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The community we choose is “Cartoneros y sus chicos”, this community stands for the children's academic support. In the morning, they have classes, they help them with their homework and teach them the basics. Like math, language, putting accents… Also they have different workshops, like Learning Artistic and Expressive Languages, Art Workshop, Body Expression Workshop and Music Production Workshop

And in the afternoon they all have tea together. The need we identified  was that they need school supplies and also that the kids don’t experience days at school like we do, they don’t have special days where they play games and have fun, also that kids don’t enjoy school days.

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Author: Cartoneros y sus Chicos

Relation: It is the organization we are going to work with

Usefulness: We learnt about how the organization works and what things they offer to the kids. It gives us information about the organization, kids and how they work.

Inicio - Cartoneros y Sus Chicos. Cartoneros y sus chicos - Mejor educación para mejor vida. (2024, December 5). https://cartoneros.org/#programas

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Cartoneros y sus chicos - Mejor educación para mejor vida.

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Despertando el potencial de cada uno, construimos un futuro de igualdad y esperanza. Brindamos educación y contención a niños y adolescentes vulnerables.

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Trabajamos en el producto final, el first document y nos organizamos.

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Our goal is to give the children a great day where they can learn and play games and treats to share with everybody (cakes, cookies, muffins, etc) .We want to help them with their tasks and all their obstacles.Also we will collect things they need like clothes or school supplies. Also we want to investigate why kids don’t like school and the last barriers of education.

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The global context is fairness and development because our topic is related to inclusion, difference and inequality. We are going to make a day for students to have fun, eat delicious food and play games  because that is something that sometimes they are not able to do and we do all the time. We want them to have one day like ours everyday. We want for them to have a life like ours (to have equality).

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Our product will be a video-blog were we show what we did and how.Also to collect things they need, like school supplies, clothes and toys so we can donate it to them.

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Author:Nacho Meneses - He is specialized in education, also he is a teacher and he specialises in English Philology.

Relation: It gives us information about what we should change about school and what we can make so the kids have fun.

Usefulness: We learnt about why kids don’t like school and how we could change that. It helps us understand what things we should not try to do when we go to the organization.

Meneses, N. (2024a). Uno de Cada Cinco Niños no disfruta de una educación equitativa y de calidad. Retrieved from :::https://elpais.com/economia/2021/01/27/actualidad/1611752901_547665.html

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Las barreras sociales y culturales para acudir a la escuela, la falta de igualdad de oportunidades en la educación y el desarrollo de competencias globales constituyen los principales retos de cara al futuro

Los niños llegan al primer día de clase en el Colegio Público Víctor Pradera de Pamplona, Navarra. Eduardo Sanz (Europa Press)

No fue necesaria una pandemia para darse cuenta de que la emergencia educativa era (y es) una realidad. Ya antes de la covid-19, unos 262 millones de niños y adolescentes de todo el mundo (uno de cada cinco) no podían ir a la escuela o recibir una educación completa debido a factores como la pobreza, la discriminación, los conflictos armados, los desplazamientos, el cambio climático o la falta de infraestructuras y docentes, según datos de UNICEF. Más allá de los confines del afamado informe PISA, y en pleno siglo XXI, el 58 % de los menores (unos 617 millones a nivel global) no alcanza las competencias básicas en matemáticas y lectura, lo que en la práctica lastra su pleno desarrollo y su capacidad para contribuir significativamente en el corazón de su comunidad.

Las barreras a la hora de garantizar una educación equitativa y de calidad para todos siguen, por lo tanto, existiendo. Unas prioridades recogidas en la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas. No se trata de un asunto baladí porque, sin la educación, no será posible romper los ciclos de pobreza, de desigualdad de género y de injusticia social presentes todavía en muchos países, y que además tienen una incidencia especial en las niñas y adolescentes.

