# data[].attributes.body
Dinámica de emociones.

Primero participó Antonio mediante mímica expresando "esperanza" lo cual resultó muy fácil; luego fue el turno de Max representando "alegría" de forma muy rápida, pero después no pudimos acertar en la emoción de "rabia"

Esta dinámica apoya mucho en el saber cómo se expresan las emociones, lo cual es determinante para que los jóvenes sepan reconocer en ellos y en los demás las emociones como punto de partida para autoregularlas y saber actuar acertivamente.

# data[].attributes.body
Durante la clase comentamos y nos cuestionamos sobre varios conceptos, es decir, usamos la filosofía. uno de ellos fue la educación, aquí vimos que educan tanto en la familia como el gobierno y que eta debe ser integral, tanto el área cognitiva como el de las emociones para que pudiera ser aquella persona que queremos para un futuro

# data[].attributes.body
Dinámica de hoy viernes 21 de febrero "Ciegos"

Al ser ciega sentí temor de poder topar con algo pero mi compañero me guio correctamente para no confundirme y poder caminar sin problema , aún así sentí seguridad al momento en que me tomó del hombro. Cuando fui guía tuve que estar al tanto de las indicaciones que daba para que mi compañero no topara ni chocara con alguien.

Ante esta dinámica pusimos en práctica la memora del lugar en el que estamos y tener empatía con aquellos que son ciegos y lo difícil que se les hace transitar entre los diversos lugares, de ahí la importancia de apoyarlos y guiarlos lo más que se pueda.

# data[].attributes.body
Desarrollar

Elucidación

# data[].attributes.body
Continuación de la sesión 3.

Pudimos desglosar a mayor profundidad los conceptos vistos en la lectura.

Pudimos entender que filosofía es cuestionarnos de la esencia de las cosas o personas; educación es formar a una persona tanto cognitiva como sentimentalmente lo cual no es un proceso fácil ya que implica el conocer al adolescente y la forma en que vayamos a abordar lo necesario para que adquiera el aprendizaje esperado, además implica su desarrollo así como el uso de su razón, por eso es un proceso paciente y lento ya que implica tener mucho control personal para poder tratarlos; y filosofía de la educación es una explicación que se da sobre cómo se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y para esto es conocer a los estudiantes , saber de las teorías y estrategias a trabajar para poder lograr el fin, lo cual representa un reto para el docente.

# data[].attributes.headline
Aprendizajes de la semana del 17 al 21 de febrero.

# data[].attributes.subject
Aprendizajes de la semana del 17 al 21 de febrero.

# data[].attributes.body
Con la dinámicas realizadas pude ponerlas en práctica para de esa experimentarlas y tenerlas en cuenta para ponerlas a mis alumnos ya sea para romper el hielo o fomentar valores, expresión de emociones o sentimientos en los mismos. También logré terminar de instalar bien mi muro ya que la vez pasada no lo pude hacer bien. Así mismo con la lectura realizadas, comentarios, discusiones y filosofía puesta en acción, puede conocer y reforzar mis conocimientos acerca de 3 palabras importantes como son filosofía, educación y filosofía de la educación; junto con esto repasamos teorías de la educación, filósofos importantes en el ámbito educativo y palabras que normalmente las damos por entendidas pero que reflexionamos sobre su esencia misma como son: desarrollo, emociones, cognitivo.

# data[].attributes.headline
26 de febrero Dinámica Máquina de escribir

# data[].attributes.subject
26 de febrero Dinámica Máquina de escribir

# data[].attributes.body
Consistió en formar dos filas con los alumnos presentes y se les da la indicación de que escribirán una carta usando una máquina de escribir imaginaria en la espalda del compañero de enfrente y de esta forma lograr confianza con los compañeros, es una pausa activa y se da un "respiro" a las actividades que se estén realizando.

# data[].attributes.attachment_caption
Línea del tiempo de filósofos en la educación

# data[].attributes.body
Al ver las aportaciones y pensamientos de estos filósofos puedo darme cuenta de su forma de ver la educación, critican el hecho de que el gobierno se haga cargo de la educación ya que en su mayoría lo propone de forma política a expensas de su querer y no de las necesidades de la sociedad; critican a la escuela ya que solo se dedican a ver materias o a formar personas que se necesitan en las fábricas pero no las hacen críticas, creativas o con conocimientos generales, lo cual ayudaría más para formar personas íntegras. Así mismo proponen el rol ideal de la educación en la que es bueno criticar y tener cuestiones diferentes pero siempre con argumentos sólidos para respaldar nuestro dicho. De esta forma me doy cuenta de que hay personas preocupadas por la educación desde hace siglos y todavía en la actualidad se sigue padeciendo problemáticas educativas; ahí nos corresponde como futuros docentes el hacer una cambio para beneficio de nuestros estudiantes y de la población en general.

