# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи 29.05-0206.2023

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи 29.05-0206.2023

# data[].attributes.body
Дидактична гра «Вгадай емоцію»
Мета: удосконалювати знання дітей щодо різних видів емоцій, привчати реагувати та павильно визначати ту чи іншу емоцію. Розвивати увагу дітей, мислення. Виховувати обачне ставлення до оточуючих, уміння реагувати на різні види емоцій.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактична гра "Вгадай емоцію"

# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи 22.05-26.05.2023

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи 22.05-26.05.2023

# data[].attributes.headline
Консультація для батьків "Фізична активність- рух для здоров'я дітей"

# data[].attributes.subject
Консультація для батьків "Фізична активність- рух для здоров'я дітей"

# data[].attributes.headline
Фізкультурна розвага для середнього  віку "В корисні ігри граємо- здоров'я зберігаємо"

# data[].attributes.subject
Фізкультурна розвага для середнього  віку "В корисні ігри граємо- здоров'я зберігаємо"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура вдома з Полінкою (№3  "Танцюємо, граємо, здоров'я зберігаємо")

# data[].attributes.headline
Руханка для середнього  віку "Будь здоровий"

# data[].attributes.subject
Руханка для середнього  віку "Будь здоровий"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Андренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка 🤸 Будь здоровий 💪 від Наталінки

# data[].attributes.headline
 Консультація для батьків "Фізична активність- рух для здоров'я дітей"

# data[].attributes.subject
 Консультація для батьків "Фізична активність- рух для здоров'я дітей"

# data[].attributes.attachment_link.title
Рух для здоров'я дітей 

# data[].attributes.headline
22.05.2023. Фізкультурна розвага "В корисні ігри граємо-здоров'я зберігаємо"

# data[].attributes.subject
22.05.2023. Фізкультурна розвага "В корисні ігри граємо-здоров'я зберігаємо"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура вдома з Полінкою (№3  "Танцюємо, граємо, здоров'я зберігаємо")

# data[].attributes.headline
22.05.2023 День здоров'я. "Малята-здоров'ята". Руханка "Я здоровий"

# data[].attributes.subject
22.05.2023 День здоров'я. "Малята-здоров'ята". Руханка "Я здоровий"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Андренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка 🤸 Будь здоровий 💪 від Наталінки

# data[].attributes.headline
18.05.2023. З Днем вишиванки!. Велика подяка дітям, батькам та колективу "Сонячного" за активну участь у флешмобі "Україна-вишиванка"

# data[].attributes.subject
18.05.2023. З Днем вишиванки!. Велика подяка дітям, батькам та колективу "Сонячного" за активну участь у флешмобі "Україна-вишиванка"

# data[].attributes.attachment_link.title
З Днем вишиванки! ЗДО 236 "Сонячний" ЗМР

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка "Вишиваночка"

# data[].attributes.body
« Хмарка зі звуками»
Мета:Учити розрізняти висоту,динаміку музичного звука, визначати особливості ритму музики. Розвивати вміння слухати й запамʼятовувати музику. Виховувати оцінне ставлення до музики.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Алешин

# data[].attributes.body
Звукова культура мовлення
Дидактична гра «Впіймай перший звук»
Мета: закріплювати вміння дітей впізнавати перший звук у словах, вчити уважно слухати поставлене завдання. Розвивати фонематичний слух дітей, артикуляційний апарат, уважність. Виховувати самостійність під час виконання завдання, прагнення довести почате до кінця.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактична гра "Впіймай перший звук"

# data[].attributes.body
Художньо-мовленнєва діяльність
Дидактична гра "Добрий чи злий казковий герой "
Мета: Вчити дітей розуміти зміст казки, оцінювати поведінку героїв, розвивати вміння розуміти мораль творів, мислення, мовлення, виховуватизацікавленість сюжетами казок.

# data[].attributes.attachment_link.title
Художньо-мовленнєва діяльність Дидактична гра "Добрий чи злий казковий герой " ЗДО 236"СОНЯЧНИЙ"

# data[].attributes.body
Логіко-математичний розвиток
Дидактична гра "Цифри-сусіди"
Мета : закріпити знання дітей про послідовність числового ряду; вчити визначати попереднє та наступне число; розвивати логічне мислення, увагу, пам 'ять;виховувати інтерес до математики, ігрову активність. Хід гри. На столі лежать картки з числом посередині та пропусками по обидва боки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіко-математичний розвиток Дидактична гра "Цифри-сусіди"

# data[].attributes.body
Народознавство
Дидактична гра «Що ти знаєш про Україну?»
Мета: продовжувати формувати поняття малят про Україну, її історію, традиції та народну спадщину. Закріпити знання символів України. Розвивати пам'ять, мислення, мовлення. Виховувати почуття патріотизму.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Народознавство Дидактична гра «Що ти знаєш про Україну?» (сер.дошк,вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Розвиток мовлення Дидактичні ігри "Що ми знаємо про весну?"
Мета: продовжувати вправляти дітей у правильному називанні кожної пори року, закріпляти поняття про весну, вживанні іменників та прикметників, у називанні кількісних числівників та відповідати на питання «чого не стало?» Розвивати мовлення дітей. Виховувати уважне ставлення до завдання.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток мовлення Дидактичні ігри "Що ми знаємо про весну?" (середній дошкільний вік) ЗДО № 236

# data[].attributes.attachment_link.title
консультація Вчимо з дітьми правила дорожнього руху

# data[].attributes.body
Загадки для дітей по ПДР

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Загадки по ПДР для дитячого садка

1.Близко - широка,
здалеку - вузька.
(ДОРОГА)

2.Три різнокольорових кола
Блимають один за одним.
Світяться, блимають -
Людям допомагають.
(СВІТЛОФОР)

3. Залізна сова
На гілці, біля дороги,
Три очі різнобарвних
Дивляться дуже строго.
(СВІТЛОФОР)

4. Там, де складне перехрестя,
Він - машин керівник.
Там, де він, легко і просто,
Він для всіх - путівник.
Хто це?
(РЕГУЛЮВАЛЬНИК)

5. Командуючи жезлом, він направляє,
І всім перехрестям один управляє.
Він немов чарівник, машин дресирувальник,
А ім'я йому - ...
(РЕГУЛЮВАЛЬНИК!)

