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Soy Olatz Urruchua, tutora de 1º BACH-A. Nos encontramos a mediados del primer trimestre y entre mi alumnado se encuentra Ane, una alumna que realizó el curso de 4º ESO en EEUU. Hasta el momento, su expediente académico ha sido ejemplar, así como su actitud, siempre positiva y tranquila.

Este primer trimestre del curso sin embargo, a la alumna se le ve excesivamente preocupada y nerviosa, preguntando dudas constantemente, con falta de confianza a pesar de trabajar en el aula, tomar apuntes en las clases y estar muy atenta a las explicaciones. Curiosamente en los trabajos grupales no se le ve participativa y parece estar tensa.

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Los principios que aplico son los siguientes:

1.- PRINCIPIO ANTROPOLÓGICO por ser el caso de una alumna, en concreto Ane, con unas necesidades especificas derivadas de cursar 4º ESO en EEUU.

Me tengo que centrar en ella como un ser integral. He de personalizar su educación y adaptar la misma a esas necesidades que tiene en este momento.

Enfrentarse a este nuevo curso viniendo de realizar el anterior en EEUU con un nivel académico inferior, está resultando complicado para ella llegando a afectarle en todos los aspectos, emocionales (está nerviosa, preocupada, con falta de confianza), de convivencia escolar (no hay participación activa en los trabajos de grupo)....

2.- PRICIPIO EVALUATIVO por ser conveniente diagnosticar las necesidades concretas de mi alumna (tras analizar su comportamiento) bien en este primer trimestre bien en los sucesivos para que Ane gane en confianza, se sienta segura e incluso llegue a participar en las actividades grupales sin tener miedo a equivocarse.

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Con el fin de poder ayudar a Ane he fijado una tutoría individual con ella para poder charlar de una forma distendida acerca de sus inquietudes, miedos, sensaciones, sentimientos... y poder facilitarle así herramientas para que mejore su aprendizaje (independientemente de que su actitud en el aula es responsable y trabaja), vuelva a ser la persona segura, positiva que era y adquiera competencias para la toma de decisiones y resolución de problemas.

Posterior, hablaré también con el resto de mis compañeros (profesorado) para ponerles en antecedentes y me den su feed-back.

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Acción tutorial, una herramienta para dar respuesta a las necesidades del alumnado | Aulaplaneta

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La acción tutorial, vinculada a la orientación educativa, es un proceso continuo que despliega los tutores y tutoras en el ejercicio de su función docente, en el marco del currículo escolar. Es un conjunto de actividades colectivas y coordinadas destinado a la atención de la diversidad del alumnado del que todos los miembros de la comunidad educativa forman parte.

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[Solved] dame un ejemplo del principio antropologico de la orientacion - Sociedad, Familia y Educación - Studocu

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Son los pilares donde se fundamenta las actuaciones o intervenciones del proceso llamado orientación Considera a la orientación como un proceso de ayuda a los sujetos, grupos, instituciones escolares y a su contexto Inicia con el estudio científico de los mismos, como base para

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María es tutora de 1º BACH-B. Últimamente está preocupada con su aula, no se ve muy motivados a sus alumnos y además hay un grupo de 2 alumnos que no hace más que romper el ritmo de sus clases con constantes llamadas de atención, burlas, risas, interrupciones y malas contestaciones. La mayoría de sus compañeros no aprueban dichos comportamientos y les reprenden pero la clase se para una y otra vez y María no consigue que la situación mejore .

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María destaca a 5 de sus alumnos por diferentes razones:

Jon.- Es el cabecilla del grupo que le da auténticos quebraderos de cabeza. Es un alumno que no acaba de adaptarse, no habitúa a trabajar en equipo y tiende a imponerse al resto. Jon estaría en el grupo de los Rechazados.

Iñigo.- Pertenece al grupo de Jon pero a diferencia del anterior, Iñigo es participativo, se involucra, tiene habilidades para colaborar aunque constantemente tiene comportamientos hostiles. Iñigo estaría en el grupo de los Controvertidos.

Irune.- Es una alumna ejemplar, mantiene relaciones positivas, colabora, conversa y escucha de forma activa y no interrumpe ni al grupo ni a la profesora. Irune sería una alumna Popular.

Zaloa.- Es una alumna que pasa desapercibida, aislada, no interacciona con el resto del grupo pero para María es una buena alumna, es de las Ignoradas.

Y por último,

Alberto.- Es un alumno promedio. Sus conductas positivas y negativas se encuentran en niveles medios.

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¿EL ESTATUS SOCIOMÉTRICO ESTÁ RELACIONADO CON EL APEGO Y LA EDUCACIÓN PARENTAL RECIBIDA?

