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Es el resultado de los sujetos que involucra el pensamiento y la valoración.

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Ley de Educación Nacional: Capítulo II Educación Inicial

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La institución se constituye en base a los contrato fundacional. Son muy importante ya que establecen responsabilidad educativa en la sociedad.

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Define la identidad y funcionamiento de la escuela. Esta influye en la calidad de la educación.

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Es el conjunto de imágenes y representaciones producidas por cada sujeto.

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1º relación afectiva sobre la academia

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Centrada en la racionalidad burocrática.

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Privilegia las relaciones entre los actores de la institución.

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Sujeto e institución se constituyen mutuamente y conviven en un permanente vínculo de cambio.

Esta relación se caracteriza por normas, reglas y leyes.

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Desarrollan estrategias en las que utilizan los recursos institucionales.

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Capacidad de prevalecer su posición en la vida, cualquier cosa que se proponga.

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Inciden de forma determinante en la conducta de los miembros.

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Recurrente en la institución. Podemos anticipar su aparición.

Desacuerdo en las normas, reglas, leyes y reglamentos que pueden afectar el funcionamiento de la institución.

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INESPERADOS

Puede incluir crisis, puede afectar la convivencia.

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Problemas que no se representan como tales para los actores.

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Es percibido por los actores pero se evita que aparezcan claramente explicitados.

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El problema pierde la importancia que tenía.

Se produce cuando establecen acuerdos en función de ciertos objetivos.

El conflicto no se resuelve.

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Se reconoce los conflictos y entra en juego el poder.

Se plantean alternativas para resolver el conflicto.

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Formar parte simultáneamente de distintos establecimientos.

Desempeñar distintos roles.

Suele ser fuente de conflicto

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Son los directivos los que sufren estos conflictos.

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Operacionalización y Concreción del Proyecto Educacional

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Operacionalización y Concreción del Proyecto Educacional

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Conflicto en la traducción de objetivos, tareas, funciones y responsabilidades.

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Tiende a relativizarse a medida que las autoridades formales pueden legitimar su posición favoreciendo su saber experto.

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Conjunto de normas, formas y estructuras sociales que regulan las relaciones sociales.

Regulan el comportamiento de sus miembros.

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Unidad social constituida y reconstruida para promover objetivos específicos.

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Estructura de una sociedad conjunta, analizando las perspectivas sociales.

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Escuela: Se aprende a relacionarse con otros, que puede darse cuenta de los cambios de la sociedad.

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Incluye la concepción de enseñanza, aprendizaje, contenido, metodología, contrato didáctico.

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Queda en cuenta de la distribución de tareas, funciones, poder, espacio, tiempo, población y comunicación.

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Aspectos relacionados con los trámites, circuitos administrativos, recaudación y distribución de fondos y otros recursos.

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Referidas al vínculo con la comunidad, participación, trabajo en conjunto.