 수 있을 정도로 실력이 올라서 정말 뜻깊었다.

# data[].attributes.headline
홍준서 멘토멘티 소감문

# data[].attributes.subject
홍준서 멘토멘티 소감문

# data[].attributes.body
멘토멘티 동아리에 처음 참여했을 때는 어떤 활동을 하는 동아리인지 뚜렷하게 알지 못했고 큰 관심도 없었습니다. 하지만 실제로 활동에 참여하면서 이 동아리의 의미와 가치가 무엇인지 직접 느낄 수 있었습니다. 수학, 한국사, 일본어, 한문 등 다양한 과목을 친구들에게 설명하고 함께 공부하는 과정에서 단순히 가르치는 사람의 입장이 아니라 서로 배우고 성장하는 경험을 할 수 있었습니다. 특히 친구들에게 개념을 풀어 설명하기 위해서는 제가 먼저 내용을 정확하게 이해해야 했기 때문에 자연스럽게 스스로의 학습을 한 번 더 점검할 수 있는 계기가 되었습니다. 설명하다가 헷갈리거나 자신 없는 부분이 생기면 다시 교재와 자료를 찾아보면서 부족한 부분을 보완했고 그 과정에서 기존에 알고 있던 개념도 더 탄탄하게 내 것으로 만들 수 있었습니다. 이러한 반복 학습을 통해 스스로의 실력을 확인하고 발전시키는 경험을 했습니다. 또한 멘토라고 해서 항상 제가 가르치기만 한 것이 아니라 반대로 친구들로부터 새로운 방식이나 더 효율적인 공부 방법을 배우는 순간도 많았습니다. 한 가지 주제를 바라보는 다양한 시각과 사고 방식을 접하면서 단순한 학습 이상의 배움을 얻었고 누군가를 도와주면서 동시에 나 자신도 성장하고 있다는 점을 크게 느낄 수 있었습니다. 멘토멘티 활동은 생각보다 훨씬 의미 있는 경험이었고 단순히 공부를 위한 시간이 아니라 협력, 소통, 책임감, 리더쉽을 배우는 시간이기도 했습니다. 처음에는 잘 몰랐던 동아리였지만 실제로 활동을 경험하면서 멘토와 멘티가 서로 도우며 함께 성장하는 구조가 얼마나 소중한지 깨달았습니다. 앞으로도 이 활동을 통해 배운 태도와 경험을 바탕으로 다른 사람과 협력할 때에도 책임감을 갖고 적극적으로 참여하고 싶습니다.

# data[].attributes.body
1년 동안 멘토로 활동하면서 기초 과목이랑 전공 내용을 중심으로 멘티들과 함께 공부해왔다. 처음에는 멘티를 모집하려고 활동이 왜 필요한지, 어떤 점이 좋은지 직접 설명하며 참여를 이끌었고, 멘토링은 하루 목표를 정해서 같이 공부하는 방식으로 진행했다. 이해가 어려운 부분은 최대한 쉽게 풀어서 설명하려고 노력했는데, 이 과정에서 나도 한 번 더 공부할 수 있어서 좋았다. 실제로 활동을 하면서 성적이 오른 친구가 있어서 정말 뿌듯했다. 학기 초에 했던 ‘경기공에서 살아남기’ 활동에서는 1학년 친구들이 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와줬다. 생활이나 수업 관련해서 물어보는 게 많았는데, 성실히 답해주면서 나도 도움이 된 것 같아 기분이 좋았다. 한편 한국사 멘토링에서는 멘티 질문에 제대로 답을 못한 적이 있었다. 그 뒤로는 팀원이랑 같이 모의 발표도 해보고 질문과 답변 연습을 반복하면서 다음 활동을 준비했고, 덕분에 수업을 막힘없이 진행할 수 있었다. 그 후 멘티들 성적이 올랐다는 얘기를 들었을 때 협력이 얼마나 큰 힘이 되는지 깨달았다. 계속 활동하다 보니 처음엔 설명하는 방법 때문에 고민이 많았지만, 여러 번 준비하면서 점점 수업 준비가 체계적으로 바뀌었다. 덕분에 내 학습 습관도 좋아졌고, 정해진 기한을 지키는 책임감도 많이 생겼다. 무엇보다도 팀원이랑 함께 멘티들의 성장을 도울 수 있었다는 점이 가장 큰 보람이었다. 이번 멘토멘티 활동은 나한테 많은 걸 배우게 해준 한 해였다.

# data[].attributes.body
수학과 일본어를 중심으로 멘토 활동을 진행하며 게시판 홍보와 직접적인 안내를 통해 멘티들을 모집했습니다. 멘티들의 수준을 먼저 파악한 뒤 기본 개념 정리 문제 풀이 전략 안내(수학) 기초 문법 단어 학습 짧은 회화 연습(일본어) 등으로 활동을 구성했습니다. 또한 수업 후에는 멘티들이 어려워한 부분을 따로 정리해 추가 설명을 제공하며 이해도를 높이고자 노력했습니다.

1년 동안의 활동을 통해 단순한 지식 전달을 넘어 멘티의 입장에서 생각하고 맞춰 설명하는 태도가 얼마나 중요한지 깨달았습니다. 처음에는 설명 방식에 대한 고민이 많았지만 시간이 지날수록 멘티의 수준에 맞춰 말하는 법을 자연스럽게 익히게 되었습니다. 꾸준히 준비하며 책임감을 가지고 활동한 덕분에 제 학습 습관도 더 규칙적이고 주도적으로 변화했습니다.