6. Що за кінь, вся в смужку,
На дорозі засмагає?
Люди їдуть і йдуть,
А вона - не тікає.
(ПІШОХІДНИЙ ПЕРЕХІД)

7. Залізні звірі
Гарчать і гудуть.
Очі, як у кішок,
Ночами - горять.
(МАШИНИ)

8. Його робота - п'ять коліс,
Іншого не дано:
Під ним чотири колеса,
В руках - ще одне.
(ШОФЕР)

9. Смугаста указка,
Наче паличка з казки.
(ЖЕЗЛ)

10. Що за зебра без копит:
Не під нею пил летить,
А над нею завірюха пилу
І летять автомобілі.
(ПІШОХІДНИЙ ПЕРЕХІД)

11. Попереду і ззаду,
І з боків - віконця.
Що за дивний будиночок
На округлих ніжках?
(АВТОМОБІЛЬ)

12. Ніч темна. Вже сонця немає.
Щоб ніч прийшла без бід,
Потрібен людям маячок -
Одноногий світлячок.
(ЛІХТАР)

13. Смугасті конячки
Поперек доріг лягли
Всі авто зупинилися
Якщо тут ми проходимо.
(Перехід-зебра)

14. Яка тварина допомагає нам
переходити вулицю?
(Зебра)

15. Який світло нам каже:
"Проходьте - шлях відкритий"
(Зелений)

16. Який світло нам каже:
"Ви постійте - шлях закритий!"
(Червоний)

17. Що за знак такий важить?
"Стоп" - машинам він велить...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
правилами дорожнього руху

# data[].attributes.attachment_link.title
Загадки за правилами дорожнього руху для дошкільнят з відповідями

# data[].attributes.attachment_link.description
Загадки по ПДР для дитячого садка 1.Близко - широка, здалеку - вузька. (ДОРОГА) 2.Три різнокольорових кола Блимають один за одним. Світяться, блимають - Людям допомагають. (СВІТЛОФОР) 3. Залізна сова На гілці, біля дороги, Три очі різнобарвних Дивляться дуже строго. (СВІТЛОФОР) 4. Там, де складне перехрестя, Він - машин керівник.

# data[].attributes.body
Правила дорожнього руху 3

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тётушка Сова

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі. 3 серія.

# data[].attributes.body
Безпека дорожнього руху 2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тётушка Сова

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі. 2 серія.

# data[].attributes.body
Безпека дорожнього руху

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки Тётушки Совы

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі тітоньки Сови - Світлофори і перехрестя (Уроки тетушки Совы) серия 6

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Гра дитини"
Мета: виявити вміння дітей грати в сюжетно-рольові ігри, творчо відображати у грі діяльність та елементи дорослого, намагатись урізноманітнювати сюжет гри; вміння класифікувати іграшки та використовувати їх за призначенням. Визначити, чи отримує дитина радість від гри з однолітками, уміння бути комунікабельним, товариським, вміння цінувати прихильне ставлення до себе інших дітей. Виявити рівень вміння дітьми створювати об’єкти навколишнього за допомогою конструктора. Сприяти розвитку дрібної моторики дітей, товариськості. Виховувати цікавість до гри, повагу до однолітків

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Особистість дитини"
Мета:виявити рівень умінь і знань дітей усвідомлювати цінність здоров’я, його значення для повноцінної життєдіяльності;володіння уявленнями про основні чинники збереження здоров’я — рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка, догляд за тілом; орієнтування в основних показниках власного здоров’я (гарне самопочуття, відсутність больових відчуттів) та здоров’я людей, які її оточують.
Визначити рівень знань цілісного уявлення про будову людського тіла. Вміння визначати і правильно називати елементарні функціональні можливості людського організму;
рівень знань що до елементарних уявленнь про статеву належність, орієнтуєнтування в ознаках своєї статевої належності.Виявити рівень знань що до диференціації понять «безпечне» і «небезпечне», усвідомлює важливість безпеки життєдіяльності (власної та інших людей);рівень  знань що до правил поведінки з незнайомими людьми, орієнтування  у правилах поводження з незнайомими предметами та речовинами;

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Дитина у світі мистецтва"
Мета: виявити вміння дітей розуміти зміст прочитаного твору, пригадувати його повну назву, автора. Виявити знання про народні дитячі пісні, колискові, народні дитячі ігри та свята, які проводяться упродовж року. Виявити вміння дітей у володінні навичок у малюванні, ліпленні  та аплікації, які потрібні для створення власного задуму, користуванні предметами, які потрібні для створення творчих композицій.

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Дитина в природному довкіллі"
Мета: виявити знання дітей про пори року, їхні характерні ознаки, послідовність, елементарні уявлення про природні явища, сезонні зміни. Відстежити знання дітей щодо назв рослин найближчого оточення, основних представників живої природи, тварин. Дізнатись, чи знає дитина основні правила поведінки в природі, а також рівень володіння елементарними знаннями щодо Космосу. Продовжувати розвивати мислення дітей, мовлення, увагу. Виховувати почуття любові та поваги до всього оточуючого, прагнення берегти природу, а також самостійність під час виконання завдань.

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Дитина в соціумі"
Мета: виявити знання дітей про свою сім’ю, родину, рідну домівку, заклад дошкільної освіти, Батьківщину; знання про власну адресу, рідне місто, державні та національні символи України, звичаї, традиції сім’ї та українського народу. Виявити знання про предмети побуту та правила їх безпечного користування, знання про існування різних професій та називати кілька з них, уявлення про основні елементарні правила безпеки життєдіяльності вдома, на вулиці, на природі, розрізняти та називати різні види транспортних засобів.

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі"
Мета :Виявити рівень умінь дітей лічити в межах п,яти однорідні та неоднорідні обьєкти у прямому та зворотньому напрямку; визначити уміння дітей співвідносити число та цифру; уміння порівнювати предмети за кількістю їхніх елементів зіставленням елементів, викоростовуючи слова  «більше на»,

« меньше на», «однаково» або «порівну» ;виявити рівень дітей,що до знання геометричних фігур (на площині –круг,трикутник,квадрат,прямокутник-і у просторі-куля,куб,циліндр,конус),вміння називати і розрізняти та знаходити в навколишньому середовищі; визначити рівень умінь та навичок дітей що до впорядкування предметів за зростанням( спадання)- товщина,довжина,висота,ширина,величина.Виявити рівень знань і умінь дітей що до орієнтування в просторі та на площині та уміння визначати й описувати положення обьєктів відносно себе та на аркуші паперу; вміння назививати послідовно пори року, визначати попередню та наступну пору; вміння назививати послідовно частини доби, визначати попередню та наступну частину;

# data[].attributes.body
Моніторінг освітній напрям "Мовлення дитини"
Мета: визначити, чи правильно дитина вимовляє певні свистячі, шиплячі, сонорні звуки та слова з апострофом. Виявити вміння дітей диференціювати певні звуки з-поміж інших. Встановити рівень знань дітей щодо підбору антонімів до слів, утворення словосполучень з іменника та кількісного числівника. Виявити вміння дітей вживати в своєму активному мовленні слова ввічливості, складати описові розповіді. Продовжувати розвивати мовлення дітей, мислення, уяву. Виховувати посидючість, самостійність, прагнення довести почате до кінця.:

# data[].attributes.headline
Велика подяка дітям, батькам та педагогам за активну участь у  челенджі "Рухаємось разом до ПЕРЕМОГИ!" Разом ми сила!