# data[].attributes.attachment_link.title
Documento A4 Linea del Tiempo Grafico Creativo Multicolor

# data[].attributes.body
Dinámica de los dedos, no alcancé a realizarla con el grupo.

# data[].attributes.body
Con el desarrollo de la actividad pudimos realizar una lectura, análisis, reflexión, comprensión, etc. para poder realizar después el llenado del mapa icónico, ahí pudimos realizarlo poniendo en práctica la motricidad fina al escribir en letra cursiva, ya hacía mucho tiempo que no lo hacía, de esta manera ejercitamos el cerebro y analizamos el tema de cómo e da la convivencia humana en la sociedad, la familia, escuela, etc.

# data[].attributes.headline
Aprendizajes de la semana del 24 al 28 de febrero.

# data[].attributes.subject
Aprendizajes de la semana del 24 al 28 de febrero.

# data[].attributes.body
En las dos sesiones pude aprender algunas dinámicas interesantes que ayudan a estimular y ejercitar el cerebro, además de ayudar en hacer una pausa activa durante el desarrollo de las clases. Además con los temas vistos pude conocer las aportaciones y pensamientos de algunos filósofos importantes y sus aportaciones hacia la educación, es especial la que se da en un salón de clases; además iniciamos considerando el tema de la convivencia humana en donde es inherente que haya entre las personas para poner en práctica los valores fundamentales entre todos.

# data[].attributes.headline
7 de marzo de 2025 Dinámica Maniquí en memoria

# data[].attributes.subject
7 de marzo de 2025 Dinámica Maniquí en memoria

# data[].attributes.body
La dinámica consistía en que dos compañeros debían observar las poses diversas que realizaba el resto del grupo para después decir qué poses había realizado alguno de ellos. Aquí se pone en práctica la memoria, la activación física y los valores al respetar las reglas, las posiciones realizadas y a los compañeros en general. Me gustó mucho porque pone en práctica la memoria y ayuda a socializar más entre el grupo, puede ser buena oportunidad al inicio del ciclo escolar para irse aprendiendo los nombres de los compañeros. También pone en práctica la integración de alumnos con capacidades diferentes ya que las indicaciones son sencillas y fáciles de realizar.

Esta actividad la podría realizar cuando estemos viendo en la secundaria la clase de Física en el tema de los vectores, en donde se pediría que movieran sus brazos indicando la dirección diversa de vectores y así analizar la orientación.

# data[].attributes.headline
Actividad 1 Ejercicios de valores  en forma grupal

# data[].attributes.subject
Actividad 1 Ejercicios de valores  en forma grupal

# data[].attributes.body
Se realiza una lluvia de ideas sobre la clasificación de valores.

# data[].attributes.body
De forma individual investigo si mi aportación fue correcta (valor personal- lealtad), a lo que encontré que sí, la lealtad es un valor personal porque refleja el compromiso, la fidelidad y el respeto hacia otras personas, ideales o causas. Es una cualidad que surge de la integridad y la confianza, influyendo en la manera en que una persona actúa en sus relaciones personales, familiares, laborales y sociales.

Sin embargo, la lealtad también puede ser vista desde un contexto social y ético, ya que implica un sentido de responsabilidad hacia los demás y puede estar ligada a principios como la honestidad y la justicia.

# data[].attributes.headline
Aprendizajes de la semana del 7 de marzo

# data[].attributes.subject
Aprendizajes de la semana del 7 de marzo

# data[].attributes.body
Aprendí más sobre los valores y su clasificación al primero tener una lluvia de ideas sobre conocimientos previos, luego una búsqueda de información en donde nos autoevaluamos; además aprendí una dinámica nueva llamada Maniquí en donde aparte de ver la actividad en sí la pude relacionar con un tema en particular de Física. En sí fue muy benéfica la clase ya que aprendí más tipos de clasificaciones de los valores que no había tomado en cuenta como los económicos o familiares; así como el hecho de que algunos valores se pueden encontrar en más de una clasificación.

# data[].attributes.body
Tren descompuesto

Esta dinámica consiste en hacer dos hileras, una de mujeres y otra de hombres, para que uno atrás de otro y extendiendo los brazos a los hombros del compañero de enfrente. Esta dinámica se puede aplicar al introducir el tema de óptica en donde se deben conocer la orientación para poder acomodar los lentes y formar algún instrumento óptico. También ayuda a la activación física ya que debe implementarse en todos los niveles educativos. Además de esto ayuda a socializar, concentrarse y orientarse.

