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Esta unidad sobre la independencia de México me gusto bastante porque aprendí cosas que no mencionan en la escuela básica, me sorprendió descubrir la complejidad del movimiento independentista, especialmente la división entre liberales y conservadores que si bien si lo mencionan, yo solo lo dividía en buenos y malos pero no ponía un porque. Esta perspectiva más matizada me hizo reflexionar sobre cómo solemos simplificar la historia, perdiendo muchos de sus detalles importantes.

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En mi opinión, este módulo es importante porque muestra cómo evolucionó la educación en México, ya que pasamos de un sistema bastante inclusivo a uno colonial centrado en la religión.

Los españoles llegaron con la misión de imponer su cultura y fe, lo que cambió radicalmente el panorama educativo porque la época colonial trajo avances importantes, como la creación de escuelas superiores (el Instituto de Cirugía, la Academia de San Carlos, el Jardín Botánico y el Seminario de Minería). Sin embargo, también fue un tiempo de grandes injusticias y desigualdades.

Lo que más me impactó fue cómo las mujeres perdieron oportunidades educativas. Mientras se abrían nuevas puertas para algunos, otros grupos quedaban excluidos. Esto nos hace reflexionar sobre cómo ha evolucionado la educación en nuestro país y los retos que aún enfrentamos para hacerla verdaderamente inclusiva.

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Está unidad me encantó. Por qué me gustaría contarles que en tercero de primaria me tocó un profesor llamado Ignacio, a él le encantaba todo el tema de las culturas prehispánicas, en especial sus dioses. Para mí el conocer más sobre las culturas como donde se ubicaban, si organización social, su religión, sus dioses y su educación fue algo fascinante.

Cuáles eran sus conflictos cotidianos y las guerras en las que se veían involucrados. Sus centros de enseñanza y en especial la educación de las mujeres. 🥰

Me gustó conocer lo que era un Huehuetlatolli y leer algunos de ellos. La cultura que más estudiamos es la de los Mexicas a lo largo de toda nuestra trayectoria académica y estuvo muy interesante conocer otras atreves de la profesora en este semestre. 😃

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En la primera unidad me gustó mucho aprender por qué es importante la historia para la pedagogía y viceversa. Ambas están muy ligadas, por que a través de ella podemos conocer algunas prácticas educativas que existieron a lo largo de la historia. Y como pedagogos podemos reflexionar cómo han cambiado las prácticas y las ideas sobre el objeto de estudio, métodos de enseñanza e inclusive cómo se ha transformado el papel del maestro y del alumno.

¿Qué tanto del pasado sigue estando presente en las formas en las educamos?, ¿hubo alguna innovación? 🤔

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Durante de esta unidad tuve la oportunidad de aprender sobre cómo fue la educación, dado que estaba al alcance de todos, algo que considero era bastante avanzado para su época.

Es interesante ver cómo la enseñanza se adaptaba a los diferentes niveles sociales, pero sin dejar a nadie fuera.

Me gusto ver puntos diferentes a los que enseñaban en la primaria y considero que no deberían dejarse de lado. :)

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Compañeros y maestra, primero que nada me gustaría disculparme con ustedes por no haber agregado nada en este espacio en todo el semestre. 😩😩

Cuánto con una memoria de Dori 🐠 y no me acordaba de esta hasta que mi amiga Ana me recordó jaja. Les pido tomen de ejemplo mi desatención para no ser como yo el semestre que viene. Amarren bien a sus cabras para que no se les vayan al monte como a mí. 😢

La historia es una materia que me gusta mucho, y en lo personal en nuestra primer clase me gustó conocer a la que sería nuestra profesora de tercer semestre pues sin duda es una persona muy apasionada por la historia y por enseñar también.

Me gustó el recorrido que hicimos al mural de la biblioteca central, pues es una obra tan impresionante que al tenerla tan cerca aveces no nos tomamos el tiempo de apreciarlo o ponerle la atención que merece. Es muy bonito convivir con un grupo tan ameno.

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La experiencia que vivimos en la segunda clase resultó sumamente enriquecedora e innovadora, porque generalmente las clases son impartidas únicamente en el salón . El recorrido por la biblioteca me permitió apreciar la relevancia de los murales y su capacidad para plasmar eventos históricos de manera impactante, pero además me hizo cuestionar el cómo tener cerca algo y no nos detenemos a observarla. Me entusiasma descubrir que los temas que abordaremos durante el semestre están representados en las secciones norte y sur de este gran edificio, la sesión fue particularmente cautivadora, ya que me brindó una nueva perspectiva sobre la historia. Comprendí que los acontecimientos históricos no son producto de la acción de un solo individuo, sino el resultado de la participación de numerosas personas. Valoré especialmente el énfasis que la docente puso en el papel de las mujeres en la historia, así como la idea de que todos somos potenciales agentes de cambio histórico.En conjunto, la clase fue muy instructiva y logró despertar mi interés por explorar la historia desde un ángulo más inclusivo.

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La importancia de la docencia y la secularización de la iglesia con el estado es algo que marca este periodo; la elección de bandos por así decirlo, es algo que resuena en mi mente siempre que escucho "independencia", elegir conservador o liberal como si fuera tan fácil desde nuestro pensamiento actual, sin embargo, después de considerar que era muy anacrónico mi pensamiento y una decepción con José María Luis Mora, comencé a cambiar un poco el pensamiento; no era sencillo desprender las raíces religiosas de un país que adaptó la religión a sus posibilidades, no era sencillo ser revolucionario sin fondos, no era fácil cambiar al país cuando gran parte está alejado de la escuela por la forma de gobierno previa a la educación.

Pensé que no había sido taaaan impactante para mi, sin embargo, después de comenzar a plasmarlo, creo que, a partir de Gómez Farías, realmente hay tanto que encontrar en el ámbito educativo mexicano.

Sin embargo, después de indagar un poco más sobre la postura de Mora, sigo pensando que el pensamiento anti-indígena de pensadores de la época, es decepcionante, que se escriba la historia a partir de la conquista es triste, que se considere su existencia como una poco necesaria por la propia mentalidad de nosotros, es terrible, puesto que no se quedó ahí como gran parte del pensamiento contemporáneo, sino que sigue con nosotros, que adoramos la diversidad y los vestigios, pero no se respetan las tierras y las lenguas de las personas que vienen de quienes construyeron una cosmovisión y un lenguaje tan diverso, que viene con palabras tan bonitas como "apapacho".

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Se que suena algo como para echarle flores a la carrera y a la materia, pero algo que siempre estuvo en mi mente, era la forma en la que se llevaba a cabo la educación y la vida diaria en la época de la conquista, pues se enseña como un proceso de un día "en 1521, los españoles conquistaron Tenochtitlan" y de repente es 1810 en la revolución, pero ¿cómo llegaron a esa ruptura? ¿A ese pensamiento ilustrado? ¿A convertir a los naturales en personas completamente distintas?

Además de resolver esas dudas que me llenaban desde años, me amplió la visión, demostrando incluso que la educación superior en México estaba tan presente desde la época, que incluso asusta pensar que pude nunca saberlo.

La educación de las artes más que nada, siendo otro tema que me encanta, fue algo que me impactó, pues a pesar de siempre ser rebajadas, eran de gran importancia como para tener una universidad real con capacidad de recibir becas de tales.

Otra cosa que se me quedó grabada, fue un papel que encontré en una página haciendo el esquema sobre el colegio de cirugía, en el que expulsaban a un chico por tener una abuela negra; la forma en la que se le ha negado la educación a miles de personas históricamente es desgarradora, y nos da la noción de que, a pesar de la diversidad de gente en el país, siempre hemos sido permeados por la discriminación, la negación de nuestras raíces y la búsqueda de la dignificación de nuestra historia por medio de la "europeización" del país.

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Realmente, conocía un mínimo sobre el Calmécac, sin embargo, me encantó ir a ver vestigios del enorme centro estudiantil que fue.

Considero que esta fue mi unidad favorita en todo sentido; conocer más a fondo de la educación en la época prehispánica y la educación de las mujeres -creo es una de mis cosas favoritas, en la actualidad, la historia no hace distinciones y se enseña como si siempre hubieran sido iguales el hombre y la mujer; creo que este es un tremendo error, puesto que es como si nunca hubiera habido desigualdad, como si nunca hubiera habido una enorme mancha histórica de supremacía, y el indagar más, nos enseña que siempre ha habido algo más y que, a pesar de la concepción que se tiene de las mujeres, estas siempre han sido de gran importancia-, los contenidos y el saber de sus dioses más a fondo.

Cada clase fue una aclaración que la historia de México previo a los españoles, tiene tanto por ofrecernos, por darnos y enseñarnos a todos.

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No hay nada que me guste más que la historia de México, principalmente con respecto a las culturas prehispánicas; sabemos tan poco que nada es una verdad absoluta, que no sabemos nada en realidad a pesar de investigar tantísimo. Sin embargo, lo que sabemos, es por la gente sin nombres claros o reconocidos, que ha plasmado lo que vivió, lo que pensaba, lo que sentía, siempre hay alguien que lo plasma desde la naturaleza humana de compartir y dejar huella de lo que les rodea.

Considero importante también, retomar algo que dijeron en las primeras clases y me perforó la mente por completo; la historia no la escribe una sola persona.

Lo interpreté como cuando leemos un libro y viene el nombre de un solo autor, pero ese autor no llegó al tema solo, no tenía la información completa solo, no digo que su conocimiento se deba a alguien más, sino que su conocimiento se formó por la humanidad que le acoge, y es necesario reconocerlo igualmente.

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En esta unidad se pensaría que con el México independiente también vendrían nuevas oportunidades para las mujeres, pero esto no fue así ya que persistían las profundas desigualdades. La mayoría de las mujeres de clases bajas no tenían acceso a la educación formal. A las mujeres de clases altas, aunque se les otorgaba acceso a una educación básica o intermedia, su educación estaba fuertemente limitada a roles tradicionales de esposa, madre y cuidadora, lo que excluía cualquier preparación académica o profesional.

Aunque también hubo mujeres que se salieron de la norma como Gertrudis Bocanegra, quien fue una de las primeras mujeres en obtener un título de maestra en México, Josefa Ortiz de Domínguez que fue una mujer profundamente implicada en las luchas políticas de la época y Leona Vicario que fue una de las mujeres más destacadas de la independencia, al ser un ejemplo del activismo y la lucha por los derechos de las mujeres

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Esta unidad me pareció muy interesante, ya que las mujeres estaban en una posición de desventaja frente a los hombres en términos de acceso a la educación formal. Aun que algunas mujeres, particularmente las de clases altas, tenían la oportunidad de estudiar en colegios de monjas o conventos, donde se les enseñaba, además de las reglas religiosas, algunas habilidades como la costura, la música o la pintura. Mientras que las mujeres indígenas aun se encontraban en mayor desventaja contra los hombres y las mujeres de clase alta, ya que las mujeres indígenas se veían forzadas a adoptar o asimilar la cultura española, por que no se valoraban sus conocimientos, ni su cultura, ni su lengua.

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Algo que agradezco mucho fue el enfoque se dio al tema, pues el tema de la independencia de México es uno que se lleva contando desde la primaria sin novedad alguna en lo que se dice, pero esta vez fue diferentes pues se entró en detalles y sucesos que ocurrían durante este acontecimiento, lo cual estuvo muy padre y entretenido, pues fue ver más a fondo este suceso y no enfocandonos en la lucha que se dio, sino en lo que pasaba a la par que esto sucedia.

