# data[].attributes.body
Terwujudnya siswa yang religius berkarakter mandiri, inovatif dan berbudaya

# data[].attributes.body
Membuat daftar pembiasaan positif yang sudah dilaksanakan dan membuat daftar visi tambahan yang diharapkan selanjutnya

# data[].attributes.body
Visi “Terwjudnya Peserta didik yang produktif dan Inovatif Menuju Pribadi yang Unggul, Mandiri yang berlandaskan Profil Pelajar Pancasila”

# data[].attributes.headline
 Mewujudkan Peserta didik  yang Unggul  Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti, kreatif, madiri, berpikir kritis, inovatif,serta  belajar dengan riang gembira sesuai dengan kodratnya.

# data[].attributes.subject
 Mewujudkan Peserta didik  yang Unggul  Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti, kreatif, madiri, berpikir kritis, inovatif,serta  belajar dengan riang gembira sesuai dengan kodratnya.

# data[].attributes.body
Marlia

# data[].attributes.body
yaitu dengan pertamamelihat keadaan sekolah, lingkungan dan apa yang di inginkan saya kedepannya
TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG TANGGUH, UNGGUL, MANDIRI , BERAHLAQ MULIA DAN MEMILIKI KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA

# data[].attributes.body
membentuk peserta didik yang unggul, mandiri, berakhlakul karimah dan memiliki keterampilan abad 21

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang Religius ,berakhlak mulia, mandiri,bernalar kritis dan kreatif

# data[].attributes.body
Berprestasi, berbudaya dan pelajar profil pancasila

# data[].attributes.body
mewujudkan peserta didk yang unggul, berkarakter dan berbudaya sesuai dengan frofil pancasila dalam ekosistem pembelajaran yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Membangun generasi tangguh yang berahlak mulia, berpikir kritis dan mampu berkembang sesuai potensi, minat dan bakat

# data[].attributes.body
Merumuskan visi yang menjadi ciri khas dan kekuatan sekolah yang ingin di munculkan

# data[].attributes.body
mewujudkan pesera didik yang unggul , berkarakter dan berbudaya positif sesuai dengan profil pancasila dam ekosistem pendidikan yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Menentukan nilai kekuatan yang menjadi fokus perubahan, kemudian membuat pertanyaan pemantik melalui metode BAGJA

# data[].attributes.headline
Menuntun murid menjadi insan yg berakhlakul kharimah,mandiri,berlandaskan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.subject
Menuntun murid menjadi insan yg berakhlakul kharimah,mandiri,berlandaskan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA
Buat pertanyaan
Ambil pelajaran
Gali mimpi
Jabarkan Mimpi
Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Rumusan visi diawali dengan bermimpi bagaimana siswa dimasa yang akan datang
sehingga saya mendapatkan sebuah rumusan visi
Mewujudkan merdeka belajar, mencetak siswa unggul dan 'MASAGI' sejalan dengan profil pelajar Pancasila dalam ekosistem sekolah yang berpihak pada siswa

# data[].attributes.body
saya melihat keadaan yang ingin di rubah secepatnya,untuk menuju sekolah dan siswa lebih baik dengan tahapan bagja

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan Visi :
Mewujudkan Pelajar yang berkahlakul karimah dan berprofil pancasila serta memlihara nilai-nilai budaya.

# data[].attributes.body
mencatat nilai-nilai kekuatan yang ada di sekolah, menentukan nilai yang menjadi pemikiran utama, selanjutnya membuat pertanyaan melalu tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
merumuskan visi yang menjadi kekuatan cirikhas dari sekolah yang ingin di munculkan

# data[].attributes.body
" Terwujudnya Merdeka belajar melalui pembelajaran yang berpihak pada murid yang mendorong murid berbudi pekerti, kreatif, bernalar kritis dan inovatif berkembang sesuai potensinya"

# data[].attributes.body
Straregi kekuatan karakter dan potensi murid

# data[].attributes.headline
Melakukan perubahan hal-hal yang baik dengan melaksanakan BAGJA    Marlia

# data[].attributes.subject
Melakukan perubahan hal-hal yang baik dengan melaksanakan BAGJA    Marlia

# data[].attributes.body
menentukan visi yang sesuai dengan karakter dan berbudaya yang sesuai dengan penguatan profil pancasila, melaluli metode BAGJA untuk menuju arah yang lebih baik lagi

# data[].attributes.body
1. Membuat pertanyaan berkaitan dengan visi yang ingin dibuat.
2. Mengambil Pelajaran sesuai tindakan yang bisa dilakukan.
3. Mencoba bermimpi mengembangkan visi yang diinginkan dan mengambil solusi tindakan kemungkinan yang terjadi.
4. Membuat dan menjabarkan rencana yang sudah dibuat , sesuai alternatif tindakan
5. Mengeksekusi visi yang bisa di wujudkan dan membuat tindakan solusinya

# data[].attributes.body
Tahapan bagja
1. buat pertanyaan berdasarkan prakarsa perubahan yang di buat
2. ambil pelajaran
3. gali mimpi
4. jabarkan mimpi
5. atur eksekusi

# data[].attributes.body
Prakarsa perubahan dirumuskan berdasarkan kebiasaan positif yang sudah ada untuk dikuatkan

# data[].attributes.body
Buat pertanyaan
Ambil pelajaran
Gali mimpi
Jabarkan Rencana
Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA
Buat pertanyaan
Ambil Pelajaran
Gali mimpi
Jabarkan Mimpi
Atur Eksekusi