# data[].attributes.body
이번년도 한해 동안 재현이와 돌아가며 포스터를 만들고 멘티들을 모집해서 모인 친구들과 지식을 공유하였습니다. 사실 제 얕은 지식으론 과분한 자리였지만 그래도 재현이와 대공기업반에서 함께한 ncs,gsat 또 평소에 조금 잘했던 영어로 멘티 친구들을 가르쳐줬습니다. NCS와GSAT는 대공기업반에서 받은 책과 풀었던 문제들을 찾아와 풀어서 함께 설명하였고 영어는 영어 수업시간에 배운 문법을 설명하고 암기하는 수업을 했습니다.

멘토활동을 하면서 1시간동안 쉬지않고 가르쳐주시고 또 떠드는 친구들도 있고 집중을 안하는 친구까지 전부 케어하시면 알뜰히 챙겨주시는 선생님들이 정말 감사하고 존경스럽습니다. 다른 친구들에 비해 제겐 과분했지만 나름 재밌는 경험이였습니다. 제게 이런 기회를 주셔서 정말 감사합니다.

# data[].attributes.body
저는 일본어와 한문 관련 멘토를 구성하였습니다. 도움이 필요한 멘티를 모집하기 위하여 게시판에 홍보 문구를 붙이고, 학급 반 친구들에게 소식을 전하며 적극적으로 모집에 노력하였습니다. 먼저 간단한 테스트를 통해 멘티들의 수준을 파악하였고 수업을 진행하는데 멘티들이 많을때는 칠판에 판서를 하며 모두가 보기 편하게 진행하였고 모르는것이 있다고 하였을땐 멘티 전원 어려운문제를 4가지정도 골라

알려드리는 방식으로 수업하였습니다. 또 멘티 인원이 적을때는 옆에서 직접 가르쳐 주는 방식으로 하였습니다.1년동안의 활동을 통해 멘티들에게 조금이라도 더 알려주고픈 마음과 필수문제 등 상세히 가르쳐 주고싶은 마음에 노래로 간단하게 외우는법 등 저만의 방법을 만드는 과정을 통해 학습 습관이 꾸준해지는 결과와 멘토와 멘티 모두 성적이 상승하는 결과를 얻었을 때 큰 보람을 느꼈고, 이로써 더욱 성장하는 계기가 되었습니다.

# data[].attributes.body
국어, 일본어, 영어 교과를 중심으로 멘토링을 진행하며, 게시판 홍보와 직접 안내를 통해 멘티들을 모집했습니다. 활동은 멘티 수준을 먼저 파악한 뒤 국어는 독해·개념 정리, 일본어는 기본 문형과 간단한 회화, 영어는 교과서 읽기와 문법 보충 위주로 학습지를 제작해 진행했습니다.

1년간의 활동을 통해 단순히 가르치는 것보다 멘티의 어려움을 듣고 이해하는 태도가 중요하다는 것을 깨달았습니다. 설명 방식도 점점 멘티의 눈높이에 맞춰 자연스럽게 조절할 수 있게 되었습니다. 꾸준히 준비하며 제 학습 습관도 더 규칙적으로 바뀌었고, 멘티들이 “조금씩 쉬워졌다”고 말해줄 때 가장 큰 보람을 느꼈습니다. 이번 활동은 저에게도 성장의 기회였습니다.

# data[].attributes.headline
멘토멘티 소감문 나규현

# data[].attributes.subject
멘토멘티 소감문 나규현

# data[].attributes.body
올해 저는 수학 교과를 중심으로 멘토 활동을 진행했습니다. 홍보는 단순히 게시판에 올리는 데서 끝내지 않고, 주변 친구들에게 직접 설명하고 관심 있어 보이는 친구들에게 먼저 말을 걸어 보기도 했습니다. 그 덕분인지 예상보다 많은 학생들이 멘티로 참여해, 꽤 큰 규모로 활동을 시작할 수 있었습니다.

멘티가 많다 보니 한 가지 방식으로는 모두를 챙기기 어려웠습니다. 그래서 매주 어떤 단원을 어려워하는지 친구들의 의견을 듣고, 그 내용을 바탕으로 활동 방식을 조금씩 조정했습니다. 어떤 주에는 기본 개념을 집중적으로 잡아주었고, 또 어떤 주에는 문제를 같이 풀며 사고 과정을 설명하는 데 시간을 많이 썼습니다. 필요하면 개별적으로 질문을 받는 시간을 추가로 마련해, 가능한 한 모두가 따라올 수 있도록 노력했습니다.

1년 동안 이 활동을 하면서 가장 크게 느낀 점은 ‘가르치는 사람도 계속 배우는 사람’이라는 사실이었습니다. 처음에는 단순히 수학 설명을 잘하면 된다고 생각했지만, 점점 멘티들의 표정이나 반응을 보며 속도를 조절하는 법, 말하는 방식을 바꾸는 법처럼 사람을 보는 능력이 훨씬 더 중요하다는 걸 알게 됐습니다. 많은 학생을 상대하다 보니 책임감도 자연스럽게 커졌고, 수업을 준비하는 과정에서 저 역시 수학 개념을 다시 다잡을 수 있는 좋은 기회가 되었습니다.

무엇보다 멘티들이 “이제 이 단원은 조금 감이 잡혀!”라고 말할 때마다 활동의 의미를 다시 느꼈습니다. 처음보다 훨씬 여유 있게 설명할 수 있는 제 모습을 보며, 이 1년이 저에게도 큰 변화의 시간이었다고 확신하게 되었습니다

# data[].attributes.body
저는 수학과 일본어를 가르쳤었습니다. 수학같은 경우 일반과목이고 수학 강의를 하려는 사람도 많다보니 처음에는 신청률이 저조했었습니다. 하지만 주변 친구들을 조금씩 끌어들여 강의를 하다보니 처음 보는 애들도 신청을 하게 되었습니다. 저는 강의를 할 때 판서를 위주로 했었습니다. 중학생 시절 친구가 모르는 문제를 알려달라 할 때 마다 저는 칠판에 적어 알려주던게 지금까지 이어저 판서를 하였습니다. 1년간 멘토 활동을 하기위해 준비를 하며 스스로 공부를 하며 잘 못 보고 지나쳤을 부분도 자세히 볼 수 있어 많은 공부가 되었습니다. 멘토 활동을 하며 수학과 일본어 성적이 크게 상향 되었었습니다.