El tema de las escuelas Lancasterianas fue también intresante y aunque tenía una vaga idea sobre la dinamica que se implementaba en estas instituciones (debido a que en mi clase de didáctica las vimos, todo esto sobre los monitores, pero fue por medio de imagenes que la maestra iba explicando)el conocer más sobre su surgimiento fue muy padre.

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En lo personal, esta unidad fue muy interesante, pues partiendo en las primeras clses de esta unidad, donde se nos enseño un video de cuál era la perspectivad de niñxs españolxs sobre el tema de consquista y me parece interesante el ver como la historia es tan manipulable pues todo varia dependiendo de dónde y quién la cuente, y no solo hablando de este tema en especifico, sino en todos, muchas veces las versiones se ven contadas dependiendo del objetivo que se tenga, pues en México también está presente este tema, como lo es la creación de diferentes historias para fortalecer un sentimiento patriotico. México es un país muy bonito pues tiene mucha cultura, muchas tradiciones y no solo actualmente, sino desde siglos atras, y me parece muy interesante la visión que las culturas tenían sobre las cosas, una vez una amiga contó sobre el cuestionarnos el por qué tomamos como leyendas y/o cuentos las historias que las civilizaciones prehispanicas tenian sobre el entorno.

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La clase uno para mi fue emocionante, la docente nos relató la historia que conlleva el mural de nuestra biblioteca central

Hecho por Juan O’Gorman.

Desde la primer clase me atrapó la voz de la docente y la transparencia con la que lleva sus clases, por eso decidí quedarme en el curso.

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Este TikTok me hizo reflexionar sobre cómo a menudo no aprecio las pequeñas cosas del mi país que para otras personas resultan impresionantes.

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Sin duda, este semestre marcó un antes y un después en mi manera de comprender la historia de México. Aunque estos temas han estado presentes en mi educación desde siempre, gracias a esta materia he podido profundizar en ellos desde una perspectiva más crítica . Ahora puedo analizar no solo los hechos históricos, sino también sus contextos y consecuencias.

¿Por qué digo esto? Porque al colocar a la educación en el centro del análisis y estudiarla detenidamente, emergen múltiples problemáticas que antes no veía con claridad. Este enfoque no solo me generó nuevas preguntas, sino que también transformó mi perspectiva sobre los acontecimientos históricos. Antes, veía los eventos del pasado únicamente como información relevante para conocer el país en el que vivo. Sin embargo, ahora entiendo que detrás de esos sucesos hay personas reales que tuvieron que sobrevivir y adaptarse en contextos de gran adversidad.

Por último, me sorprende cómo, a lo largo del tiempo, ciertos acontecimientos de nuestra historia han sido alterados o reinterpretados para presentarse de manera más conveniente o aceptable. En ocasiones, esto implica distorsionar la realidad para construir una narrativa que genere reconocimiento o legitimidad. Un ejemplo de ello es el cambio en el famoso grito de Miguel Hidalgo durante la independencia, en el que originalmente proclamó: "¡Viva la religión, viva Fernando VII y muera el mal gobierno!", una frase que ha sido adaptada para ajustarse a los ideales posteriores. Otro caso es el nombre atribuido al primer presidente de México, Guadalupe Victoria, que su nombre real pero busca simbolizar un ideal patriótico.

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Centro Historico de la Ciudad de México, México #centrohistorico #ciudaddemexico #cdmx #zocalo #viajeras #méxico 

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Aquí me fueron muy significativas las exposiciones, al verlas como una línea del tiempo en donde se sigue luchando por una educación pública y fuera de ideologías impuestas.

Rescatando que de todos los personajes que se vieron influye mucho su historia (vivencias, contexto, pensamiento) en sus ideales que proponen y lo que hacen con respecto a la educación, el que se empezará a incluir mucho después una verdadera educación a las mujeres pese a que se hacía esta distinción de género en cuanto a los contenidos que se enseñaban, me parece muy rescatable. Así como es interesante el saber que la educación paso de verse como una forma de guiar los actuares de un grupo social a ser una revolución donde se logrará inculcar una ideología sin un interés más que el de hacer personas con un razonamiento propio y volverlos responsables de sus actos.

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Lo más representativo para mi fue la conquista, el tener otro punto de vista sobre un evento tan relevante que nos da identidad me apreció muy significativo. Aparte de darme cuenta que la historia es algo que la mayoría de las veces es contado a conveniencia pero que realimenten en este caso fue un hecho donde chocaron ideales y hacer una sola identidad, dejando de lado lo que ya se conocí y estaba construido, la resistencia a esto de los pueblos originarios.

Por ello que es importante ser crítico y contemplar los puntos de vista y diversas fuentes al analizar y conocer un hecho histórico.

Educar con un pensamiento analítico, crítico y sin un interés propio ( por parte del docente, que sea él encargado de sembrar duda e interés por el conocer);más bien con un objetivo de construir personas que logren actuar bajo un ideal solido, contribuyendo a su crecimiento cultural y personal así como al de la sociedad.

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Cada uno de los temas que la profesora nos presenta despierta en mí un profundo interés, asombro y curiosidad. Aunque algunos de los contenidos de esta unidad ya los había abordado previamente a lo largo de mi trayectoria escolar, esta experiencia reafirma que el proceso de aprendizaje es continuo y siempre se puede aprender algo nuevo.

Esta unidad me generó diversas emociones, ya que me puse a pensar en el ambiente tan denso que se podía llegar a sentir en esa época, ya que en esa situación a los pobladores originarios les quitaron todo lo que habían construido en años. Llegaron otras personas a liderar su territorio y encima de eso llegaron a imponer una nueva ideología que ellos tenían desconocimiento de ello. A pesar de lo anterior también me pareció asombroso como es que llegaron a implementar la religión lo más rápido posible y como es que los Franciscanos principalmente lograron conectar con los pobladores originarios para poder transmitirles conocimiento. Considero que los pobladores originarios eran sumamente inteligentes ya que lograron hacer ese cambio, tanto de religión, como social, sin olvidar el tener que aprender otro idioma. Por último algo que me causo conflicto es que en muchos momento no los tomaron en cuenta para las decisiones y hasta se les negó la educación, una vez más los limitaron, y aquí es donde me pregunto ¿En el ámbito intelectual a qué tanto pudiesen haber llegado los pobladores originarios, si no se les hubiese limitado el acceso al conocimiento de nuevos temas?

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Agrego otro comentario porque se me pasó mencionarlo en el anterior jejeje

Pero también me sentí muy contenta de poder conocer más allá la historia de Sor Juana y ahora para mí es como un referente de la mujer que quisiera llegar a ser, esto enfocado en el sentido de que buscaba conocer más para ignorar menos y que justamente muestra cómo es que una educación te lleva a lograr muchas cosas, no solamente en el ámbito social, sino también como persona te hace superarte y te reconstruye.

No pude evitar pensar en Sócrates con su frase de "Yo sólo sé que no sé nada" porque justamente es mi sentir cada vez que conozco algo nuevo, me hace sentir que el conocimiento que tengo es muy chiquito y necesito conocer mucho más (no en sentido de pesimista, sino, que el hecho de conocer más te hace darte cuenta de que hay mucho más de lo que te puedes nutrir).

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A lo largo de este tema me sentí de muchas formas por una parte alegre por el hecho de que México ya era independiente pero por otra confusa intrigada ya que pude tener la sensación de que estábamos quizá no en cero pero no sabíamos de dónde partir para construir un nuevo camino. Sin embargo a pesar de eso pude reforzar la idea de que la educación se encuentra en todo y en cualquier momento y de muchas maneras por lo que fuera el camino que fuera la educación seguirá presente y me alegro de que desde los inicios del México independiente se le diera esta importancia a la educación tanto que puedo considerar que fue aquello que yo a que México fuera el que es hoy.

Me parece sorprendente y al mismo tiempo me encuentro muy agradecida de poder haber visto estos temas de nuevo con una perspectiva distinta a la que manejaba en otros tiempos como en la secundaria o en la primaria que incluso se manejaba la información de forma distinta por parte de el docente.

También pude visualizar que dentro de la educación hay muchas luchas que se persiguen según los ideales de las personas que quieran impartir y recibir educación sin embargo considero que es importante tener en cuenta que la educación siempre debe ser buena es decir no puede existir una educación mala por lo que es se debe distinguir entre educación adiestramiento, instrucción, etcétera.

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Está vez mi comentario será cortito; debo decir que está unidad me pareció interesante en tanto los temas que vimos algunos ya se tienen conocimientos previos, creo que eso fue de ayuda y en cierto punto ayudó a qué pudiera contextualizar más rápido y pensar en algunas preguntas.

Por primera vez me cuestione como era la educación en esos tiempos de crisis; pues nunca me lo había preguntado y creo que fue algo interesante el ver cómo funcionaban las cuestiones educativas.

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Me resulta interesante darme cuenta como no pensé antes, sobre cómo había sido la educación durante el México independiente ya que después de revisar el tema de la independencia de México pudimos notar que fue un hecho que, si bien nos dio una nación independiente, algunas de las consecuencias fue la inestabilidad en varios ámbitos y uno de ellos claramente fue la educación. Es aquí donde las escuelas lancasterianas jugaron un papel importante, pues surgieron como una respuesta innovadora a los desafíos educativos a los que se enfrentaba México.

Algunas de las cosas buenas que rescato de estas escuelas es que promovían la eficiencia y la eficacia, al igual que brindaron el acceso a la educación independientemente de la clase social, y también es relevante mencionar que gracias a las escuelas lancasterianas hubo una reducción en el índice de analfabetismo en México, ya que se promovía la lectura y escritura

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En esta unidad abordamos temas, algunos ya conocidos para mi como lo fue la independencia de México, siempre he dicho que la historia "no es lo mío" porque desde la primaria me la han enseñado de forma muy monótona y por ello lo he relacionado a la memorización más que a la contextualización y relación, pero en esta unidad volví a recordar un poco más acerca de la Independencia y sentí que por los conocimientos que ya he llevado a lo largo de la carrera (mis humildes 3 semestres) lo pude relacionar de una forma mucho más fácil, recordé un poco del largo proceso que fue, lo que lo origino, los personajes principales, etc. pero nunca me había puesto a pensar acerca de cómo fue llevada a cabo la enseñanza en este contexto de "guerra" y que a pesar de estar atravesando por momentos críticos en el país aún seguía presente.

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De todos los temas vistos en clase los que más me llamaron la atención fueron:

1| La educación de las mujeres; pues son temas que me llaman mucho la atención y creo que debemos visibilizar la importancia y como se ha vivido a lo largo del tiempo; son temas que me apasionan y verlos desde un enfoque pedagógico fue muy enriquecedor.

2| Las escuelas superiores también es un tema que rescato mucho y saber que se crearon diferentes escuelas para las diferentes necesidades.

3| Otra cosa que rescato mucho fue el recetario que la profesora nos compartió y agradezco mucho:)

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¿Cómo sería una clase así (docente, monitor y alumnos) en la actualidad? ¿Sería fácil o difícil?

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Para muchos es muy tedioso y aburrido cuando en Historia se llega la "Independencia de México" porque es un acontecimiento que nunca tiene algo nuevo que contar (cuando se da, ningún docente agrega un dato nuevo). En esta ocasión nos toco verlo con lentes pedagógicos, qué educación recibían las personas mientras estaba todo este movimiento.

Me resulta algo gracioso que siempre este presente esta falta de ingresos (el pago adecuado para los docentes), increíble que los docentes tengan un papel importante en esta sociedad (formar) y que en pleno 2024 sigamos con un salario deprimente.

