# data[].attributes.body
Globalitzada i Lúdica:

-Aprenentatge mediant el joc.

-Projectes adaptats als interessos del xiquet.

Activa i Participativa:

-Experiència i exploració com a base.

-El xiquet com a protagonista autònom.

Desenvolupament del Llenguatge i Habilitats Socials:

-Es reforça l'expressió oral amb contes, cançons i diàlegs.

-Treballant també les emocions i la convivència.

Inclusiva i Personalitzada:

-L'aprenentatge s'adapta a cada xiquet, respectant el seu ritme i atenent la diversitat sense pressió acadèmica.

Relació Família-Escola:

-Es promou la participació familiar.

-Comunicació constant entre docents i famílies.

# data[].attributes.body
-UBICACIÓ: petit poble d'Alacant, Benejúzar

-POBLACIÓ: d'uns 5000 habitants.

-PERFIL SOCIOECONÒMIC: la majoria d'adults són de classe mitjana i treballen en treballs artesanals, industrials i de camp.

# data[].attributes.body
Per què és important treballar el valencià en l'entorn escolar?

L’aprenentatge de les llengües oficials és clau per a la comunicació, la diversitat cultural i la construcció del pensament. A més, afavoreix la integració i el respecte per la diversitat lingüística. La competència específica 4, destaca la necessitat d’usar les llengües oficials en situacions quotidianes per desenvolupar habilitats comunicatives bàsiques i valorar el multilingüisme.

# data[].attributes.body
VISITA DE FAMILIARS O PROFESSIONALS

# data[].attributes.body
EXCURSIÓ A UN COMERÇ PRÒXIM

# data[].attributes.body
COM ÉS UN DIA A LA NOSTRA AULA

8.30 - 9.00: Matinada (opcional)

9.00 - 9.30: Assemblea

9.30 - 10.15: Visita especial

10.15 - 11.00: Valencià (cançó)

11.00 - 11.45: Joc simbòlic

11.45 - 12.15: Esmorzar

12.15 - 13.00: Manualitats

13.00 - 13.30: Conte

13.30 - 14.00: Reflexió

# data[].attributes.body
CEIP ANTONIO SEQUEROS

-ALUMNAT: la majoria d'alumnes són d'origen espanyol, i uns pocs d'origen àrab, però tots els alumnes viuen al poble.

-L'EQUIP DOCENT: està format per: 6 tutors, 1 PT, 1 jefatura, 1 secretaria, i 1 director.

-PERCENTATGE VALENCIÀ: Al col·legi es parla un 20% de les classes en valencià.

# data[].attributes.body
"FOTOCALL" DE PROFESSIONS

# data[].attributes.body
No soc bomber però tinc mànega i aliment als cotxes per la carretera. Resposta: L'expenedor de gasolina

# data[].attributes.body
SITUACIÓ D'APRENENTATGE 1

Activitat 1: presentarem el vocabulari mitjançant una caixa misteriosa amb objectes representatius de diferents professions. Cada xiquet trau un objecte i tràfic d'endevinar a quina professió pertany.

Activitat 2: "memory" de professions (en parelles). Els xiquets han d'aparellar cada professió amb la seua ferramenta o element característic.

Activitat 3: producció del vocabulari. Cada xiquet tria un objecte de la caixa i ha de formar una frase amb ell. Exemple: "El bomber usa la mànega per a apagar el foc."

# data[].attributes.body
"LA CLASSE DELS CONILLS"

-ALUMNAT: 20 xiquets, 12 xiquets i 8 xiquetes. Dels quals 1 tinc TEA.

-PROFESSORAT: només un tutor per aula.

# data[].attributes.body
BINGO DE LES PROFESSIONS

# data[].attributes.body
ELS SERVEIS

Al costat del col·legi trobem un parc, i dins del col·legi un pavelló.

# data[].attributes.body
TELÈFON BOIG

# data[].attributes.body
SITUACIÓ D'APRENENTATGE 2: conte

Abans de la lectura: mostrarem la portada del conte i farem preguntes als xiquets per a repassar el vocabulari i despertar la seua curiositat.

Durant la lectura: cada vegada que cada vegada que descobrim una professió, parlarem sobre ella i la relacionarem amb el seu lloc de treball i les seues ferramentes.

Després de la lectura: farem una reflexió i per a això preguntarem quina ha sigut la seua professió favorita del conte i si coneixen a algú que tinga eixe treball.

# data[].attributes.body
SITUACIÓ D'APRENENTATGE 3: metodologia TILC

"La nostra ciutat": representació d'una ciutat on assumiran rols de diferents professions i usaran diners ficticis per a pagar servicis.