# data[].attributes.subject
Велика подяка дітям, батькам та педагогам за активну участь у  челенджі "Рухаємось разом до ПЕРЕМОГИ!" Разом ми сила!

# data[].attributes.attachment_link.title
Челендж "Рухаємось разом до ПЕРЕМОГИ!" ЗДО 236 "Сонячний" ЗМР

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка УКРАЇНКА – Дитячі Пісні – З Любов'ю до Дітей

# data[].attributes.headline
15.05.2023. Розвага до Дня матері."Весняночка"

# data[].attributes.subject
15.05.2023. Розвага до Дня матері."Весняночка"

# data[].attributes.attachment_link.title
"Весняночка" розвага для дітей /Руханка "Веснянки"/ Рухлива гра "Хто моя мама?"

# data[].attributes.headline
3 тиждень травня. Фізкультурне заняття "Рухливий чоловічок"

# data[].attributes.subject
3 тиждень травня. Фізкультурне заняття "Рухливий чоловічок"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура вдома № 20 "Рухливий чоловічок"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Маріна Войціцька

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка "Обіймай" для діток дошкільного віку. #руханка #фізкультхвилинка

# data[].attributes.headline
12.05.2023. Руханка "Мандрую по Землі"

# data[].attributes.subject
12.05.2023. Руханка "Мандрую по Землі"

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка-танок "Мандрую по Землі"

# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи  15.05-19.05.2023

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи  15.05-19.05.2023

# data[].attributes.body
Заняття з конструювання з паперу (техніка орігамі) Тема: "Пташка
Мета:Продовжувати закріплювати  вміння дітей складати фігуру пташки у техніці орігамі, згинаючи квадрат у визначеній послідовності; Збагачувати уявлення дітей про навколишній світ; формувати інтерес до техніки орігамі. Розвивати м’язи рук, дрібну моторику пальців; вміння слухати пояснення вихователя. Виховувати інтерес до  роботи, естетичний смак до своєї діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з конструювання з паперу (техніка орігамі)"Пташка"(середній вік)ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: " Кругообіг води в природі"
Мета: Удосконалювати уявлення дітей про різноманітні властивості води.
• Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень про властивості, формах і видах води;
• Уточнити і закріпити знання дітей про кругообіг води в природі, про значення води;
• Розвивати у дітей мислення, допитливість, спостережливість і пізнавальну активність в процесі експериментування;
• Узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові залежності, вміння робити висновки;
• Формувати емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього світу;
• Виховувати акуратність при роботі; вміння працювати спільно.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з природним довкіллям" Кругообіг води в природі"(середній вік)ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Мета: продовжувати знайомити малят з народним символом України – вишиванкою, дати поняття, що вишиванці приділяється особлива увага завдяки її оздобленню та кольорам, які бувають вишиванки (чоловічі та жіночі), які візерунки використовуються для її оздоблення, кольори. Дати поняття, що вишиванка це не тільки символ, це оберіг та народна спадщина нашого народу. Вчити ліпити вишиванку за допомогою кольорового солоного тіста, стеку, паличок, використовуючи такі прийоми ліплення, як розкочування, витягування, поєднування деталей, вчити оздоблювати виріб кольоровим доповненням.
Розвивати окомір, дрібну моторику пальців рук.
Виховувати естетичний смак, бажання доводити роботу до кінця, посидючість,почуття гордості за народні традиції українського народу, бажання відтворювати у праці любов до рідного краю.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтегроване заняття "Предм.довк./Ліплення"Українська вишиваночка"(сер.дошк.вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Заняття з малювання
Тема: Вишиваночка моя
Мета: формувати уявлення про національне українське вбрання, ознайомити з історією народного вбрання, вправляти в умінні виділяти елементи українського національного одягу; учити ритмічно наносити візерунок на вишиванку крапками. Формувати вміння малювати по обмеженій поверхні, рівномірно розташовуючи різнокольорові крапки. Розширити словниковий запас назвами елементів українського національного вбрання. Сприяти патріотичному вихованню дошкільнят, любові до національних.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з малювання (середня група) Тема: Вишиваночка моя

# data[].attributes.body
Заняття зі звукової культури мовлення
Тема: Підсумкове заняття (частина І)
Мета: повторити і закріпити знання про немовні і мовні звуки; голосні та приголосні і їх схематичне позначення; знання про склади – відкриті та закриті; виконувати звуковий аналіз слів. Розвивати мовлення, мислення, слухову увагу. Виховувати зосередженість.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття зі звукової культури мовлення Тема: Підсумкове заняття (частина І)

# data[].attributes.body
Музична розвага до Дня Матеры

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Алешин

# data[].attributes.headline
11.05.2023. День пожежної безпеки. Руханка "Пожежники"

# data[].attributes.subject
11.05.2023. День пожежної безпеки. Руханка "Пожежники"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олеся Горбань

# data[].attributes.attachment_link.title
руханка "пожежники"

# data[].attributes.headline
10.05.2023. Тиждень безпеки  "Цивільний захист". Руханка "Крокуй до укриття"

# data[].attributes.subject
10.05.2023. Тиждень безпеки  "Цивільний захист". Руханка "Крокуй до укриття"

# data[].attributes.attachment_link.title
ТНМК & Світлана Ройз - Крокуй до укриття

# data[].attributes.headline
09.05.2023. Тиждень безпеки "Безпека на дорозі". Рухлива гра "Світлофор"

# data[].attributes.subject
09.05.2023. Тиждень безпеки "Безпека на дорозі". Рухлива гра "Світлофор"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розумні рухи

# data[].attributes.attachment_link.title
Розумна фізкультура /  Загально розвивальна програма "СВІТЛОФОР"

# data[].attributes.headline
2 тиждень травня. Фізкультурне заняття "Тренування з песиком"

# data[].attributes.subject
2 тиждень травня. Фізкультурне заняття "Тренування з песиком"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура вдома (№ 14 "Тренування з песиком").

