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El proceso sensorial es esencial en psicología y educación, ya que constituye la base del conocimiento y la actividad racional. A través de los sentidos, el organismo capta estímulos del entorno, los transforma en señales nerviosas y los interpreta en el cerebro, proceso influido por las características físicas y experiencias previas de cada individuo. Esto hace que cada persona perciba e interprete la realidad de forma única. Desarrollar y estimular los sentidos desde la infancia fomenta la curiosidad, la creatividad y el aprendizaje, permitiendo una mejor comprensión del mundo. Además, entender cómo las expectativas influyen en la percepción es clave para diseñar procesos educativos efectivos.

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La percepción es un proceso complejo que implica la recolección, organización e interpretación de estímulos sensoriales a través de los cinco sentidos, permitiendo al ser humano construir una representación consciente del entorno. Va más allá de las sensaciones aisladas, integrando factores cognitivos, afectivos y contextuales, y se manifiesta como un reflejo inmediato de los objetos percibidos. La teoría de la Gestalt resalta que la percepción se da como un todo significativo, no como suma de partes, y que está influida por la personalidad, intereses y experiencias del individuo. Este proceso es esencial para el aprendizaje y debe ser desarrollado desde la infancia, siendo el docente una figura clave en fomentar la observación como habilidad sensoperceptual fundamental para conocer, interpretar y actuar en el mundo.

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En el ámbito educativo, la emoción ha sido históricamente relegada frente a la razón, priorizando el conocimiento intelectual sobre el desarrollo emocional. Sin embargo, investigaciones recientes y teorías como las de Gardner y Goleman resaltan la importancia de integrar la inteligencia emocional en el aprendizaje. Esta permite a los estudiantes regular sus emociones, desarrollar empatía, mejorar sus relaciones y enfrentar mejor los desafíos escolares y personales. La educación emocional no busca sustituir la razón, sino complementarla, promoviendo un modelo pedagógico integral que estimule tanto la mente como el corazón.

Desde la neurociencia, se ha demostrado que el aprendizaje significativo ocurre cuando intervienen las emociones, ya que activan regiones cerebrales como el sistema límbico y el neocórtex, responsables de la memoria, la percepción y la toma de decisiones. La inteligencia emocional, que incluye competencias como el autocontrol, la motivación y el reconocimiento de emociones propias y ajenas, explica gran parte del éxito en la vida, más allá del coeficiente intelectual. Por ello, fomentar el desarrollo emocional desde la infancia contribuye a formar personas más equilibradas, resilientes y con mayor capacidad de aprender, convivir y transformar su entorno.

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🧠 Las EMOCIONES Y El CEREBRO por @Neuroaprendizaje #neurociencia #neuroeducación #psicologia

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El impacto de las emociones en el aprendizaje

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El estilo de aprendizaje es la forma particular en que cada persona adquiere conocimientos, influido por sus preferencias y estrategias. Según el modelo de Kolb, aprender implica pasar por cuatro fases, aunque las personas tienden a especializarse en una, lo que define su estilo: activo, reflexivo, teórico o pragmático. Los activos disfrutan de la acción y los desafíos, los reflexivos prefieren observar y analizar antes de actuar, los teóricos estructuran la información de manera lógica y los pragmáticos buscan aplicar lo aprendido a situaciones reales. Estas diferencias influyen directamente en cómo cada alumno se involucra con el contenido y en qué contextos aprende mejor.

Además de los estilos, existen sistemas de representación mental que también afectan el aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. El sistema visual permite procesar gran cantidad de información mediante imágenes, facilitando la abstracción y planificación. El auditivo funciona de manera secuencial y es clave en el aprendizaje de lenguas y música, aunque limita la asociación de conceptos complejos. El kinestésico implica el uso del cuerpo y los sentidos, y aunque es más lento, genera aprendizajes profundos y duraderos. Cada persona tiende a recordar y procesar la información según su canal preferido, influenciado por la atención e intereses individuales, lo que determina qué información es retenida o descartada.

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Estilos de aprendizaje ¡Test para saber el tuyo!

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La teoría de las inteligencias múltiples propone que cada persona posee diversas capacidades intelectuales que se desarrollan en distinto grado y momento, influenciadas por factores biológicos, sociales y culturales. Estas inteligencias —lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista— definen perfiles únicos de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes construir su conocimiento de forma activa, significativa y personalizada. Así, el papel del docente se transforma en el de un facilitador que reconoce y potencia estas capacidades, guiando al estudiante en la formación de su identidad y en el desarrollo de sus habilidades para convivir, aprender y emprender dentro de una sociedad en constante cambio.

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Actividades para desarrollar las inteligencias múltiples

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Actividades para desarrollar las inteligencias múltiples

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Inteligencias Múltiples (56 actividades para desarrollarlas)

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¿En qué consisten las inteligencias múltiples?

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¿En qué consisten las inteligencias múltiples?

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¿En qué consisten las inteligencias múltiples de Howard Gardner?