# data[].attributes.headline
12 de marzo de 2025 Conocimientos previos

# data[].attributes.subject
12 de marzo de 2025 Conocimientos previos

# data[].attributes.body
Se realizó un estudio de casos para ver la importancia y relación de los valores en la vida diaria. Se analizaron los casos viales, el hecho de no realizar honores a la bandera, además del actuar de los docentes y padres de familia en cuanto a la enseñanza y práctica de valores en la escuela, en casa y en la sociedad. Asimismo se pueden agregar ejemplos donde se practican los valores en el mercado, dentro de la convivencia familiar y social, al tratar con vendedores, al interactuar maestros y alumnos, entre los mismos docentes o entre los alumnos; incluso en la forma de actuar de forma particular cada alumno con su material o cosas que hay a su alrededor.

# data[].attributes.attachment_caption
Cuadro comparativo de la educación en valores y su práctica en el aula.

# data[].attributes.body
Se realizó una lectura y análisis del texto "La educación en valores y su práctica en el aula", luego se extrajo la información más importante que permitiera elaborar una tabla comparativa en donde se establece la definición de algunos valores y su relación en el ámbito educativo.

# data[].attributes.body
El artista.

Consiste en que cada alumno tome una hoja en blanco y un lápiz; luego el docente da la indicación que busca al artista del grupo y le pida su autógrafo. Esta actividad ayuda a romper el hielo, a practicar la honestidad y el reconocimiento de las personas de su grupo de acuerdo a sus habilidades más no sólo por amistad. Esta actividad ayuda al docente a darse cuenta qué alumnos son identificados como líderes y quieres se cree son excluidos para poder tomar decisiones al formar equipos y procurar al inclusión y rotación de integrantes para que se apoyen entre todos.

# data[].attributes.body
Exposición de caso y tabla comparativa.

Pasamos como primer equipo mi compañera Mía Monserrat Valdez Gómez y yo para exponer en conocimientos previos es estudio de caso y la tabla comparativa realizada anteriormente de la lectura propuesta por el docente.

# data[].attributes.headline
Aprendizaje de la semana del 12 al 14 de marzo

# data[].attributes.subject
Aprendizaje de la semana del 12 al 14 de marzo

# data[].attributes.body
A lo largo de esta semana pude aprender más dinámicas a realizar dentro del grupo en el nivel de secundaria tanto para relacionarlo con la materia de física como para conocer un poco más a los estudiantes y así poder planear actividades procurando involucrar e integrar a todos para un mejor desempeño de todos. De la misma forma y con la lectura realizada y propuesta por el docente, pude identificar que los valores son esenciales para una vida en sociedad y más aún dentro de la educación para poder aprenderlos o practicarlos de acuerdo a lo que dicte tanto la sociedad como las disposiciones legales educativas. Además con los estudios de caso podemos reconocer que los valores se relacionan y aplican en la mayoría de las actividades , momentos e interacciones que realizan las personas, incluso para ellos mismos como los valores personales.

# data[].attributes.body
Dinámica táctil

Consiste en formar dos equipos, se acomodan en fila uno detrás de otro; el que está al final escribe en la espalda del compañero de enfrente una palabra relacionada con física y éste a su vez lo hará con el compañero de enfrente hasta que llegue al que está al inicio de la fila, él escribirá en el pizarrón la palabra que interpreta le escribieron en la espaldas para ver si fue acertado.

Aquí se pone en práctica el respeto, atención y la comunicación táctil.

# data[].attributes.headline
Estudio de caso del 19 de marzo de 2025.

# data[].attributes.subject
Estudio de caso del 19 de marzo de 2025.

# data[].attributes.body
Con los tres estudios de caso nos damos cuenta que estas situaciones suceden frecuentemente en la vida escolar, lo cual repercute directamente en la prestación del servicio educativo en los planteles escolares ya sea por discriminación, mala acción de las autoridades o acuerdos mal tomados y que van en contra de lo que marca la ley sobre su deber ser obligatoria, universal, gratuita, inclusiva y pública.

# data[].attributes.body
En una escuela no se les da la calificación final del ciclo escolar a una madre de familia porque tiene adeudo de copias, aportaciones escolares y además no participó el hijo en compra de platillos en las kermeses. La señora va a reclamar a la directora y le condicionan esa entrega a que cubra todo el adeudo pendiente. ¿Está bien la condición que pone la directora? ¿Qué puede hacer la madre de familia? Aquí no se respeta el derecho a la educación gratuita ya que la entrega de la papelería no debe ser condicionada por nada, es un documento oficial que está libre de costo o pago de adeudos. Valor: Gratuita.

# data[].attributes.body
Conocí una dinámica para poder comenzar un tema nuevo de física o de cierre como el de máquinas simples; además vimos la relación que tienen los derechos y valores en el sistema educativo mexicano.