Las logias masonicas me parecio interesante, sobretodo porque también había para mujeres (aunque esta era más para educar a los descendientes de los masones).

El rito se York también fue algo que me causo interés (repasando mis apuntes siento que esto es algo filosófico😅).

Sobre las escuelas lancasterianas, pues ya tenían una educación más a lo que ahora conocemos, pero en el caso de las mujeres, seguíamos en lo mismo, su educación iba más dirigida a la costura:(. Pero es interesante el como se llevaba esta educación por esto de que estaba el docente, el monitor, el inspector y los alumnos, me da curiosidad tener una clase así, se ve algo difícil para el monitor, seria interesante tener una clase así en la actualidad.

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Lo que más me llevo de esta unidad son las escuelas de estudios superiores: el Real colegio de cirugía, la Academia de las nobles artes de san carlos, el Seminario de minería y el Real Jardín Botánico porque cada una ya tenia fijo lo que impartía y así los jóvenes podían tener un grado más de estudio.

También vimos lo que son las Escuelas "de amiga" en lo personal siento que es un gran avance para ese momento, si bien no les enseñaban lo mismo que a los hombres, por lo menos tenían conocimiento de lo básico. Y eso ya era un avance porque más adelante se hizo esta cancelación de la "educación femenina" justo por que ya no eran tan sumisas.

Me gustaría agregar el tema "Los efectos educativos y culturales. Sexualidad y magia en la mujer novohispana", lo vio una amiga en esta unidad pero con otro profesor, se me hizo interesante porque llegaron a hablar de brujería, no logro entender bien la relación ni porque se fueron por ese tema, pero pienso que las mujeres eran llamadas brujas justo por esto de que al estudiar ya no dependían tanto de los hombres, y lo relaciono con lo dicho en clase, algunas mujeres entraban a los conventos porque les parecía mejor esa vida que estar casadas, y al no "servirle" a un hombre pues les llamaban así.

Adjunto el enlace de un video que me compartió una amiga, por si a alguien le interesa saber más sobre el papel de la mujer en esta época.

https://youtu.be/FaNRNUrXT8w?si=2miMN5hX47iT5Jy4

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En esta unidad abordamos el tema de la independencia de México, es un tema que a todos nos han enseñado desde que somos pequeños, pero ahora me pareció muy bonito poder abordarlo desde lo pedagógico ya que vimos lo que pasó con el sistema educativo después de que México se independizó, pues tener un sistema educativo nacional era considerada como una herramienta para consolidar la república y fortalecerla, asi, conocí lo que fueron las escuelas Lancasterianas (se llaman asi debido a que el método fue introducido a México por Jose Maria Lancaster) y me pareció muy curioso el método que seguían, ya que se basaba en que los estudiantes mas avanzados (llamados "monitores") enseñaban a sus demás compañeros con el objetivo de que un solo maestro enseñara a muchos alumnos y esto me pareció muy importante ya que precisamente era una necesidad educar a la población de forma rápida después de la independencia.

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De nuevo en esta unidad volvimos a abordar el tema de la independencia de México, es unidad tema que a pesar de que me gusta tiende a ser tedioso que en todos los cursos de historia de México se vea, pero aquí se abordó de una forma distinta lo cual logró que fuese interesante y no una repetición de un tema que vemos desde chicos, lo cual permitió que me cuestionaría si el proceso que conocemos es realmente como se nos ha hecho creer desde niños, además de saber las repercusiones que hubo tanto aquí como en España

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Esta unidad me resultó muy interesante, en primera porque vimos como era la educación de las mujeres y sus instituciones y considero que es un tema que muchas veces en los temarios de la mayoría de escuelas de nivel básico y medio superior se omite, pues se explica la educación de aquella época en términos generales o ni siquiera se explica, y por consiguiente como lo vimos en la unidad anterior, mucha gente tiene la idea de que antes no había educación o era muy rústica.

De igual forma me resultó muy interesante ver las primeras instituciones laicas, el real colegio de cirugía, la academia de las nobles artes, el seminario de minería, pero sobre todo el Real jardín botánico, pues me resultó muy interesante que se le diera importancia y difusión a temas que se usaban desde los aztecas, como las propiedades de las plantas, sus usos y características pues previo a que se permitiera esta práctica de forma laica, era condenada y tachada de brujería

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Dentro de las temáticas vistas en la Unidad 4 me llamó la atención la escuela lancasteriana. Es interesante como en la clase se plantea a este sistema como un antecedente --aunque no formal-- de las escuelas normales, esto dentro de un marco de un espacio formador de formadores. A la par, la lectura de la carta lancasteriana me interesó mucho ya que prácticamente es un manual administrativo y curricular --con sus limitantes, claro-- donde nos menciona desde la organización, la estructura del currículo, sugerencias didácticas y hasta lineamientos arquitectónicos. Este fue un tema muy interesante y, claro, sin olvidar las aportaciones post-independencia. ;)

*anexo una nota de una escuela lancasteriana al noreste del país

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El Sol de Tampico | Noticias Locales, Policiacas, sobre México, Tamaulipas y el Mundo

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Tamaulipas pionero en la educación Lancasteriana

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En la capital tamaulipeca se fundó la primera escuela por Ignacio Ribott

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Al principio, la independencia de México me parecía solo una fecha más en la historia. Pero al estudiarla más a fondo, cambió mi forma de verla, me di cuenta de que la lucha por la libertad fue difícil y sangrienta, pero también valiente. Los héroes como Hidalgo, Morelos y Juárez me inspiran con su coraje. Ahora veo la independencia como un logro que nos dio nuestra identidad y libertad. Me hace pensar en la importancia de cuidar nuestra cultura y defender nuestros derechos. La independencia de México es un recordatorio de nuestra fuerza como pueblo.

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A lo largo de esta unidad me he permitido explorar el mundo "pasado" visualizándola desde otra perspectiva. Podría resultar muy fácil ponernos a hablar de la conquista (por ejemplo) utilizando únicamente la información más destacable que encontramos al googlear ese término. Pero.... Qué es lo que hay detrás de eso? Cómo era la vida de las personas de ese entonces? Es muy importante reconocer la vida de las mujeres y aunque nunca llegaron a tener las mismas ilimitaciones que los hombres, me doy cuenta que existieron personas que alzaron la voz por todas. Sor Juana Inés de la Cruz siempre será mi ídola.

Por otro lado, hablar de la Santa Inquisición es un tema que siempre ha llamado mi atención desde que estaba en la secundaria, ya que en muchas ocasiones me he cuestionado por qué razón la iglesia era testigo de tan tristes atrocidades hacia las personas. Independientemente de si eran culpables o no, creo que no era tan católico de su parte hablar y tratar con tortura a las personas.

En fin, muchos temas tan interesantes que tienen muchas maneras de donde visualizarla dependiendo de donde te posiciones. Y a mí me ha tocado verla desde un ámbito totalmente pedágogico.

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Esta unidad me pareció bastante interesante, ya que conocí mejor la historia de la Independencia de la Nueva España y lo que era la educación de esos tiempos.

También me marcó mucho la importancia de la herencia colonial en donde la educación seguía los lineamientos establecidos durante el virreinato. También se hace énfasis religioso donde la enseñanza se centraba principalmente en la doctrina cristiana. La educación también era escasa y de baja calidad para la mayoría de la población. En resumen, la educación en la Nueva España durante la independencia reflejaba las desigualdades sociales y las limitaciones de la época. A pesar de los intentos por reformar el sistema educativo, los avances fueron lentos y la educación seguía siendo un privilegio para pocos.

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Lo que más llamó mi atención esta unidad fue cuando revisamos los diferentes colegios, en especial el Real Jardín Botánico, creo que es muy importante el reconocer como las personas luchaban por sus ideales y querían que el jardín tuviera la riqueza que se tenía nacionalmente, lo que ellos habían estudiado y conocían, tomando en cuenta que era una gran variedad de plantas, flores, animales silvestres, etc. que tenían un papel importante para ellos. Creo que si algo debemos apreciar es la forma en que esas plantas y otras han sido importantes en la cultura e incluso en el ámbito de la sanación. También es importante reconocer los espacios con los que estamos cerca como el jardín Botánico de la UNAM que es un espacio donde podemos abrirnos a ver la riqueza natural con la que seguimos contando.

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Me Quedé pensando en el reconocimiento al papel de las mujeres así que buscando información logré ver como se destaca la participación de varias mujeres en las cuales se jugaba un papel muy importante como la organización de las reuniones clandestinas incluso el espionaje, que como sabemos son actividades sumamente especiales y peligrosas pero con las cuales su participación era valiosa.

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Durante esta unidad se hablo sobre la independencia de México, suceso que marco un fuerte impacto en la historia del pais, tal suceso siempre se me fue enseñado de la misma forma durante mi educación básica, en donde Miguel Hidalgo fue aquel héroe que logro desatar la rebeldía para alcanzar una independencia.

En la preparatoria aprendí de manera general que no fue de ese modo, pero durante esta enriquecedora unidad pude aprender a grandes rasgos el contexto real detrás de la independencia, y no solo eso, también conocí la educación del México independiente, en donde surgieron ideas liberales y conservadoras, y el ideal de la educación se basaba en fomentar un sentido patriótico, lo cual me pareció interesante y relacione con las reformas educativas que ah tenido el pais ,en donde algunas de ellas fomentaban de igual forma el amor por la patria, lo cual me hace pensar en como en la actualidad se retoman o bien, permanecen ideales de sucesos tan importantes. Otro elemento que me pareció muy interesante es la llegada de las escuelas lancasterianas, y es que los métodos que empleaban para poder enseñar me parecen muy interesantes y con la llegada de las escuelas se observa un importante avance en cuanto a la forma en que se decide enseñar, aunque bueno, genuinamente me atrevo a decir, el móvil de la educación en un México independiente se basaba en que la educación era el remedio de todos los males, formando a individuos religiosos morales trabajadores y capaces.

En fin, esta unidad me a parecido muy enriquecedora en donde una vez mas, tuve la oportunidad de conocer los antecedentes y vaya, los pilares que han ido conformando la educación en México.

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En esta unidad se retomo el tema de la Independencia de México, aunque es un tema que como estudiantes hemos revisado a lo largo de nuestra trayectoria educativa, esta vez fue abordado de manera diferente, pues por primera vez, me cuestione que se hacía en materia de educación mientras sucedía uno de los hechos más importantes para la historia de nuestro país. Los temas de las logias masónicas y de las escuelas lancasterianas me parecieron sumamente interesantes debido a la gran estructuración que se tenía por detrás, ya que, no solo se trataba de una forma para instruir a los más jóvenes, sino también en pensar y reflexionar en torno al rumbo que se le quería dar al proyecto educativo de la nación junto con la idea de construir un país libre de imposiciones extranjeras y con base en nuevos principios, valores e ideales.

A lo largo de este curso hemos revisado diversos temas que en algún punto de nuestra vida hemos tocado, sin embargo me parece sumamente increíble poder retomarlos desde el punto de vista de la pedagogía. Hacer un repaso de estos temas me permite fijarme en detalles que al principio puede que no los tomara con tanta importancia y así mismo puedo cuestionar esos hechos de forma más analítica y critica.