# data[].attributes.headline
08.05.2023 Безпека під час війни. Правила для дітей та батьків під час прогулянок, коли звучить повітряна тривога   "Укриття"

# data[].attributes.subject
08.05.2023 Безпека під час війни. Правила для дітей та батьків під час прогулянок, коли звучить повітряна тривога   "Укриття"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розумні рухи

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття 15. " Спортивна гра/УКРИТТЯ"

# data[].attributes.headline
08.05.2023 Тиждень безпеки. Безпека під час війни.Руханка "Скоро перемога"

# data[].attributes.subject
08.05.2023 Тиждень безпеки. Безпека під час війни.Руханка "Скоро перемога"

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка СКОРО ПЕРЕМОГА (kids song)

# data[].attributes.body
Художньо-мовленнєва діяльність
Тема: Читання оповідання А.М`ястківського "Кому світить сонечко"
Мета: закріпити знання дітей про сонце, як небесне світило; дати поняття про важливість його для всього живого. Вчити відповідати на запитання повним реченням. Розвивати пам’ять, мовлення, бажання вивчати й читати вірші. Виховувати працелюбність та доброту

# data[].attributes.attachment_link.title
Художньо-мовленнєва діяльність Оповідання А.М`ястківського "Кому світить сонечко"(середній вік)

# data[].attributes.body
Логіко-математичний розвиток
Тема: " Порівняння предметів : стільки ж, більше, меньше.Лічба предметів. Орієнтування в просторі."
Мета: продовжувати вчити рахувати предмети в межах 5, добирати відповідну цифру; розвивати вміння порівнювати множини предметів;закріплювати вміння порівнювати предмети за кількістю, закріплювати поняття " більше", " меньше", стільки ж";орієнтуватися у просторі.Виховувати цікавість до занять з математики.

# data[].attributes.attachment_link.title
" Порівняння предметів : стільки ж, більше, меньше.Лічба предметів. Орієнтування в просторі."

# data[].attributes.body
Мета: продовжувати знайомити малят із рослинами, які є символами України (вишня, верба, барвінок, дуб, калина, соняшник, чорнобривці, мальва), що символізують ці рослини, які мають значення у житті та побуту українців. Продовжувати формувати поняття про традиції та історичне минуле рідного краю. Розвивати пам'ять, мислення, мовлення. Виховувати інтерес до історії України, бажання узнавати багато нового про рідний край, почуття патріотизму.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Народознавство Тема: "Рослини. Символи України" (середній дошкільний вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Мета: збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Продовжувати формувати розуміння вживання узагальнюючого поняття: професії, праця. Продовжувати  учити дітей співвідносити слова за смислом, пояснювати їх. Вправляти у вживанні іменників-назв людей за фахом або характерною ознакою, утворюваних рідним способом: будівельник, художник, перукар, швачка, футболіст, піаніст, програміст тощо. Учити утворювати назви людей за фахом жіночого роду: касир - касирка, лікар - лікарка, перукар – перукарка, співак – співачка, продавець – продавщиця. Продовжувати збагачувати словник дітей українськими прислів'ями: «Хочеш їсти калачі – не сиди на печі», учити дітей розуміти це прислів’я і доречно використовувати.
Продовжувати учити дітей складати розповіді за серією сюжетних картинок, зосереджуючи увагу на культурі мовленнєвого спілкування. Сприяти розвитку оцінно-контрольної діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток мовлення Тема: "Професії" ч.2 (середній дошкільний вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Чернявская

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично - анімаційна розвага "Вогонь наш друг чи ворог?"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Леся Сільчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Наш друг Світлофор. Пісеньки співаємо, правила вивчаємо.

# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи 08.05-12.05.2023

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи 08.05-12.05.2023

# data[].attributes.body
Заняття з аплікації
Тема "Листівка для матусі"
Мета:допомогати дітям глибше пізнавати своїх матерів; розкрити значення слова мама як втілення народної мудрості, працьовитості, любові до рідного краю; збагачувати словник дітей новими образними висловами.Навчити дітей виконувати вітальну листівку в техніці аплікація в подарунок мамі. Продовжувати знайомити дітей з об’ємною аплікацією. Вчити створювати композицію, використовуючи всю площу аркуша, гармонійно розміщувати деталі аплікації,поєднувати різні прийоми виконання аплікації для створення красивої, гармонійної композиції, застосовуючи отримані раніше знання.розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, виховувати шанобливе ставлення до мами, прагнення допомогти їй у повсякденних турботах, бути уважними і слухняними.

# data[].attributes.attachment_link.title
Аплікація "Листівка для мами" (середній вік)ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичний керівник (Ірина Дмитришина)

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація "Музика на кухні"

# data[].attributes.body
Музичне заняття « Мама-сонечко моє»
Мета: Учити розрізняти образи в музиці, удосконалювати навички слухати, сприймати , емоційно відгукуватися на музику. Розвивати музикальний слух, творчі здібності. Формувати правильне звукоутворення. Виховувати шанобливе ставлення , повагу та любов до матусі.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Алешин

# data[].attributes.headline
Перспективне планування занять на травень

# data[].attributes.subject
Перспективне планування занять на травень

# data[].attributes.attachment_link.title
ПЕРСПЕКТИВА ЗАНЯТЬ ТРАВЕНЬ 23

# data[].attributes.headline
1 тиждень травня. Фізкультурне заняття на прогулянці " Рухомі плацики для РозуМ'язиків"-геометрична скоромовка.

