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Motivacion:

Actuar es intervenir en el mundo, no solo contemplarlo.

La acción produce resultados prácticos y palpables.

Ejemplos: fabricar queso, construir una represa, redactar un periódico.

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🕰️Fundamentación Psicológica

Las acciones son realizaciones orientadas a un fin.

La escuela debe enseñar a actuar, no solo a contemplar.

Saber actuar implica entender las etapas y la meta.

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⚖️ Aprender a Actuar:

El profesor puede:

1. Contar cómo se hace algo.

2. Demostrar cómo se hace (imitación).

3. Hacer leer procesos y acciones.

Importancia de plantear un problema que oriente la acción.

Planificar en conjunto: meta, diagnóstico, pasos.

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Interiorización de la Acción

Repetir y reflexionar sobre lo realizado.

Interiorizar implica comprender el propósito y estructura del actuar.

Saber práctico = entender lo que se hace y por qué.

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🏫Construir Conceptos :
✅Los conceptos son herramientas para pensar y entender.
✅En la vida y el trabajo, vivimos rodeados de conceptos.
✅ Ejemplos: fenómeno del Niño, números fraccionarios, etc.

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Nuves de palabras con conceptos relacionados

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Estructura Interna del Concepto:

Conceptos forman redes con múltiples relaciones.

Se explican con verbos y se conectan en la memoria.

Diferencia entre conceptos de cosas y de relaciones.

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Psicología de la Formación de Conceptos

Teorías de abstracción y de conexión/construcción.

La formación de conceptos es construir redes de características.

Ejemplo: identificar hongos comestibles y venenosos.

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 Dibujo de un puente o de un camino hacia la meta.

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Formación:

El alumno construye conceptos con guía del profesor.

Parte de un problema que despierta la necesidad de entender.

El profesor ayuda a conectar el saber previo con lo nuevo.

El resumen y comprobación consolidan el concepto.

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1. La acción es fundamental para el aprendizaje y la vida:
Aprender a actuar implica no solo realizar habilidades motrices, sino también comprender el propósito, la estructura y las metas del curso de acción, lo que permite intervenir activamente en el mundo.

2. El proceso de actuar requiere planificación y reflexión:
La interiorización de la acción incluye la planificación conjunta, la ejecución consciente y la reflexión retrospectiva, fortaleciendo el aprendizaje práctico y el pensamiento estratégico.

3. Los conceptos son herramientas esenciales del pensamiento:
Más que simples contenidos, los conceptos permiten organizar, interpretar y transformar la realidad, funcionando como instrumentos para el análisis y la construcción del conocimiento.

4. La formación de conceptos es un proceso activo y constructivo:
Los conceptos se forman al conectar y construir redes de características y relaciones, apoyados por la experiencia previa y la guía del profesor, más que por una simple transmisión pasiva de información.

5. La enseñanza debe fomentar la construcción activa y el aprendizaje significativo:
Promover que los alumnos planteen problemas, formulen hipótesis y establezcan conexiones entre ideas fortalece tanto la capacidad para actuar como para pensar críticamente.

6. La interrelación entre teoría y práctica es indispensable:
El saber teórico y el saber práctico se complementan; entender lo que se hace en el actuar es parte integral del conocimiento, y viceversa.