# data[].attributes.body
Boleh cg kongsi modul ini untuk rujukan rakan-rakan guru di daerah saya?

# data[].attributes.body
Tahniah Pn Erna. Perkongsian yang baik dan akan saya konsikan pula dengan TL daerah kami.

# data[].attributes.body
Tahniah cikgu Erma... Terima kasih atas perkongsian. Saya berminat dengan Math for Everyone. Bolehkah kongsi dengan daerah kami?

# data[].attributes.body
Melihat kepada penggunaan modul terbeza, ada dua aspek yang harus dilihat dari TP dan juga KIP. Maksudnya kedua-dua aspek ni harus dilihat teliti supaya kesesuaian modul dalam menyampaikan kemahiran dan pengetahuan semasa PdPC.

# data[].attributes.body
a) Apakah format atau fokus pengisian modul yang disediakan?

b) Adakah ianya berfokus kepada tahap keupayaan murid yang pelbagai?

Respon:

a) Modul ini adalah modul PdP, berfokus kepada tajuk Translasi, mata pelajaran Matematik Tingkatan 5. Modul mengandungi cadangan aktiviti PdP dan latihan murid berasaskan Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP).

b) Tidak. Aktiviti pembelajaran terbeza dalam modul dibina berdasarkan kecerdasan pelbagai, menggunakan analisis Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP).

# data[].attributes.body
Adakah modul dibuat berasingan untuk membezakan kecenderungan murid dalam pembelajaran kerana Math For Everyone adalah modul terbeza. Adakah mengikut VARK?

Respon: Modul mengandungi cadangan aktiviti PdP dan latihan murid berasaskan Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP). Analisis data IKP dilaksanakan untuk mendapat maklumat kecenderungan murid yang paling utama. Aktiviti dalam modul dibina berdasarkan analisis tersebut. Semua aktiviti tersebut terdapat dalam satu modul, tidak diasingkan mengikut kecenderungan.

# data[].attributes.headline
PUAN MARJORIE ANAK ALBERT CHAGAT (Q-PPDTATAUSEBAUH)

# data[].attributes.subject
PUAN MARJORIE ANAK ALBERT CHAGAT (Q-PPDTATAUSEBAUH)

# data[].attributes.body
Thank you for the sharing Pn Erma, saya berminat untuk mengetahui dengan lebih mendalam berkenaan inisiatif Maths for Everyone. Boleh saya tahu

a) bagaimana pelaksanaan inisiatif ini memberi impak kepada murid berdasarkan kepada IKP murid?

b) Adakah modul-modul pelaksanaan disediakan mengikut IKP?

c) Boleh berikan contoh2 pelaksanaan?

Respon:

a) Setelah mengenal pasti kecenderungan murid, guru melaksanakan aktiviti yang dicadangkan dalam modul, mengikut IKP murid. Impaknya, minat dan pencapaian murid dalam Matematik meningkat.

b) Ya. Analisis data IKP dilaksanakan untuk mendapat maklumat kecenderungan murid yang paling utama. Aktiviti dalam modul dibina berdasarkan analisis tersebut.

c) Modul digunakan dalam waktu PdP. Guru boleh juga menggunakan modul tersebut dalam sesi bengkel selepas waktu PdP.

# data[].attributes.body
Apakah impak yang diperoleh?

Respon: Modul telah berjaya meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran Matematik. Pencapaian murid dalam Matematik meningkat >40%. Skor SKPM K@S Standard 4 guru juga menunjukkan peningkatan.

# data[].attributes.body
a) Bagaimanakah modul berkenaan digunakan (masa, strategi pdp)?

b) Apakah impaknya?

Respon:

a) Modul digunakan dalam waktu PdP. Guru boleh juga menggunakan modul tersebut dalam sesi bengkel selepas waktu PdP.

b) Modul telah berjaya meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran Matematik. Pencapaian murid dalam Matematik meningkat >40%. Skor SKPM K@S Standard 4 guru juga menunjukkan peningkatan.

# data[].attributes.body
Bilakah masa Program dilakanakan?

a) 1 jam seminggu sepanjang tahun atau dalam tempoh masa tertentu?

b) Apakah isi kandungan modul tersebut?

Respon:

a) Modul digunakan dalam waktu PdP. Guru boleh juga menggunakan modul tersebut dalam sesi bengkel selepas waktu PdP. Peruntukan waktu PLC 1 jam seminggu adalah untuk TL berbincang berkenaan status pelaksanaan penambahbaikan inisiatif.

b) Modul ini berfokus kepada tajuk Translasi, mata pelajaran Matematik Tingkatan 5. Modul mengandungi cadangan aktiviti PdP dan latihan murid berasaskan Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP).

# data[].attributes.body
Brp ramai guru yang terlibat dalam pembinaan modul?

Respon: Semua 10 Teacher Leaders (TL) dan 3 orang guru Matematik Tingkatan 4 & 5 di SMK Sultan Alauddin Riayat Shah 1, Muar.

# data[].attributes.body
Perkongsian yang sangat bermakna...sangat berterima kasih..

# data[].attributes.body
Tahniah Cgu Siti Erma....terima kasih atas perkongsiannya

# data[].attributes.body
Adakah berlaku ketidakfahaman semasa menggunakan modul?

Respon: Ya, pada peringkat awal ada guru dan murid yang kurang faham cara menggunakan modul. Bagaimanapun, semua masalah telah dapat diatasi setelah guru tersebut mendapat bimbingan lanjut oleh TL.

# data[].attributes.body
Saya suke dengan Math for Everyone. Sudikah cikgu kongsi modul tersebut dengan kami?

Respon: Terima kasih, cikgu. Boleh... sila muat turun melalui pautan https://bit.ly/MathforEveryone_ALRISHAMuar

# data[].attributes.attachment_link.title
Math For Everyone_SMK Sultan Alauddin Riayat Shah 1 Muar.pdf