Pocos años después de una crisis sanitaria y social sin precedentes, sigue destacando la persistencia de una brecha digital que evidencia la necesidad de mejorar el uso de la tecnología en las aulas, pero también la necesidad de reevaluar nuestra manera de vivir: cómo nos movemos, comemos, consumimos e incluso la forma de relacionarnos con los demás.

La importancia de la competencia global

Desde 2018, el informe PISA mide, además del rendimiento en Lengua, Matemáticas y Ciencias, las competencias globales, que miden las habilidades para afrontar conflictos de convivencia y cuestiones globales como la pobreza, la guerra, la crisis medioambiental, el hambre o la desigualdad de género, además de competencias transversales tan relevantes como la empatía, la comunicación, la solidaridad, la multiculturalidad o la capacidad crítica. Un índice en el que España destaca por encima de la media.

Se trata, además, de un asunto de justicia social: "Si somos 7.000 millones de personas en el mundo, solamente 2.500 tenemos acceso a los servicios básicos, mientras que dos tercios de la humanidad no lo tienen", afirma Ana Eseverri, directora de la ONG AIPC Pandora, dedicada desde hace 22 años a promover la educación global. "Pero también es necesario que los jóvenes sean conscientes y sepan diferenciar los derechos de los privilegios. Todos tenemos derecho al agua, pero beber agua potable es un privilegio; todos tenemos derechos a transportarnos, pero hacerlo en un vehículo que contamina el planeta es un privilegio; y todos tenemos derecho a la alimentación, pero comer tres veces al día es un privilegio. Que nuestros jóvenes crezcan sabiendo que lo que ellos consideran derechos son privilegios para el resto de la humanidad, genera una conciencia que permitirá que tengamos un mundo mejor".

Un cambio de perspectiva que, para Eseverri, no podría ser más urgente y necesario. "Si seguimos viviendo ajenos a esta realidad, lo único que vamos a conseguir es intentar luchar contra las crisis que nos vengan dadas, como llevamos haciendo desde hace años; la del coronavirus fue una gran manifestación de ello", esgrime. "El sistema está mal hecho, por mucho que nosotros queramos "emburbujarnos" en occidente. No se sostiene, y por eso es importante que los jóvenes tengan esa visión global, para que las fronteras de sus elecciones estén mucho más lejos de que lo están en el entorno en que los estamos educando".

Por ello, AIPC Pandora lanzó en 2021 la Global Youth Academy, una plataforma de formación online sobre retos globales y asuntos urgentes como el cuidado de los océanos, la lucha por la equidad o cómo convertir las ciudades en mejores espacios de convivencia social; así como la Escuela de Facilitadores Jóvenes Changemaker, con el objetivo de que puedan mejorar su entorno y liderar el cambio.

Educar en igualdad

De entre todos los derechos que damos por sentados, el de la educación es quizá uno de los más importantes, y ello fue especialmente visible durante los meses iniciales de la pandemia, que ayudaron a visibilizar la existencia de una brecha digital y de una gran desigualdad en el acceso a los recursos económicos y tecnológicos. "Vimos colegios y barrios enteros donde las familias no tenían acceso a ordenadores, dispositivos electrónicos o internet, porque carecían de medios para sufragarlo; y donde los jóvenes se quedaron directamente sin estudiar durante todo el confinamiento", denuncia Eseverri. No se pone en duda el papel fundamental de la tecnología en las escuelas, sino la universalidad de su acceso. La educación a través de medios digitales, afirman desde Pandora, "consigue que los adolescentes y los jóvenes toleren lo diferente, crezcan con el intercambio y desarrollen actitudes tan demandadas por las empresas como el liderazgo, la creatividad y la empatía".

