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Chamar de homem alguém que se declara como não-binaria

Ser conivente com falas violentas do pais

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Pais justificarem como opinião crime de homofobia

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Pais justificarem como opinião crime de homofobia

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Mediante reclamações dos pais sobre a natureza de um corpo lgbt a escola não informar que a "reclamação" do responsável em si pode ser caracterizada crime de homofobia. (CJF)

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Mediante reclamações dos pais sobre a natureza de um corpo lgbt a escola não informar que a "reclamação" do responsável em si pode ser caracterizada crime de homofobia. (CJF)

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Devido a vigilância e cobrança, há uma grande dificuldade de abordar a temática LGBTQIAP+ nas escolas de modo geral, mas na rede privada há uma vigilância em dobro dos pais conservadores (maioria), que não querem que os estudantes tenham acesso a este tipo de assunto.
Isso impossibilita a o acolhimento de tantos outros estudantes que precisam ser acolhidos...

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A não escuta para pedidos de ajuda gritantes. Falta de acolhimento.

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A não escuta para pedidos de ajuda gritantes. Falta de acolhimento.

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A escola que é atrasada no tempo, que continua a propagar o mesmo ciclo vicioso de discursos de ódios contra a juventude, contra a comunidade LGBT, contra a comunidade negra, contra a comunidade PCD.

O silenciamento de todas os questionamentos desviantes da norma que estudantes tem.

A proibição do acolhimento dos professores aos alunos quando é uma questão da pauta LGBT+ pois não se pode “doutrinar”.

Crianças Trans, não binárias, gays, lésbicas, intersexos existem.

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O coordenador pedagógico dizendo para um estudante de 11 anos que ele era daquele jeito porque tinha amigos mais velhos, por influência, e que contaria para sua família se não mudasse.

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Violências são omitidas, escondidas.

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Algumas famílias não são parceiras da escola e dificultam a discussão de algumas pautas

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O apagamento de qualquer componente cultural que esteja ligado à população LGBT. Literatura, Audiovisual, Música, produções artísticas e afins.
É preterido que seja perpetuado um sistema extremamente heteronormativo, mesmo eu já tendo lecionado em classes onde mais da metade dos estudantes se identificavam abertamente (dentro da escola) como LGBTs.
É extremamente difícil propor abordagens significativas e de valor agregado quando você pouco enxerga sua existência mas referências dentro de sala.

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Pronome neutro se torna chacota

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Zombaria da sigla LGBTQIAP+ e pronomes inclusivos na sala de funcionários

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Direcionamento de gênero para certos tipos de brincadeiras

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pessoas no ambiente de trabalho mudaram após saber da minha sexualidade.

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O jovem assumir o nome social apenas em sala de aula, mas pedir (clamar) para que essa informação não chegue na familia

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O jovem assumir o nome social apenas em sala de aula, mas pedir (clamar) para que essa informação não chegue na familia

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A inexistência da pauta LGBTQIAP+ no espaço escolar mesmo o grupo docente sendo majoritariamente da comunidade

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Ansiedade por precisar ler o ambiente e as pessoas o tempo todo

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Ansiedade por precisar ler o ambiente e as pessoas o tempo todo

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O afastamento da criança para com os responsáveis por não se sentirem confortáveis em poder falar sobre com essas pessoas.

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Uma aluna trans se isolava dentro da sala de aula, por "piadinhas" feitas pelos colegas de classe e professores.

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- coordenadora utilizar a Parada do Orgulho LGBTQIAP+ para fazer chacota com homens

- sofrer LGBTfobia dos próprios alunos

- sofrer LGBTfobia de outros professores

- sofrer assédio moral por conta da minha orientação sexual

- presenciar professores sendo transfóbicos

- esconder alunos LGBTQIAP+ na sala para que não fossem discriminados pela escola (por outros alunos e professores)

- saber que aluna lésbica é espancada em casa e não poder denunciar

- saber de professora lésbica que se viu obrigada a mudar de escola por sofrer lesbofobia

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Receio de manifestar a sexualidade no ambiente de trabalho

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Receio de manifestar a sexualidade no ambiente de trabalho

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Fui chamado de HOMEM 3 vezes essa semana. Sou não-binário e já comuniquei isso.
As aulas de educação física permanecem enraizadas na produção de desigualdades de gênero. Temos um estudante trans-nb na escola.

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Como professora de língua inglesa da educação infantil, há momentos em que é ensinado o vocabulário referente a família. Durante as aulas os alunos trazem alguns outros modelos de família além do "padrão" e as atividades propõem que eles façam desenhos sobre diferentes famílias. A gestão da escola solicitou que não fossem retratados casais LGBTQIAP+, já que os pais poderiam não se agradar da situação. Não há crianças filhos de casais LGBT na escola, mas nos questionamos o que aconteceria se houvesse. Essa criança nunca poderia ter sua própria família representada?

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incrível como a repressão de professores lgbt+ parece uma tendência do sistema; sou prof temporário da rede estadual. vivenciei desde um silenciamento ao expor um caso de neonazismo, abafado pela própria diretora e colegas de trabalho, até um boicote ao propor uma visita mediada ao museu afro, pois eu estava provocando uma ruptura ao repensarmos referências afrocentradas, para trabalhar com a autoestima dos alunos pretos.

com relação a expressão de sexualidade, modo de ser e agir, presenciei comentários pelas minhas costas, mas nunca na minha frente. muitos alunos de 13 anos, que hoje estão no 8o ano, já possuem uma consciência e uma rede de apoio, algo bem diferente de quando eu cursei o ensino fundamental e médio. o sistema conseguiu me afastar da minha função como professor e arte educador, mas mesmo assim recebi muitas visitas e demonstrações de carinho e admiração por parte dos estudantes mais novos, ao passo em que a mentalidade e personalidade de alunos do ensino médio, a partir do 1o ano, se mostram de forma indiferente, tempestiva e apática - temo pela geração que não olha nos olhos, não respeita o próximo e carece de identidade própria.

quando atingimos um aluno com boas trocas e visão de futuro, podemos ter certeza que nossa função ainda vale a pena, mesmo que a mensagem chegue somente pra um ou dois.
como digo para os alunos, a escola é um rascunho para vida.

há muitas coisas para se discutirem...

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Desrespeito ao nome social.

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Perder possibilidades de emprego.

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Vejo dentro da escola um silenciamento sistemático dos alunos da comunidade. "Até pode ser, mas falar sobre não pode". Esse silêncio e pensamento são altamente excludentes e injustos.
Muitos professores sustentam discursos retrógrados e preconceituosos sob a alegação de que "no meu tempo não era assim", "estou muito velho para aprender", "hoje em dia pode tudo".
A coordenação reprime ou é omissa. E omissão é a forma mais cruel de omissão.

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A violência burocrática que vivemos quando nossas instituições não reconhecem os nomes sociais discentes, docentes e de funcionárias.

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O apagamento dos nomes sociais dos alunos nas escolas.