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Faire plus de journées dans lesquelles on peut entendre de la musique de différentes cultures et explorer les délices culinaires.

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Faire plus de journées dans lesquelles on peut entendre de la musique de différentes cultures et explorer les délices culinaires.

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Rencontre élève / futur(e) enseignant(e)

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Rencontre élève / futur(e) enseignant(e)

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(pour les élèves d'accueil, kangourou et préscolaire)

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Protocole d'accueil à construire.

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Intégration progressive des élèves au régulier. (Exemple : élève kangourou)

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Intégration progressive des élèves au régulier. (Exemple : élève kangourou)

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Apprivoiser le quartier

Apprivoiser l'hiver (en jouant dans la neige, etc)

Aller à la bilbiothèque (lieu de référence)

Les rues

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Introduire le passage accueil vers régulier par des élèves qui ont déjà vécu cette transition. 

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Introduire le passage accueil vers régulier par des élèves qui ont déjà vécu cette transition. 

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Lorsque nécessaire utiliser des interprètes ( vision interculture et maison internationale Rive-Sud.

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Intégration progressive: activités ludiques motivantes qui  favorisent  l'estime de soi, la communication entre tous les intervenants qui gravitent autour de l'enfant. 

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Intégration progressive: activités ludiques motivantes qui  favorisent  l'estime de soi, la communication entre tous les intervenants qui gravitent autour de l'enfant. 

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Journée pour célébrer les cultures (21 mai)

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Journée pour célébrer les cultures (21 mai)

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S'informer sur le contexte d'immigration de l'élève.

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S'informer sur le contexte d'immigration de l'élève.

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Leur permettre d'être accompagnés d'une personne de leur entourage qui puisse traduire. Se munir d'une APP pour traduire. 

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Leur permettre d'être accompagnés d'une personne de leur entourage qui puisse traduire. Se munir d'une APP pour traduire. 

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Au regulier pairage des élèves entre eux.

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Proposer des moments dans lequel les élèves peuvent communiquer avec leur langue maternnelle avec d'autres élèves (des pauses).

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Proposer des moments dans lequel les élèves peuvent communiquer avec leur langue maternnelle avec d'autres élèves (des pauses).

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Adapter le langage et le jumeler avec un autre élève

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Adapter le langage et le jumeler avec un autre élève

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Faire une liste des differentes langues parlées par le personnel.

Jumeler un membre du personnel avec la famille nouvellement arrivée lors du premier jour à l'école.

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Avoir un résumé du portrait d'AG pour chaque début d'année

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Avoir un résumé du portrait d'AG pour chaque début d'année

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Offrir une sécurité affective aux élèves

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Offrir une sécurité affective aux élèves

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Beaucoup de supports visuels, (pictogrammes, routines, aides mémoires, feuilles de leçons, etc).

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Beaucoup de supports visuels, (pictogrammes, routines, aides mémoires, feuilles de leçons, etc).

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Expliquer les vêtements d'hiver lors de la 1re rencontre avec les parents

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Expliquer les vêtements d'hiver lors de la 1re rencontre avec les parents

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Kiosques lors de la 1re rencontre de parents

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Kiosques lors de la 1re rencontre de parents

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Intégration des classes d'accueil lors d'activités (sorties et parascolaires). 

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Intégration des classes d'accueil lors d'activités (sorties et parascolaires). 

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Les parents et les enfants sont rencontrés par le titulaire avant d'entrer en classe.

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Proposer une visite guidée de l'école. Présenter le personnel (SDG, etc.)

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Proposer une visite guidée de l'école. Présenter le personnel (SDG, etc.)

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Établir un premier contact pour donner le plus d'informations possibles sur les ressources disponibles du milieu. 

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Établir un premier contact pour donner le plus d'informations possibles sur les ressources disponibles du milieu. 

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Bien expliquer ou imager la liste des effets scolaires

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Bien expliquer ou imager la liste des effets scolaires

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Premier contact, accueuil, la valorisation de la langue materenelle et de la culture première de l'enfant.

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Premier contact, accueuil, la valorisation de la langue materenelle et de la culture première de l'enfant.

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Accueillir la famille de façon individualisée avant la rentrée officielle de l'élève

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Accueillir la famille de façon individualisée avant la rentrée officielle de l'élève

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Des images pour faciliter la compréhension

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Des images pour faciliter la compréhension

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lui permettre de travailler avec un autre élève

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lui permettre de travailler avec un autre élève

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Lui fournir un lexique LE PETIT ADRIEN illustré.

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Lui fournir un lexique LE PETIT ADRIEN illustré.