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Programa: Es un recurso didáctico que el profesor tiene la obligación y responsabilidad de conocer.
Un programa escolar generalmente es el producto de un trabajo interdisciplinario, donde intervienen expertos en la materia curricular, en teorías del aprendizaje, en didáctica o pedagogía.
Este contiene los objetivos, contenidos y fuentes de consulta.

Programación:  Es la actividad que el docente realiza con base en su programa escolar sobre como llevar a las aulas los objetivos educativos, los contenidos de los mismos y las actividades de aprendizaje contenidas en el currículo.

RELACION:

Estrecha: Son documentos o recursos didácticos que se tienen a la mano, al alcance, que se ´pueden manipular.
Amplia: Aquí se consideran todos los factores que se involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El objeto de evaluar es recabar información de los logros de aprendizaje, pero también sirve al docente para analizar su propia practica docente. Es necesario precisar los tiempos en que se realizara el proceso de evaluación, esta precisión requiere de una planeación. En el proceso de evaluación no debe perderse de vista la normatividad que los centros o instituciones educativas tienen, como: dar a conocer los resultados obtenidos de una manera clara y precisa.

¿Cómo se evalúa?

Evaluación diagnóstica: Esta puede ser al inicio de un ciclo escolar, de un tema, de una unidad o de un bloque.
Evaluación formativa: Se presenta durante el transcurso que dure el desarrollo curricular.
Evaluación sumativa: Se lleva acabo cuando se culmina un periodo de aprendizaje.

¿Cómo evaluar?
Se le conoce también como instrumento de evaluación. Ejemplo:
Asistencia y puntualidad: 20%
Participación: 20%
Tareas y trabajos: 20%
Examen: 40%

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¿Que enseñar? ¿Como enseñar? ¿Que, como y cuando enseñar? ¿Que, como ¿Que

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Equipo #2 Equipo #2 1.- Rafael Hernandez 2.- Samuel Matias 3.- Arturo Pozos ¿Que Enseñar? ¿Que Enseñar? Los objetivos educativos nos dan la descripción de lo que se pretende lograr con el diseño curricular e inducen a la selección de contenidos curriculares y de actividades de

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El profesor es quien tiene que resolver esta interrogante. El como enseñar esta presente en todas las actividades o estrategias de enseñanza que el docente planee

Una vez que se tienen claros los objetivos y los contenidos de enseñanza surge la inquietud de como hacer que esos objetivos se logren.

CONOCIMIENTO DE DOCENTE-ALUMNO

Un aspecto a considerar es el conocimiento que el docente tiene de sus alumnos, conocer como son, que habilidades o cualidades poseen, que habilidades tienen y cuales deben desarrollarse,como aprenden,, como se comportan dentro del salon de clases, si son participativos o no. Esto permitira al docente poder planear sus actividades, seleccionar sus materiales o recursos para que la practica educativa sea mas eficiente.

TECNICAS IMPORTANTES AL ENSEÑAR:

Creatividad

Actitud

Planificar

Comprensión

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Este segundo componente se refiere a comenzar a seleccionar y priorizar la secuencia de presentación de dichos contenidos, de manera tal que puedan ordenarse teniendo como referente las aportaciones de la psicología al área educativa.

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Basados en el modelo institucional pero bajo los criterios del nivel central, que representa la fundamentación teórico-conceptual de un proceso enseñanza- aprendizaje, bajo la mirada de la evaluación continua.
En este el diseñador se cuestionó y planteó las intenciones, propósitos u objetivos esperados y los contenidos.

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1.- DEFINICION DE CURRICULUM

2.- ¿QUE ENSEÑAR?

3.- ¿ CUANDO ENSEÑAR?

4.- ¿COMO ENSEÑAR?

4.- ¿QUE, COMO Y CUANDO EVALUAR?

5.-PROGRAMA Y PROGRAMACION

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UNIDAD II: Estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.

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UNIDAD II: Estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.

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Gimeno (2010) lo define como la expresión y concreción del plan cultural que la institución escolar hace realidad, dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto.

U San Marcos, s.f.) Se puede definir como:
Enfocado en los fines esperados de la educación: es el contenido , los estándares o los objetivos de los que las escuelas son responsables ante los estudiantes.

Dirigido a los medios esperados de la educación: es la serie de estrategias de enseñanza que los maestros planean utilizar.