En muchos países, la educación de los niños y las niñas dista mucho de estar garantizada. La pobreza, los conflictos armados o, en el caso de las niñas, las barreras sociales y culturales, interfieren muchas veces de forma decisiva en el acceso a una formación adecuada y en sus posibilidades de disfrutar de un futuro digno y seguro. En este contexto se desarrolla la labor de organizaciones como AIPC Pandora, que tiene desplegados proyectos en más de 60 países, a los que envían grupos de jóvenes "para que se integren en la labor real que las ONG locales realizan sobre el terreno, dando clases de inglés, apoyándoles en talleres, practicando deporte juntos y conviviendo con sus familias", explica Eseverri.

Unas experiencias de inmersión que contribuyen a hacer entender a los jóvenes (de 13 a 18 años) cómo es el mundo que les rodea y dónde pueden estar los retos en los que ellos quieren colaborar. "Trabajamos para que, antes de los 17 años (que es cuando el cortex se vuelve ya mucho menos permeable), tengan experiencias muy positivas de sobre todo solidaridad, conciencia social y participación", esgrime. "Para que las decisiones que puedan tomar a partir de ese momento, a nivel de estudios, de trabajo y de participación en la sociedad, tengan siempre en cuenta este aspecto solidario".

Uno de esos proyectos tiene lugar en Kalassa (Mali), donde, con la ayuda de toda la comunidad, se construyó una escuela que les proporciona no solo educación, sino también una comida que de otra forma probablemente no tendrían. "Date cuenta de que, en la mayoría de los países en desarrollo, los niños van a la escuela no solo a estudiar, sino a comer. Los proyectos educativos de más éxito son los que dan de comer a los niños", cuenta la directora de Pandora. "Y lo hacen dos veces: en el desayuno, para que puedan estar atentos a la clase, y en la comida, para garantizar que al menos comen dos veces". Las mujeres son el sustento principal de la actividad de la escuela porque no solo se ocupan de la alimentación, sino que han montado un taller de costura para, además de hacer los uniformes de los niños, poder vender su artesanía y revertir todas las ventas en la escuela, y así pagar a los maestros y cubrir los demás gastos del centro.

A pesar de los evidentes beneficios del voluntariado internacional, Eseverri admite que no todos pueden sufragar los gastos que conlleva. Por eso, AIPC Pandora tiene también un programa de becas basado en la excelencia académica para jóvenes provenientes de entornos de exclusión social en España, gracias a la colaboración con organizaciones como la Fundación Tomillo, Norte Joven o el Secretariado Gitano. Unos entornos en los que, además, la cuestión de género está siempre presente, donde hay bastante machismo y la mujer está en una condición muy inferior a la del hombre. "A algunos les damos una beca para participar en proyectos internacionales, mientras que otros lo hacen en iniciativas como Oportunidad al Talento, que los lleva desde 4º de la ESO a la universidad, formándose en ciudadanía global e inglés y participando en proyectos de emprendimiento social". Por último, Pandora también trae a España a jóvenes de otros países, que afrontan retos globales a través de las realidades locales que experimentan aquí.

"Hay muchos retos de cara al futuro, empezando por conseguir el acceso a la educación de todas las niñas", reflexiona Marta Pérez Dorao, presidenta de la Fundación Inspiring Girls. Según UNICEF, una niña que completa la educación secundaria es seis veces menos vulnerable al matrimonio infantil "y menos susceptible al abuso y al maltrato. Una mujer económicamente independiente implica progreso para su familia y pueblo", añade Pérez Dorao.

Estereotipos de género en la educación

A pesar de todos los esfuerzos realizados hasta la fecha, la desigualdad de género sigue siendo una realidad en nuestro país, debido en gran parte a la persistencia de los estereotipos. "Hay menos de un 30 % de mujeres matriculadas en disciplinas STEM, y mucha necesidad de ellas en las empresas tecnológicas e industriales", argumenta Pérez Dorao. "Las niñas siguen recibiendo mucha información subliminal sobre los "trabajos de hombres" y "trabajos de mujeres", y eso hace que, aún hoy, haya niñas que piensen que no pueden elegir lo que desean hacer porque no es de chicas".