# data[].attributes.body
저는 학생들에게 단순히 문제 풀이를 알려주는 것이 아니라, 좋은 수업 경험을 제공해 성적 향상을 목표로 멘토·멘티 동아리에 참가했습니다. 팀원은 학습지 제작을 담당했고, 저는 스터디 플랜 등 전체적인 수업 흐름을 관리했습니다. 수업은 총 2시간으로 진행되기 때문에, 처음부터 끝까지 계속 설명만 하면 멘티들의 집중력이 떨어질 거라 판단했습니다. 그래서 특정 시간마다 적당한 휴식 시간을 둬 멘티들이 편하게 참여할 수 있도록 구성했습니다. 이 과정에서 저는 멘티들의 반응을 보며 속도 조절, 이해 여부 확인 등 수업 전체를 조정하는 역할도 수행했습니다. 멘티들이 어려운 부분이 있을 땐 팀원과 함께 논의해 설명 방식을 바꾸는 등 많은 노력을 했습니다. 그 결과, 시험에서 친구들이 높은 성적을 받았고, 멘토와 멘티 사이의 거리감도 빠르게 줄었습니다. 이를 통해 단순히 가르치는 사람으로서가 아니라, 멘티들의 학습을 이끄는 구성자이자 조정자의 역할이 얼마나 중요한지 깨달을 수 있었습니다. 그리고, 멘티들의 변화와 성장을 가장 가까이에서 지켜보며 책임감과 보람을 함께 느낄 수 있었고, 앞으로 어떤 활동을 하더라도 상대의 입장에서 고민하고 준비하는 태도가 얼마나 큰 차이를 만드는지 배우게 된 소중한 경험이었습니다.

# data[].attributes.headline
1년 활동 소감[배경도]

# data[].attributes.subject
1년 활동 소감[배경도]

# data[].attributes.body
과목:영어,수학,국어,한국사

멘토 모집 방법:전단지 부착,직접 홍보

멘토멘티 활동을 하면서 누군가에게 내가 알고 있는걸 가르쳐주면서 수업을 하니까 선생님이 된것 같았고 뿌듯하고 재미있었다. 그리고 가르쳐주면서 나도 복습이 된 것 같았다. 좋은 경험이었다

# data[].attributes.body
처음에는 멘토멘티 대신 다른 동아리 활동을 하고 싶어했던 저였습니다. 어쩔수없이 했던 수업들이었지만 막상 활동을 할때마다 점점 제 생각이 바뀌어 갔습니다. 1년동안 한국사, 일본어, 한문, 수학등 거의 모든 과목의 수업들을 진행했습니다. 활동 초반에는 1학년 후배들에게 저희 과와 전공, 학교생활의 팁에 대해 알려주는 수업이었습니다. 저희 재료가공전공을 홍보하며 직접적으로 팁을 알려주려 노력했습니다. 2학년으로서 후배들에게 과거 내가 1학년일때의 모습을 되돌아보며 성찰하여 직접 겪고 느낀 경험들, 예를들면 성적관리를 열심히 하지 않은 점과 각종 대회에 열심히 참가하지 않은 것들등에 대해 조언을 해주었습니다. 1학년 후배들이 가진 시간이 부럽고 또 후회도 됐지만 저에게 전말 뿌듯하고 보람찬 활동이었습니다. 왜냐하면 후배들에게 도움을 줌으로써 그 때 내가 남의 성장을 도울만큼 나 자신또한 과거보다 훨씬 성장함을 새삼 느꼈기 때문입니다. 저를 포함한 멘토가 열심히 말해주는만큼 1학년 친구들도 정말 열심히 경청해주어 기분좋은 경험이었습니다. 그럼에도 멘토멘티 활동은 그게 끝이 아니었습니다. 바로 2학년 동급생들과의 활동이 메인이기 때문입니다. 앞서 말했듯이 다양한 과목들에 대해 멘토멘티 활동을 했는데, 저는 이 활동을 하며 제가 멘토로써 친구들에게 수업을 할 수 있으려면 그만큼 부끄럽지 않게 제가 모범이 되어야 한다고 크게 느꼈습니다. 제가 멘티라도 부족한 멘토에게는 배우고 싶지 않다고 생각했기 때문입니다. 그러한 이유로 제가 더 열심히 각 과목을 공부하게 되고 그 과정에서 멘티들에게도 좋은 영향력을 미친것같습니다. 멘토멘티 활동을 하며 선생님들의 고생에도 조금이나마 공감할 수 있었습니다. 남을 가르친다는게 참 쉽지않은 것 같습니다. 또 저는 멘티인 친구에게도 도움을 받은적이 있습니다. 한국사 수업이었는데 저보다도 내용을 잘아는 멘티가 부족한 부분을 함께 말하며 수업을 이어나갔습니다. 이때 저는 꼭 멘토가 멘티를 가르치는 것 뿐이 아니라 멘티에게도 배울점이 있어 서로 도움을 주며 공생하는 관계라고 느꼈습니다. 멘토멘티 활동을 하면서 영어프레젠테이션 대회

에도 참여하였습니다. 저는 원래 참여할 계획이었지만 선생님께서 동아리 학생들을 모두 다 참여시키시는게 대단하다고 느꼈습니다. 그 대회에서는 ppt를 만들고 영어문장들을 전부 외워 안보고 말하는것이 중점이라고 생각하여 많이 연습했지만 나름 만족했지만 객관적으론 발표의 자연스러움이 조금 부족했던것 같습니다. 본선진출에 실패하고 실망했지만 이것도 좋은 경험이라고 생각하고 다음엔 더 발전된 모습이 되겠습니다. 지난 1년동안을 되돌아보니 꽤 많은 활동을 한 것 같습니다. 멘토멘티 동아리를 한마디로 말하자면 노력없이 편하게 얻을 수는 없는 성과라고 하겠습니다. 그만큼 노력한다면 뒤따라오는 결과처럼 저에게는 긍정적인 시간들이었습니다. 그동안 감사했습니다.😁

