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Descripción:

Los niños deben escuchar una palabra y encontrar otra que comience, termine o contenga el mismo sonido en su interior. Se puede jugar en grupos pero siempre de manera oral.

Justificación:

Este ejercicio ayuda a los niños a identificar, segmentar y comparar sonidos dentro de las palabras, lo que refuerza su capacidad para reconocer fonemas y mejora su lectura y escritura.

Edad recomendada:

6-8 años (1° y 2° curso de primaria).

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Descripción:

La actividad consiste en realizar el juego del VEO-VEO a través de los sonidos. Por ejemplo, Veo Veo una cosita que empieza por el sonido /p/. A continuación los niños y niñas deben de buscar el elemento que comience por ese sonido.

Justificación:

El ejercicio es perfecto para trabajar la conciencia fonémica porque se realiza de manera oral y es la mejor forma para aprender el español. Al ser un lenguaje trasparente se puede incidir sin ningún problema con este tipo de ejercicios. Asimismo aprenden a manipular cada uno de los elementos sonoros del lenguaje oral.

Edad recomendada:

6-8 años (1º y 2º de educación primaria)

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Descripción:

Se les dará una palabra al alumnado como por ejemplo casa, a continuación se les pedirá que cambien un sonido de la misma para formar una palabra nueva.

Ejemplo:

Sonido inicial: casa → masa

Sonido medio: masa →misa

Sonido final: misa → mimo

Formaremos grupos los cuales tendrán que ir uno a uno cambiando los sonidos de las palabras dadas en voz alta por los profesores y compartiéndolo con el resto de sus compañeros y compañeras.

Justificación:

Esta actividad fomenta la manipulación fonémica, una habilidad que es clave para el desarrollo de la conciencia fonológica y alfabetización temprana. Concienciando de los diferentes sonidos de las palabras y ayudándolos a descubrir que intercambiando uno o varios sonidos, las palabras cobran un significado totalmente diferente.

Edad recomendada:

De 6 a 9 años (1°, 2° y 3° curso de primaria)

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Descripción:

El profesor dice una palabra en voz alto. Por ejemplo: Pato. Entonces el niño debe de dar un salto por cada sonido que tenga la palabra.

Posteriormente, el profesor dice los sonidos por separado, y el niño debe unirlos para formar las palabras. Una vez formada la palabra el niño deberá dar un número de saltos en función de las sílabas que tenga la palabra.

Por último, el profesor elegirá una palabra y el niño tendrá que cambiar un sonido. Por ejemplo, la palabra ‘’pata’’ cambiar el sonido /p/ por /g/, y así formar la palabra ‘’gata’’. SI el niño es capaz de cambiar la palabra, dará saltos en función del número de sonidos que ha cambiado.

Justificación:

El objetivo es identificar y segmentar los sonidos de las palabras a través del movimiento. Este ejercicio es el ideal ya que se manifiesta de manera oral, y los niños están implícitamente activo en la conciencia fonémica.

Edad recomendada

La edad ideal para realizar esta actividad es de 7 a 8 años.