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Este tema es la continuación del día miércoles.

Se realizó un juego interactivo en línea donde a los alumnos se les daban pistas de alguna acción y ellos adivinaban cual era.

Con las mismas acciones llenaron una tabla en su libreta y sus resultados los compartieron con todo el grupo

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Hoy se realizó un juego de memoria con los niños. Para esta actividad se les entregó un juego de memorama en equipos de 3 integrantes. Al término del juego se realizó un dibujo en sus libretas de la imagen que más les gustó o llamó la atención. Y describieron lo importante que es cuidar la naturaleza.

Para los niños que no asistieron a clase: descargar la imagen, recortar y resguardar. Realizar la misma actividad indicada.

Nota: verificar que todos los niños tengan la actividad en la libreta (Libreta de ética, naturaleza y sociedades)

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Los alumnos que no lograron asistir a clases y no realizaron la actividad, deberán de ingresar a este enlace y participar en el juego.

Deberán de compartir sus respuestas en la parte de comentarios. De igual manera deben de poner su nombre completo

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Anagrama - Arrastra las letras a sus posiciones correctas para ordenar la palabra o frase.

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Se usará este entorno virtual de aprendizaje con el fin de que conozcan las actividades que realizamos y realizaremos con sus niños y niñas para los proyectos que estaremos trabajando

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Realizar la actividad del libro Proyectos de aula, pág. 177. (investigar en diferentes fuentes de información):

¿Qué acciones pueden llevarse a cabo para cuidar a la naturaleza? Por ejemplo: regar las plantas en las horas más frescas del día para evitar que el agua se evapore. (investiga al menos 5 acciones, puedes hacer dibujos o pegar imágenes)

¿Cuáles de esas acciones puedes realizar?

Nota: Revisar que por favor los niños tengan escrito y respondido las preguntas en sus libretas de Ética, naturaleza y sociedades.

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Libro proyectos de Aula. Páginas 172-179

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Inicio de proyecto.  Del 23 de junio al 4 julio.

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Inicio de proyecto.  Del 23 de junio al 4 julio.

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Propósito: En esta aventura de aprendizaje, reconocerás la importancia de cuidar la naturaleza y otros seres vivos, así como las acciones que contribuyen a ello, por medio de un Foro de aprendizaje.

Duración: 10 sesiones

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Light Green Illustrative Happy Earth Day Banner

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Se realizó con los alumnos la actividad "el mundo que vivimos", donde se planteo la pregunta:

¿Qué seres vivos has visto cerca de tu casa, escuela, parque o en la televisión?

Con base a esto los alumnos dibujaron (en media hoja en blanco) uno de esos seres que hayan visto o conozcan para luego colocarlo en una imagen de un mundo, así construyendo un mundo entre todos, para que comprendan que esos seres vivos al igual que ellos forman parte del planeta

(pegar evidencia en la libreta)

Los alumnos analizaron las siguientes preguntas:

¿Qué pasaría si no cuidamos este mundo? ¿Qué podemos hacer para proteger a estos seres vivos que también lo habitan?

Para los alumnos que no asistieron a clase: realizar su dibujo de ser vivo, para luego pegarlo en su libreta

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Se leyó el poema de la página 172 "La Tierra está enferma" Marisa Alonso Santamaría, para luego contestar las dos preguntas de la página 173

¿Cuál es el mensaje del poema?

¿Qué creen que tiene la Tierra?, ¿a qué se debe?

Para los alumnos que no asistieron: leer el poema y responder las preguntas en su libro

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Pregunta a tus papás, o a los adultos con quienes vives, ¿cómo era la naturaleza cuando ellos eran pequeños? y ¿cómo es ahora?

En tu cuaderno, redacta un texto o haz un dibujo acerca de cómo ha cambiado la naturaleza.

Consulta la Biblioteca de Aula, visita la biblioteca pública o pide ayuda a un adulto para investigar en internet y responder en tu cuaderno la siguiente pregunta:

¿qué elementos forman parte de la naturaleza?

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Para esta sesión, los niños analizaron las acciones y la importancia del cuidado de la naturaleza, el reconocimiento de las mismas y las acciones que pueden realizar ya sea en casa o en la escuela.

Nota: se les pide a los niños pongan en acción el plan para posteriormente observar los resultados en la próxima sesión.

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Buenas tardes padres de familia, el día de hoy se llevaron a cabo varias actividades dentro del salón de clases

Primero se realizó una lluvia de ideas donde los alumnos escribieron en una notita cuales son las acciones que ayudan a cuidar y las que dañan el entorno donde viven. (en el caso de los alumnos que no lograron asistir hoy, mandarán en este apartado la tarea que se realizo, es decir escriben la acción en su libreta, le toman una foto y lo suben en esta misma sesión)

Después se analizó la lectura que se encuentra en su libro de proyectos del aula en la página 180 y la comentaron de manera grupal con sus compañeros.

Posteriormente en su cuaderno apuntaron lo que le cambiarían o agregarían a la lectura, al finalizar su texto lo intercambiaron con uno de sus compañeros y le dejo un comentario de lo que el le agregaría a su trabajo.