Evidentemente, no se trata de forzar las vocaciones, ni de hacer que estudien algo que no quieren. El problema se da cuando llegan al momento de decidir lo que quieren hacer mediatizadas por unos estereotipos que han venido matizando todas sus percepciones. "Las niñas tienen mucho desconocimiento de las profesiones del futuro y se creen menos dotadas para determinadas asignaturas como las matemáticas, lo cual se ha demostrado científicamente que no es cierto", afirma. "Como esa niña que, conociendo a una de nuestras voluntarias, exclamó: "¡Hala! ¡Yo no sabía que las mujeres podían ser pilotos de helicóptero!". Y otra niña pensaba que era imposible superar las pruebas para ser bombero".

Precisamente por ello, el objetivo de la fundación Inspiring Girls es el de ayudar a romper esas barreras invisibles, visibilizando los referentes femeninos en todas las profesiones: unos modelos que existen, "a pesar de que no los vean ni en los libros de texto, ni en el cine ni en los medios". Por eso, trabajan con los centros educativos para llevar a voluntarias que, vestidas con su indumentaria de trabajo, donan una hora de su tiempo para explicarle su vida a las niñas, a ser posible en entornos disruptivos que agranden en lo posible el impacto que se genera en las niñas. El apoyo de empresas patrocinadores hace además posible el desarrollo de proyectos como GreenPower, el diseño y construcción de un coche eléctrico que pueden acometer grupos de los colegios o grupos de amigos, pudiendo competir en un circuito de carreras. Solo en España, la fundación trabajó en 2020 con 800 colegios y alcanzó a un total de 8.370 niñas, gracias a una red de 4.800 voluntarias.

Derribar las barreras de genero tiene, además, beneficios evidentes a todos los niveles. "Estudios de entidades tan prestigiosas como Catalyst o McKinsey acreditan que las empresas con equipos directivos mixtos ganan más dinero, por lo que la igualdad de género supondría un sustancial aumento del PIB mundial", esgrime Pérez Dorao. Y, sencillamente, porque "cualquier persona debe tener igualdad de oportunidades, conocer todas las opciones profesionales y poder trabajar en lo que le guste, desarrollando así todo su potencial".

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Las barreras sociales y culturales para acudir a la escuela, la falta de igualdad de oportunidades en la educación y el desarrollo de competencias globales constituyen los principales retos de cara al futuro

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We had our first meeting with Mariela, and we talked about our final product.

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Author: Mundana - Mundana is an online educational platform that focuses on providing quality training online, using a proprietary methodology that they have been successfully implementing for over 30 years. Their goal is to improve people's quality of life through learning.

Relation: It is related because we want to help kids to have a better education so we have to know what are the barriers that kids have to go through, especially kids that live in bad conditions.

Usefulness: It can help us understand how kids feel or why they act, it also helps us prepare for the environment you are going to and what is the reality of a lot of those students.

Las Barreras en el Aprendizaje: 5 aspectos que debes conocer. (n.d.). Retrieved from https://www.mundana.us/blog/las-barreras-en-el-aprendizaje

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La educación básica es un derecho humano, ¿pero sabías que las barreras en el aprendizaje pueden hacer la travesía mucho más complicada? En el entorno en el que se desenvuelve un estudiante puede jugar un papel de vital importancia en el proceso estudiantil.

Por ejemplo, la educación en línea ayudó a que una pequeña parte del alumnado mundial pudiera continuar con sus cursos en plena pandemia, en cambio; millones de niños en todo el planeta quedaron sin opciones de seguir estudiando, pues no contaban con las herramientas necesarias.

Y es que las barreras en el aprendizaje durante la cuarentena por coronavirus no solamente limitaron a los estudiantes. Alta fue la cantidad de profesores que no supieron desenvolverse adecuadamente con las herramientas y plataformas educativas online, debido a la poca práctica que tenían.