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De nuevo el tema de Independencia está en mis clases de historia, me pareció simpático quejarme y luego cuestionarme ¿Pero de verdad sabes que pasó? Y es donde me cuenta que se lo básico, que como estudiante de pedagogía nunca me cuestione ¿Como estudiaron los niños mexicanos en medio de algo como la independencia? Fue por eso que esta vez disfruté tanto la clase, lo vi (como diría mi querida maestra de Teoría Pedagógica, Ashanty) con lentes pedagógicos y me hizo ver que la educación, hasta en el arte se representa. Esta vez recuperé una de las ideas que comentamos en clase sobre “Mujeres relevantes en la independencia” y encontré este video. Espero puedan darle un vistazo, me pareció un video que no es necesario saber pero se verán muy inteligentes si algún día preguntan y ustedes ya saben. ⭐️ (y lo mejor del video es la frase final “lo mejor de la educación está por venir)

https://youtu.be/KcaZxRtob_s?feature=shared

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Es increíble que en toda nuestra historia siempre haya existido aunque sea muy pequeño, un interés en la educación y en esta época de México no fue al excepción. En esta unidad volví a refrescar los temas que vi en primaria y que no recordaba en su totalidad. Me resulta interesante como tanto conservadores y liberales tenían su propia concepción de la educación y, aunque algunas podían coincidir con el otro bando, se diferencian por los distintos ideales que defendían. Algo que me pareció muy interesante es que se le empezó a dar importancia a la educación primaria como pieza clave ya sea para, como decía Lucas Alamán, formar a personas útiles y virtuosas, así como también, aumentar el sentimiento de patriotismo o nacionalismo entre los mexicanos. Por ultimo, la frase que menciono Lucas Alamán, sigue resonando desde que lo leí fue la frase "Sin instrucción no hay libertad".

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Les comparto este video de uno de mis creadores de contenido favoritos: Migala. Habla de cosas complejas de manera muy entretenida y con una edición llamativa y un poco surreal. :)

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Esta unidad no me llamaba mucho la atención porque la Independencia es un tema que constantemente se ve durante la primaria, la secundaria e incluso la prepa, pero siempre se puede obtener una visión un poco distinta. El tema de las logias masónicas me interesó porque ya había tenido un acercamiento y he leído acerca de ellas, pero verlo desde su impacto educativo y tomando en cuenta la importancia que tuvieron debido a la claridad del sujeto que querían formar se integró a lo que ya sabía. Finalmente y lo que más generó reflexiones en mí fue el tema de las escuelas lancasterianas, en donde para mí se evidencía lo que el sistema educativo sigue siendo: una máquina de reproducción. Como dice Larrosa: "la escuela odia la ambigüedad", y creo que en estas escuelas queda claro que realmente no se buscaba una comprensión y buena transmisión de los contenidos, sino una instrumentalización de la educación misma en torno a un fin muy específico. En verdad esto es algo que invitaría a reflexionar desde diferentes disciplinas, ya que es algo que nos compete y nos debería ocupar como pedagogxs.

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Mentiras que te contó la escuela sobre Miguel Hidalgo

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En esta unidad 4, me gustó el tema sobre los Colegios en la época del México independiente, así que busqué más al respecto y encontré este libro del ISSUE en el que, si les interesa también, pueden aprender más sobre las escuelas de primeras letras y algunos colegios como El Colegios de la Purisima Concepción de Celaya, el Colegios de San Juan de Letrán, y el Colegio de San Ildefonso.

¡Que lo disfruten! 📖

https://www.iisue.unam.mx/publicaciones/descargas/la-educacion-publica-en-la-transicion-al-mexico-independiente-escuelas-de-primeras-letras-y-colegios.pdf

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Esta unidad me gustó mucho y los temas fueron muy interesantes e importantes, el que más me gustó fue el de la independencia de México, si bien ya como mexicanos estamos asociados a este suceso nunca está demás saber más cosas sobre esto y además personalmente me hizo recordar varios datos que no recordaba al 100%, igual el centrarnos en la educación me hizo saber nuevas cosas pues pues en ningún otra institución me habían hablado específicamente de la educación donde aquí se tenía un ideal de formación de un hombre religioso y moral, capaz y trabajador.

Los alumnos estudiaban en escuelas públicas o tenían educación en casa, donde los profesores también reclamaban una falta de ingresos adecuados lo cual asociado a la actuación creo que todavía hay reclamos pero más en escuelas rurales, que necesitan mucho apoyo para poder dar con buenas condiciones la educación.

Por último me gustaría rescatar que los profesores afirmaban que: "de la educación primaria dependía la felicidad o ruina de la República"

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De los tantos temas que vimos en esta unidad, hablare de los que fueron mas memorables para mi.

Empezando por las distintas instituciones de Educación Superior que vimos, pero mi favorita definitivamente fue el Real Jardín Botánico, también por primera vez conocí los antecedentes de nuestra universidad, desde que fue originalmente nombrada como la "Real y Pontificia Universidad de México" y que se encontraba en el Centro de la CDMX, me acuerdo que cuando fui y observe las plaquitas que estaban colocadas en el piso me preguntaba por qué estaban ahí, pero realmente no lo investigue, y después de la clase dije "con razón" y se que cuando vuelva a pasar por ahí y verlas inmediatamente me acordare de nuestros antecedentes.

Otro tema que me interesó mucho ver fue la educación de las mujeres, conocer que en su momento se les negaba y desgraciadamente solo servían para "atender a los hombres", honestamente me dio mucho coraje jajaja, pero me gusto demasiado ver especialmente a Sor Juana y todo lo que logró desde edad muy temprana, sus intereses personales, su creatividad. su inteligencia, etc. me fascino demasiado conocer un poco de su biografía y definitivamente intentaré cocinar alguna de sus recetas <3

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Eh de reconocer que nunca tuve la noción de que en la conquista de Tenochtitlan se impartiera educación, es decir solo pensaba que de alguna manera vinieron a imponer creencias y a reprimir y restringir otras, pero no reflexionaba sobre si había un acto educativo de por medio.

Así que gracias a esta unidad pude reconocer que si, si había cierta educación, y si bien no estoy totalmente de acuerdo con los contenidos que llegaron a enseñar la forma en que lo hacían me parece interesante, la enseñanza resultaba ser para la "salvación", la educación era dirigida hacia una verdadera fé, y por ello las catequesis, pero me gustaría dar mas énfasis en los métodos que utilizaban ya que por ejemplo a pesar de que españoles e indígenas no compartían la misma lengua, aún con ello buscaron la manera de impartirles la religión, cómo con dibujos con los que podían aprender distintas oraciones como el padre nuestro, y no solo eso, también hacían uso del canto, el teatro, la música etc.

En fin, si bien la época de la evangelización resulta ser una etapa totalmente cambiante para Tenochtitlan en que se les orillaba a dejar de creer en lo que ellos creían para rendirle fé a un dios totalmente distinto a la diversidad de la que los indígenas conocían, esta unidad me permitió ver con otros lentes la época, poniendo énfasis en la labor educativa que llegaron a realizar y reconociendo los grandes métodos didácticos que utilizaban con tal de formar nuevos creyentes.

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Juana Inés de Asbaje Ramírez de Santillana, mejor conocida como sor Juana Inés de la Cruz, nació el 12 de noviembre de 1648. Fue la escritora más importante de la época colonial, además de ser una de las pioneras en la lucha por la igualdad de género.

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Me agrada que en esta unidad pudimos profundizar un poco más sobre la educación de las mujeres, ya que es algo que me parece que tiene poca visualización y considero importante retomar la historia sin dejar de lado el papel tan fundamental que ha tenido la mujer en las diferentes épocas y sociedades, y así poder hacer aún más reflexión y crítica entorno al machismo que desafortunadamente hoy en día podemos seguir viendo.

Me parece lamentable que la educación de las mujeres estuviera tan restringida y que muy pocas pudieran tener acceso a ella, además de que está educación fuera de carácter doméstico y estuviera a subordinación del hombre

Después de esta unidad puedo decir que la educación debe ser un espacio de liberación que promueva un desarrollo integral y no de dominación

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La importancia de esta unidad me parece fundamental ya que es el antecedente de la educación superior en México y la transformación del ideal educativo y el tipo de educación que se tenía en la época prehispánica.

En la nueva España la educación era meramente religiosa los españoles llegaron a imponer su cultura y su religión tratando de evangelizar a los nativos. Considero que a pesar de ser una época de gran avance debido a las escuelas que se establecieron a nivel superior en México( el colegio de Cirugía, la real academia de San Carlos, el jardín botánico y el real Seminario de minería) también fue una época de muchas injusticias, desigualdad y violencia como la que ejercía a las mujeres de la epoca que ni siquiera tenían la oportunidad de educarse o si la tenían era deficiente y muy limitado con muchos prejuicios.

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Una foto del Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco 

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La unidad fue demasiado nutritiva para mí ser sobre la labor de los maestros en el territorio de la Nueva España, y creo que lo que más me gustó ver fue el Colegio de Tlatelolco en mi opinión fue el momento cúspide en este movimiento educativo, donde los integrantes de los pueblos originarios como los después denominados criollos se volvieron grandes pensadores, hicieron que alcanzáramos un desarrollo epidemiológico muy grande y eso en verdad me parece increíble, aunque posteriormente las decisiones que se tomaron con la Real y Pontificia Universidad de México si me parecieron algo incongruentes con los tan buenos estudiosos que tenían, tal vez lo mal interprete pero en mi opinión sonaba mejor el colegio de Tlatelolco que la RPUM. Sin duda admirable la labor educativa de los franciscanos, creo que deja mucho a reflexionar sobre lo mucho que podríamos hacer si nos quitáramos ideas como el poder (sobre otros). En lo personal habría disfrutado estudiar en Tlatelolco, ademas es muy bello el edificio en sí mismo.

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Esta unidad me ha dejado pensando en muchos de los aspectos acerca del cómo se fue construyendo una nueva sociedad después de la conquista y el papel fundamental que tuvo la educación para que los nuevos ideales sociales y culturales que fueron traídos desde España fueran inculcados en los habitantes de la Nueva España. Desde la Evangelización hasta la construcción de Instituciones Educativas, la educación y el deseo de instruir a los habitantes a un nuevo estilo de vida fueron eje principal para llevar a cabo el proceso de legitimación de la conquista y me parece impresionante como todo este proceso trajo consigo el establecimiento de diversas instituciones que fueron encaminadas a la formación de distintos grupos de personas, desde la formación de niños y niñas, hasta "educación" un poco más enfocada hacía las mujeres de la época.

Este tema fue uno de los cuales me dejo reflexionando aún más, pues considero que es un gran privilegio poder asistir a la Universidad y tener acceso a cualquier tipo de información que yo desee consultar, así como tener la libertad de dedicarme a lo que yo decida sin que las circunstancias intervengan en esa decisión, todo gracias a las mujeres que a lo largo de la historia se atrevieron a cuestionar y a exigir un acceso a la educación al igual que los hombres y Sor Juana es un gran ejemplo de ello.

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Imagen en primer plano del Zócalo de la Ciudad de México y al fondo la primera sede de la Real y Pontificia Universidad de México.

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Esta unidad me gustó muchísimo, desde siempre me ha parecido muy interesante el tema de la conquista y la época colonial, y ahora ver estas temas desde lo educativo me ha gustado mucho mas.