# data[].attributes.body
Penerapan Merdeka belajar melalui kegiatan pembiasaan dalam penumbuhan karakter Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Rencana tersebut harus yang mudah dilaksanakan, dan memiliki nilai positif yang bisa terus dikembangkan dan akhirnya menjadi pembuasaan karakter yang baik

# data[].attributes.body
Tahapan B A G J A

B-Uat pertanyaan
A-mbil  pelajaran
G-ali mimpi
J- abarkan mimpi
A-tur eksekusi

# data[].attributes.headline
Buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi jabarkan rencana dan atur ekskusi.

# data[].attributes.subject
Buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi jabarkan rencana dan atur ekskusi.

# data[].attributes.body
Marlia

# data[].attributes.body
di mulai dengan menyusun visi kemudian diturunkan menjadi prakarsa perubahan dan dicapai secara kolaboratif
prakarsa perubahan
mengembangkan pembelajaran yang dapat mewujudkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kekuatan positif terwujudnya Visi dengan BAGJA :
Define : Apa yang harus lakukan
Discover : Siapa dan bagaimana yang mendukung terwujudnyaVisi
Dream : kebiasaan-kebiasaan yang mengarah pada pencaain tujuan
Design : langkah-langkah positif untuk mencapai target
Deliver ; Siapa saja yang dilibatkan.

# data[].attributes.body
penyusunan pembiasaan yang sudah biasa di lakukan di kelas,di sekolah agar dilakukan secara konsisten. dan impian saya agar bisa memberikan hal-hal positif kepada anak agar anak bisa berkemang sesuai dengan kodratnya.

# data[].attributes.body
rencana tersebut harus berdampak menjadi arah yang lebih baik lagi, dan mampu dilaksanakan, dan dikembangkan menjadi kebiasaan menuju arah yang lebih baik lagi

# data[].attributes.body
tahapan BAGJA
Buat pertanyaan
Ambil pelajaran
Gali mimpi
Jabarkan mimpi
Atur eksekusi

# data[].attributes.body
BAGJA merupakan akronim (singkatan) dari 5 langkah utama yang digunakan dalam sebuah proses Inkuiri Apresiatif

# data[].attributes.body
membuat rencana yang harus mudah di laksanakan oleh seluruh warga sekolah

# data[].attributes.body
Rencana Program didiskusikan dengan kepala sekolah dan warga sekolah lainnya. karena perubahan tersebut membutuhkan kolaborasi semua warga sekolah dan juga masyarakat.

# data[].attributes.headline
Rencana yang sudah dibuat harus secara bertahap dilaksanakan sampai terwujud.

# data[].attributes.subject
Rencana yang sudah dibuat harus secara bertahap dilaksanakan sampai terwujud.

# data[].attributes.body
Marlia

# data[].attributes.body
Pertama kita menganalisa hal-hal baik yang kita miliki di sekolah/kelas kita kemudian kita tentukan visi. setelah menentukan visi kita membuat pernyataan perubahan prakarsa dan kemudian kita masuk ke tahapan BAGJA untuk mewujudkan tindakan aatau aksi dalam mewujudkan visi kita.

# data[].attributes.body
rencana itu harus yang memiliki nilai positif , yang terus menerus dilaksanakn sehingga menjadi pembiasan dan akhirnya menjadi karakter bagi murid kita

# data[].attributes.body
prakarsa perubahan diambil dari mimpi dan nilai yang ingin dibangun pada jiwa murid

# data[].attributes.body
tahapan bagja
1. Buat pertanyaan berdasarkan prakarsa perubahan yang di buat
2. Ambil pelajaran
3. Gali mimpi
4. Jabarkan mimpi
5. Atur eksekusi

# data[].attributes.body
merencanakannya dalam dalam tahapan BAGJA kemudian dapat diwujudkan melalui kegiatan Pembiasaan yang diterapkan.

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan utama
2. ambil pelajaran
3. Gali mimpi
4. Jabarkan mimpi
5. Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Rencana yang dilakukan
Mencari informasi,menelaah dan memperhatikan secara seksama bagaimana peserta didik bersikap,mencari langkah-langkah agar siswa memiliki dan mampu berpikir kritis

# data[].attributes.body
membuat sebuah rencana dengan tahapan BAGJA, dimulai dari memunculkan pertanyaan sekaligus jawaban  yang harus kita gali dengan memikirkan semua peluang untuk bisa menjawab pertanyaan itu

# data[].attributes.body
Melihat hal positif yang sudah pernah dilakukan kemudian membuat rencana menggunakan BAGJA agar kegiatan itu membudaya

# data[].attributes.body
1. B-uat pertanyaan (Define)
2. A-mbil Pelajaran (Discover)
3. A-mbil Pelajaran (Discover)
4. G-ali Mimpi    ( Dream)
5. J-abarkan Renncana (Design)

# data[].attributes.body
tahapan BAGJA yaitu :
1. Buat pertanyaan utama
2. ambil pelajaran
3. gali mimpi
4. jabarkan mimpi
5. atur eksekusi

# data[].attributes.body
membuat hal positif dari visi yang kita buat, rencna itu harus mudah dilaksanakan dan dilaksanakan dengan terus menerus