# data[].attributes.subject
1 тиждень травня. Фізкультурне заняття на прогулянці " Рухомі плацики для РозуМ'язиків"-геометрична скоромовка.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розумні рухи

# data[].attributes.attachment_link.title
Розумні прогулянки / Рухомі плацики для РозуМ'язиків / "Геометрична скоромовка"

# data[].attributes.headline
1 тиждень травня. Ранкова зарядка-руханка "Хто, хто спить?"

# data[].attributes.subject
1 тиждень травня. Ранкова зарядка-руханка "Хто, хто спить?"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
МАЛДІВИ Фабрика пісень

# data[].attributes.attachment_link.title
ХТО ХТО ХТО СПИТЬ | Весела Дитяча Пісня й Розвиваюча Руханка | Фітнес Для Дітей | МАЛДІВИ

# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи 01.05-05.05.2023

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи 01.05-05.05.2023

# data[].attributes.body
Ознайомлення з довкіллям
Тема: "Безпека в природі"
Мета:розширити уявлення дітей про природу, як живий організм;продовжити бачити красу оточуючої природи; продовжити вчити правильному поводженню під час відпочинку в лісі;Познайомити з небезпечними рослинами,розкрити небезпеку від тварин; розвивати вміння безпечного спілкування з природою.Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознайомлення з довкіллям "Безпека в природі" (середній вік)ЗДО 236"Сонячний"

# data[].attributes.body
Інтегроване заняття
«Природне довкілля/Ліплення»
Тема: «Лісовий етикет.
Правила поведінки в лісі»
Мета: продовжувати знайомити дітей з навколишнім довкіллям, формувати поняття про ліс та правила поведінки у ньому під час відпочинку, познайомити з правилами лісного етикету. Продовжувати вчити створювати за допомогою пластиліну, диску та стека картину-ситуацію, що може статися, якщо в лісі необережно поводитися з вогнем, використовуючи прийми: скачування, поєднування деталей між собою, розкочування. Розвивати дрібну моторику пальців рук, пам'ять, мислення. Виховувати обережність у поводженні з вогнем, любов до природи, бережне до неї ставлення та цікавість до оточуючого світу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтегроване заняття "Прир.дов./Ліплення"Лісовий етикет.Правила поведінки в лісі"(сер.дош.вік)ЗДО№236

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ГУ ДСНС України у Рівненській області

# data[].attributes.attachment_link.title
Мультфільм "Що робити під час пожежі?"

# data[].attributes.body
Заняття зі звукової культури мовлення
Тема: Ігри зі звуками (закріплення вивченого матеріалу)
Мета: удосконалювати уміння дітей вирізняти виділений звук з-поміж інших, закріплювати артикуляцію звуків, продовжувати розвивати фонематичний слух, артикуляційний апарат. Виховувати у дітей самостійність, прагнення довести почате до кінця.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття зі звукової культури мовлення Тема: Ігри зі звуками (закріплення вивченого матеріалу)

# data[].attributes.body
Заняття з малювання
Тема: Пожежна машина
Мета: удосконалювати знання дітей щодо професії пожежника як такої, яка надскладна серед інших професій, закріпити знання щодо значення пожежної машини та з яких частин вона складається. Продовжувати вчити дітей малювати фарбами, тримати правильно пензлик, дотримуватись техніки малювання. Розвивати уважність, творчість, уяву, фантазію, мислення дітей. Виховувати у дітей прагнення дотримуватись правил пожежної безпеки задля збереження власного життя та життя оточуючих, а також охайність та самостійність.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з малювання (середня група) Тема: Пожежна машина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Панова

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила поведінки вдома та на вулиці під час воєнного стану.

# data[].attributes.body
Художньо-мовленнєва діяльність
Тема: Вивчення вірша Н. Забіли "Кульбаба"
Мета: продовжувати знайомити дітей з жанрами художньої літератури, а саме віршами; продовжувати знайомити дітей з творчістю письменниці Наталі Забіли
викликати бажання слухати та розуміти українську мову; збагачувати словник дітей іменниками, прикметниками; вдосконалювати вчити вірші напам’ять використовуючи мнемотехнічні прийоми – мнемо таблиці;  вчити добирати прикметники до іменників , складати речення за опорними картинками;, викликати позитивні емоції.

# data[].attributes.attachment_link.title
Художньо-мовленнєва діяльність Вірш Н. Забіли "Кульбаба"(середній вік)ЗДО 236"Сонячний"

# data[].attributes.body
Логіко-математичний розвиток
Блоки Дьєнеша
"Гра Знайди будинок. Кодування блоків."
Мета: розвиток логічного мислення дітей; формування логічних прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння,кодування , класифікації (за кольором,формою,розміром ,) узагальнення; розвиток у дітей мовлення (уміння розмірковувати, доводити);,розвиток пізнавальних інтересів, творчої уяви; виховування комунікативних навички, прагнення до подолання труднощів; впевненості в собі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Блоки Дьєнеша "Гра Знайди будинок. Кодування блоків." (середній вік) ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки Тётушки Совы

# data[].attributes.attachment_link.title
Азбука безпеки на дорозі  тітоньки Сови  | Всі серії підряд | Збірник 1

# data[].attributes.body
Народознавство
Тема: «Малятам про українську криницю»
Мета: продовжувати знайомити дітей з особливостями побуту українського народу та народним символом – криницею. Дати поняття, навіщо потрібна криниця, з яким птахом пов'язана її історія. Розвивати пам'ять, мислення, інтерес до навколишнього світу, історії свого краю. Виховувати любов до історії України.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Народознавство Тема: "Малятам про українську криницю" (середній дошкільний вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
Тема: «Правила пожежної безпеки. Правила дорожнього руху»
Мета: Мета: збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Продовжувати формувати систему знань про правила пожежної безпеки та правила дорожнього руху. Учити переносити засвоєні лексичні навички у зв'язне мовлення. Учити вживати прикметники з часткою не-: нелегка праця пожежника, міліціонера, неслухняний хлопчик, неслухняна дівчинка, непильна, неуважна дитина. Учити дітей вживати займенники він, вона, вони. Учити складати складнопідрядні речення зі сполучником мети щоб: Щоб не було пожежі, не можна брати сірники. Щоб пограти з м'ячем, треба йти на майданчик. Учити вступати у невимушену розмову та будувати діалог у тематичній ситуації «Як ти переходиш дорогу». Продовжувати вчити культурі мовленнєвого спілкування, застосовуючи форми мовленнєвого етикету. Сприяти розвитку оцінно-контрольної діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток мовлення Тема: "Правила пожежної безпеки. Правила дорожнього руху"(серед.дошк.вік) ЗДО№ 236

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ГУ ДСНС України у Харківській області

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок з мінної безпеки (ч.1)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Куртеева

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитина у соціумі. Галерея вчинків.

