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estudios pedagogicoxxxIv No1 187-197,2008, Sonia Osses Bustingorry , Sandra Jaramillo Mora.

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DEFINICIÓN DEL CONOCIMIENTO:                      Es el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo, además del subsistema de la memoria.

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DEFINICIÓN DEL CONOCIMIENTO:                      Es el conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo, además del subsistema de la memoria.

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Los 5 sistemas que representan el conocimiento:

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Los 5 sistemas que representan el conocimiento:

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sistema proporcional:  proposición. Un enunciado que puede evaluar verdadero o falso.
Sistema Analógico: Constituido fundamentalmente por la imagen mental.
Sistema procedimental: Conocimiento de un conjunto de procedimientos,
1.- establecimiento de sus objetivos.
2.- intermedio pasos posteriores.
3.- datos exteriores,
4.- finalización de la tarea.
Sistema distribuido y paralelo: Conexiones neuronales, implica un proceso masivo en paralelo.
Los modelos mentales: Modalidad de representación analógica, sistemas representación especifico y diferenciado.

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APRENDIZAJE RECEPTIVO: El alumno recibe el contenido que ha de internalizar, explicación del profe, material impreso e información audiovisual.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: El alumno debe descubrir el material por si mismo. incorporarlo a su estructura cognitiva, puede ser guiado por el profesor o el estudiante ser autónomo.
APRENDIZAJE MEMORISTICO: Mecánico o repetitivo, se produce cuando la tarea del aprendizaje consta de asociación arbitraria o cuando el aprendizaje lo hace arbitrariamente.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Las tareas están relacionadas de manera congruente.
el sujeto decide aprender.
constructor con su propio conocimiento , relaciona sus propios conceptos, construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos.

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GLASE (1994) Es un área de la investigación para las nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción o papel creciente de la conciencia.
FLAVELL (1976-232) Al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos.- productos cognitivo o cualquier otro asunto relacionado. - propiedades de la información del aprendizaje.
CARRETERO ( 2001) Como el conocimiento de las personas constituyen respeto del propio funcionamiento.
EL CONOCIMIENTO METACOGNITIVO: Se refiere al conocimiento de la persona , conocimiento de la tarea y conocimiento de las estrategias.

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POZO 1990: Procedimientos o secuencias integradas de accione que constituye planes. Es el conjunto de acciones orientados a conocer las propias operaciones y procesos mentales.
METACOGNICIÓN: se trata de la motivación , desempeñan las variables motivaciones y afectiva en el desempeño de las tareas cognitivas.
la estrategia: es una aprendizaje autorregulado--- concurso interactivo de la cognición, metacognición y motivación.
Se insertan por:
Entrenamiento ciego
Entrenamiento informado o razonado
entrenamiento metacognitivo o el control.