# data[].attributes.body
지난 1년 동안 멘토 파트너와 함께 멘티를 지도하며 협력의 의미를 깊이 느낄 수 있었습니다. 처음 수업을 시작했을 때 저는 기본 개념을 탄탄히 다지는 것이 우선이라고 보았고, 멘토 파트너는 다양한 응용 문제를 통해 실전 감각을 높이는 것이 효과적이라고 생각했습니다. 서로의 의견이 달랐지만, 다른 방식으로 수업을 진행하면 오히려 멘티에게 혼란을 줄 수 있다고 판단했습니다.

그래서 먼저 멘티의 실력을 객관적으로 파악하기 위해 진단 문제를 제작해 함께 분석했습니다. 이를 바탕으로 매주 회의를 열어 수업 방향을 조율하고 역할을 나누었습니다. 저는 개념 정리와 기본 문제를 담당하고, 파트너는 응용 문제 풀이와 오답 피드백을 맡는 방식으로 각자의 강점을 살렸습니다. 수업 과정에서도 서로 진행 상황을 꾸준히 공유하며 필요한 부분을 바로 수정해 나갔고, 이러한 협력이 자연스럽게 수업의 완성도를 높여 주었습니다.

그 결과 멘티의 성적이 10점 이상 오르는 의미 있는 성과를 얻을 수 있었습니다. 이 경험을 통해 협업은 단순히 의견을 맞추는 것이 아니라, 서로의 관점을 근거 있게 조율하며 더 나은 방향을 함께 찾아가는 과정이라는 것을 깨달았습니다.

# data[].attributes.body
저는 1년 동안 멘토멘티 활동에서 수학과 한국사 과목을 중심으로 활동을 지도했습니다. 활동 초반에는 멘티들이 어려워하는 문제를 어떻게 설명해야 할지 고민했지만, 멘토끼리 함께 풀이 과정을 분석하고 이해하기 쉬운 방법을 찾으면서 수업을 진행했습니다. 멘티들에게는 스스로 해결할 수 있도록 풀이 방향을 제시해 주고, 직접 앞에 나와 문제를 풀어보게 하며 참여를 유도했습니다. 이런 활동을 꾸준히 하다 보니 저도 다시 개념을 정리하게 되어 공부에 도움이 되었고, 멘티들이 결국 혼자 힘으로 문제를 해결해 가는 모습을 보며 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 이번 활동을 통해 설명하는 능력과 소통하는 태도가 나아졌고, 누군가에게 도움이 되는 경험이 생각보다 큰 의미가 있다는 것을 알게 되었습니다. 앞으로도 이런 기회가 있다면 다시 참여해 보고 싶습니다.

# data[].attributes.body
1년 동안 멘토로 활동하며 기초 과목과 실습 내용을 중심으로 멘티들을 도왔다. 멘티 모집을 위해 활동의 필요성과 장점을 직접 설명하며 참여를 독려했다. 활동은 하루 목표를 정하고 학습을 함께 진행하는 방식으로 운영했으며, 이해가 어려운 부분을 쉽게 설명하는 데 집중했다. 1년간의 멘토링을 통해 책임감과 소통 능력이 향상되었고, 누군가에게 도움이 되는 일의 보람을 크게 느꼈다. 그리고 멘토 할동을 하면서 멘티 친구들이 모르는 점을 알려주면서 나 또한 한번 더 공부할수있게되서 좋았고 멘토멘티 활동을 한 후 성적이 오른 친구가 있어 매우 뿌듯했다.

# data[].attributes.body
1년 동안 멘토멘티 활동을 하며 NCS, GSAT, 영어를 가르쳤습니다. 포스터를 직접 만들어서 지나가면서 한번씩은 볼 수 있는 곳에 붙이거나, 친한 친구들에게 상점, 간식 등멘토멘티 활동의 장점들을 홍보하며 멘티들을 모았습니다. NCS나 GSAT같은 과목들은 저와 연우가 모두 대공기업 방과후를 했었기때문에 그 때 배웠었던 학습지나 책을 바탕으로 가르쳤습니다. 영어는 책과 학습지를 보며 문법이나 단어같은 수업시간에 선생님들께서 이야기해주신 부분을 중심으로 가르쳤습니다.

이 멘토멘티활동에서 멘티들을 가르치기 위해 배웠던 것들을 다시 읽어보고 적어보는 과정에서 저의 실력도 같이 좋아지는 것을 느꼈습니다. 또한 다른 사람들을 가르치는 것이 정말 힘든 것이라고 느꼈고, 저희를 가르쳐주시는 선생님들이 정말 대단하시다고 다시 한번 느꼈습니다. 그리고 이 활동을 해가며 매 활동마다 모르는 친구들을 만나고 가르쳐보면서 점점 다른 사람들을 가르치는 법도 알게되었고, 모르는 친구들과도 대화하는 법도 알게되었습니다.

이런 기회를 만들어주신 선생님들께 정말 감사하다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
인벤터,수학,과학멘토 활동을 진행하였으며 포스터를 만들거나 반에서 하고싶은 사람을 모으는등. 홍보를 하여 멘티를 모았습니다. 수학은 선생님이 내주신 학습지로 멘티가 모르는것이 있으면 가르쳐주는 식으로 수업했고 과학은 노트에 정리하여 칠판에 강의하는 식으로 수업을 하였습니다. 마지막으로 인벤터는 설계 실습실을 빌려 직접 실습을 하면서 멘티에게 설계하는 법을 직접 보여주며 알려줄 수 있어 좋았던것 같다. 1년동안의 활동 동안 팀원간의 불화도 있었고 멘티가 잘 모이지 않는 문제도 있었지만 팀원과는 화해하여 2학기에는 함께 활동했고 멘티도 반에서 모집하여 잘 해결된것 같아 나쁘지 않았던것 같다.

