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GPT学習モードを試してみました。

探究学習の相談をAIに手軽にできるようになりました。

これを使わせると、生徒はどうなると思います？

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ご感想、ご意見、つぶやきなど、ご自由におよせください。

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プレゼンの友 ログイン画面

# data[].attributes.subject
プレゼンの友 ログイン画面

# data[].attributes.body
よろしければ、あとでお試しください。

生徒画面、IDだけで入れます。

ID: ES

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最新のページをご利用ください

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free wifi

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手書き採点アシスタント

ID:ES番号　※生徒用画面は、IDだけで入れます。

(PW 4567)

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ご感想など、共有してください！

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250803配布用「現場に合わせたツール作成」AI教材活用研究会

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WORK-2（ツール検討）

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WORK-2（ツール検討）

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AI-Mateに参加するフォーム

# data[].attributes.subject
AI-Mateに参加するフォーム

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AI教材活用研究会（AI-Mate)にJoinしませんか？

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAtWWNd7kHxdcQ7KjRm5t7-Z79wpIGcftA0thD1VvsAUWmVQ/viewform?usp=pp_url

現在70名を超える方が、日々の実践を共有いただき、AI・ICTの活用について学んでいます。

有料セミナーへの会員料金での参加や、新作AIの無料トライアルなど様々な特典があります。

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簡単で結構ですので、ご感想などをいただけますと幸いです。

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AI教材活用研究会 振り返り

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この度はご参加いただきまして、誠にありがとうございました。
みなさまから貴重なお話をお伺いし、とても有意義な時間になったと思います。 差し支えなければ、ご感想やご意見を頂ければ幸いです。
また、もしご希望のAIツールがありましたらアカウントをおつくりしますので、
お知らせください。
（２つまで、１年間は無料。定期的にフィードバック・感想をいただけたら幸いです）

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Nさん

音読メーターも活用して見事 京都大学 に合格!!

音読メーターで音読が楽しくできるようになり、英単語、文法、読解等に大いに役立ったように思います。もっと多くの人にこのアプリを使ってほしいと思っています。

英語専門塾セプト

群馬県

音読メーターは中学生のテスト対策に最適。生徒は教科書の英文を音読メーターで何度も音読し、自然と教科書の内容を覚えてしまいます。しかも苦痛ではなく楽しそう！

Q音読メーターを使い始めたきっかけは何ですか？

A学校の先生が紹介してくれました。 学校の先生も校内ランキングのトップにいたので、それもモチベーションになり、自分も頑張らないといけない、先生を追い抜きたいという気持ちで頑張ることができました 。

Q音読メーターの良いところは何ですか？

A読んだ語数が記録される点です。 今日はこれだけ読んだんだなと分かるのでそれもモチベーションにつながります 。ノルマを決めていたわけではないですが、毎日2000語くらい読んでいました。時間としてはだいたい30分くらいです。

Q音読メーターを使ってどのように勉強していましたか？具体的に教えてください。

A単語帳・学校からの課題・過去問など、 すべてを音読していました 。フリー音読でずっと音読して、語数を記録するような形です。過去問を解くときなどは、問題を解く前に２，３回音読して、内容がだいたいつかめたなという状態になってから問題に取り掛かっていました。小説の英文をテキスト音読に読み込ませて取り組んだりもしていました。

Q音読のパーセンテージはどう意識していましたか？

Aパーセンテージはそこまで気にしていませんでした。高いパーセンテージが出ると、うれしいなとはおもいましたが、一喜一憂することはありません。

Q音読メーターと出会う前はどのような勉強スタイルでしたか？

A特に変わらず、基本的に音読をしていました。ただ、 音読メーターに出会ってから音読という勉強法が促進され、音読量が増えたことは間違いありません 。

亀甲さんの実際の学習記録画面

亀甲さんの実際の学習記録画面

毎日2,000ワードを音読するようにしています。かかる時間は20~30分というところです。実は、私は、 高校の英語科教諭で、授業で扱う英文の予習を兼ねて音読しています。これがおよそ1000ワード。その後は、自身の英語力維持・向上のために現代ビジネス英語に関する英語を1000ワード音読しています。自分の 音読が可視化されるのは勉強のモチベーションにもなり、非常に良いアプリだと思います。多くの生徒にも薦めています。

事務局より

亀甲によしさんにはzoomで直接インタビューをさせていただきました。「まさか、高校の英語の先生だったとは！」と驚きました。生徒指導にも、自身の英語力向上にもとても熱心で、感銘を受けました。

亀甲さんの実際の学習記録画面

Jirochanさんの実際の学習記録画面

Jirochanさんより

私がこのアプリを使い始めた理由は、英語音読の自分へのモチベーションアップの為です。 音読数や自分の級、段をみることで自分のやる気につながっています 。今は、オンライン英会話レッスンで学んだことを自分でテキストにまとめ、マイ英文に追加してそれをテキスト音読として読んでいます。昇段するためにテキスト音読の語数だけではなく、フリー音読の語数も加えてほしいと思っています。なぜなら普段から英語の本や記事を読む機会が多いからです。

事務局より

Jirochanさん、いつもご利用ありがとうございます。音読メーターがJirochanさんの英語学習のモチベーションアップにお役に立て嬉しいです。
また、ご要望もありがとうございます。こちらは、エンジニアチームとも共有し今後の開発に生かしていきます。

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英語の音読を可視化する。英語学習の新しいインフラ｜音読メーターは英語を読み上げると、英語の音読量と発音の正確さが可視化、記録されます。効果的な英語音読学習の習慣づけが出来る日本初のツールです。

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教育テック大学院大学 様

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教育テック大学院大学 様

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学校法人OCC 教育テック大学院大学（文部科学大臣認可） | 教育DXと経営に特化したフルオンライン大学院

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教育DXと教育機関の経営に特化したカリキュラムで最先端の教育テック活用と経営、その理論と実践が学べます。実務経験に基づく明確な問題意識を持った、向上心溢れる社会人が集います。

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教育業界の課題を解決します！ AIプロダクト、教育セミナー・イベントなど

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※本セミナー参加者特典があります！

詳細は配布のパンフレットをご覧ください。

※静岡城北高等学校様の事例もあります。

導入事例（静岡県立静岡城北高等学校） - DMM英会話学校向けサービス - オンライン英会話ならDMM英会話

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導入事例 - 教育機関・学校向け英会話サービスならDMM英会話

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DMM英会話の教育機関・学校向けサービスの導入事例を掲載しています。

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昭和女子大学 現代教育研究所 様

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昭和女子大学 現代教育研究所 様

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13:30-14:20  鈴木智久氏（静岡城北高等学校）「プレゼンの友を利用したスピーキング能力育成トレーニング」
14:35-15:25  大端大 氏 (富士宮東高等学校）「AIと共に作る、現場に合わせたツール作成」
15:40-16:30  石飛 守 氏（AI教材活用研究会代表 教育テック大学院大学)  「手書き採点テスト自動採点の実践報告～採点精度を高めるための評価基準とプロンプト作り～」
16:30- 情報交換、懇親会