# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman terbaik adalah saat mengajar Math di kelas 3 ICP materi berat benda. Siswa membawa buah dan timbangan. Dalam proses belajar siswa berkelompok meninbang buah yang mereka bawa, mencatat hasilnya, mempresentasikan dan membandingkan dengan kelompok lain. Setelah kegiatan dan diskusi, siswa membuat sop buah dan makan bersama sambil refleksi. Kegiatan siswa didokumentasikan dan dishare ke orang tua dan diupload di sosmed sekolah.

video: https://www.instagram.com/reel/CkcPvyJJEAz/?igsh=MXY2NHAybHJrdzcyNA==

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by sdii al abidin sragen (@sdiialabidinsragen)

# data[].attributes.body
saat pembelajaran siswa berinteraksi dan berperan aktif untuk mau bertanya,memberikan pendapat dan masukan dalam materi yang sedang dipelajari.

# data[].attributes.body
Pengalaman Mengajar Terbaik yang pernah saya bersama dengan guru sejawat di kelas 5 adalah di mapel seni seni rupa melukis di media totebag dan tenpat pensil berbahan kain. Peserta didik sangat antusias melakukan kegiatan tersebut. merak kami bebaskan untuk membuat lukisan berbagai tema dimedia totebag dan kotak pensil tersebut. hasil karya peserta didik kami pamerkan dan diperjualkan pada pada agenda sekolah Gelaran Akbar yang didatnagi siswa TK dan umum. hasil dari penjualan kemudian dimasukan untuk uang kas kelas. selain belajar seni rupa santri juga belajar membuat produk kemudian memasarkan produk.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman mengajar terbaik saya ketika saya pertama kali di kelas 6 dengan beragam latar belakang maupun kharakter peserta didik. Di awal semester, saya menghadapi tantangan karena salah satu siswa kurang antusias dalam memahami bacaan. Hal ini disebabkan siswa tersebut termasuk Peserta didik berkebutuhan khusus yang belum mengenal suku kata atau kalimat padahal siswa tersebut sudah kelas 6.

Saya mengajak siswa tersebut untuk belajar secara personal untuk mengenal suku kata dan menekankan skill ketrampilan. Selain itu saya juga menjalin komunikasi terhadap orangtua murid untuk memudahkan proses perkembangan membaca peserta didik tersebut baik rumah maupun di sekolah.

# data[].attributes.body
pengalaman saya ketika mengajarkan Pecahan dengan media Buah

waktu itu saya sebagai guru kelas 4, saya pernah mengajak siswa belajar pecahan dengan menggunakan buah. Saat itu, saya membawa beberapa buah seperti apel dan jeruk ke kelas. Saya ingin agar siswa bisa memahami pecahan secara nyata, bukan hanya dari buku.

Saya membagi siswa ke dalam kelompok. Setiap kelompok saya beri satu buah. Mereka diminta memotong buah menjadi beberapa bagian, misalnya 2, 4, atau 8 bagian. Setelah itu, kami belajar bersama tentang pecahan:

Jika apel dibagi 4 dan dimakan 1, berarti sisa buahnya 3/4.

Jika jeruk dibagi 2 dan dimakan semua, artinya jeruk itu 2/2 atau 1 utuh.

Siswa juga diminta menggambar hasil potongan buah mereka dan menuliskan pecahannya di buku.

Menurut saya itu termasuk pembelajaran mendalan karena :

1.       Siswa belajar dari pengalaman langsung, jadi mereka lebih mudah paham.

2. Mereka terlibat aktif, bekerja sama, dan berdiskusi.

3. Mereka juga bisa menjelaskan ulang dengan kata-kata sendiri.

4. Saya melihat mereka sangat antusias dan tidak merasa sedang belajar “pelajaran sulit”.

5. Suasana kelas jadi hidup dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
pengalaman mengajar yang bekesan adalah ketika mengajar di kelas bawah dan mengajak anak-anak membuat sebuah karya seni yang berupa kolase yang mana anak sangat antusias ketika membuat karya seni. Dan ketika praktik kita semua bisa saling membantu dan bercanda serta bertukar pikiran. Ketika membuat kolase membuat siswa dapat belajar ketelitian dan disiplin. Ketika sudah selesai membuat kolase siswa dapat kagum dengan hasil karya siswa sendiri. Belajar menyenakan dan berkesan untuk anak-anak serta menghasilkan sebuah karya seni.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar yang berkesan yaitu ketika pembelajaran untuk membuat patung dari bahan-bahan yang ada di rumah. Dari kegiatan tersebut siswa sangat antusias karena beberapa bahan seperti minyak, tepung, garam, dan pewarna makanan bukan hanya untuk memasak tapi ternyata bisa untuk membuat patung yang bagus.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya ketika mengajar yang terbaik salah satunya yaitu ketika pembelajaran Tematik, saat itu saya mengajak murid untuk field trip yang mana kegiatan field trip tersebut hanya saya lakukan di lingkungan sekitar sekolah.