Aunque millones de niños y jóvenes han vuelto a clases presenciales, la educación global todavía debe generar estrategias para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación, y así poder crear un modelo educativo que sea mucho más inclusivo.

¿Qué son las barreras en el aprendizaje?

Para estudiar se necesita mucho más que tener las ganas de hacerlo bien, puesto que las barreras en el aprendizaje vienen enmarcadas tanto por el lugar donde se ejerce el proceso de enseñanza, así como las propias metodologías pedagógicas a utilizar por parte del docente.

En la enseñanza, todos los detalles cuentan. Por tanto, se conocen como barreras de aprendizaje a todos los factores que afectan el contexto en el que se realiza el proceso educativo, lo que dificulta el buen aprendizaje y por ende, pueden limitar enormemente la participación escolar.

Razones por las que surgen las barreras en el aprendizaje

Dichas barreras de aprendizaje son una contrariedad para que pueda llevarse a cabo una formación de calidad y a gran escala, ya que muchas veces los más afectados suelen ser los más vulnerables tanto a nivel económico, como aquellos que tienen necesidades educativas especiales.

Las barreras en el aprendizaje pueden afectar a los estudiantes en sus hogares y comunidades, ya que responden a factores políticos y económicos, que les afectan dentro y fuera del entorno escolar, y que permiten que se forme un muro frente a la educación inclusiva. Con lo cual, surgen por la ausencia de:

1. Apoyo al proceso de aprendizaje.

2. Acceso a los recursos escolares.

3. Infraestructura escolar.

4. Reforzamiento de lo aprendido en clase.

5. Adecuación de los contenidos a las características individuales del alumno.

6. Correlación entre contenidos.

7. Motivación y estimulación a los estudiantes.

8. Herramientas metodológicas del cuerpo docente.

9. Contenido curricular que enriquezca las experiencias de los estudiantes.

10. Asistencia efectiva y emocional de los profesores al alumnado.

Ejemplos de barreras en el aprendizaje

Un artículo no alcanza para enumerar todos y cada uno de los ejemplos de barreras para el aprendizaje, porque existen infinidades de razones por las cuales un niño presenta problemas en su proceso de aprendizaje. Sin embargo, estas pueden ser unas de las más comunes:

Acoso escolar

Es una de las barreras en el aprendizaje más comunes. Las investigaciones sobre el tema indican que un niño que padece de bullying tiene mayores probabilidades de desertar escolarmente, lo que le cohíbe de poder desarrollarse profesionalmente y mejorar su calidad de vida.

Violencia de género

Cuando se analizan los mitos y realidades sobre la violencia de género, se encuentra que especialmente las niñas son las más vulnerables a este hecho en la escuela. Sus secuelas psicológicas pueden evitar que desarrollen todo su potencial educativo, incluso; inducirlas a abandonar sus estudios.

Violencia familiar

Los ejemplos de barreras para el aprendizaje muestran que el entorno familiar también juega un papel importante en la educación del menor, no solamente porque el acompañamiento es importante, sino porque las experiencias vividas en el hogar pueden ser determinantes para el desempeño académico.

Trastornos del aprendizaje

Evidentemente, un niño con trastornos del aprendizaje necesitará que los contenidos se adapten a sus propios procesos. Es parte de las barreras en el aprendizaje, porque aún hoy en algunas instituciones y países, se les limita con respecto al resto del estudiantado.

Pobres reformas educativas

También hay que tener en cuenta que el desarrollo de pobres currículos escolares o la no actualización de los mismos pueden hacer que los estudiantes no desarrollen todo su potencial, por lo que pueden constituir una limitante en su formación, frente a otros alumnos de las mismas edades.

Déficit en la oferta escolar

Especialmente en países de ingresos medios o bajos, todavía falta mucho que hacer para que toda la población de niños y jóvenes puedan acceder a la escuela. La falta de escuelas primarias y secundarias puede condenar de por vida a la pobreza a comunidades enteras.

