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 Pensamiento lógico matemático en la primera infancia. 

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 Pensamiento lógico matemático en la primera infancia. 

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El pensamiento lógico matemático es la capacidad que desarrolla el niño y la niña para a utilización de las matemáticas en su vida cotidiana en el cual va aprendiendo sobre el lenguaje y conceptos claves para lograr una correcta comunicación con el medio y otras actividades en las cuales puedan percibir el mundo de una manera mas proactiva Así mismo el pensamiento lógico matemático permite que el niño y la niña pueda aprender acciones como ubicarse en tiempo y efectuar con facilidad estrategias para simplificar su vida diaria.

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Importancia del juego en la educación matemática de la primera infancia. 

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Importancia del juego en la educación matemática de la primera infancia. 

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El juego permite la estimulación del infante con respeto a su desarrollo el cual relaciona el aprendizaje con experiencias atractivas como la exploración individual y grupal con el cual el niño y la niña aprende de forma lúdica
De acuerdo a Edo y Basté y Artés (2017 ) El juego no garantiza el desarrollo matemático pero ofrece valiosas oportunidades, por lo que es importante que los maestros planteen buenas preguntas en situaciones lúdicas que provoquen el desarrollo de nuevos conocimientos.
Las actividades permiten que los niños y las niñas desarrollen mejores habilidades, permitiendo que puedan expresarse libremente y que estos obtengas mejores oportunidades las cuales pueden hacer que la persona mejor de edad se sienta bien con sigo misma y con su alrededor el cual hace que tengan un impacto positivo en los infantes para aprender matemáticas de una forma atractiva.

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5 Beneficios Para Mente De Las Matemáticas- ISTOCK

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 ¿Por qué el uso de materiales concretos que el infante pueda manipular, favorece el desarrollo matemático? 

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 ¿Por qué el uso de materiales concretos que el infante pueda manipular, favorece el desarrollo matemático? 

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El juego en la primera infancia es de gran importancia esto porque permite una mayor concentración y hace que los niños y las niñas sean atraídos para la utilización de los mismos con el cual les permute que estos puedan  realizar acciones que les permitan relaciones matemáticas.
Además Permite que ellos exploren por si solos y que a través de ellos resuelvan problemas de manera individual y grupal realizando acciones como agrupar, seleccionar, dividir aumentar entre otras acciones así mismo esto desarrolla la comunicación entre pares para lograr alcanzar la solución al conflicto presentado con los materiales en el cual incluso se da un juego libre y de desarrollo social para los infantes.

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¿Cite y explique tres procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes?

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¿Cite y explique tres procesos matemáticos que deben desarrollar los infantes?

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De acuerdo a  NCTM,(2000),citado por Alcina (2020) algunos de los procesos Matemáticos que deben desarrollar los infantes son

Resolución de problemas :

1. Construir conocimiento matemático por medio de la resolución de problemas

2. Resolver problemas que surgen de las matemáticas y en otros contextos.

3. Aplicar y adaptar la variedad de estrategias apropiadas parra resolver problemas.

Alcina , (2020) menciona que este se da a partir de contextos reales que son que se obtienen de contextos que son reales en las mentes de los niños como lo cuentos o los juegos, los cuales tienen una serie de reglas en los cuales deben de adquirir técnicas y estrategias para resolver problemas por medio de sus procesos creados.

Comunicación :

1. Organizar y consolidad su pensamiento matemático mediante la comunicación.

2. comunicar su pensamiento matemático de manera coherente y clara a los compañeros, profesores y otras personas.

3. Usar lenguaje matemático para expresar ideas de forma precisa.

Permite que el infante desarrolle la habilidad en le habla y la expresión de ideas con respecto a conceptos matemáticos los cuales aprende por medio de la comunicación activa con sus pares y de lo que escucha de los adultos desarrollando la capacidad para distinguir las formas de representación y obtener medios para lograr comunicarse adecuadamente.

Conexiones:

1. Reconocer y usar conexiones entre las ideas matemáticas.

2. Comprender como se relacionan las ideas matemáticas y se organizan en un todo coherente.

3. Reconocer y aplicar las ideas matemáticas en contextos no matemáticos.

Por medio de las conexiones los niños y las niñas van a prendiendo a traces de sus experiencias las cuales van aprendiendo en los centros educativos y con respecto a los contenidos expuestos a diarios en las cuales pueden ir reconociendo como se relacionan con su diario vivir.

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numeración y cálculo:
En este contenido el niño y la niña puede poner en practica de forma natural y por sobrevivencia debido a que en su diario vivir para colocar los juguetes en su lugar, para enumerar la cantidad de juguetes o lápices que este tiene puede poner en practica, así mismo el calculo este puede calcular  la distancia para llegar a su casa por ejemplo cuando los infantes estan aprendiendo a contar estos van contando la cantidad de pasos que dan para llegar a sus casas o centros de cuido,
otro ejemplo seria la cantidad de juguetes que tiene su compañero o compañera y la cantidad de juguetes que el tiene esto porque despierta en el el interés de ir viendo cantidades en el cual van poniendo en practica la numeración y el calculo en su vida diaria.

Geometría:
Los infantes aprenden a reconocer figuras por medio de la observación en este caso pueden identificar formas geométricas en el medio que los rodea por lo que se pueden realizar actividades al aire libre en el cual ellos observen y dibujen que objetos de la naturaleza o de su entorno son parecidos a las figuras por ejemplo que distingan un árbol como un triangulo una casa como un cuadrado o rectángulo, las llantas de un auto como círculos etc. el cual permite que estos exploren y aprendan a reconocer figuras geométricas a través de objetos de la vida cotidiana.