또한 멘티와 내가 아는것의 차이가 있다는 것을 느끼고 멘티가 알기 쉽게 설명해 주는 법을 조금은 알게 되어서 좋은 성장 기회가 될수 있었던 것 같습니다

# data[].attributes.headline
정밀기계과 2학년 4반 박주영 느낀점

# data[].attributes.subject
정밀기계과 2학년 4반 박주영 느낀점

# data[].attributes.body
저는 멘토멘티 활동을 하며 책임감과 소통능력을 기를수있었습니다. 첫째로는 수학 문제를 설명하기 위해서는 제가 먼저 정확히 이해하고 있어야 했고, 어떻게 설명해야 상대가 잘 이해할 수 있을지 고민해야 했습니다. 이 과정에서  내가 알고 있는 내용을 다시 정리하게 되었고, 친구에게 맞춰 더 쉽게 설명하는 법 또한 깨닫게 되었습니다 둘째로는  멘티가 어려워하는 부분을 찾고 그에 맞춰 계획을 바꾸거나 활동 방법을 조절하는 과정에서 자 연스럽게 배려심과 공감 능력도 커진 것 같습니다. 하지만 이과정에서  멘티들이 집중을 못 하거나 다른 이야기에 빠질 때 아쉬웠습니다. 저는  그런 상황을 보며 ‘말을 쉽게 해주는 것만이 멘토 역할이 아니구나’라는 걸 느껴서 분위기를 조절하고 흐트러진 집중을 다시 잡아주는 것도 중요한 역할도 맡아서 했습니다. 이를 통해 ‘가르치는 입장’의 어려움도 실감했고, 동시에 멘토로서 더 성장할 수 있었습니다.

마지막으로 활동 계획을 세우고 매 시간 진행 순서를 정리하는 과정 자체가 좋은 경험이었다. 시간 관리 능력, 수업 구성 능력, 활동에 대한 이해도도 높일수 있었습니다. 이로써 결과적으로는 친구의 수학성정은 40점 이상이 올랐고, 저는 수학성적 95점 이상을 받을수있었습니다.  처음에는 단순히 친구들에게 문제를 알려주고 공부를 도와주는 활동이라고만 생각했지만, 실제로 활동을 하다 보니 그 이상으로 많은 책임감과 소통이 필요하다는 것을 알게 되었습니다

1년 동안의 활동을 돌아보면 완벽하진 않았지만, 최선을 다했고 이로써 멘티들에게 작은 도움이라도 준 것 같습니다. 저 역시 여러 방면에서 많은 부분을 배운것 같아 많이 뿌듯합니다

# data[].attributes.body
1년 동안 멘토 멘티 활동을 하며 토익 단어랑 문법 위주로 멘티들에게 가르쳐 주었다

첫 수업을 할 때 어떻게 수업해야 할지 잘 몰라서 많이 어색하고 어려웠다 그리고 계속 똑같은 멘티들이 아니라 계속 바뀌다 보니 설명을 비슷하게 하면 알아듣는 멘티도 있었지만 그렇지 않은 멘티들도 있어서 어려웠다 그래서 초반에는 미리 준비한 내용들을 책 읽듯이 읽어주고 멘티들에게 질문을 받고 이런 식으로 수업을 했었다

하지만 시간이 지나면서 어떤 식으로 수업을 해야 멘티들이 잘 이해할 수 있는지 조금씩 알게 되었다

멘티들에게 단어나 문법 문제를 풀게 해서 멘티들의 실력을 확인한 후 그에 맞게 천천히 설명하고 이해하기 어려워하는 부분들은 수업 시간 때 배운 예문들을 활용하여 다시 설명하니까 이해하는 모습이 보였다 멘토 멘티 활동 후반부에는 수업 준비도 첫날 보다 더 익숙해지고 그룹을 나누어 수업을 하니 친구들을 더 잘 봐주게 되었다 이번 활동을 통해 나의 영어 실력도 다지면서 친구들의 영어 실력도 올라가는 모습을 보고 기분이 좋았다 누군가를 가르치는 것이 얼마나 책임감 있는지도 알게 되었다 그러면서 선생님들께서 얼마나 힘드실 거 같은지 조금이라도 알게 되었다 처음엔 수업하는 것이 서투르고 어색했지만 시간이 점점 지나다 보니 처음보다 수업도 잘하게 되었고 친구들에게 도움을 줄 수 있어서 좋고 특별한 경험이었다

# data[].attributes.headline
1년 활동소감 (곽동욱)

# data[].attributes.subject
1년 활동소감 (곽동욱)

# data[].attributes.body
수학 과목으로 수업을 구성하여, 게시판에 포스터를 올리고 주변 친구들에게 개별 안내를 하며 멘티를 모집하였습니다. 학교 수업 중 사용하는 수학 학습지와 교과서를 중심으로 이론을 설명하고 간단한 문제들로 테스트를 하는 등 수업을 진행하였습니다. 활동을 하며 멘티친구들이 어려운 부분이 있다면 함께 풀어나가는 등 해결하였습니다. 1년동안 멘토멘티 활동을 하며 처음에는 친구들 앞에 서서 수업을 진행하며 어려움을 겪었지만 수업을 진행해갈수록 내가 친구들에게 도움이 될수있다는 사실이 기뻤습니다. 친구들에게 도움이 될 뿐 아니라 제 자신에게도 도움이 되어 높은 성적을 유지할 수 있었습니다. 이번 경험을 통해 친구들을 가르치며 보람을 느꼈고, 제 자신도 많이 성장한 것 같습니다.