Malnutrición infantil

Un niño que no está bien alimentado tendrá un bajo déficit de atención, tendrá peores calificaciones y muy probablemente, deje de ir a la escuela. Es por esta razón que el buen funcionamiento de los comedores forma parte de las estrategias para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.

Falta de recursos tecnológicos y de acceso a internet

Según datos de la UNESCO, más de 1.500 millones de estudiantes se vieron afectados globalmente tras las medidas de confinamiento, y de esa población, un porcentaje importante se mantuvo en rezago, debido a que no contaban con ordenadores y conexión a internet.

Cualquier tipo de exclusión

Las barreras en el aprendizaje también se ven ampliadas cuando a un estudiante se le niega la posibilidad de acceder a la educación por xenofobia, aporofobia, discriminación racial, ideológica o por su pertenencia a la comunidad lgtbi. La inclusión debe ser primordial para todo sistema educativo.

Presupuestos educativos deficientes

Constituye una limitante importante, porque las escuelas necesitan de constante dotación de recursos escolares para poder brindar un aprendizaje de calidad a los niños y jóvenes. En este aspecto, también entran en cuenta los sueldos y salarios de los profesores, para que no abandonen sus puestos.

Falta de maestros preparados

Cuando la educación no es capaz de sostenerse bajo la premisa de formación constante para los educadores, surgen las barreras en el aprendizaje. El mundo cambia constantemente, y los maestros deben ir a la vanguardia, para que los niños obtengan una formación acorde a sus tiempos.

Conflictos bélicos

Originan grandes desplazamientos migratorios, que empujan a las familias a huir de las zonas donde sus hijos asistían a clases. Por tanto, los niños y jóvenes se ven forzados a abandonar el sistema escolar para poder sobrevivir. Pueden tomar años en volver a retomar sus clases.

Tipos de barreras en el aprendizaje

Es cierto que ningún estudiante está exento de pasar por limitantes a lo largo de su proceso de aprendizaje, sin embargo; existen poblaciones que son mucho más vulnerables que otras en este sentido, lo que pueden generar un mayor impacto en ellos frente a otros:

Comunicación

Por ejemplo, las barreras en el aprendizaje no permiten que los estudiantes con limitaciones auditivas, de habla o escritura puedan aprender en igualdad de condiciones que el resto. Los contenidos siempre deben ser procesados según las necesidades de cada alumno.

Transporte y accesibilidad

Una de las barreras para el aprendizaje y la participación más comunes en diversas zonas del mundo es el pobre sistema de transportes de la localidad. Además de ello, muchas escuelas no cuentan con la infraestructura adecuada para niños con movilidad limitada, lo que los excluye del sistema educativo.

Barreras sensoriales

Por otro lado, las barreras en el aprendizaje también tienen que ver con la manera en la que se presenta el contenido a los estudiantes, pues todos son únicos. Es necesario tomar en cuenta diversas estrategias para abordar el conocimiento (táctil, pictografías, oral, auditiva, etc.), para no excluir a nadie.

Barreras actitudinales

Si queremos saber cómo superar las barreras de aprendizaje también debemos comprender que los estigmas, los prejuicios y la discriminación pueden condicionar la participación de los estudiantes. Las escuelas deben generar un ambiente de inclusión y bienestar para todos.

Para que esto ocurra, es necesario que las instituciones fomenten la comunicación asertiva, así como también se instruya adecuadamente a los maestros para que sepan cómo detectar y cómo actuar al ser testigos de hechos de violencia contra los estudiantes.

Barreras de índole políticas

Las barreras en el aprendizaje también juegan un papel en la concientización de la ciudadanía, así como la puesta en práctica de leyes que protejan a los más vulnerables, para que se ejecuten programas donde se les incluya y que en su lugar, se les niegue el acceso al sistema educativo.

