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DESAFIOS ACTUALES DEL CURRICULO NACIONAL

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DESAFIOS ACTUALES DEL CURRICULO NACIONAL

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1. Complejidad e incertidumbre en la educación.-

La educación en Ecuador ha experimentado constantes cambios y reformas, influenciados por factores sociales, económicos y políticos. Estos procesos han generado desafíos para los docentes, quienes deben adaptarse a nuevas políticas curriculares y responder a las demandas de una sociedad en transformación. La integración de innovaciones y la búsqueda de una mejor calidad educativa han sido temas centrales, especialmente desde la implementación de ajustes curriculares y la adopción de metas internacionales como la Agenda 2030 de la UNESCO.

Por otro lado, la complejidad en la enseñanza se manifiesta en la necesidad de comprender el entorno social, político y económico del estudiante, así como en la integración de tecnologías y saberes ancestrales. La educación actual requiere una visión interdisciplinaria y flexible, capaz de transformar realidades y responder a los retos de la ciencia y el conocimiento.

2. Perspectiva de la dimensión de aprender considerando los cambios de la sociedad , de la familia y de la educación.-

La familia y la escuela son fundamentales en la educación, donde la familia es el primer espacio de aprendizaje y formación de valores. La colaboración entre ambos es esencial para el desarrollo integral del estudiante y el éxito educativo.

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3. Creencias en la educación antigua frente a la educación actual.-

Las creencias se centraban en la transmisión de conocimientos y la autoridad del maestro, mientras que en la educación actual, se enfatiza el desarrollo de habilidades, la participación activa del estudiante y la adaptación a la diversidad.

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE INVOLUCRA LA FAMILIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Talleres formativos para padres.

Actividades lúdicas compartidas (juegos, lectura, dramatizaciones).

Proyectos de aula con participación familiar.

Celebración de fechas especiales (Día de la Familia, festivales).

VENTAJAS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA

Mejora el rendimiento escolar del niño.

Favorece la adaptación escolar.

Fortalece el vínculo familia-escuela.

Desarrolla valores de responsabilidad compartida.

Promueve seguridad y autoestima en el niño.

4. Actitud de los docentes y estudiantes frente a la participación de los padres en el sistema educativo.

“Las familias y los maestros/as pueden desear que la escuela haga sola su trabajo, pero hoy la escuela necesita a las familias y las familias necesitan a la escuela. Esta mutua necesidad puede ser la gran esperanza del cambio”. (Rodríguez, 2000)

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La educación antigua y la actual presentan diferencias marcadas en sus enfoques, metodologías y objetivos ya que la educación antigua se centraba en la transmisión de conocimientos por parte del maestro, mientras que la actual se enfoca en el aprendizaje activo y centrado en el estudiante. La educación antigua era más rígida, con contenidos fijos y una relación jerárquica entre profesor y alumno, mientras que la actual es más dinámica, flexible y promueve la participación activa del estudiante.

EDUCACION ANTIGUA.-

Enfoque: Transmisión de conocimientos del maestro al alumno, con un rol pasivo del estudiante.

Metodología: Memorización, repetición y poca interacción.

Contenidos: Fijos, estáticos y basados en disciplinas tradicionales.

Relación con el Profesor-Estudiante: Jerárquica, con el profesor como autoridad y transmisor de conocimiento.

Evaluación: Centrada en la memorización y la repetición de contenidos.

EDUCACION ACTUAL.-

Enfoque: Aprendizaje activo, centrado en el estudiante, con énfasis en la investigación, la participación y la colaboración.

Metodología: Métodos activos, aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo y uso de tecnologías.

Contenidos: Dinámicos, adaptables a las necesidades del estudiante y a los cambios sociales.

Relación Profesor-Estudiante: Más dialogante y cercana, con el profesor como guía y facilitador del aprendizaje.

Evaluación: Más integral, considerando el progreso individual del estudiante, sus competencias y habilidades.