Saya memahamkan murid terkait konsep Pembelajaran Bahasa Indonesia (Membuat Teks Laporan Perjalanan), SbDP (Saya minta menggambar 1 sketsa pemandangan lingkungan sekitar yang menurut murid menarik).

Dalam laporan perjalanan tersebut, selain murid melihat hasil pengamatannya, murid juga harus melaporkan kegiatan yang dilakukan, misalnya ketika melihat Sekelompok warga yang melakukan sebuah kegiatan, maka murid juga ikut serta mengaplikasikan apa yang dilihatnya dengan terjun di dalam kegiatan tersebut. Setelah itu masing-masing murid saya minta merefleksikan bagaimana kegiatan yang dilakukan tadi, apa manfaatnya untuk murid.

Saya rasa, dengan menerapkan kegiatan pembelajaran tersebut, meskipun sedikit saya sudah menerapkan pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik yang pernah saya lakukan adalah: tentang menjaga kebersihan diri dengan mencuci tangan, menggosok gigi setelah makan dan sebelum tidur. kami berkolaborasi dengan pihak puskesmas untuk mengedukasi murid. kami bersama sama menyaksikan video tentang cara menjaga kebersihan diri kemudian mempraktikkan cara menggosok gigi yang baik dan benar dan cara mencuci tangan yang baik dan benar. Siswa sangat antusias bertanya tentang akibat yang akan terjadi jika tidak menjaga kebersihan diri.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik saya ketika murid mampu memahami pelajaran yang sudah saya berikan kemudian murid mampu mengaplikasikan dalam kehidupan nyata.Ketika itu saya merasa senang karena dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sehingga anak2 menyukai pelajaran tersebut.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik saya adalah ketika mengajar di kelas 2 dengan media flash card yang dimodifikasi menggunakan power point dan ditambahkan dengan gambar. Saya peningkatan kemampuan membaca awal di kelas 2 dengan media tersebut.

# data[].attributes.body
SIGIT WAHYUDI

Pengalaman terbaik saya dalam mengajar, pada saat saya mengajar PJOK di lapangan dan pada waktu itu saya menerapkan metode SEM ( Sport Education Model ). Pada saat menerapkan pembelajaran tersebut ternyata setelah saya kaitkan dengan pembelajaran mendalam saya rasa sudah sedikit banyak relevan dengan pendekatan tersebut. Terbukti siswa saat mengikuti pembelajaran tersebut sangat antusias dan penuh semangat. Mereka bisa lebih aktif dan menjadi diri mereka yang sebenarnya, dibandingkan dengan saat pembelajaran PJOK yang tidak menerapkan metode SEM ( Sport Education Model ) tersebut. Itu yang saya rasa pengalaman terbaik yang saya alami.

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar saya yang paling berkesan adalah ketika saya mengajarkan anak dengan menggunkana media Quizizz. anak merasa senang dengan hal baru dalam mengerjakan soal. selain itu dalam proses pembelajaran anak-anak belajar menggunakan hal-hal yang ada disekitar, ini termasuk juga kontekstual. misalnya dalam materi sifat2 cahaya. Anak2 menggunakan benda-benda disekitar untuk mempraktikan sifat-sifat cahaya.. contohnya senter, kaca, kerdus, lilin, sendok dan gelas diisi air berwarna.

# data[].attributes.body
Pengalaman berkesan yang pernah lakukan adalah ketika saya selesai mengikuti kegiatan latsar prajabatan, karena mulai memahami bahwa keterbatan bukan menjadi penghalang untuk memaksimalkan pembelajaran, dan bisa mencari solusi alternatif lain tentang pendekatan pedagogis, lingkungan Pengalaman mengajar pembelajaran mendalam menunjukkan bahwa meskipun dalam keterbatasan akses, pemahaman yang bermakna bisa tumbuh jika pembelajaran dikaitkan dengan kehidupan siswa dan melibatkan mereka secara aktif dalam proses berpikir.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik yang pernah saya lalui yaitu mengajar siswa yang memiliki kebutuhan khusus yang belum bisa membaca. Awalnya dengan berbagai cara apapun saya dan guru-guru yang lain tidak berhasil, tapi ketika kita beri tugas dengan memanfaatkan hp, secara bertahap siswa tersebut dapat membaca dengan lancar (dengan menghafalkan letak huruf-huruf yang ada di keyboard).

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik saya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terjadi ketika saya menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam pada materi teks cerita inspiratif.

Tujuan utama saya bukan hanya agar siswa mampu mengidentifikasi struktur teks, tetapi agar mereka dapat menangkap nilai kehidupan yang terkandung dalam cerita, serta merefleksikannya dalam pengalaman pribadi.