# data[].attributes.headline
Dinámica inicial del 21 de marzo de 2025

# data[].attributes.subject
Dinámica inicial del 21 de marzo de 2025

# data[].attributes.body
Lápiz

Consiste en que se divide el grupo en dos partes y cada uno atenderá a las indicaciones que dé el docente con su lápiz(adelante, atrás, derecha, izquierda) pero al momento en que cruce los lápices significa que deberán encontrar a un compañero del equipo contrario y perderá quien se quede solo. Esta actividad la podemos realizar si se tiene dificultad en los alumnos para ver los puntos cardinales al ubicarse en una recta numérica, es decir al comenzar a ver el tema de vectores y así saber la dirección que estos tendrían.

# data[].attributes.body
Los valores los podemos ver en todos los ámbitos en que las personas actúan. En cuanto a lo educativo destaca ver la inclusión para que sea realizada de forma universal y adecuada de acuerdo a las necesidades e intereses del alumnado. Así también se puso a debate el actuar del docente como modelo, ya que hay acciones que realizan ciertos maestros como en el sur del país que ponen en duda ese ejemplo del maestro frente a la sociedad.

# data[].attributes.headline
Aprendizajes de la semana del 19 al 21 de marzo.

# data[].attributes.subject
Aprendizajes de la semana del 19 al 21 de marzo.

# data[].attributes.body
En esta semana pude conocer dos dinámicas muy interesantes a desarrollar dentro de un grupo escolar y más enfocándonos a la enseñanza de la física. Así también ahondamos más en el estudio de los valores ahora incluidos en el Programa de estudio en donde incluimos que es laica, gratuita, obligatoria, pública e universal; del mismo modo incluye el involucramiento de los derechos humanos y valores variados como honestidad, inclusión, igualdad, etc., los cuales se deben fomentar y poner en práctica para formar alumnos de acuerdo a los planes establecidos.

# data[].attributes.body
Se inició con una dinámica sobre concentración y rapidez llamada "objeto", también se pudo relacionar con conceptos importantes de física para poder aplicar en las clases; luego se realizó una lluvia de ideas sobre finalidades y características del artículo 3ro. "Derecho a la educación" de acuerdo a las disposiciones legales.

¡Qué aprendí hoy?

Aprendí a que al ser docente aceptamos todo lo estipula el artículo 3ro. y por ende debemos aceptar los retos que nos propongan en cada ciclo escolar al atender con perspectiva de género, adaptándonos a las situaciones y disposiciones que se establezcan ante los cambios que se dan en la vida y siempre con inclusión para todos los alumnos.

# data[].attributes.body
Utopía: Representación imaginativa de una sociedad futura de características favorecedoras del bien humano.

Perverso: Que corrompe las costumbres o el orden y estado habitual de las cosas.

Cabal: Es aquella que es justa, íntegra, y que cumple con sus obligaciones

# data[].attributes.body
Objeto

Consiste en que los estudiantes se ponen en parejas, uno frente al otro y en el centro una mesa con un objeto que se pueda parar como marcador o pegamento. Un estudiante será el conductor y dirá varias palabras relacionadas con física y le asignará un movimiento. Al momento en que va diciendo las palabras los participantes van haciendo los movimientos previstos pero cuando el conductor dice "objeto" los dos participantes de cada equipo tratarán de tomar el objeto. Gana el alumno que haya tomado primero el objeto y realiza lo mismo con los compañeros que también ganaron de otros equipos hasta sacar al ganador. Aquí se pone en práctica la concentración, rapidez, movimiento y coordinación; además de los conocimientos físicos.

# data[].attributes.headline
Actividad colectiva del 26 de marzo de 2025

# data[].attributes.subject
Actividad colectiva del 26 de marzo de 2025

# data[].attributes.body
Conocimientos previos; Artículo 3ro.

Lluvia de ideas sobre las finalidades y características del artículo 3ro. que determina el Derecho a la educación en México.

# data[].attributes.body
Adaptar: acomodar, ajustar algo a otra cosa.

Perspectiva de género: es una forma de ver la sociedad que permite identificar y cuestionar la desigualdad, la discriminación y la exclusión de las mujeres y otros grupos.

# data[].attributes.body
Se inició con una dinámica sobre concentración y rapidez llamada "objeto", también se pudo relacionar con conceptos importantes de física para poder aplicar en las clases; luego se realizó una lluvia de ideas sobre finalidades y características del artículo 3ro. "Derecho a la educación" de acuerdo a las disposiciones legales.

¡Qué aprendí hoy?

