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Porqué actualmente el campo educativo aun se desestime la idea de la utilización de los medios y las tecnologías para el desarrollo de las practicas pedagógicas, siendo estos parte de la cotidianidad y reconocida la educación como un intercambio comunicativo de enseñanzas y saberes.

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Lo útil para las actividades del curso ...

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Lo útil para las actividades del curso ...

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Comprender que la Educomunicación es una responsabilidad del factor humano y las instituciones, y son sus capacidades, practicas y estrategias las que deben transformarse del mismo modo como va cambiando la forma de vida y así poder evidenciar una verdadera evolución en cuanto a la producción y circulación de la información y el conocimiento.

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Flujo de significados, acciones de carácter creativo y recreativo que ayudan con las trasformaciones de las prácticas sociales y la construcción de nuevos conocimientos.

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El autor nos invita a reconocer que la comunicación es un derecho fundamental de los seres humanos, además ser conscientes de la evolución respecto a las condiciones de vida y los cambios que esto ha generado en las nuevas audiencias, los nativos tecnológicos y la diversidad en las formas que existen en la actualidad para adquirir conocimientos.

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Este documento reúne diversos enfoques teórico-conceptuales de estudios realizados en América latina entre los cuales podemos encontrar:

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Este documento reúne diversos enfoques teórico-conceptuales de estudios realizados en América latina entre los cuales podemos encontrar:

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1. Considerar en América latina la Educomunicación como un nuevo campo de intervención social, en el cual se desarrolla investigación científica para profundizar en el uso de la comunicación en la educación con el fin de construir relaciones igualitarias y democráticas en el mundo. (Moreno-Pérez, 2018)

2. La pedagogía propone repensar las prácticas y los procesos educativos teniendo en cuenta su relación con la comunicación, la interrelación entre el sujeto y los medios es un proceso continuo de exploración, diseño, conocimiento y codificación de la realidad (Gutierrez y Prieto, 1999)

3. La comunicación y la educación se han visto reducidos en sus significaciones, entendiéndose solamente como medios y la relación entre los dos conceptos vista como un esfuerzo por escolarizar la comunicación o tecnificar la educación (Huergo y Fernández, 1999)

4. El propósito fundamental de la Educomunicación es la formación de públicos activos, con capacidades críticas que usa los medios para comprender e incidir en las prácticas culturales y ve la comunicación como un sistema de análisis que ayuda al hombre a interpretar su contexto y mejorar sus condiciones de vida a nivel individual y social. (Gutierrez, 1995)

5. Los medios de comunicación vistos como instrumentos de comunicación al servicio de los estudiantes, que ayudan a desarrollar exitosamente el proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos donde la escuela no tiene cobertura. (ACPO)

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Evidenciar a través de una investigación documental, cuáles han sido los avances que se han presentado en los últimos años en cuanto a la utilización de la comunicación y las tecnologías dentro del ámbito educativo.

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El tema principal de la lectura es el desarrollo de la Educomunicación en América Latina, sus avances teóricos y las formas de aplicación que se han pensado y desarrollado a nivel académico en los últimos años.

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El tema principal de la lectura es el desarrollo de la Educomunicación en América Latina, sus avances teóricos y las formas de aplicación que se han pensado y desarrollado a nivel académico en los últimos años.

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Lectura: Aproximación al estado del arte sobre comunicación y educación en Colombia

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Lectura: Aproximación al estado del arte sobre comunicación y educación en Colombia

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Elssy Yamile Moreno Perez