# data[].attributes.body
Aprilia Astuti: pengalaman mengajar terbaik saya adalah saya sudah mencoba melakukan pendekatan kepada murid saya yang menurut saya murid ini cukup hyperkaktif. anak tersebut tidak mau fokus belajar di dalam kelas. murid tersebut hanya ingin bermain dan suka mengganggu temannya. saya mencoba menggunakan berbagai vidio untuk menarik minat belajarnya. meskipun belum memberikan perubahan yang signifikan, hal ini dapat membuat murid tersebut sedikit fokus. karena hal ini merupakan pengalaman baru untuk murid tersebut.

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar terbaik saya adalah saat pembelajaran ipas dengan menggunakan media ajar proyektor dengan menampilkan vidio bagian-bagian tumbuhan hal itu menumbuhkan minat belajar murid menjadi lebih aktif .membuat papan tempel tentang bagian-bagian tumbuhan.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar yang berkesan adalah ketika siswa tidak hanya berhasil menyusun rangkaian, tetapi juga memahami konsep dibalik rangkaian tersebut dan mampu mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu momen ketika siswa dapat menjelaskan perbedaan antara rangkaian seri dan paralel, serta menunjukkan pemahaman tentang kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis rangkaian.

# data[].attributes.body
Dyah Sekar Cahyaningtyas

Dyah Sekar Cahyaningtyas

Pengalaman pembelajaran terbaik saya adalah ketika melakukan pembelajaran dengan model Project Based Learning materi energi alternatif di kelas 6. Dimana anak-anak saya ajak membuat sebuah lampu dengan sumber energi dari 4 buah kentang dan lampu berhasil menyala. Anak-anak merasa sangat gembira.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar terbaik yang saya terapkan dalam pembelajaran yaitu menerapkan prinsip konteks yang relevan dan bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran, seperti mengenalkan mata uang dalam rangka kegiatan market day disekolah.

maaf tidak ada foto.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar berkesan yang pernah saya lakukan adalah ketika pertama kali saya memperkenalkan alat peraga digital kepada murid,karena saya mengajar di kelas 1 adalah masa peralihan dari kelas TK yang sebelumnya kelas Tk tidak menggunakan digital, di situ saya menemukan anak anak yang awalnya benar - benar tidak mau menyentuh laptop karena takut,bahkan ada yang gemetar,tapi saya memberi dorongan agar tidak takut dan terbiasa, akhirnya setelah anak anak mau dan bisa, mereka sangat senang,dan merasa tidak seperti belajar,tapi seperti bermain,respon orang tua juga sangat mendukung.

Dan juga ketika saya mengajak anak - anak pembelajaran di luar kelas, pasti murid semangat

# data[].attributes.body
Pengalaman terbaik saya saat mengajar selama ini saat pengenalan mata pelajaran BTQ anak tersebut dari latarbelakangnya keluarga yang kurang berpengetahuan keagamaan, anak tersebut sangat antusias saat mengikuti pembelajaran yang baru.

# data[].attributes.body
Farida Ernawati

Setelah mempelajari pembelajaran mendalam ini, ternyata selama ini saya telah melaksanakan pembelajaran mendalam di kelas saya yaitu pada mata pelajaran SBDP. Dimana peserta didik membuat sebuah karya dengan memanfaatkan barang bekas yang tersedia dilingkungan sekitar. Mereka menentukan sendiri karya apa yang akan mereka buat secara berkelompok. Mereka berdiskusi dan sepakat membuat tempat pensil dari botol bekas yang dihias dengan kertas warna warni sehingga terlihat menarik. Di pembelajaran tersebut ternyata telah masuk pengalaman belajar memahami, mengalikasi dan merefleksi serta prinsip pembelajaran bermakna, berkesadaran dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
SEMANGAT BAPAK IBU!

# data[].attributes.body
Thoyib, S.Pd, SD Negeri Gilirejo 2

Pengalaman Mengajar Menarik adalah Menjelaskan Materi Pelajaran Sambil Duduk Lesehan di Teras sekolah, sambil Bercerita, sesekali sambil di buat becanda. pada materi inti di jelaskan dan melakukan assesmen melalui Project. setelah di evaluasi ternyata pembelajaran dengan suasana santai itu sangat di nikmati oleh peserta didik dan Materi yang disampaikan dapat di ikuti dan dipahami dengan mudah

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar yang berkesan ketika menyampaikan materi awal pembelajaran coding, mengenalkan perangkat laptop kepada siswa level bawah.

Sangat berkesan karena melihat antusiasme peserta didik yang merasakan pengalaman belajar yang baru yaitu mengenal laptop, memegang mouse untuk pertama kali dan melihat tampilan-tampilan pada layar proyektor yang merupakan pertama kalinya bagi mereka.