Aprendí a que al ser docente aceptamos todo lo estipula el artículo 3ro. y por ende debemos aceptar los retos que nos propongan en cada ciclo escolar al atender con perspectiva de género, adaptándonos a las situaciones y disposiciones que se establezcan ante los cambios que se dan en la vida y siempre con inclusión para todos los alumnos.

# data[].attributes.body
Mía

Dinámica de motivación y energía humana.

Consiste en que un alumno tiene que hacer preguntas al grupo y moverse; los compañeros deben contestar e imitar los movimientos. aquí se relaciona con la acústica al hablar tanto el conductor como los compañeros y la mecánica con el movimiento que realizaba con su cuerpo (brazos, cara, manos) Es bueno como apertura de un tema, inicio de semana o cierre de la misma.

# data[].attributes.body
https://prezi.com/view/nrk5EIwvmDbACXJtpldL/

# data[].attributes.attachment_link.title
Artículo 3ro. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

# data[].attributes.attachment_link.description
Artículo 3ro. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Rasgos Principales de la Educación Gratuidad y obligatoriedad Educación laica La educación impartida por el Estado es gratuita y obligatoria desde la educación inicial hasta la media superior. Esto asegura

# data[].attributes.body
En esta semana aprendimos dinámicas nuevas que permiten enlazarlas con la materia de Física y así sirvan para iniciar una sesión, reforzar conocimientos o como cierre de la misma. Además ahondamos más acerca de lo contenido en el artículo 3ro. de la Constitución, sus finalidades, rasgos principales, características, los papeles del estado y de los docentes. Esto ayuda a desmenuzar el contenido de este precepto y poderlo entender ya que es información importante que uno como docente debe conocer.

# data[].attributes.body
Federación: es un sistema que busca mejorar la educación básica en México. Se basa en la colaboración entre el gobierno federal, los gobiernos estatales y los municipios.

Descentralización: es el proceso de transferir poder y responsabilidad desde una autoridad central a otras unidades

# data[].attributes.body
Juego de roles (Antonio)

Consiste en que un alumno tome el control y, al tener a todo el grupo alrededor de él, va diciendo al azar que diga el compañero un físico, una fórmula, definición de un concepto, etc. como apertura de una clase o cierre de la misma. Esto ay8uda a la activación física, la memoria y la práctica de los valores.

# data[].attributes.headline
Actividad 2 Ley General de Educación vigente

# data[].attributes.subject
Actividad 2 Ley General de Educación vigente

# data[].attributes.body
Conceptos vistos en la lluvia de ideas sobre conocimientos previos:

NEM

Educación para todos

Federalismo educativo

Revaloración de los docentes

Una vez vistos los subtemas, se eligió uno para poder representarlo, en lo particular elegí la revaloración del maestro, por lo que escribí un corrido sobre el mismo.

# data[].attributes.body
No pude estar presente, pero se llamó Sacúdete y muévete.

# data[].attributes.body
Se realizó la exposición de todos los alumnos sobre los rasgos principales de la Ley General de Educación vigente: algunos realizaron poemas, carteles, historieta, corrido, entrevistas, monólogos, declamaciones, etc. En lo particular realicé un corrido sobre el tema de la revaloración del maestro.

# data[].attributes.body
A lo largo de esta semana realizamos dinámicas que ayudan a iniciar clases o de cierre en donde también se ponen en marcha la activación física.

En lo legislativo, hicimos un análisis de los aspectos importantes que vienen contenidos en la Ley General de Educación vigente en el país. Para acatar la idea de Piaget que indica: Los alumnos aprenden haciendo, nos dispusimos a elegir un aspecto de dicha ley y adaptarlo a alguna forma que se quiera para expresarlo al grupo, de ahí nos vimos en la necesidad de indagar más sobre el tema y ponerlos en orden para plasmar de acuerdo a lo que se quiere.

# data[].attributes.headline
Dinámica del miércoles 9 de abril de 2025

# data[].attributes.subject
Dinámica del miércoles 9 de abril de 2025

# data[].attributes.body
La gelatina

La dinámica consiste en que un alumno guía cantará una canción que diga "La gelatina..." y dará después una instrucción como brincar hacia adelante, camina hacia atrás, etc. Lo cual promueve la lateralidad, la coordinación, atención, escucha, etc. Esa dinámica en Física la podemos relacionar con conceptos importantes de un tema , por ejemplo asignarle una dirección a la velocidad, otra al tiempo y una más a la distancia para poder realizarla. Un aporte sobre la dinámica realizada sería que la conductora no gritara tan fuerte, pero en sí lo hizo de forma excelente ya que logró mantener la atención de todos y fue al ritmo de la música.