# data[].attributes.body
Аби бути в безпеці. Як підготувати дітей до надзвичайних ситуацій,не лякаючи.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вибух, землетрус, ДТП, витік газу, пожежа, воєнне вторгнення - це ситуації, про які зазвичай важко говорити з дітьми. Однак пояснювати їм, що робити, коли це вже сталося, - пізно. У своєму тексті дитяча й сімейна психологиня Світлана Ройз розповідає, як безпечно говорити з дітьми про надзвичайні ситуації, щоби вони відчували себе захищеними, чому про це важливо розмовляти, з чого почати й чим відрізнятиметься розмова залежно від віку.
Читайте також: " Що робити школам в разі бойових дій "

СУПЕРГЕРОЇ БЕЗПЕКИ

З дітьми важливо говорити про надзвичайні ситуації зокрема для того, щоб інформація, яку вони можуть отримати під час самої НС, не шокувала й не травмувала їх. Підготовка робить стрес дитини "експертним", виводить її та дорослого зі стану травматичної безпорадності та вразливості. Пояснюючи, ми протиставляємо тривозі продуктивні дії.

Розмову важливо почати, коли вся сім'я збереться разом. Можна сісти в коло, щоб усі бачили одне одного й були включені в розмову, а увага рівномірно розподілялася між усіма членами сім'ї.

Найперше дорослі мають наголосити, що говорять про безпеку не тому, що має статися щось небезпечне, а щоби "натренувати "м'яз безпеки"". Це треба, щоби відчувати свою силу в будь-якій складній ситуації й почуватися захищеними.

Важливо, щоби дорослі говорили спокійно та повільно, спостерігаючи, як змінюються поза та реакції дітей. Дітей молодшого віку краще обіймати чи тримати за руку. Також треба дати можливість дітям якось відреагувати на сказане.

Щоби розмова не лякала, можна призначити дітей "супергероями безпеки". Так, важливо розповісти про своє дитинство. Мовляв, коли ви, дорослі, були дітьми, то ще не були "супергероями безпеки". Ви переживали складний досвід небезпеки, впоралися з ним, але не були готові, ніколи не тренувалися й не знали, як діяти в таких ситуаціях. Тому витратили важливий час та сили. Втім, впоралися б легше, якби знали деякі правила. Ви дуже сподіваєтеся, що ці знання дітям ніколи не знадобляться, але всі супергерої мають це знати.

Далі треба легітимізувати страх дитини і сказати: "Мені іноді буває страшно, коли я бачу в мультфільмах і кіно пожежу або коли думаю про землетрус. Тобто, коли я думаю про те, що щось може нам загрожувати.

Але ж Я ДОРОСЛИЙ і в мене є багато знань та сили. А ще важливо, що ми разом! Ми знаємо правила й з усім впораємося".

ПРО ЩО САМЕ ГОВОРИТИ З ДІТЬМИ ТА В ЯКІЙ ФОРМІ
Алгоритм підготовки до розмови:

1. Розповідаємо теорію та пояснюємо, навіщо це знати.

2. Залучаємо до гри - тренування.

3. Закріплюємо знання в тренувальній дії.

Розмова не має бути довгою. Всі запропоновані теми можна розділити на 3-4 заняття (етапи) "супергероїв безпеки".
Перший етап. Що таке безпека?
Насамперед у дитини будь-якого віку треба запитати, що таке безпека. Далі з дитиною з 3 років можна разом вигадати ідеальний захищений (можливо, уявний) простір. А потім намалювати чи виліпити його.

З дитиною від 5 років до підліткового віку можна поговорити про те, що відчуття безпеки може бути внутрішнім - коли ми впевнені в собі, своїх знаннях, силах, в одне одному, знаємо правила, що нас ніхто не зрадить, і ми можемо розраховувати на допомогу. Тоді запитуємо в дітей, на що вони спираються всередині (якості, знання). У дітей із 4 років можна запитати, чи є в них знайомі (діти та дорослі), з якими вони почуваються захищеними.

Тоді як у підлітків можна уточнити: "Чи є ті, хто з тобою почуваються безпечно?".
Другий етап. Як ми можемо подбати про безпеку?
Дитині з 3 років нагадуємо: ми дотримуємось і знаємо правила дорожнього руху, як заходити в ліфт, не відчиняємо двері чужим, миємо руки після прогулянки, перед їжею, носимо маску під час карантину, не йдемо кудись із незнайомцями, перевіряємо електроприлади, вимикаємо газ і воду, коли їдемо у відпустку.

Якщо раптом відбувається щось несподіване, те, що не залежить від нас, - пожежа, хвороба, землетрус, військові дії, ми також маємо знати, що робити. Для цього:

У нас виписані телефони служб допомоги: швидка, пожежна, газова.

Треба знати, кому можна зателефонувати зі знайомих, аби попросити про допомогу.

Треба знати свої ім'я і прізвище, адресу, імена батьків та де записані їхні номери телефону (може бути браслет із номером телефону батьків). Водночас підліткам можна нагадати, що ми не пам'ятаємо всі номери телефонів, тому було б корисно виписати важливі телефони на папір.

Далі пояснюємо: щоби сповістити людей про небезпеку, лунає сирена. Вона спеціально дуже гучна, щоб усі почули та відреагували (спробуйте видати найгучніший та найнеприємніший звук).

Безпечний будинок - з 4 років
Разом із дитиною перевіряємо, наскільки захищений простір у будинку:

Перевіряємо, які предмети можуть впасти - полиці, стелажі, скляні речі, побутова техніка на колесах.

Складаємо список контактів для складних ситуацій.

Малюємо плакат "що робити, якщо...".

Складаємо список стратегій, які допомагають упоратися з тривогою, як-от копінг-стратегії - дихання з акцентом на видиху, відчуття стійкості стоп, покласти руку на живіт і подихати, розмахувати руками, спертися на стіну.

Розмірковуємо про захищений простір у будинку чи на вулиці. Треба точно знати, де це місце, чи нічого не заважає до нього дістатися, чи закріплені речі, меблі.

"Тривожна валіза"
Щоби зняти тривогу, я пропоную замінити назву "тривожна валізка" на " валізка безпеки ".

З дитиною з 4 років у "валізу безпеки" можна зібрати найважливіше, що може стати в пригоді під час надзвичайних ситуацій. Треба розповісти дитині, що ми покладемо у валізу та навіщо. Так, у методичці ізраїльської служби тилу рекомендують:

1. Насамперед запастися життєво необхідними речами.

2. Подумати, які речі необхідно мати із собою в тому випадку, якщо ви будете змушені перебувати в безпечному приміщенні протягом певного часу, не виходячи.

3. Повідомити про це членам сім'ї: продемонструвати вміст сумки чи валізи безпеки (тривожної валізи) та вказати місце її зберігання, переконатися, що всі знають, як користуватися цими речами, призначити відповідального за періодичні перевірки й оновлення вмісту сумки.

У дитини можна запитати: "А що б ти поклав/-ла насамперед? Що для тебе найважливіше?".