Me llevo aprendizajes como las ordenes religiosas (franciscanos, dominicanos, agustinos y jesuitas) y su papel en la evangelización de la población y además los contenidos que se les daban y los métodos didácticos que eran utilizados para que todos conocieran la educación doctrinal de ese momento denominada "verdadera fe"

Y, de igual forma me pareció demasiado interesante conocer la fundación de la primera universidad en México en la época colonial; la 'Real Pontificia Universidad de México' fundada en 1551 y los colegios fundados: el Real Colegio de Cirugía, de Mineria, la Academia de san Carlos o el jardín botánico y conocer las diversas cátedras impartidas en cada una, los costos, la metodología utilizada para enseñar por los catedráticos, etc. Pues jamas se me había pasado por la mente las existencia de un jardín botánico pero de igual forma toda la información me pareció muy asombrosa y es grato haber aprendido sobre como y lo que implicaba estudiar una carrera en esos momentos, considerando que ahora nosotros de igual forma estamos estudiando una.

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Esta unidad me pareció bastante interesante, sobre todo el tema de la inquisición. Me es sorprendente hasta donde puede llegar la imaginación y la crueldad en las personas tanto como para que hubieran personas encargadas de matar a los pecadores y que además, tuvieran la protección de la iglesia. También es increíble como tenían una organización en ese aspecto donde si o si perjudicaba al supuesto culpable con castigos como la cárcel, pagarle a la iglesia altas cantidades de dinero o la muerte. Y aunque se diga que la educación solo esta en las escuelas, gracias a este evento perturbador es que la educación resulto afectada tanto en la censura de ideas como las de Lutero o Rousseau, la prohibición de otras culturas, entre muchas otras más. Y aunque pareciera que eso quedo en la historia, esto sigue sucediendo con casos como el movimiento del 68 o los 43 desaparecidos de Ayotzinapa, donde a pesar que ya no es la iglesia la encargada de estos crímenes, el gobierno pareciera no aprender de la historia de su propio país y sigue permitiendo que ocurran semejantes atrocidades.

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Esta unidad se me complicó un poco, pero a pesar de eso me gustó bastante y más el tema de la educación. Ya que la educación en la conquista en especial durante las primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a los hijos de señores y principales Mexicas, con el doble objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas.

También se me hizo muy interesante como la educación en México comenzó en la conquista de la Nueva España, con el interés de Hernán Cortés por salvar a su pueblo conquistado de errar en su fe; es decir, que el principio de la educación en México fue únicamente con el fin de la conversión al cristianismo. Cortés, a pesar de ser un político con grandes ambiciones y que no flaqueaba ante el sufrimiento de los demás, siempre ponía ante cualquier otra cosa sus convicciones hacia el cristianismo.

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Considero que la Unidad 2 ha sido de mis favoritas durante este semestre. Aprendí bastante en estas clases, conocer la cultura maya y mexica y el tipo de educación, estuvo muy interesante.

Lo que más me dejó marcada fue la cultura Mexica desde su comienzo hasta su final, como que el pueblo estaba dividido en clases desde el Huey Tlatoani hasta los Tlatlacotin.

También es importante recordar que la educación méxico se divide en la informal y la formal. En la educación formal existían tres instituciones como la Calmécac, el Tepochcalli y el Cucacalli.

La educación femenina también me interesa mucho, ellas eran educadas en el Ichpochcalli, Calmecac femenino donde les enseñaban a barrer, encender el fuego, ofrendas entre otras cosas.

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Esta unidad fue muy enriquecedora para mi y tuve la oportunidad de ver a la conquista de una manera distinta a como usualmente la aprendemos en la primaria y secundaria.

Principalmente, entendí que no se percibe de la misma manera esta etapa de la historia tanto para los españoles como para nosotros como mexicanos; son versiones distintas pero que se entiende como un "descubrimiento" para ambas partes cuando no debería ser así, iesa primera discusión fue muy interesante!

Tambien fue sumamente increible darme cuenta que como sociedad guardamos

una infinidad de historia, todos los lugares concurridos que alguna vez hemos visitado tienen una historia que contar y tuvieron una participación importante durante la época colonial en México.

Los murales, las esculturas, obras representativas tienen una significación enorme y de esta clase aprendí a poner atención en ell@s. 🏛🎨

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Lo que más llamó mi atención durante esta unidad fue cuando hablamos sobre las diferentes escuelas laicas superiores que existieron durante las reformas borbonucas, hablamos del real colegio de cirugía, de la Academia de las Nobles Artes de San Carlos, del real seminario de minería y tambien del jardín botánico, abordamos en equipos cada una de estas instituciones y fue muy enriquecedor ya que cada uno habló de datos importantes que debiamos conocer como: cuales eran las materias que se impartian, cual era la finalidad educativa de dicha institución y lo mas importante, dónde se encontraban, este punto en especifico me di cuenta de que no presto la suficiente atención a llo que hay a mi alrededor cada que voy al centro historico de la ciudad de México, ya que no me había percatado de que ahí se encuentran algunas de estas escuelas y yo no lo sabía ya que lo pasaba por alto, pero de ahora en adelante pondré más atención a lo que me rodea para no perderme de todo lo bueno que nos rodea :)

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En esta unidad me llamo mucho la atención el tema de las Reformas borbónicas donde hay una frase que me gustaría añadir "Todo para el pueblo, pero sin el pueblo" ya que realmente muchas veces se hace a un lado al pueblo y no se le toma en cuenta para nada.

Hablamos de que como producto de estás reformas aparecen las escuelas laicas donde revisamos:

El Real Colegio de Cirugía

Real jardín botánico

Seminario de Minería

Academia de las nobles artes de San Carlos.

La verdad es que no tenía idea de ninguno de estos, entonces al hacer las investigaciones me quedé muy asombrada al ver cómo ya cada uno tenía su finalidad educativa, como también influyeron en la Nueva España.

Esta unidad me gustó, como las mujeres ya también son importantes durante la educación, como ya había establecimientos de educación femenina, de los cuales algunos siguen funcionando todavía.

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Recomendación 🌿⛪

Les recomiendo ir al Museo Nacional del Virreinato que mencionó la profesora en la última clase. Ya he ido y hay mucho que ver, además de la exposición de las Monjas Coronadas. Si llevan su credencial de estudiante, la entrada es gratis. El horario es de martes a domingo de 9:00 a 16:45 hrs y el lunes está cerrado.

También recuerden que este museo se encuentra en el pueblo de Tepotzotlán, el cual es muy festivo en su plaza principal los fines de semana.🪅 Vayan al restaurante Los Virreyes. El menú es muy amplio y la verdad todo es muy rico.😋

Recuerden que podemos conocer la historia no solo a través de los textos, sino visitando los sitios de interés histórico, y conociendo espacios y costumbres de primera mano. 😊

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Una frase de Graciela Hierro que me hace mucho sentido 

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Bueno, en esta unidad reemplacé (o al menos empecé a poner en duda) varias creencias que tenía, iré desglosándolas. El primer punto que me hizo ver diferente fue la pregunta: ¿cómo se enseña la conquista en México y en España?, y es que usualmente se tiene a los españoles como los malos, pero a final de cuentas ellos (muy en su propia lógica) pensaban que nos estaban "salvando", claro, con muchos otros intereses de por medio y respondiendo a sus propias motivaciones. Me parece sumamente fuerte (hablando desde mi resentimiento la verdad) la manera en la que intentaron que las lógicas de pensamiento que teníamos de este lado empataran con las de ellos, porque nuestra cosmovisión es valiosísima, y la manera en la que se vio amoldada a la de ellos inevitablemente me hace pensar en todo lo que se pudo haber perdido y que ahora quizá nos cuesta tanto recuperar. En general la labor que llevaron a cabo las diferentes órdenes religiosas es otro aspecto que me parece impresionante en el sentido de la decisión que tenían y todos los medios para lograr sus fines. Podría hablar también de la Inquisición, de los establecimientos de estudios superiores, pero el tema que más me movió crece de la última lectura. Con su texto Graciela Hierro logra desencadenarme un sentimiento de compromiso y responsabilidad con la transmisión de conocimiento de las mujeres para y hacia otras mujeres. Es lógico que las mujeres sean las que se preocupan por las mismas mujeres, pero en un aspecto de reivindicación de derechos o garantías (como en este caso la educación) para mí cobra un sentido mucho más poderoso. Reafirmo el compromiso para seguir formándome con una visión encaminada al acceso de todas a la educación de calidad, porque nadie más lo hará por nosotras mismas, y porque merecemos el conocimiento como un valor en sí mismo, no sólo encaminado a ser útiles según el rol de género que nos adjudican desde que nacemos.

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“No estudio por saber más, sino por ignorar menos”.  Sor Juana Inés de la Cruz.

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En el ultimo tema -Educación de la mujer- me llevo conmigo el inicio de la lectura:

"La voz de las nobles indias calla cuando un mundo extraño las invade. El desarrollo de su

cultura se trunca, otra diferente les es impuesta por la fuerza de las armas.

Pero mezclas de sangre y cultura germinarán al correr de los siglos, y la voz de las nobles mujeres indias, las hijas de los caciques que sobrevivieron en la Nueva España se volverá a oir, pero en otro tono y hablando de otras cosas".

Josefina Muriel, Cultura femenina.

Me hizo pensar en el movimiento feminista, en todas aquellas voces que gritan en nombre de millones de mujeres en busca de mejores oportunidades y crear conciencia en la adversidad.

Recordé a mi madre, hermana, amigas y a mis profesoras. Estoy feliz de formar parte del colegio de pedagogía y estar rodeada, en su mayoría, de mujeres. Saber y agradecer que fueron ellas quienes alzaron la voz e hicieron posible que hoy en día yo esté ocupando un lugar en la universidad.

También, me gustó ver a mis compañeros actuar la obra que escribieron sobre La Real y Pontificia Universidad de México, me divertí mucho.

Un dato curioso que se comentó en clase, fué que en el piso de ciertas zonas del centro está el escudo de la UNAM ya que esa era la calle de las universidades.

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¿Alguna vez te ha pasado que pasas por un lugar muchas veces pero jamás te pones a pensar que pasó ahí o como era antes? Bueno, a mi me pasó así durante el transcurso de esta unidad, porque, toda mi infancia viví en 5 de febrero, una calle que está a tres cuadras del Zócalo ¡Una fuente muy grande de historia! Y al vivir ahí pensaba conocer todo, cada rincón importante de la ciudad pero esta unidad me abrió los ojos y me hizo ver que en realidad conocer los lugares físicos no es lo mismo que conocer la historia. Creo que uno de los datos ( que debo aceptar que desconocía) era que Ciudad Universitaria no estuvo donde está ahora siempre, y que la “mamá” de mi universidad se fundó en una cantina que está en una esquina que todo el tiempo pasé desapercibida. Agradezco esta unidad para reconocer la educación no es solo un adorno en la sociedad sino que es un gran soporte de la sociedad tanto política como religiosa.

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Realmente cada día me siento entusiasmada por reafirmar lo maravilloso que es nuestro país. Volver a ver la época prehispánica pero verla desde el lado humanista y no solo temas por ver o aprender fechas o datos, realmente apreciar todo lo bueno y malo que tienen las culturas que abordamos en clase para ofrecer en materia educativa es realmente sorprendente, podríamos hablar una vida entera de todos los elementos que concentran en cada cultura.

Me siento agradecida por todos las clases hasta ahora, la profesora logró que dejara de ver la historia como algo aburrido a verlo de manera distinta.

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Les comparto un apunte de mis clases de secundaria, es una versión de la fundación de Tenochtitlan.

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Esta unidad en especial me trajo mucha nostalgia, ya que en tercero de secundaria, el abordar estos temas y conocerlos a profundidad me maravilló. Afortunadamente, en ese tiempo tuve un enfoque muy amplio sobre las culturas prehispánicas, por lo cual no me fue dificil familiarizarme con el contexto histórico.