Todos los individuos deben estudiar, por ende; cuando a una persona se le discrimina o no se le brindan las oportunidades para insertarse adecuadamente, ni se toman en cuenta sus propias necesidades en el sistema educativo, se le están vulnerando sus derechos.

Barreras organizativas

Las barreras en el aprendizaje son del tipo organizativas, cuando no existe una coordinación entre los diferentes entes comunitarios para la búsqueda y uso de recursos escolares, además de las dificultades que pueden presentarse en la matriculación de alumnos.

Además de ello, este tipo de barreras de aprendizaje también tienen que ver con la poca o inexistente fluidez comunicativa entre las diferentes etapas educativas, las cuales son: inicial, básico, medio, superior o técnico, cuando los estudiantes pasan por distintos centros escolares.

Barreras socioeconómicas

El nivel económico de las familias, lastimosamente, juega un rol clave en la deserción escolar, ya que tiene que ver con las carencias materiales que presente el alumno. Esto incluye contar con el dinero para comprar útiles y uniformes escolares, así como el pago de transporte y alimentación.

De igual manera, aquí también entran las dificultades que tengan las familias para acceder a recursos escolares como bibliotecas, conexión a internet y ordenadores, así como las posibilidades de los alumnos para poder reunirse para investigar y hacer trabajos en equipo.

Acciones para eliminar las barreras en el aprendizaje

Para poder eliminar las barreras en el aprendizaje, es necesario que se tomen en cuenta diversas maneras de observar una realidad social, para poder contrarrestar las carencias que se presenten, y así hacer de la educación un sistema más inclusivo y permeable para todos.

Dotación escolar

Ya que unas de las barreras en el aprendizaje es la falta de presupuesto institucional, siempre se puede recurrir a materiales reciclados o recursos que los niños y maestros tengan en casa para poder llevar a cabo el aprendizaje. Lo que verdaderamente cuenta es la metodología de enseñanza.

Actividades escolares

Las barreras en el aprendizaje también pueden ser erradicadas si se cuenta con la creatividad suficiente. Cada actividad escolar debe ser vista por el maestro como un proceso lúdico y que estimula la imaginación, para que pueda educar y transformar la vida de cada estudiante.

Plantear el aprendizaje de cada alumno de forma única

Antes mencionamos que las barreras para el aprendizaje y la participación se borran al entender que no hay un solo tipo de alumno. Están quienes aprenden más de manera visual, otros que son más auditivos, y así. Es deber de los maestros estimularlos con los contenidos adecuados a ello.

Hacer del salón un lugar motivador e inclusivo

De igual manera, para eliminar las barreras en el aprendizaje hay que entender que los niños deben sentirse a gusto en el ambiente escolar, que se sientan felices de estar allí. Por el contrario, una experiencia desagradable hará que quiera abandonar sus estudios.

Permitir que el proceso de aprendizaje sea interesante

Por ejemplo, las barreras en el aprendizaje pueden perder fuerza cuando estimulamos a los pequeños a experimentar el conocimiento por su cuenta, gracias a los procesos de autoaprendizaje en los niños. Veamos a los alumnos como fuentes de experiencia, motivación y de desafío para el crecimiento.

Las barreras en el aprendizaje online

Vivimos en un mundo que cada día innova más. Aunque la educación online pueda tener sus detractores, este es el futuro de la escuela. No en vano en buena parte del mundo se ha implementado una formación completamente por internet o de modalidad mixta.

En este sentido, las barreras en el aprendizaje están fuertemente condicionadas a la dotación de recursos informáticos y el acceso a internet de los estudiantes. Además de ello, las instituciones académicas deben asegurarse de que la calidad de los recursos impartidos sea la misma.

Lamentablemente, la brecha tecnológica marca un diferencial enorme para que millones de niños y jóvenes puedan seguir estudiando. Los estados deben implementar medidas de acción para disminuir la desigualdad educativa que la tecnología dejó en evidencia.