Далі за кожним членом сім'ї варто закріпити, що він / вона робитиме в надзвичайній ситуації, будучи "супергероєм безпеки".

Наприклад, бере свою іграшку, домашню тварину, ліхтарик, пляшку води, відчиняє й зачиняє двері.

Тоді можна разом проговорити план дій у різних ситуаціях: що робити, якщо застрягли в ліфті, коли відчуваємо запах гару чи коли хтось занедужує. Наприклад, коли землетрус, треба взяти "валізу безпеки", домашніх улюбленців, телефон, спуститися сходами (не ліфтом) на відкритий простір. Якщо повінь - узяти "валізу безпеки", домашніх улюбленців, телефон, піднятися на високе місце. Коли чуємо сигнал сирени, треба взяти "валізу безпеки", домашніх улюбленців, телефон, піти в бомбосховище або лягти на підлогу біля внутрішньої стіни.

В методичці ізраїльської служби тилу також ідеться, що треба розповісти дітям про місця, в яких заборонено перебувати під час надзвичайної ситуації. Як-от ще біля важких речей, вікон та скляних речей, у ліфті.

До того ж треба переконатися, що діти знають безпечні місця в школі та біля неї, біля ігрових майданчиків і в будь-якому іншому місці, де вони часто бувають. А ще необхідно пояснити принцип, за яким вони вибиратимуть правильне укриття навіть у незнайомих місцях.

Згідно з методичкою з надзвичайних ситуацій ізраїльської служби тилу, з дитиною з 7-8 років треба говорити про:

Оповіщення. У разі надзвичайної ситуації необхідно якнайшвидше повідомити про це дорослому члену сім'ї або компетентним органам.

Вимкнення. Закрити газовий кран і вимкнути електрику, щоби запобігти займанню та розповсюдженню пожежі.

Видалення. Залежно від різновиду надзвичайної ситуації залишити місце події. Наприклад, у разі ракетного обстрілу, зайти до безпечного квартирного приміщення, а під час землетрусу вийти на відкриту місцевість.

Ізоляція. Встановити перешкоди між вами та джерелом загрози. Наприклад, закрити вікна та двері в безпечному приміщенні в разі ракетного обстрілу чи зачинити двері, перешкоджаючи поширенню пожежі.

Дії. Наприклад, під час ракетного та мінометного обстрілу лягти на підлогу біля внутрішньої стіни; піднятися на високе місце в разі повені; спуститися сходами й вийти з будинку на відкритий простір під час землетрусу.

Також дітям із 7 років варто пояснити, як перекрити газ і воду.
Етап 3. Закріплюємо знання в дії З дитиною з 3 років можна закріплювати знання так:

1. Ходити домом і досліджувати, що потрібно сховати в шафу, чи добре закріплені стелажі та полиці, чи не впаде ваза та інше.

2. Дорослі чи діти подають сигнал і всі разом імітують, що треба робити в такому випадку. Спочатку звуки мають бути тихі чи смішні, поступово їх треба робити гучнішими (пожежа, землетрус, сигнал тривоги). Діти самі можуть сигналізувати гучним і неприємним звуком.

Далі треба зібрати "валізку безпеки" (тривожну валізу), піти до безпечного місця, яке обрали. Важливо, щоби дорослий підтримував дітей, підказував, що потрібно робити (взяти ліхтарик, телефон, узяти за руку дорослого, перевірити, чи вимкнене світло, та інше), наголошував на тому, що дитині вдається, не квапив. Дія має закріплюватися у відчутті безпеки.

Після того, як усі "врятувалися", важливо сказати: "Ми в безпеці! Ми разом! Ми ВСІ - супергерої".
Якщо важливо привчити дітей до звуку тривожної сирени
Алгоритм розмови:

- А пам'ятаєш, звуки, які нам говорять про те, що потрібно швидко увімкнути увагу й щось робити? Наприклад, чайники, які свистять, коли вода закипіла. Що треба робити, коли чуєш такий звук?

- Зняти чайник із плити.

- А коли в авто спрацьовує сигналізація, про що це каже й що треба робити?

- Хтось намагається залізти в машину.

- І що ми робимо?

- Йдемо до машини.

- А навіщо пожежна сигналізація? Якось на роботі вона спрацювала. У неї такий страшний звук

- Вона говорить про пожежу.

- Так, отже, є дим або вогонь і терміново потрібно гасити та викликати пожежників. Також є звуки, що свідчать про землетрус або військову небезпеку. Коли я навчалася в школі, ми тренувалися - почути звук та швидко вийти зі школи.

Нам потрібно натренувати реакцію. Наприклад, якщо почуємо сирену, треба взяти документи, гроші, речі, найважливіші іграшки, кицьку, і вийти на вулицю чи в спеціальні місця. Незабаром буде таке тренування. Ми почуємо звук такої сирени - буде перевірка, чи вона працює. Нам зараз нічого не загрожує. Ми в безпеці. І нам нічого не потрібно робити.

- Ми точно в безпеці?

- Зараз так. Але треба потренуватися, щоби бути готовими до всього. Я не знаю, який буде звук, але він точно буде дуже неприємний та гучний. Пропоную покричати зараз неприємним звуком. Давай ще голосніше! Ще голосніше та неприємніше!

Видаючи неприємні й гучні звуки, ми сміємося і знімаємо напруження з розмови.

І нехай це ніколи не знадобиться.
Світлана Ройз, дитяча й сімейна психологиня

# data[].attributes.attachment_link.title
Аби бути в безпеці. Як підготувати дітей до надзвичайних ситуацій, не лякаючи | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Вибух, землетрус, ДТП, витік газу, пожежа, воєнне вторгнення - це ситуації, про які зазвичай важко говорити з дітьми. Однак пояснювати

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Алешин

# data[].attributes.body
Мета: Вчити уважно слухати  і запам’ятовувати музику, порівнювати  музичні твори на одну тему, відображати  рухами зміст музичного твору. Закріплювати знання про характер музики. Розвивати музикальний слух. Виховувати любов до музики.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Александр Алешин

# data[].attributes.headline
24.04.2023 Консультація для батьків та педагогів

# data[].attributes.subject
24.04.2023 Консультація для батьків та педагогів

# data[].attributes.headline
4 тиждень квітня "Рухлива кольорова математика"

# data[].attributes.subject
4 тиждень квітня "Рухлива кольорова математика"

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура вдома (№ 17 "Рухлива кольорова математика")