# data[].attributes.body
수학 관련 멘토활동을 구성하여, 수학 점수를 높이고 싶은 멘티들을 게시판 홍보를 통해 모집하였습니다. 학습방법은 시험 범위인 수학학습지를 복습하는 방법으로 멘토 멘티 활동을 진행하였습니다. 수학학습지의 멘티가 모르는 부분을 알려주고, 이해시키는 과정에서 저만 이해되도록 말한다고 해서 상대방도 이해되는 것이 아니였습니다. 처음에는 설명을 이해시키는것이 힘들었으나, 멘티들이 이해가도록 설명하는 법을 고민하였고, 멘토멘티활동을 하면서 점점 설명하는 법을 익히게되었습니다. 멘티들에게 설명하면서 저 또한 공부가 되었으며, 수학실렷도 늘었습니다. 1년동안 총 5번의 멘토 활동을 하였으며 그중에는 멘티들이 저의 지시를 따라주지않아 힘들었던 때 있었으며 학습지를 잘못 준비해 활동자체가 안되던 시간도 있었습니다. 하지만 그런 경험또한 저의 경험이 되어주었고, 다음활동에서는 실패의 경험으로 전보다 좋은활동을 할 수 있었습니다. 그리고 멘티들이 활동에 참가하고 높은 수학점수를 받았을때 큰 보람을 느꼈으며 저에게 좋은 경험과 성장의 기회가 되었습니다.

# data[].attributes.body
수학 멘토멘티 활동을 하며 반 친구들에게 홍보도 하고 게시판에 포스터도 꼼꼼히 붙이며 멘티들을 모집했다. 수업시간에 한 학습지를 토대로 개념을 설명하고 문제를 푸며 아직 이해되지 않은 개념이나 풀리지 않는 문제에 대해 같이 풀어나가며 활동을 진행했다. 1년 동안 멘토로 활동을 하며 멘티들에게 설명을하는 것 보다 이해시키는 것에 집중하다보니 내가 질문을 받기도 하지만 이해했는지 안했는지에 대한 질문을 나도 많이 했다. 그러면서 소통능력도 좋아진것 같고 눈치도 좀 늘어난 것 같다. 그리고 시간이 별로 없을때 같이 공부할 내용에 대해 정확히 이해해야했기에 내가 정확히 아는것, 약간 햇갈리는것, 아예 모르겠는것을 나누어 활동에 들어가기전 효율적으로 공부해 활동에 들어가야했기에 이것을 구분하는 나만의 방법이 생겼다. 또한 처음 본 친구와도 멘토멘티 활동을 해야했기에 어색함을 깨는것이 먼저라고 생각해 그런 부분에서의 성장도 한 것 같다. 이 글을 쓰며 이 활동하면서 많은것을 느끼고 많은 부분에서 성장했다라는 생각이 드는것 같다.

# data[].attributes.body
1년간 멘토 활동을 하면서 주로 수학과 사회 멘토활동을 하게되었습니다 처음에 멘토멘티활동을 계획할때에는 수학이 잘하는 과목이 아니였지만 멘티를 가르치는 과정에서 저 또한 목표하던 성적을 달성할수있는 좋은 기회였습니다 또 멘티가 시험후 좋은 성적을 받았다고 저에게 찾아와서 말해줘 그 부분이 가장 뿌듯했습니다. 사회과목은 제가 가장 잘하는 과목이라 멘토활동을 하게되었습니다 하지만 제가 잘하는 과목이라도 친구에게 가르쳐주는것이 쉽지않습니다 그래서 좀더 수업을 구체적으로 계획했습니다. 앞으로는 멘토멘티 활동이 아니더라도 개인적으로도 친구들에게 도움을 줘 친구들과 함께 저 또한 성장하는 기회가 있었으면좋겠습니다.

# data[].attributes.body
저는 주로 사회나 과학 같이 단기간에 친구들의 성적을 끌어올릴 수 있는 과목을 선택하여 친구들에게 가르쳐주려고 했습니다. 그렇게 하기 위해 우선 멘티들을 모집해야 했기 때문에 포스터를 격식있게 만들기 보다는 보다 유쾌하게 만들어 멘티들이 부담을 가지지 않고 편하게 신청할 수 있도록 해서 모집했습니다. 주로 저희는 멘토인 승현이와 시간을 나누어 한 시간은 제가, 다른 한 시간은 승현가 맡아 2과목 씩 진행을 해서 많은 내용을 알아갈 수 있도록 했습니다. 과학에서 원소, 영어에서 문법 같은 것들은 저희가 학습자료를 만들어 친구들이 직접 풀 수 있게, 외울 수 있게 해서 수업을 진행했고 기본적으로 칠판에 판서를 통해 친구들이 쉽게 이해할 수 있도록 했습니다. 이렇게 멘티들을 가르치기 위해 저 역시 제가 가르치는 과목을 더욱 공부해야했고 그 과정에서 저의 점수 역시 꾸준히 고득점을 유지할 수 있었고 친구들 앞에 서서 가르치는 활동을 통해 많은 사람들 앞에서도 제가 전하고자 하는 바를 떨지 않고 전달할 수 있게 성장한 것 같습니다. 활동을 할 때는 몰랐지만 돌아보면, 처음에 할 때 보다 많은 부분에서 성장햤고 개선된 것 같아서 이 활동이 오랫동안 제 기억에 남을 것 같습니다.