De la clase me gustó el enfoque en la educación. Una parte que me encantó fue la lectura de los huehuetlatollis, me conmovieron mucho porque la mayoría era de los padres a los hijos, muy emotivos.

Me voy muy feliz esta segunda unidad.

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"Lo triste o lo alegre de una historia no depende de los hechos ocurridos, sino de la actitud que tenga el que los está registrando"

~ Jorge Ibargüengoitia

Comienzo con esta frase porque fue presentada durante esta unidad y me gustó muchísimo ya que lo que nos dice es que durante la escritura de las historias hay emociones presentes, además de que también me recuerda a qué no existe una historia única de algún suceso ya que habrá muchas historias de acuerdo a la perspectiva desde donde la veamos.

Vimos también la diferencia entre historia de la educación e historia de la pedagogía y me pareció interesante ya que personalmente no me lo había preguntado como tal y entonces aprendí que por una lado, cuando hablamos de historia de la educación nos referimos a todas las prácticas educativas a lo largo de la historia y por otro lado cuando hablamos de historia de la pedagogía nos estamos refiriendo al estudio de las ideas que han surgido sobre el objeto de estudio y devenir de la disciplina.

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Aprendí que es realmente importante que las personas conozcamos el significado y valor que tienen los murales, considero que detrás de cada uno hay una historia que contar.

La explicación del mural de la biblioteca central es muy significativo para todos los universitarios pero no todos conocíamos lo que significaba. Y fue súper maravilloso y sorprendente aprender sobre eso.

Después de esa clase me quedé más interesada por saber y conocer más y más sobre nuestros murales, (ahora cada que veo alguno, busco su historia y significado), sobre nuestra historia de México y sobre la historia en general.

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Me gustó el abordaje de esta unidad. En general, las culturas prehispánicas siempre me han resultado fascinantes, su cosmovisión es muy misteriosa y bonita, pero en esta unidad me he adentrado aún más en su análisis, al enfocarme en algo a lo que antes no había prestado atención; su educación. Por lo menos nunca había analizado el tema desde ese enfoque, lo que es curioso porque es la base de todo.

Otra cosa que me llevo de esto, es esta nueva manera de ver el estudio y el análisis de la educación actual, sobre todo en materia de historia, pues ahora tengo claro en la enorme influencia que tiene en el pensamiento de la sociedad, porque crea formas de ver y entender el mundo.

Y por último, pero no menos importante, me llevo la historia de todas aquellas mujeres que de alguna manera participaron en este proceso. Me parece valioso, y agradezco profundamente que en esta clase se les haya tomado en consideración y se les haya otorgado un espacio para su estudio. Los documentales sobre ellas son interesantes, por cierto.

(Un apartado de revista sobre poemas en náhuatl de esos tiempos, por si es de interés.)

https://www.muyinteresante.com.mx/sociedad/5573.html

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Me gustó el abordaje de esta unidad. En general, las culturas prehispánicas siempre me han resultado fascinantes, su cosmovisión es muy misteriosa y bonita, pero en esta unidad me he adentrado aún más en su análisis, al enfocarme en algo a lo que antes no había prestado atención; su educación. Por lo menos nunca había analizado el tema desde ese enfoque, lo que es curioso porque es la base de todo.

Otra cosa que me llevo de esto, es esta nueva manera de ver el estudio y el análisis de la educación actual, sobre todo en materia de historia, pues ahora tengo claro en la enorme influencia que tiene en el pensamiento de la sociedad, porque crea formas de ver y entender el mundo.

Y por último, pero no menos importante, me llevo la historia de todas aquellas mujeres que de alguna manera participaron en este proceso. Me parece valioso, y agradezco profundamente que en esta clase se les haya tomado en consideración y se les haya otorgado un espacio para su estudio. Los documentales sobre ellas son interesantes, por cierto.

(Un apartado de revista sobre poemas en náhuatl de esos tiempos, por si es de interés.)

https://www.muyinteresante.com.mx/sociedad/5573.html

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La tome el museo de arte nacional se me hizo similar a lo que estábamos viendo ☺️.

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Sin duda mi parte favorita fue la clasificación de Dioses de los mayas ya que la mayoría de mis tíos por parte de mi familia materna tiene nombres de lo Dioses mayas.

Considero que aún se rescatan en los pueblos o comunidades tradicionales algunas prácticas sobre la educación. Que podrían considerarse tradicionalistas

Algo que se me hizo curioso fue que el niño desde que nacía ya tenía un propósito definido y con ello el rol que iba a desempeñar durante toda su vida, que iba acompañado de un colgante que lo diferenciaba del género opuesto.

Además de esto se me hizo impactante que su esperanza de vida fuera demasiado baja siendo así que consideró el transitar de su vida era demasiado rápido por ello que no había como tal un tiempo de ocio y que por ello desde que nacían se les enseñaban las tareas que tendrías que desempeñar.

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En esta unidad me ha fascinado, la parte que mas me gustó fue la visita al Calmécac.

Me parece impresionante lo rigurosos que eran en todos los procesos que hacían, desde la educación hasta las xochiyáoyotl.

Para mí fue muy sorprendente ver una mandíbula de una persona real tallada y mas ver con que religiosidad fue esculpida, desde el proceso de que no pasara mucho tiempo desde la muerte de la persona hasta el cuidado para no astillarla o romperla.

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El abordar los temas de esta unidad me hizo revivir mi gusto por la historia del México prehispánico, y me hizo quedar aún más fascinada por estos hechos históricos, ya que además de volver a recordar algunos datos acerca de esto, también aprendí otras cosas, claramente en el ámbito educativo, y que ahora gracias a la Pedagogía veo y analizó aún más estas partes de la historia, ahora con otra perspectiva, ya que además de los hechos históricos, también aprendí y considero que adquirí ciertas habilidades, como el investigar en otras fuentes y no quedarme solo con todo lo que nos han enseñado desde la primaria, al igual que mejorar el pensamiento reflexivo y crítico entorno a la historia.

Me resulta fascinante la organización que tenían estas civilizaciones prehispánicas, tanto en su vida social cotidiana como en su educación.

Considero importante retomar y hacer memoria ante estos sucesos ya que me di cuenta de que muchas veces se desconoce mucho respecto a este tema, lo cual no debería de ser así ya que como mexicanos es importante saber y conocer acerca de las personas y los sucesos que nos antecedieron, ya que nos ayudara a entender el por qué de cómo es nuestra sociedad actual.

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Esta unidad me pareció bastante interesante e importante para esta asignatura, todo el tema acerca de los mayas me pareció muy interesante cómo la educación era un papel fundamental en la formación y transmisión de la cultura ya que aquí se está transmitiendo también normas y valores, aquí se podía ver que ya existía una organización social que había religión donde cada Dios tenía un atributo, cómo vimos diferentes dioses y la arquitectura y el arte era muy importante y muy interesante. Respecto a los mexicas me pareció muy importante rescatar que su edificio principal era el templo mayor que es muy conocido aquí de los que vivimos en la Ciudad de México, cómo la educación era tradicionalista donde se transmitían saberes culturales de generación y generación y que en ambos había un ideal educativo.

En general estos temas me parecieron muy importantes me gustaron mucho y me parecen muy importantes para conocer como en México han ido cambiando las culturas como la educación también ha cambiado con el tiempo.

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Me resulta interesante como es que se impartía la educación en el México prehispánico y que hasta inclusive, tenían palabras designadas para el acto educativo. A pesar de que la educación era machista vista desde nuestro punto contemporáneo, resulta sorprendente como es que exista la movilidad social, tanto así que una mujer, en las condiciones adecuadas, podía estar cerca de altos mandos. No puedo evitar preguntarme que hubiera pasado, que tanto se habrían desarrollado, que tanto hubieras progresado si es que hubieran dejado las diferencias de sexo, así como sucedió con Atenas, ¿es qué acaso hubieran sido más fuertes y más dominantes?

Por ultimo, me encanta como es que la educación también estaba relacionada con los dioses, es increíble lo tan organizados que estaban para hacer tributo a los dioses para que ellos no les enviaran tragedias.

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En esta segunda unidad vimos las culturas mesoamericanas, lo que era la vida primitiva, sedentaria y ritualista.

• Lo que tengo más presente son las veces que se menciono "si tenían educación (hablando de las culturas) porque en mi clase de Economía la profesora dice que la educación comienza en el siglo XVIII y no con las civilizaciones antiguas, no me quede con la duda y le pregunte porqué ella dice eso, más o menos sabia lo que me iba a responder y mis suposiciones fueron correctas, pero después me quedo la duda de como podemos llamar a esta Educación.

• Retomo un poco lo que se hablo en una clase de que hay ciertas alcaldías/pueblos en los que aun se conservan ciertas tradiciones, maneras de llamar las cosas, etcétera. Yo soy de Xochimilco, vivo muy cerca de los embarcaderos, una conocida le comento a mi mamá que en ciertas zonas se siguen usando las trajineras como medio de transporte en los canales, más que nada para ir a sus invernaderos. Para mi vivir en Xochimilco es muy grato por todas las tradiciones que aún se conservan y demás, adjunto una de las tantas fotos que le he tomado a las trajineras (aunque nunca me he subido a una jaja🥲😅).

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Me agrado la introducción que se nos dio. Abordamos un poco lo que es la Historia, Educación y Pedagogía, la relación que tienen y para que nos son útiles.

Retomando un poco la lectura El pasado en construcción de Irene Vallejo, la Historia es lo más grato que podemos tener, podemos reconstruir las memorias, vivir y construir el presente. Me quedo con la frase de Gabriel García Marquez (mencionada en esta lectura) "La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda". Creo que muchas veces vivimos sin vivir, estamos tan acostumbrados a la rutina de hacer todo "rápido" que no nos damos tiempo de disfrutar de ciertas cosas.

Adjunto esta imagen haciendo más referencia a que sembremos vivencias para así cosechar recuerdose ir construyendo nuestras memorias que serán contadas en un futuro.

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Una foto de palenque de hace varios años, las pirámides están impresionantes.

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Sin duda alguna esta es una de mis materias favoritas, no solo por el contenido de la materia, si no porque considero que es muy dinámica, cada clase es distinta a la anterior. Me fascina todo lo que la profesora nos brinda para lograr entender mejor, así como también aprender mas a detalle por medio de videos y fotos.

Por otro lado, esta unidad me gusto demasiado, ya que a lo largo de mi vida no consideraba importante la historia, mucho menos la de México. Pero al momento de hacer el examen me obligue a investigar sobre ella y desde ahí comenzó el gusto, entrando a esta carrera me termino de encantar. Por ello nunca le había puesto tanta atención a la época prehispánica, gracias a todo lo visto en esta unidad, me di cuenta lo increíble que fue esta época en México, puesto que a mi parecer ha sido la mejor etapa, gracias a su organización, su forma de pensar y la importancia que le dieron a la educación, y como es que gracias a ello lograron tener una gran estructura.

Por otro lado me causo tanta curiosidad saber que tanto hubieran descubierto estas culturas si no se le hubiera limitado el pensar, puesto que me es impresionante todo el conocimiento que tenían, la sabiduría y lo valores a los que estaban arraigados, sin duda para mí es un orgullo todo lo que lograron y descubrieron en esta época porque al día de hoy muchas cosas siguen vigentes.

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Maqueta ubicada en el Museo de sitio. Representación de cómo pudo haber lucido el Calmécac.

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Esta unidad me ha resultado fascinante, disfruté mucho conocer la ideología de las Civilizaciones que anteceden nuestro país.