# data[].attributes.body
Se realizó una lectura relacionada al Federalismo en donde el docente compartió la lectura , luego procedimos a analizarla en plenaria. Destacamos el concepto de federalismo y cómo aplica en el ámbito educativo y administrativo. Comentamos en cuanto a lo educativo la forma en que la federación envía los programas de estudio, el calendario escolar, disposiciones específicas, etc. que las autoridades educativas locales deben acatar y, en ciertos aspectos puede adaptar como por ejemplo el calendario escolar, de acuerdo a las condiciones climáticas del estado. También se habló de problemáticas que se enfrentan en el día a día tanto los alumnos, docentes como padres de familia por el hecho del federalismo, como por ejemplo el solicitar certificaciones de estudios en otro estado del país.

# data[].attributes.body
Fui al mercado y se me subió una hormiguita.

Aplicada por mí.

Consiste en que el grupo, estando en círculo, canta la canción y se mueve al ritmo de lo que indica la conductora; además que implica rimar las oraciones. Esto en física se puede aplicar señalando con el cuerpo diversos conceptos como por ejemplo la cabeza indica la gravedad, los brazos la fuerza, la pierna la temperatura, etc. y así sirve para integrar a compañeros, socializar e introducir un tema o su clausura.

# data[].attributes.body
Después de realizar una lectura y análisis del acuerdo 14/08/22, se puede concluir que el Estado es el rector de la educación en México, por lo que los estados, municipios, directivos, etc. deben acatar lo dispuesto en normativas que emita el Estado. En esto radica el federalismo educativo.

# data[].attributes.body
Federalismo: es un modo de gobierno que combina un gobierno general (el gobierno central o «federal») con gobiernos regionales (provincial, estatal, cantonal, territorial, u otros gobiernos de subunidades) en un único sistema político, dividiendo los poderes entre ambos.

Federalismo educativo: es un principio político que busca distribuir las responsabilidades educativas entre los distintos niveles de gobierno. En México, se plasmó en la Ley General de Educación de 1993.

Federalismo administrativo: es un sistema de gobierno en el que los ejecutivos y las administraciones tienen un papel preponderante en la formulación e implementación de políticas

# data[].attributes.body
De acuerdo al federalismo educativo: Acuerdo: es el compromiso formal entre diferentes entidades (gobierno federal, gobiernos estatales, sindicatos, etc.) para establecer políticas y acciones conjuntas en materia de educación. Éstos suelen tener como objetivo fortalecer la descentralización de la educación, mejorar la calidad y cobertura educativa, y promover la participación de la comunidad en la toma de decisiones

Obligación: es la responsabilidad que tienen diferentes actores (Estado, entidades federativas, ayuntamientos) en la gestión y financiamiento de la educación, así como la garantía de acceso y calidad educativa para todos.

Responsabilidad: se refiere a la obligación de las diferentes instancias gubernamentales (federal, estatal y municipal) de garantizar el acceso a una educación de calidad para todos, así como de asegurar el buen funcionamiento del sistema educativo.

# data[].attributes.body
Sistema Educativo Mexicano y su comparación

# data[].attributes.body
En las sesiones pudimos indagar más para conocer lo que es el federalismo educativo: los acuerdos y tanto obligaciones como responsabilidades que tienen los de menor jerarquía para acatar las disposiciones establecidas por la Secretaría de Educación Pública. Además pudimos profundizar en el conocimiento de las disposiciones sobre la educación básica en el país; así como ver y comparar cómo era el Sistema Educativo Mexicano para así reflexionar el cómo ha ido cambiando de acuerdo a la situación política, económica y cultural que ha tenido nuestro país a través del tiempo.

# data[].attributes.body
Consiste en que el conductor, en este caso Elba, da la indicación de ponerse de pie y formar un círculo; enseguida les dice a cada uno el nombre de un personaje importante ya sea de la historia, artístico, de la política, etc. y debe actuar o hacer algo que lo represente. Esta dinámica puede aplicarse a la Física si se da los nombre de Físicos importantes y los estudiantes deben decir alguna aportación importante, fórmula, principios, teorías, etc. Además favorece la introducción de un tema o como reforzamiento después de haber visto a estos personajes al finalizar un trimestre.

# data[].attributes.body
Esta actividad es de activación y concentración y consiste en que el conductor separa al grupo en dos equipos los cuales se ponen en filas. El de la voz traerá escondidos dos vasos, uno con franja roja y otro con franja azul; les pondrá un nombre de esos colores a cada equipo y dará indicaciones de que mostrará un vaso y el equipo que corresponda a ese color hará lo contrario de lo que él le indica, pero si ese vaso lo tiene del lado de donde está el equipo, éste cambiará la posición con el otro equipo y hará lo contrario de su indicación. Quienes se equivoquen van saliendo del juego y así seguirán hasta que haya un equipo ganador. Esta dinámica ayudan en la concentración y puede aplicarse al iniciar una clase de Física. Incluso puede enlazarse poniéndoles nombres de físicos en lugar de colores a los equipos.