# data[].attributes.body
저희는 1년동안 영어와 사회를 관련하여 친구들에게 가르쳤습니다. 저희 수업에 멘티를 모집하기위해서 저희는 저희반 친구들에게 홍보도하고, 같은과친구들에게도 홍보를하며 멘티를 모집했습니다. 저희 2명은 가르치려는 과목이달라서, 1교시는 사회를 하고 2교시는 영어를 가르쳤습니다. 아이들이 잘 이해할수있도록 수업전에 뭘가르칠지 생각하며 설계를 한 후 수업을 진행하였습니다. 처음에는 어떻게 설명하고 가르쳐야할지 잘 모르겠어서 고민을 많이 했었습니다. 하지만 계속 가르치다보니, 가르치는 방법을 자연스럽게 터득하게 되었습니다. 그리고 영어를 가르칠때마다 저도영어가 점점느는것을 느꼈습니다. 이번 경험을 통해 제가 한층 성장한것 같습니다.

# data[].attributes.headline
1년 활동 소감문(조성민)

# data[].attributes.subject
1년 활동 소감문(조성민)

# data[].attributes.body
올 한해, 학기초 경기공에서 살아남기부터 시작해 많은 멘토링 활동을 하며 큰 경험을 쌓았습니다. 먼저 경기공에서 살아남기에서는 1학년 친구들이 학교에 잘적응할수 있도록 도움을 주는 활동을 준비했습니다. 그 결과 다양한 질문에 성실히 답변할 수 있었고 조금이나마 도움을 준 것 같아 뿌듯했습니다. 또한 한국사 수업에서 멘티들의 질문에 답변을 제대로 하지 못한 경우가 있었습니다. 그후 다음 멘토링 활동에서는 한국사 준비를 팀원과 함께 모의 발표를 진행하고 그에 질문하는 것을 반복하며 수업을 준비했습니다. 그 결과 수업을 막힘없이 진행할 수 있었고 멘티들의 성적이 향상되었습니다. 저는 이 경험을 통해 팀원과의 협력이 성과로 이어진다는 것을 깨달았습니다. 마지막으로 멘토링 활동을 하며 처음에는 어떻게 수업에서 설명을 해야할지 고민이 많았지만 다양한 활동을 하며 점점 준비가 철저해지게되었습니다. 그리고 저의 학습 습관과 정해진 기한을 지켜야 한다는 책임감 까지 키울 수 있었고, 자기소개서 질문에 답변할수 있는 경험이 되어 큰 도움이 되었습니다. 그치만 무엇보다도 저와 팀원과의 협력으로 다른 사람의 성적을 향상시킬 수 있다는 점에서 큰 뿌듯함을 느꼈습니다.

# data[].attributes.body
저는 과학에 관련하여 멘토활동을 하여, 게시판을 통한 멘티모집과 개별 안내를 통해

멘티들을 모집하였습니다. 수업시간에 사용된 학습지를 기반으로 개념 설명, 교과서 문제 풀어보기 등 멘티들의 수준에 맞추어 진행하였습니다. 활동때마다 멘티들이 어려운 부분이나 문제가 있으면 옆에서 수준에 맞게 쉽게 설명하며 같이 풀어보며 저의 공부도 보충하였습니다. 1학년 1년동안의 활동으로 가르치는 것이 마냥 쉬운 것은 아니며 나의 설명을 귀담아듣지 않는 것이 가르쳐주는 입장에서 조금 서운하다는 것도 알수 있는 계기가 되었습니다. 뿐만 아니라 상대방의 이야기를 듣고 이해하려는 태도가 얼마나 중요한지 깨달았습니다. 처음에는 어떻게 설명해야 할지 고민이 많았었고 막막하였었지만 계속 설명해보며 경험을 쌓아 설명이 자연스럽게 설명하는 방법도 꺠달았습니다.. 또한 꾸준히 멘토준비를 하고 책임감을 가지고 활동하는 과정에서 제 학습 습관도 더 계획적이고 규칙적으로 바뀌었습니다. 그보다 멘티들이 과학점수가 점점 올라간다라고 말할 때 자랑스러움과 큰 잘 가르쳐줬다는 큰 보람을 느꼈으며 멘토멘티라는 동아리를 하길 잘했다는 생각을 가지게되었습니다.

# data[].attributes.body
저는 제 팀원과 항상 수학을 담당하여 포스터를 통해 멘티들을 모집했습니다. 인원이 적은 경우에는 제 팀원과 함께 개인적으로 멘티들을 모집했습니다. 그후 학습지 위주의 문제를 푸는 방식으로 활동을 진행했습니다. 그 과정에서 멘티들이 모르는 것이 생겼을때 풀이 과정을 자세히 설명해주었습니다. 이해를 못할 경우에는 저나 팀원이 보충 설명을 했습니다. 이러한 활동을 꾸준히 하다보니 멘티들을 가르치기 위해 제 공부를 더 열심히 하게 되어 언제나 좋은 성적을 받을 수 있었고 책임감도 기를 수 있었습니다. 또한 처음 멘티들을 가르치는 과정에서는 내성적인 성격 때문에 다소 힘들었지만 꾸준히 활동하니 의사소통도 어느정도 잘하게 되었습니다. 무엇보다 남들이 어려움을 겪고 있을때 능동적으로 도와주게 되는 인성을 가질 수 있어 학교생활에도 많은 도움이 되었습니다. 최종적으로 이번 활동을 통해 다양한 역량을 키울 수 있어 취업에 좋은영향을 끼치는 계기가 되었습니다.

# data[].attributes.body
1년 동안의 활동을 통해 저는 단순히 '가르치는 역할'에 국한되는 것이 아니라, 상대방의 질문이나 어려움을 진심으로 경청하고 이해하려는 태도가 교육 효과에 얼마나 중요한지 절실히 깨달았습니다. 처음에는 전문 용어나 복잡한 기능을 어떻게 쉽게 설명해야 할지 고민이 많았지만, 시간이 지나면서 멘티의 눈높이에 맞춰 핵심 원리를 설명하고, 효과적으로 프로그램을 지도하는 방법을 자연스럽게 체득하게 되었습니다.

