# data[].attributes.body
Öğrenciler beklentileri ile bu beklentilerin elde etmek için gösterdikleri çabaların sonuçalrı arasında bir tutarlılık ve uygunluk bulmamaları durumunda motivasyon kaybına uğrayabilirler:
Doğal sonuçlar, Olumlu sonuçalr, Eşitlik

# data[].attributes.body
Bu strateji öğrencilerin başarı için olumlu düşünceler geliştirmesine yardımcı olur:
Performans gereksinimleri, Başarı oranları, Kişisel denetim

# data[].attributes.body
Bu strateji öğrencinin ilgi, beklenti ve ihtiyaçlarıyla bağlantılar kurup, onların öğrenme sonucunu önemi hakkında bilgilendirilmesini içerir:
Yakınlık , Hedefe yöneltme , Güdü uygunluğu

# data[].attributes.body
Motivasyon ilk basamağıdır. Öğrencinin dikkatini çekmek ve eğitim boyunca devamını sağlamaktır. 3 alt bileşeni vardı:
Algısal uyarılma, Araştırmaya yönelik uyarılma, Değişkenli

# data[].attributes.body
Bu model eğitimcilere öğrencilerin derse karşı meraklarının uyandırması ve sürdürülmesi için imkanlar sağlamaktadır.

ARCS Modeli 4 temel stratejiden oluşur.

# data[].attributes.body
Keller tarafından öğretim tasarımlarımda, motivasyon faktörünü belirleyici kılmak ve öğretim ortamının etkinliğini artırmak için geliştirilen bir öğretim modelidir.( Keller ve Kapp, 1987)