Además, otra de las grandes limitaciones que se han encontrado para la implementación de plataformas de educación online es la falta de habilidades de maestros y profesores para el manejo adecuado de las mismas. Las academias deben asegurarse de preparar a los cuerpos docentes para ello.

Cómo eliminar las barreras del aprendizaje online según la UNESCO

Para poder erradicar efectivamente las barreras en el aprendizaje que genera la educación en línea, la UNESCO ha tomado en cuenta cuatro niveles de preparación en pro de las estrategias diseñadas, que son: las tecnologías, contenidos, pedagogía, seguimiento y evaluación.

La idea detrás del proyecto es buscar soluciones para el aprendizaje a distancia, que los contenidos educativos se encuentren siempre en línea y adaptados a los currículos nacionales, que los docentes aprendan a manipular las plataformas, y que puedan hacer seguimiento en conjunto con los padres.

Evidentemente, todo cambio brusco puede generar malestar, y más aún cuando no se sabe a primera mano cómo superar las barreras de aprendizaje. Si tienes más dudas sobre las ventajas que puede brindar, te compartimos nuestro artículo sobre los mitos sobre la educación online.
Publio Siro decía: "El hoy es discípulo del ayer".

El confinamiento que ocurrió en 2020 podría repetirse a escala global en un futuro. La humanidad no puede permitirse dejar desnuda y desprotegida la educación de millones de niños. Invertir en la formación online y hacerla llegar a todos es la clave.

Conclusiones finales sobre las acciones para evitar las barreras en el aprendizaje

Para poder superar las barreras en el aprendizaje, es necesario que exista una sinergia entre los distintos niveles y entes educativos de cada nación, para que los estudiantes puedan superarlas, integrarse, ser parte de la vida escolar comunitaria y puedan aprender a desenvolverse por sí mismos.

Por supuesto, el apoyo a las familias también es fundamental. Como hemos visto, el entorno en el que conviven diariamente los niños y jóvenes también puede constituir una limitación importante en su proceso de aprendizaje, las cuales sumadas a otras dificultades, pueden formar un gran obstáculo.

De hacerse masiva, la educación online puede constituir la clave para ayudar a incluir a los millones de niños y jóvenes que viven en regiones donde existen problemas de infraestructura escolar o que están lo suficientemente alejados de cualquier centro educativo.

Y tú, que tienes la opción de estudiar online, ¿qué esperas? Hoy cuentas con una ventaja que era impensable hace pocos años atrás, ¿la dejarás escapar?

Te invitamos a conocer toda nuestra oferta de cursos, congresos y seminarios para que puedas cumplir todas tus metas desde donde quieras y a tu ritmo, también puedes hacer contacto con nosotros que con gusto te ayudaremos.

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Las barreras en el aprendizaje: 5 aspectos que debes conocer

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✅ Las barreras en el aprendizaje pueden hacer que millones de niños, niñas y jóvenes queden fuera del sistema educativo, conoce las más comunes en Mundana. 👨‍🏫

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Author:NIWCYD - NIWCYD, or the National Institute of Women, Child and Youth Development, focuses on the overall development and empowerment of women, children, and youth in India.

Relation: It is related because we are going to go to an organization so we have to know the importance of these organizations and we are different from Governmental Organizations.

Usefulness: This is useful so people know what an organization is (including us that are the people that are working with the organization), and also to have an idea of what an organization is.

Niwcyd, N. (2023). Importance of ngos in child development - save the children! Retrieved from https://medium.com/@niwcyd1/importance-of-ngos-in-child-development-save-the-children-f24cdf1bbc9f

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Importance of NGOs in Child Development — Save the Children!

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India is a country where children’s dreams and aspirations are nurtured, their rights protected, and their futures brightened. Not only…

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We got together at Juna.B’s house to prepare the games and the food to take to the organization.

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We went to the organization and did the final product.