# data[].attributes.headline
Análisis del video sobre Los organismos internacionales y la Educación en México.

# data[].attributes.subject
Análisis del video sobre Los organismos internacionales y la Educación en México.

# data[].attributes.body
En el video podemos destacar la relación que hay entre los organismos internacionales con las políticas en nuestro país; esto se debe en cierta parte al apoyo financiero que ellos tienen y que les da cierta facultad para tener injerencias en asuntos particulares; en este caso nos enfocamos en lo educativo. Un ejemplo de esto es que hace años el ciclo escolar se establecía sin tener en consideración la cantidad de días, en cambio han pasado periodos de gobierno en donde se establecieron 200, 190 o 195 días; además se establecen exámenes internacionales como PISA para ver el nivel educativo alcanzado durante el ciclo escolar, pero ahora ya no se realiza. Es así como vemos la importancia de conocer cómo se relacionan los organismos internacionales en el ámbito educativo de México.

# data[].attributes.body
La conductora indica que, por orden de asiento, va a tomar el papel y pluma que ella de y por turnos irán escribiendo una historia por partes hasta terminar con la última alumna quien escribirá el final; otra leerá toda la historia. Al final pudimos darnos cuenta de que cada persona aporta lo que según cree que da sentido a lo escrito anteriormente. En esta ocasión nos faltó poner el título y algunos elementos como la temporalidad, los personajes, el nudo, el espacio, etc. por lo que se vuelve un cuento loco al no tener sentido. De ahí podemos rescatar la importancia del trabajo en equipo para organizar la información, escribir algunos 2 renglones, la lectura, etc.

# data[].attributes.headline
Actividad sobre las influencias de los OI

# data[].attributes.subject
Actividad sobre las influencias de los OI

# data[].attributes.body
Se realizó una lectura y análisis de la pág. 15 a la 66 de la lectura referida; luego se registró lo más relevante en una presentación de Canva

# data[].attributes.body
Para evaluar un sistema educativo se toma en cuenta:

Las instalaciones de la escuela, la preparación y actualización docente, la asignación de recursos económicos y materiales. dar seguimiento en la preparación de los alumnos, el fin educativo que tiene el gobierno y padres de familias, etc.

Se rescata de la lectura que Finlandia tiene un buen sistema educativo por el interés en el gobierno por dar una educación de calidad, atendiendo al humanismo y desarrollo del niño para no forzarlos ni abrumarlos; por el contrario, se les da muchas facilidades de forma gratuita para que avance y se le de seguimiento. Con todo lo analizado, nos damos cuenta que es muy diferente el sistema educativo de Finlandia al de México, lo cual nos lleva a reflexionar y debatir para ver las áreas de oportunidad y tomarlas en cuenta para hacer un cambio desde nuestro actual.

# data[].attributes.headline
Dinámica de viernes 30 de mayo Trueno, lluvias, granizo y aguacero

# data[].attributes.subject
Dinámica de viernes 30 de mayo Trueno, lluvias, granizo y aguacero

# data[].attributes.body
Consisten en que el conductor, en este caso Erick va a nombrar un concepto y debemos hacer lo que indica, Trueno-golpear los pies con el suelo, Luvia- mover las manos al frente, Granizo se aplaude y Aguacero se imita andar en bicicleta. Formados en dos filas se procede a realizar la dinámica y pierde quien se equivoque primero. Esta dinámica se puede relacionar con física al ver el ciclo del agua u otro tema en donde propongamos conceptos y el movimiento que le corresponde. También esto ayuda como actividad inicial, para romper el hielo y concentración

# data[].attributes.headline
Actividad. Algunos sistemas educativos del mundo

# data[].attributes.subject
Actividad. Algunos sistemas educativos del mundo

# data[].attributes.body
¿Cuáles considero que son los mejores sistemas educativos en educación básica del mundo?

Yo he escuchado que en Irlanda hay un buen sistema educativo ya que la calidad en la educación es excelente, los alumnos tienen muchas herramientas a su alcance que les permite preocuparse y ocuparse por aprender más; además he escuchado que por parte del gobierno de ese país, la educación es un tema prioritario. También he escuchado que Japón por el apoyo y atención que da el gobierno al sector educativo.

# data[].attributes.body
Con el material leído, analizado y reflexionado en la semana, me doy cuenta de la importancia que tiene el que conozcamos los sistemas educativos más reconocidos a nivel mundial para hacer una comparación con el nuestro y así sirva no solo como conocimiento, sino para hacer una crítica y pensar en cómo, desde mi alcance, puedo hacer para mejorarlo.

