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La inclusión hace referencia a brindar las mismas oportunidades a todas las personas que conforman una sociedad, sin tener algún tipo de distinción o exclusión.

Marce

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Lizeth: La inclusión es una característica de nuestra planeación e intervención que debe hacerse evidente y sin duda, exige ser críticos sobre que acciones estamos haciendo y dejando de realizar para atender aquellas características particulares de nuestro alumnado.

Hoy comprendí de mejor manera que no es planear una actividad en beneficio de esa barrera de mi alumno, sino crear actividades que atiendan esa necesidad de un estudiante pero que también fortalezca los saberes de él, ella y de los demás, de aquí su carácter universal.

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Aprendí que las barreras son provenientes del contexto y que las barreras actitudinales son las principales y más difíciles de eliminar.
Que la inclusión busca la participación igualitaria en todos los ámbitos.

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Sandra
Es aquella comunicación que se trabaja en las estrategias que se desarrollan en la enseñanza aprendizaje .  Donde así el docente apoye al alumno para su enriquecimiento del conocimiento.

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Tania: La inclusión es algo que se debería practicar desde el nacimiento de cualquier ser humano, y no como una acción reparadora.

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Aprendí que la inclusión debe ser un estilo de vida, que es importante comprender sus alcances para poder participar de forma activa e implementar formas de llevarla a cabo en nuestros entornos. En otras palabras, la inclusión es una estrategía de mejora social que permite ofrecer una mejor calidad de vida para las personas que pertenecen a determinado grupo social, por lo anterior, es de vital importancia que esté presente en lo educativo y que nosotros los docentes trabajemos en constituir ambientes de aprendizaje incusivos.

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¿Qué es la inclusión? La inclusión es asegurarse que todas las personas tengan las mismas oportunidades para participar en la comunidad, siempre teniendo en cuenta la diversidad.

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La inclusión es un aspecto que genera la oportunidad de acceder a cada individuo a tener calidad de vida, una participación activa y constante. Todos somos diversos y nos permite enriquecer al contexto en que nos encontramos.

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Ampliación de oportunidades para todos.
Reorientación de la participación por igual en cualquier ámbito de la vida social.

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Hoy en día hablamos de inclusión no solo en el aula sino también en el ámbito social, cultural y laboral.
cuando hablamos de inclusión lo tomamos como parte de un proceso positivo y polivalente que no solo beneficia al alumno sino a toda una comunidad en general, eliminando así las barreras para el aprendizaje y diversificando las estrategias mediadoras para el mismo, en donde el alumno y el docente son agentes activos que aprenden simultáneamente

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Inclusión: no es un enfoque nuevo es una reorientación , es un proceso igualitario de todos los miembros de la sociedad, es dar respuesta a la diversidad en muchos aspectos o contextos social, político o educativo.

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Patricia                                                                   Inclusión                 

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Patricia                                                                   Inclusión                 

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Brindar oportunidades para todos sin excluir, donde existe la participación de padres, docentes, alumnos etc.

El alumno tiene un rol activo y aprendizaje significativo.
Sin duda integrar e incluir, son situaciones diferentes.

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Proceso activo, participativo y exitoso enfocado a la diversidad de individuos, que permite identificar y eliminar las barreras de aprendizaje, principalmente en los grupos de riesgo.

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Considero estos puntos importantes para tomar en cuenta la inclusión:

Resolución de problemas en colaboración

La misma tarea para todos

Aprendizaje significativo

Los descriptores de competencia personal como base de la participación y el aprendizaje significativo

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Ahora me queda claro que, la inclusión es un proceso que ayudara a tener una buena calidad de vida y que es de suma importancia tomar en cuenta la diversidad que existe en nuestro alumnado para realizar nuestra planeación y mejorar en nuestra práctica docente.