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Desafíos actuales del Currículo Nacional en el Ecuador

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Desafíos actuales del Currículo Nacional en el Ecuador

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🎯 1. Formación continua y capacitación docente insuficiente

Existen pocas oportunidades verdaderas de actualización profesional con seguimiento para garantizar que lo aprendido se implemente efectivamente en el aula.

La falta de mentorías y redes de apoyo impide la aplicación de metodologías activas, como el currículo por competencias.

🏚️ 2. Desigualdad e infraestructura inadecuada

En zonas rurales y urbanas marginales muchas escuelas carecen de conectividad, equipos tecnológicos y espacios adecuados, lo que amplía la brecha entre estudiantes de diferentes contextos.

El enfoque curricular por competencias requiere conectividad total, pero muchas escuelas están rezagadas en implementación.

💻 3. Incorporación de tecnología y áreas temáticas emergentes

Aunque el currículo incluye materias como educación socioemocional, desarrollo sostenible, ética, seguridad vial y financiera, se requiere infraestructura tecnológica robusta y capacitación docente para aplicarlas con éxito.

El currículo por competencias busca potenciar aprendizaje significativo, pero los docentes aún enfrentan barreras para su adopción efectiva.

📊 4. Evaluación rigurosa y monitoreo de impacto

Se han propuesto mecanismos de evaluación continua para medir el progreso de la implementación curricular, pero aún faltan procedimientos sistemáticos y datos que permitan hacer ajustes en tiempo real.

El Consejo Nacional de Educación debe activarse para fortalecer la gobernanza y evaluación del sistema.

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🌍5. Contexto socioeconómico y vulnerabilidades

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🌍5. Contexto socioeconómico y vulnerabilidades

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La migración de padres y la vulnerabilidad emocional de estudiantes afecta su desempeño escolar, pues muchos carecen de apoyo socioemocional adecuado.

La pobreza, violencia y embarazos adolescentes constriñen la aplicación efectiva del currículo, especialmente en contextos de alta fragilidad social.

🌐 6. Inclusión y enfoque intercultural

A pesar de la Ley de Educación Intercultural, persiste un déficit de docentes bilingües e interculturales (aprox. 6 000) y falta contextualización de saberes ancestrales en las comunidades indígenas y afroecuatorianas.

Muchos centros educativos carecen del soporte psicopedagógico para atender adecuadamente a estudiantes con necesidades educativas especiales.

🔧 7. Complejidad en la implementación y adaptación curricular

La transición a una nueva malla curricular presenta retos estructurales: más del 80 % de docentes señalan dificultades para alinear contenidos con competencias reales .

Las escuelas deben adaptar planificaciones, módulos y recursos, lo que exige inversión en análisis, recursos y acompañamiento técnico.

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 Perspectiva de la dimensión de aprender

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 Perspectiva de la dimensión de aprender

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La perspectiva de la dimensión de aprender se refiere a cómo entendemos y analizamos el proceso de aprendizaje desde diferentes enfoques o dimensiones. Esta idea surge, en gran medida, del interés por comprender no solo qué se aprende, sino también cómo , para qué , con quién , dónde y cuándo se aprende. Es una forma de explorar el aprendizaje más allá de lo cognitivo o intelectual, reconociendo que el aprendizaje es un fenómeno complejo y multifacético

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Explicación sobre la perspectiva de la dimensión de aprender

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 Participación de los padres de familia en el proceso educativo

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 Participación de los padres de familia en el proceso educativo

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La participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos es un factor fundamental e irrefutable para el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Diversos estudios y la UNESCO (2004) enfatizan que los padres son los primeros educadores por excelencia, y la escuela complementa y fortalece esta labor es crucial para el éxito educativo de sus hijos, es un compromiso activo de los padres en la escuela y en el hogar, a través de comunicación efectiva con los maestros, apoyo en las tareas escolares, y asistencia a eventos escolares, fomenta un ambiente de aprendizaje positivo y mejora el rendimiento académico de los estudiantes

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Participación de los padres de familia en las escuelas | Voces de la Evaluación, capítulo 8