Quiero resaltar mi admiración a la Civilización Maya por la manera en que resolvió dudas existenciales sobre la creación y origen de los sucesos naturales. Me han dejado claro que la esencia de la especie humana recae en la curiosidad, la invención y explicación de su entorno para propiciar la preservación de la misma especie.

Por su parte, la Civilización Mexica me permitió conocer que desde la antigüedad se ha buscado organizar por categorías -sean edad, sexo, especialidad o estamentos sociales- la enseñanza de conocimientos para un mejor funcionamiento y transmisión de estos.

En ambas civilizaciones me resulta curioso el papel que la mujer juega a nivel educativo, pues aunque sí existieron espacios destinados a su formación, pude observar que mayormente se le asignaban actividades de cuidado y saberes enfocados en la conservación del hogar. Lo que me lleva a cuestionar, ¿qué dio paso a que se nos encasillara en un rol menos carente de educación formal?

A manera de conclusión de la unidad, me parece muy relevante señalar que las civilizaciones de la época prehispánica ya tenían una noción muy cercana a la que hoy en día se le otorga a la educación. Entendieron la importancia de plasmar toda su cultura con el fin de conservarla -en estelas y códices- y llegaron a clasificar sus conocimientos para poder transmitirlos a generaciones futuras en espacios específicos y por sujetos especializados en ellos.

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Considero que al finalizar esta unidad me encuentro muy fascinada, en especial por los diversos temas que se vieron a lo largo como las diferentes culturas, la forma en que vivían, pero sobre todo la educación que se llevaba en cada una fue diferente; los huehuetlatolli igualmente me cautivaron demasiado y fue agradable leer los que me encontraba, pero considero que lo que mas me gusto en esta unidad fue el código Boturini, en la clase en que se descifraban algunos de ellos y saber de su escritura me gusto demasiado

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En esta unidad me llamó mucho la atención la educación musical, este tiempo que le dedicaban a pesar de tener un día pesado y estricto había una oportunidad de tener un descanso, llamó mi atención porque cerca de mi casa hay una construcción de una escuela de música y muchas personas se encuentran en contra, cuando siento que es muy importante reconocer como incluso nuestros ancestros le daban ese lugar a la música.

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Todos los mexicas recibían instrucción, que sin embargo dependía de su origen social y género. La mayoría de los mexicas varones ingresaban entre los 5 y 15 años a las escuelas y egresaban cuando estaban listos para casarse.

Los jóvenes nobles o pipiltin acudían a la escuela llamada - (casa en náhuatl); - allí recibían una educación muy estricta y claramente orientada a las tareas de dirigencia: la guerra, el sacerdocio y el gobierno. Algunos de estos jóvenes permanecerían en los templos como sacerdotes del reino y otros se incorporarían a las tareas de administración y gobierno. En el calmécac se vigilaba con esmero la conducta de los jóvenes y se buscaba evitar que entablaran relaciones con mujeres. A los niños que transgresaban las reglas estrictas se les sancionaba con diferentes castigos corporales como punzarse el cuerpo con espinas de maguey.

El calmécac dependía directamente de los templos sagrados y sus integrantes estaban consagrados a Quetzalcóatl. En él los tlamatinime o sabios de la sociedad se dedicaban a enseñar la escritura, la ciencia, el arte y las estrategias de guerra. Estos maestros eran los que dominaban "la tinta negra y roja". En un Huehuetlahtolli (libro de los consejos de padres a hijos) que se guarda en la biblioteca Bancroft de los Estados Unidos narra que "Se enseñaba también el arte plumario, el trabajo de los metales, la pintura de los códices, el pulido de las piedras preciosas, la composición de cantos, la oratoria, la música, el conocimiento de los cielos, la jardinería" (León-Portilla, M. Niñez y juventud entre los nahuas. En Arqueología Mexicana. México: Editorial Raíces. 22-29.)

En el Telpochcalli (casa de los mancebos), que se encontraba en los calpulli o barrios, la disciplina era más relajada y la instrucción menos académica. De sus egresados se esperaba que los jóvenes adquirieran los valores mexicas y los conocimientos necesarios para desempeñar los mismos oficios que sus padres. Aquí los macehuales recibían instrucción de los guerreros experimentados, y quienes se distinguían por su valentía podían ascender hasta convertirse en capitanes o guerreros de élite, auténticos héroes a los ojos de aquella sociedad militarizada. También se introducía a los jóvenes en el trabajo comunal en beneficio del Estado: la siembre de los campos de cultivo, la elaboración de adobe, el cuidado de los templos y la construcción de obras públicas.

Tareas que aprendían los jóvenes en la escuela

Mujer tejiendo. Códice Mendocino.

Las niñas recibían generalmente instrucción directa de su madre y algunas jóvenes nobles acudían a los ichpochcalli donde recibían instrucción sobre las tareas domésticas, las relaciones sexuales y sobre todo a tejer, hilar y bordar. Recibían una instrucción muy rígida y se hacía mucha énfasis en mantenerlas castas y apartadas de los vicios sexuales.

En los Cuicacalco (casa de canto), escuelas vespertinas, se daba una enseñanza artística con música y danza. A él acudían tanto los niños y las niñas a partir de los 12 años. Al igual que en el Calmécac la función básica del Cuicacalco era elaborar y transmitir la lengua culta, el "flor y canto".

Realiza ahora el ejercicio 8.

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La educación mexica Todos los mexicas recibían instrucción, que sin embargo dependía de su origen social y género. La mayoría de los mexicas varones ingresaban entre los 5 y 15 años a las escuelas y egresaban cuando estaban listos para casarse.

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Esta unidad me pareció muy enriquecedora, me di cuenta que tenemos una historia muy extensa y tuve la oportunidad de conocer más acerca de las civilizaciones antiguas que son parte importante de la historia que nos antecede. Fue muy interesante indagar más acerca de sus creencias, su cultura y principalmente de su educación, considero que la visita al museo fue un gran refuerzo para el temario que se abordo en esta unidad.

En lo personal, es muy impresionante darme cuenta que el centro de la Ciudad de México guarda demasiada historia e imaginar que estábamos en el mismo lugar donde hace siglos se encontraba la institución educativa mas importante para los mayas es un hecho histórico de gran valor cultural.

Pd. Las almenas tienen un tamaño impresionante. 😯

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Esta segunda unidad me resultó sumamente interesante pues, se abordó un tema que en toda mi vida académica (ha pesar de ya haber llevado clases de historia) nunca se había tocado, el cómo era la educación antes de la colonización, pues muchas veces se asume o se piensa que no existe lía la educación, o que solo existía de manera informal, sin embargo existían instituciones organizadas y especializadas, además de que era acceso para todos.

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La unidad me pareció bastante interesante y diría que me ayudó como repaso pero en realidad fue una perspectiva diferente a lo que había vivido, pues la historia de México siempre se me había enseñado de 1810-1821 donde se profundizaba en estos años y no en ls antecedentes como la historia de Tenochtitlan y todas las culturas que habían, pues se me hace algo muy importante y que abarca mucho de la cultura que hay en México y que honestamente,me parece muy bonito todo lo que creaban. Recientemente fui al museo de antropología donde habían muchos objetos de la cotidianidad así como accesorios que acostumbraban usar y ver los de cerca es algo muy padre y siento que muchas veces no se suele hablar de toda la riqueza cultural que tenían las culturas.

Otro detalle que me agrado mucho y que en lo personal vínculo con las clases, fue el ver la serie "Hernán" la cual habla sobre la conquista y más allá de la historia que se cuenta, las representaciones de las vestimentas,los espacios, las construcciones y sobre todo como representan a Tenochtitlan, así como la conservación de la lengua. Me pareció interesante y entretenido poder ver la al mismo tiempo que pasaban las clases pues más allá de tener un mayor entendimiento, no ser tan ignorante ante aquellos detalles que muchas veces pueden pasar desapercibidos al no conocer el contexto de ello, es algo muy padre, de lo que me llevo de las clases pues ejemplo de ello (y como mencione anteriormente) fue mi visita al museo de antropología.

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Esta unidad me encantó porque me permitió ampliar mis horizontes y descubrir aspectos desconocidos para mí.

Me gustó especialmente que exploráramos el tema de los mexicas y su sistema educativo, ya que había muchas cosas que ignoraba o no creía posibles. Me sorprendió la gran organización que tenían en torno a la educación y lo crucial que era para ellos, al punto de construir instituciones dedicadas a este fin. Además, me impactó la existencia de un sistema educativo igualitario, aunque con algunas diferencias según el rol social.

Otra cosa que me sorprendió bastante fue descubrir cómo los mexicas tenían una visión poética del mundo. El hecho de que una palabra en su lengua pudiera tener múltiples significados, todos ellos cargados de belleza, es algo que me parece muy bonito. Creo que esta civilización no veía las cosas de manera tan simple como solemos hacerlo hoy en día. Para ellos, todo estaba impregnado de cariño, corazón y pensamiento profundo.

Por otro lado, no puedo dejar de sentir una profunda admiración por la labor de fray Bernardino de Sahagún. Su exhaustivo trabajo nos permite conocer gran parte de lo que ocurrió en el pasado. Esto me lleva a reflexionar sobre la importancia de conservar la historia, no solo como una tradición, sino también como un punto de partida para la crítica y la mejora en el futuro.

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En esta unidad lo que más llamo mi atención fue el tema de la escuela para los mexicas, el Calmécac, esta dedicado a Ehecatl Quetzalcóatl quien es el Dios del viento. La educación en esta institución era principalmente para los nobles (pipiltlin) era en forma de internado, teniendo una formación religiosa.

También las mujeres podían estudiar en el Ichpochcalli pero lo que me entristeció un poco fue que les enseñaban labores domésticas y solo podían salir de ahí hasta que se casaran :(

Me gusto haber visto (aunque sea) un poco de lo que fue el Calmécac y otros artículos antiguos que forman parte de nuestra historia y que aunque los españoles los hayan "escondido" nosotros seguiremos descubriendo como fue la vida de nuestros antepasados.

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En esta unidad pude ver cosas que nosabia del todo, puede ser de como se dividia su educacion , los dioses entre otras cosas, los dioses son los que mas me llaman la atencion ya que eran deidades muy veneradas a las cuales se les tenia mucho respeto simplemente era un honor ser sacrificados para ello. Los ideales educativos y las cosas que les decian los padres am los niños al momento de dejarlos en las escuelas de esa epoca. Es muy interesante.

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La segunda clase se me hace muy entretenida, me estan gustando mucho las clases de historia ya que estoy aprendiendo cosas nuevas, y como ya lo habia mencionado me gusta mucho la historia de mexivo y mas la prehispanica, ya que siento que son cosas muy relevantes .

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La fotografía es del Calmécac en el Centro Cultural España.

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Creo que lo que más me gustó de esta unidad fue descubrir el Calmécac, pensar en una escuela en Tenochtitlán me pareció completamente fascinante. Como pedagogo y mexicano me hace sentir mucho orgullo poder decir que aquí ya se hacía escuela, pues los europeos presumen de la existencia centenaria de Oxford, nosotros podríamos presumir de nuestro gran Calmécac.

También pensar en los Tlamatinime me parece extraordinario pues el poema que leímos sobre su labor me conmovió hasta las lágrimas. La verdad creo que disfruté mucho esta unidad porque hablar del México prehispánico es una de mis cosas favoritas, leerlo, repensarlo y descubrirlo me parece simplemente fascinante. Hay mucho que quiero leer y traer de los Tlamatinime a los pedagogos, creo que el mundo prehispánico tiene mucho que darnos y resignificarlo es nuestro deber, estoy muy agradecido con la profesora por lo que nos compartió en esta unidad.