또한 매번 새로운 실습 과제를 준비하고 책임감을 가지고 활동을 이행하는 과정에서, 저의 학습 습관과 문제 해결 능력 역시 더욱 규칙적이고 체계적으로 발전했습니다. 이러한 멘토링은 더 큰 책임감으로 스스로를 성장시키는 소중한 기회가 되었습니다.

# data[].attributes.body
활동교과:과학 2.멘티소집 노력: 저희 조는 다른조가 비교적 수학을 활동교과로 많이 선정하여 차별점을 주고자 과학을 선정하였습니다. 그결과 처음 수업에선 1명밖에 안들었지만 그 들은 친구가 홍보를 해준덕에 정말 열정적인 친구 2명을 고정으로 하며 1~2명씩 추가하며 하였습니다.

3.활동방법:학교에서 진도로 나갈때 쓰는 학습지와 교과서를 위주로 공부하며 보통 개념이해 위주로 공부를 하였습니다. 1번은 학습지를 직접 만들며 예문을 풀어 멘티들의 이해를 도왔습니다.

4. 처음에는 시간이 부족하여 수업하고 아쉬움이 너무 많고 자주 있었지만 시간이 지나며 친구들과 얼굴도 익숙해지고 수업시간도 딱 맞춰 끝내가며 성장하는 저의 모습이 감동스러웠고 제가 저의 수업을 주도하며 누군가를 가르치는 점에서 흥미 또한 느꼈습니다. 마지막으로 제 수업을 들은 친구의 과학성적이 70>90점이 되는 쾌거를 이루니 저의 마음 또한 기쁘고 성취감과 뿌듯함을 느꼈습니다.

처음에는 단순히 간식 많이주고 상점 봉사시간주는 활동인줄 알았지만 시간이 지나며 보다 더욱 큰 무언가를 얻어 이러한 활동을 만드신 장은실 선생님과 김미선 선생님께 감사의 말씀을 드립니다.

# data[].attributes.body
1년동안 수학과 관련된 수업을 진행했습니다. 멘티를 모집할때는 한명이라도 신청을 해줄까 걱정했지만 생각보다 많은 친구들이 신청을 해주었습니다. 처음에는 수업준비를 무작정 교과서와 학습지를 베껴쓴 ppt를 준비했습니다. 그러나 활동을 진행하다보니 어떻게 수업을 준비해야하는지 일게되었습니다. 먼저 친구들에게 가르칠 내용을 제가 먼저 학습하고 제가 이해한 방법대로 알려주는 방식을 선택했습니다. 그렇게 하다보니 친구들도 성적이 늘었습니다. 이러힌 모습을 보니 저도 괜히 뿌듯해졌습니다.

처음 어리숙하던 저는 이제 없고, 성숙하게 친구들을 가르치는 제가 되었습니다. 이러한 좋은 기회를 주신 김미선선생님과 장은실선생님께 감사드립니다.

# data[].attributes.body
이번 1년 동안 한국사와 국어 멘토·멘티 활동을 진행하면서 정말 많은 경험을 할 수 있었다. 처음 멘티를 모집할 때는 아무도 안 하면 어떡하지라는 걱정도 있었지만,다행히 신청을 많이 해줘서 안심했었다.내가 멘토멘티를 하면서 남을 가르치는걸 더 잘 할수있게 된거 같은 느낌이들었고,내가 그나마 잘하는 과목을 친구들에게 알려줄수있어서 뿌듯하기도 했고,멘티들이 내 말도 잘 따라줘서 고마웠고 나에게 책임감과 자신감을 함께 준 소중한 경험이었다. 앞으로도 이런 활동들이 많았으면 좋겠다.

# data[].attributes.body
국어와 한국사 멘토를 했습니다. 포스터를 만들어 함께 공부하고싶은 친구들을 모집하고, 따로 같이 학습하고싶은 친구들에게는 개별적으로 알려주고 함께 공부했습니다. 멘토멘티 활동은 학습지를 주로 사용했고 교과서는 내용이 부족하거나 헷갈리는 부분을 더 잘 이해할수있게하는 용도로 사용했습니다. 활동 중간마다 멘티들이 헷갈려하는 부분이나 이해가 잘 안되는 부분은 따로 다시 설명하는 방식으로 복습위주로 학습했습니다. 2학년 1년동안 활동을해오며 1학년때는 2인으로 팀을이루어 멘티들을 가르쳤지만 2학년이 된 후 혼자하며 멘티들을 가르쳐보니 2인이서 팀을이루어 할때보다 1인으로 멘토활동을 하는것이 제약이 덜느껴졌고 멘토멘티 활동을 하는데에 있어서 더 많은걸 알려줄 수 있었습니다. 1학년때는 어떻게 가르칠지 고민이 있었지만 2학년이되고 멘토멘티 활동에 갈피가 잡힌이후로는 활동을 하는데에 있어서 더 편하게 활동할수있었고 멘티들을 더 잘가르칠수 있었습니다.

# data[].attributes.headline
배경도 최정재 수업 계획표

# data[].attributes.subject
배경도 최정재 수업 계획표

# data[].attributes.attachment_link.title
제목을-입력해주세요_-001(3)

# data[].attributes.attachment_link.title
제목을-입력해주세요_-002

# data[].attributes.headline
11월 27일 멘토멘티 지도안

# data[].attributes.subject
11월 27일 멘토멘티 지도안

# data[].attributes.attachment_link.title
파랑 깔끔한 동아리 모집 포스터 디자인

# data[].attributes.attachment_link.title
Beige and Yellow Modern Job Vacancy We Are Hiring Poster (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
올리브색 베이지색 심플한 깔끔한 공사 안내 전단지

# data[].attributes.attachment_link.title
제목을-입력해주세요_ 2

# data[].attributes.attachment_link.title
제목을-입력해주세요_-001(2)