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Se analizó la pregunta:

¿Qué cosas crees que forman parte de la naturaleza? ¿Dónde podemos encontrarla?

para luego comprender que la naturaleza está formada por seres vivos (como plantas y animales) y elementos no vivos (como el agua, el aire, la tierra, el sol).

Por medio de la actividad "¿Es o no es naturaleza?", los alumnos a través de una copia entregada por la docente colorearon solo los elementos que forman parte de la naturaleza.

Para los que no asistieron a clases: realizar la actividad en casita

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En el caso de los alumnos que no lograron asistir, compartirán las ideas con sus padres y ellos les agregarán los cambios, posteriormente esa idea lo tendrán que copiar en la libreta.

Todos los alumnos que no asistieron hoy tiene que mandar la foto de sus trabajos como se indico anteriormente.

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Para esta sesión, los estudiantes después de analizar los resultados de la tabla pendiente; se pide que realicen un dibujo que tenga relación con acciones que favorezcan a la escuela y debe de estar acompañado con una frase simple.

Ejemplo: "Ayude a la maestra en plantar flores"

Para los niños que no asistieron el día de hoy:

Realizar su dibujo de las acciones que realiza en casa y colocar una frase simple, ejemplo: "Ayude a mi mamá a regar el jardín", y colocarlo en su libreta.

Nota: Se calificará apenas iniciando las clases

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Para los alumnos que no asistieron a clases:  

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Para los alumnos que no asistieron a clases:  

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Copiar en la libreta.

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Los que no asistieron a clases, en la parte de comentarios de esta sección suben sus tareas, colocar su nombre completo.

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Continuando con las actividades, se realizó esta pregunta para luego comentar y reflexionar en plenaria

Para los que no asistieron a clase: realizar la actividad

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Copiar la tabla en su libreta y las acciones se tomarán de la actividad anterior, es decir el juego interactivo, de la misma manera se sube la foto en el apartado de comentarios, con el nombre completo del alumno, en el caso de no asistir a clases.

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El trabajo a realizar consiste en escribir la siguiente pregunta que se encuentra en la página 185 de su libro, y colocar la respuesta desde su propio criterio del estudiante:

¿Por qué es importante nuestro planeta?

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Actividad realiza en clase, consistió en observar y analizar las acciones con sus respectivas respresentaciones, esta actividad debe estar pegada en la libreta.

Nota: La decoración es libre, es a modo de la creatividad del niño.

Para los alumnos que no asistieron:

La actividad se imprime, se realiza, se decora y se pega en la libreta. Dejo el documento en este apartado.

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Escribir en la libreta las siguientes preguntas ubicadas en la página 185 de su libro:

1. ¿Por qué piensas que es correcto cuidar la naturaleza?

2. Da un ejemplo sobre la importancia de escuchar y tomar en cuenta las opiniones de los demás sobre el cuidado del medio ambiente.

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El día de mañana se realizará la actividad "Basura cero", por ende, traer las siguientes herramientas.

1. Gel desinfectante

2. Sanitizante

3. Guantes de Látex

4. Trapos/ tela que no sirva

5. Escoba

6. Recogedor de basura

7. Bolsa de basura

Nota: Colocar la herramienta que cada uno de los niños traerán el día de mañana, gracias, tengan un bonito día.

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Bajo supervisión de mamá o papá, entrar al link y realizar el juego de Sí o No.

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Sí o No: Elementos de la naturaleza, vivos y no vivos

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Todos los juegos (Sí o No): Elementos de la naturaleza, vivos y no vivos - En este juego, los jugadores deben identificar si los elementos mencionados son parte de la naturaleza, ya sean vivos o no vivos. Responde con ✅ si el elemento es correcto y con ❌ si no lo es.

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En la sesión de hoy, trabajamos con los niños mediante una tabla, la organización de las acciones, responsabilidades y cargos que tendrán los niños al participar en un foro para la actividad de interacción grupal y analizar las actividades que se dejaron para la casa.

Para los niños que no asistieron a clase: descargar y pegar la tabla en sus libretas de Ética, naturaleza y sociedades.

Nota: verificar que los niños tengan pegada la actividad en la libreta con los datos completos.

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Descargar y realizar la actividad de aprendizaje en casa búsqueda en la naturaleza.

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Con base en la tarea asignada para la casa del día anterior, se identificó qué elementos de la naturaleza hay en casa, en la escuela y en su comunidad, para que en la libreta se registre en una tabla de tres columnas.

Para los alumnos que no asistieron: realizar la tabla en su libreta cumpliendo con la identificación de los elementos

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Para esta sesión se realizó la actividad sobre el cuidado del medio ambiente. Aquí se comprende la importancia de cuidar la naturaleza e identificar las acciones favorables y no favorables que los seres humanos realizan en su día a día.

Para los niños que no asistieron: Descargar y realizar la actividad en casa.

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Para esta actividad los niños ubicaron las mesas y las sillas de tal manera que se haga ver un escenario para un foro.

Se utilizaron las preguntas que se dejaron para la casa compartiendo sus respuestas, opiniones e ideas sobre las acciones para el cuidado de la naturaleza.

Para los niños que no asistieron: descargar la tabla, ubicar sus nombres y poner las acciones para el cuidado de la naturaleza.