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De esta segunda unidad me ha parecido bastante interesante conocer como es que la educación ha sido uno de los ejes principales de las sociedades humanas desde los inicios de los tiempos. Para la civilización mexica la educación era uno de los pilares fundamentales para la sociedad y esta era reconocida como tal, pues como pudimos observar en la visita guiada al Calmécac, esta enorme edificación estaba destinada para la instrucción de los jóvenes que después se encargarían de dirigir a esta gran sociedad. Así mismo, me pareció muy interesante el papel que jugaban los maestros en estas sociedades, pues eran vistos como los encargados de guiar a los más jóvenes y de darles “un rostro y un corazón”…

Por último, puedo decir que, me parece fundamental el estudio del papel que jugaba la educación, los maestros y los alumnos a lo largo de la historia pues así podemos entender como es que estos papeles se han ido transformando a lo largo del tiempo y como en algunos casos muchas características se siguen conservando en la actualidad.

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Códice de Boturini en el Museo de Antropología e Historia :)

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Este semestre decidí meter una optativa del CELA llamada "Temas Selectos de Filosofía en América Latina 1", lo menciono ya que esa clase en conjunto con Historia de la Educación y la Pedagogía 3 me están brindando una visión

más completa con respecto a lo que implica intentar comprender a las civilizaciones, su cosmovisión y claro, su educación. Principalmente lo que más me llama la atención de esta unidad es la interpretación de los códices, complementando con la unidad pasada y con el último fragmento de la lectura de Graciela Hierro, me genera un sentimiento de confusión e intriga darme cuenta de lo difícil que es hacer historia de manera objetiva, porque claro que muchas de las visiones y hechos están verdaderamente atravesados por las lógicas de pensamiento occidentales, y es ahí donde debería radicar nuestra tarea como historiadores, en reivindicar (o al menos aproximarnos a) las lógicas de nuestras culturas, como la maya y la mexica. También ha estado mucho en mi mente el hecho de construir la Gran Tenochtitlan en un lago, es algo que es como mi Imperio Romano JAJSJA, sus dioses, las dimensiones del Calmécac y la educación de las mujeres encaminada al matrimonio y la obediencia también son elementos con los que me quedo para seguir pensándolos. Tuve la oportunidad de ir al Museo de Antropología e Historia a ver (entre otras cosas) el Códice Boturini, fue muy diferente hacerlo después del contexto de las clases, también vi la Piedra del Sol, la réplica del penacho de Moctezuma e incluso algunos huehuetlatolli que estaban escritos en las paredes, por lo que igual les recomiendo que vayan, la entrada es gratis con nuestra credencial de estudiantes.

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Me ha parecido muy interesante saber un poco más sobre como se impartía la educación en las diferentes culturas, sin embargo, puedo rescatar esta educación femenina, donde se instruía el saber barrer, escender el fuego entre otras cosas para alcanzar a ser doncellas.

Pero sin dejar atrás que apesar de ello, se les enseñaba una gran educación y también que algo que me dejó pensando es que como el hombre se educaba con el padre y la mujer con la misma madre, básicamente se ejercía mucha esta manera de educarlos por su mismo sexo y adaptarse a lo que les tocara.

Por último, me gustó mucho saber de los huehuetlatolli ya que se me hicieron bonitos, aparte de que es una gran manera de poder relatar algo muy particular.(:

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Esta unidad me gustó muchísimo, creo que me llegó varios aprendizajes significativos.

Me parece muy interesante como es que la educación ha existido desde siempre, y me parece aún más interesante como es que se ha ido modificando, por eso creo que estudiar la historia de la educación tiene un gran valor para el presente.

Lo que más me gustó de la unidad fue conocer más a profundidad la forma de educación de los mexicas, los contenidos que se daban, el hecho de conocer las escuelas que existieron (el calmecac, el tepochcalli y el culcacalli) y aquí también entra la visita al museo que para mí fue algo muy enriquecedor en nuestro aprendizaje, fue maravilloso ver los objetos reales ahí; las almenas, parte del calmecac y otros objetos. También me gustó mucho conocer los contenidos que se daban, conocer que estos se basaban en sus creencias, dioses, etc., la distinción de lo que se enseñaba a la mujer o al hombre; el cómo, dónde y quién los preparaba y por último el conocer que apesar de la existencia de las clases sociales, en la educación había cierta movilidad, ya que los macehuales podían enviar a sus hijos al Calmecac (escuela que principalmente era para hijos de los pipiltin) y aunque quizá era muy raro que un pipiltin fuera al tepochcalli (escuela hecha principalmente para los macehuales) los podían hacer y eso me parece muy interesante.

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Durante esta unidad tuve la oportunidad de conocer acerca de la educación de un México prehispánico ah decir verdad me impresiono bastante, pero lo que me gustaría destacar es el hecho de la universalidad de la educación es decir, la escuela era para todos ,a los nobles se les enseñaba de ciencia, astronomía, matemáticas, medicina, a los de clase media y baja, se les impartía la caza y la instrucción militar ,y para las mujeres era destinada una educación encaminada a lo domestico, el punto es que TODOS de alguna u otra manera recibían educación a nadie se le excluía, y eso me parece importantísimo, por que lamentablemente hubo varios retrocesos en eso ,y la educación en algún punto dejo de ser para todos, pero es bueno saber que a nuestros antepasados les interesaba darle una educación a todos, claro bajo el contexto en que vivían, y es evidente lo importante que para ellos, ya que tenían un sistema bastante organizado y riguroso para enseñar ,y el cometido de su educación que pues era el de conservar y transmitir sus creencias, valores, conocimientos y demás, fue realmente fundamental para que distintas culturas pudieran prevalecer, y que su historia permanezca vigente en la actualidad.

Considero que debemos darle la importancia a la educación como ellos lo hacían, ya que eso les permitió conservar y dejar grandes contribuciones, por ultimo me gustaría mencionar que mi cosa favorita que aprendí durante esta unidad, es el hecho de que tenían su propio horóscopo y que a partir del mismo ya se podían asignar trabajos.

Adjunto unos huehuetlatolli acerca de la educación y los antepasados.

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Durante esta unidad tuve la oportunidad de aprender y conocer acerca de la educación en un México prehispánico, y a decir verdad muchos de los elementos que conformaban su educación me impresionaron, sobre todo, el hecho de que la escuela era para todos, si bien para los nobles la educación se basaba en la enseñanza de la escritura ,la astronomía, la ciencia, medicina etc, para la clase media cuestiones como la caza y la instrucción militar, y para las mujeres pues su educación estaba mas centrada a lo domestico, el punto es que de alguna u otra manera todos recibían educación ,ya que para ellos era fundamental pues la transmisión de creencias, conocimientos valores y demás, en fin el sistema con el que contaban para su educación, me parece impresionante, y el cometido de la misma, por querer preservar lo suyo, haciendo que los nuevos no solo aprendieran si no que también aprehendieran todo lo que se les enseñaba, todo lo que era necesario saber para vivir ,resulto ser importantísimo para que toda su cultura se conservara ,para que en la actualidad sepamos de ellos y de su arte al educar, por ultimo me gusto añadir que la cosa que mas me gusto aprender de esta unidad fue el como tenían su horóscopo y a partir del mismo determinaban las labores que debían practicar.

Adjunto unos Huehuetlatolli acerca de la educación y los antepasados.

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Hablar de historia nunca me resultó tan interesante como hasta ahora. Sinceramente consideraba que era algo que ahí estaba, que ya fue, en pocas palabras que era pasado y ahí tenía que quedarse. Sin embargo, a lo largo de está unidad me he permitido comprender y analizar la importancia que tienen diversas culturas en nuestro presente. Uno de los temas que más llamó mi atención fue cuando tocamos el tema de los famosos "Huehuetlatoalli" los cuales son caracterizados por narrar discursos utilizados para educar a los mexicas y eso me parece un verdadero tesoro.

Les comparto el que más llamó mi atención.

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Me interesó mucho la parte de la lengua mexica y cómo fueron españoles los que registraron por escrito el significado de los códices, lo cual nos permite conocer sobre el pensamiento mexica. Siempre he creído que conocer una lengua te permite ver otras perspectivas de conocer la realidad, por eso les comparto aquí un diccionarios visual de lengua mexica. Espero les guste. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/728794/Libro-Nahuatlahtolli-lengua-nahuatl-INPI.pdf

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Consideraba la historia de México como una de las más aburridas y que tenían poca importancia a comparación de otros países ¿Porque? Por qué tuve una muy mala educación histórica en la secundaria y me hicieron creer que no pasábamos de la independencia y Benito Juárez. Durante esta unidad me di cuenta que los antecesores de la llegada de los españoles tenían ¡Toda una gran historia y conocimiento! Me dio mucho coraje de igual manera que llegaran arruinar todo lo que ya estaba muy bien establecido. Me quedo con muchas cosas que me gustaría investigar para mi tesis, ya que desde que descubrí que la historia en la carrera es uno de los temas más fuertes y (al menos para mí) de las más importantes me dije a mí misma “de esto debes de escribir en tu tesis, que el mundo vea que mucha gente dejó su huella para mantener una educación, hay que lograr que valga la pena toda esa experiencia vivida”. Sigo con muchas ganas de seguir aprendiendo y de seguir cultivando esta parte de visitar museos ⭐️

(Adjunto este meme por que me parece muy simpático, admito que en la visita del museo me quedé muy sorprendida de cómo hacían uso de las pieles para los rituales y también en cómo hasta jarrones existían para los corazones).

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Esta primera unidad me gustó mucho y más que nos mostraran la importancia de darle la voz que merecen a todos los que escribieron la historia, no solo a los poderosos si no a todos los que estuvieron presentes. El poema de "Un obrero que lee" me pareció lo más parecido a la realidad, ya que muchas veces nos dejamos llevar por el nombre grande y no pensamos en los que amenizaron y le ayudaron a construir el camino

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Desde el día uno me gusta mucho el enfoque de esta materia, me ha ayudado a reflexionar y cuestionar muchas cosas; una de ellas es darme cuenta que la historia no son solo datos, también son personas, contextos y reflexiones que cada uno va teniendo conforme se avanza en esta vida.

2. Algo que me pareció muy interesante y en cierto punto me sorprendió fue darme cuenta que en el mural de la biblioteca central están plasmados los signos zodiacales y muchas otras cosas, me gustó mucho que la profesora nos diera la oportunidad de poder conocer y contarnos más sobre este mural.

3. Uno de mis momentos favoritos en la clase fue el proyecto de 68 voces; me parece muy fascinante la forma en que es contado y las reflexiones que se mencionan en cada uno de los poemas, la verdad no sabia de la existencia de este gran proyecto; desde la narración,las ilustraciones y la edición sin duda desde mi punto de vista fue un momento mágico. Y estoy dispuesta a difundir este proyecto con todas las personas a mi alrededor.

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Me gustó mucho el enfoque de esta clase, y me gusta más pensar que ese será el curso que tomarán todas las sesiones, porque creo que es importante mirar y estudiar la historia desde cada perspectiva, por lo menos de forma reflexiva, pues justo como veíamos, la historia la construimos todos, no solo aquellos con más poder y fama.

La microhistoria siempre nos hace pensar más allá, reflexionar con más fuerza.

Por eso me gustó mucho el poema que leímos en clase.