# data[].attributes.body
Enfoque humano: se enfoca en la persona como un todo, reconociendo su dignidad, potencial y autonomía. Busca desarrollar habilidades críticas, creativas y reflexivas, fomentando una educación que trasciende la mera transmisión de conocimientos.

Enfoque equilibrado: busca armonizar y combinar diferentes aspectos del aprendizaje para desarrollar integralmente las habilidades y conocimientos de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Lista de colores

Consiste que el conductor, en este caso Michelle da la indicación de que todos nos pongamos en círculo y en orden dirán su nombre y un color hasta terminar la fila Después se les indica en forma aleatoria que diga el color que dijo algún compañero. Aquí se puede usar al inicio del ciclo escolar para conocer a los alumnos, y se trabaja la concentración, memorización y la honestidad al aceptar o descartar si algún compañero dijo lo correcto. Esta dinámica se puede usar en Física si en lugar de colores dicen algún concepto relacionado con la física y de esta forma también nos sirve de diagnóstico para ver qué tanto saben de la materia.

# data[].attributes.body
Gato y ratón

Consiste en que el de la voz indica que todos los integrantes del grupo, excepto 2 forman un círculo o rectángulo abriendo sus brazos y serán la casa del ratón, qui9en será uno de los 2 integrantes que quedaron fuera, el otro será el gato. El ratón estará adentro de la guarida y al intentar atrapar al ratón debe esperar que se abra la guarida (los brazos se pongan arriba) y pierde el ratón hasta que sea atrapado por el gato. Esta actividad se puede poner al inicio de una clase y puede acompañarse de que quien sea el ratón lleve un cartel con algún concepto de física, mientras que el ratón tenga otro que lo complemente.

# data[].attributes.body
Neoliberal: es una corriente de pensamiento económico y político que busca minimizar la intervención del Estado en la economía, promoviendo la libre competencia y la privatización de empresas estatales.

Competencias: son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a una persona desempeñarse de manera efectiva en un contexto específico.

Calidad en educación: se refiere a las características positivas que hacen que un sistema educativo sea efectivo para el desarrollo de los estudiantes, promoviendo su aprendizaje y bienestar

# data[].attributes.body
Durante estas sesiones logramos leer, analizar y a indagar sobre los sistemas educativos de los países que son considerados como mejores en la educación. De esta forma pudimos decidir el orden que consideramos por binas sobre cuál sistema educativo es mejor y al mismo tiempo vimos lo relacionado a México. Esta información y la reflexión que hicimos en plenaria nos permite ver la necesidad de conocer cómo están en otros países para ver la situación de nuestro país y así ocuparnos en ser mejores cada vez, aunque estos conceptos de calidad, competitividad y evaluaciones no coinciden con las ideas neoliberales de los gobiernos nacionalistas que hay actualmente, incluido nuestro país.

# data[].attributes.body
El impostor

La actividad comienza con la conductora, en este caso Melanie, que anota previamente en papelitos el nombre de un animal, excepto en uno que será diferente; luego se doblan los papelitos y se le pide al grupo que cada uno elija un papelito, lo lea y por turnos dirá una característica del mismo; y al terminarse la ronda deben pensar quién es el impostor, si no le atinan ese compañero sale del juego y vuelve a iniciar la ronda de hacer comentarios hasta que detecten al intruso. Esta actividad sirve para actividad de inicio y se puede relacionar con la física al dar temas en lugar de animales y así cada uno dice conceptos relacionados al tema asignado.

# data[].attributes.body
Se dio lectura y análisis de la noticia publicada el 10 de junio de 2025 en el periódico El norte: "Arrancan las mesas de trabajo para nueva Ley de Educación". De la misma se pudo comentar el debate que genera la iniciativa para regular el uso de celulares en las aulas ya que por una parte puede resultar una buena herramienta para mejorar el proceso de educativo, pero también puede dar lugar a que lo usen de forma equivocada y provoquen problemas en muchos ámbitos. En mi opinión debía regularse de tal manera de que la comunidad educativa tome en cuenta sus condiciones particulares para tomar una decisión y establecer lo que ellos consideren lo mejor. En cuanto a la educación inicial como derecho considero que es bueno ya que en la actualidad existen muchos "planteles de educación inicial que necesitan ser regulados por la autoridad y, además, que el estado proporcione este servicio a la comunidad. También se comentó sobre la iniciativa de que la educación superior sea obligatoria a lo que considero que ya de la mano el hecho de que el estado debe proporcionarla y eso requeriría uso de recursos, los cuales la Secretaria de educación menciona que no quiere que eso abarque.