# data[].attributes.headline
4 тиждень квітня. Ранкова піжамна зарядка 

# data[].attributes.subject
4 тиждень квітня. Ранкова піжамна зарядка 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Розумні рухи

# data[].attributes.attachment_link.title
Загально розвивальна програма / "ПІЖАМНА ЗАРЯДКА" серія 5.

# data[].attributes.body
Інтегроване заняття з ознайомлення з довкіллям\конструювання
Тема: "Природа Космосу"
Мета:формувати у дітей елементарне уявлення про природу Космосу, вивченя людьми природи Космосу, професію космонавта; поглиблювати знання про Землю, Сонце ,Місяць; закріплювати вміння складати ракету з блоків Дьєнеша за схемою, за власним задумом; розвивати пізнавальну активність,інтерес до загадкової та таємничої природи Космосу; виховувати патріотичні почуття.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтегроване заняття з ознайомлення з довкіллям\конструювання"Природа Космосу" ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
нтегроване заняття «Природне довкілля/Ліплення»
Тема: «Квітуча гілочка бузку»
Мета: продовжувати знайомити дітей з весняними змінами в природі, формувати поняття, що навесні все живе в природі росте та квітне. Познайомити з кущем бузку, особливості його зовнішнього вигляду, який стовбур, якого розміру та кольору листя, квіти, також квіти зібрані у кетяги. Дати поняття, що походження кольору «бузковий» йде від назви цього куща, саме його квітів.  Вчити зображувати гілочку бузку за допомогою пластиліну, стека та палички, прийоми ліплення, як змішування, розкачування, підщипування, кріплення до основи, примазування, прикрашення стеком та паличкою. Розвивати дрібну моторику пальців рук, окомір, естетичний смак. Виховувати любов до живої природи, бажання її берегти.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтегроване заняття"Прир.довк./Ліплення"Тема: "Квітуча гілоча бузку"серед.дошк.вік)ЗДО№236"Сонячний"

# data[].attributes.body
Заняття з малювання
Тема: Сонечко доброти
Мета: удосконалювати знання дітей щодо значення доброти в житті людини, про вміння дружити, а також закріплювати поняття про добрі вчинки людей. Розвивати дрібну моторику, естетичний смак, уяву, фантазію. Виховувати у дітей чуйне ставлення один до одного, доброзичливість до оточуючого, цікавість до занять із зображувальної діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття з малювання  Тема: Сонечко доброти

# data[].attributes.body
Заняття зі звукової культури мовлення
Тема: Звуковий аналіз слова, складаємо речення
Мета: закріпити знання дітей позначати звуки відповідними символами, вчити елементарним навичкам читання, формувати у дітей знання щодо «рими» та складання речень. Розвивати фонематичний слух, артикуляцію, уважність. Виховувати самостійність, вміння уважно слухати завдання вихователя, цікавість до занять зі звукової культури мовлення.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Шабельська

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття зі звукової культури мовлення Тема: Звуковий аналіз слова, складаємо речення

# data[].attributes.body
Логіко-математичний розвиток
Тема: "Просторові відношення: вперед-назад, вгору-вниз, праворуч-ліворуч. Частини доби."
Мета:вчити визначати напрями : вперед-назад, вгору-вниз, праворуч- ліворуч; закріпити вміння впізнавати частини доби: ранок, день, вечір, ніч; виховувати позитивне ставлення до занять.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Просторові відношення: вперед-назад, вгору-вниз, праворуч-ліворуч. Частини доби" ЗДО 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Художньо-мовленнєва діяльність
Тема: Вивчення вірша Т.Г.Шевченка " Встала весна "
Мета: Поповнювати та розширювати знання дітей про творчість Т.Г.Шевченка та його окремих творів; залучати до вивчення рідної мови та бажання спілкуватися нею; розвивати зв'язне мовлення, культуру мовлення, пам'ять, виховувати любов та повагу до рідного краю, до своєї країни.

# data[].attributes.attachment_link.title
Художньо-мовленнєва діяльність Вивчення вірша Т.Г.Шевченка "Встала весна " ЗДО 236 "СОНЯЧНИЙ "

# data[].attributes.body
озвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування
Тема: «Пори року. Весна»
Мета: збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля. Продовжувати формувати розуміння вживання узагальнюючого поняття: пори року. Учити переносити засвоєні лексичні навички у зв'язне мовлення. Збагачувати словник образними художньо-поетичними виразами: вийди-вийди, сонечко; зозуля- кавуля; дощику-поливайчику.Учити дітей змінювати дієслова у часі: гуляємо, гуляли, гулятимемо, будемо гуляти. Учити утворювати прикметники зі словотвірним значенням «надмірний вияв ознаки» із префіксом пре-: превеликий, прехороший, прегарний. Учити дітей складати речення з часткою майже: «Майже всі птахи повернулися. Майже всі дерева зацвіли». Продовжувати вчити брати участь у колективному розповіданні про весну, намагаючись внести своє бачення ситуації. Сприяти розвитку оцінно-контрольної діяльності.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток мовлення Тема: "Пори року. Весна" (середній дошкільний вік) ЗДО № 236 "Сонячний"

# data[].attributes.body
Народознавство
Тема: «Птахи - народні символи України»
Мета: продовжувати знайомити дітей з народними символами України, зокрема птахами рідної місцевості: лелека, журавель, соловей, ластівка. Вчити впізнавати птахів за зовнішністю, голосами та співом, відгадувати загадки про пташок. Дати поняття, що кожна пташка має важливе значення у житті людини. Розвивати пам'ять, мислення, увагу. Виховувати любов до живої природи рідного краю.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Бурима

# data[].attributes.attachment_link.title
Народознавство Тема: "Птахи - народні символи України" (середній дошкільний вік) ЗДО №236 "Сонячний"

# data[].attributes.headline
Індивідуальний план роботи 24.04-28.04.2024

# data[].attributes.subject
Індивідуальний план роботи 24.04-28.04.2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Батьки щасливих дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Якщо поганий апетит

# data[].attributes.attachment_link.title
якщо дитина бьэться

# data[].attributes.attachment_link.title
Як навчити знаходити друзів

# data[].attributes.attachment_link.title
Роль родини у патриотичному вихованні

# data[].attributes.attachment_link.title
Як виховати сильну особистість

# data[].attributes.attachment_link.title
не робіть за дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
не забороняйте дітям

# data[].attributes.attachment_link.title
дитяча жадібність

# data[].attributes.body
Виховуємо ввічливість

# data[].attributes.attachment_link.title
Виховуємо ввічливість