Si, el estatus sociométrico, el apego y la educación parental están conectados entre si ya que las experiencias de apego así como la educación recibida influyen en la capacidad de los alumnos para interactuar socialmente y por ello, afecta su posición dentro del grupo.

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¿EN QUE SENTIDO LOS DIFERENTES FENÓMENOS DE INFLUENCIA GRUPAL PUEDEN INFLUIR EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS?

Los fenómenos de influencia grupal impactan significativamente en el comportamiento de los alumnos, especialmente en la adolescencia cuando las relaciones sociales y la pertenencia al grupo son tan importantes.

En el aula de María se observan el efecto de polarización grupal, se tienen conductas más extremas estando Jon e Iñigo juntos y el efecto de la presión hacia la conformidad y la autocensura ya que el grupo de alumnos tiende a rechazar a aquellos que no se comportan como ellos.

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¿PUEDE MARIA INTERVENIR EN LAS RELACIONES ENTRE IGUALES PARA AJUSTAR EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES?

La intervención de María es fundamental en las relaciones entre iguales para ajustar comportamientos y fomentar un ambiente de aprendizaje saludable, positivo y colaborativo donde sus alumnos puedan desarrollar habilidades sociales y emocionales para su crecimiento personal.

Debería establecer acciones estratégicas tales como:

-Estrategias organizativas distribuyendo a los estudiantes en grupos que garanticen interacciones mínimas entre aquellos alumnos que son conflictivos.

-Establecer normas claras y concretas junto a los alumnos para la mejor convivencia en el aula.

-Comunicación efectiva con los alumnos para establecer un ambiente de respeto y confianza.

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¿SERÍA OPORTUNO CREAR UN SOCIOGRAMA EN EL AULA?

Si, sería conveniente hacerlo ya que el sociograma nos aporta información sobre las relaciones que pueden estar influyendo en el comportamiento de sus alumnos y así podemos diseñar estrategias más efectivas para resolver los conflictos y conseguir un ambiente de aprendizaje más colaborativo.

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El sociograma es una técnica que forma parte del campo de la sociometría, la cual está vinculada con la sociología y la psicología social.

A la fecha, es considerada una de las mejores formas de medir las relaciones sociales en un grupo, por lo que se aplica frecuentemente en la educación y en la investigación social.

En este artículo te presentaremos en qué consiste y cómo puedes aplicarlo paso a paso.

Un sociograma es una representación gráfica de los vínculos sociales de las personas dentro de una organización y sirve para conocer y explicar las interacciones sociales existentes.

Los sociogramas exponen las relaciones subyacentes entre los individuos y pueden utilizarse para mejorar la interpretación de los comportamientos sociales.

El sociograma puede entenderse también como la representación visual del test sociométrico, y pone de manifiesto relaciones que generalmente son informales o tácitas.

¿Para qué se utilizan los sociogramas?

En los últimos años, el sociograma se utiliza principalmente en las aulas escolares. Los profesores lo utilizan para reflejar gráficamente las relaciones y desacuerdos de sus alumnos, y luego utilizar la información adquirida para dirigir el proceso comunitario dentro del plan de estudios.

5 beneficios de los sociogramas

Aplicar un sociograma puede traer múltiples beneficios en cualquier campo en el que se trabaje con diversos equipos. Algunos de los más importantes son:

1. Revela la estructura del grupo

Las estructuras dentro del grupo se hacen medibles gracias al sociograma y constituyen una valiosa base para mejorar el comportamiento social.

2. Muestra cómo se relacionan los miembros de un grupo

Gracias al uso del sociograma se pueden revelar fácilmente las simpatías, los pequeños conflictos o incluso las antipatías pronunciadas. También se puede utilizar para resolver conflictos ocultos que antes no se percibían como tales.

3. Ayuda a fortalecer equipos

Esto permite conocer qué personas podrían incluso impulsarse mutuamente o quiénes pueden aún aprender algo de los demás. También puede dejar trabajar más estrechamente a las personas que impulsan óptimamente la productividad en esta combinación.

4. Sirve para identificar a los líderes

El sociograma puede ayudar a identificar a los candidatos a líderes de equipo y arrojar luz sobre por qué los proyectos en equipo no producen los resultados esperados, así como sobre cómo diseñar alineaciones de equipo eficaces.

¿Cómo diseñar un sociograma?

A continuación te presentaremos cómo diseñar un sociograma paso a paso:

1. Convoca a los participantes

En primer lugar, considera quién debe incluirse en el sociograma. ¿Se trata de todo el grupo, de miembros individuales, o incluso deben incluirse en el gráfico personas que no forman parte directamente del equipo pero que tienen influencia en él?

Si no estás seguro, entonces piense primero en lo que quiere conseguir exactamente con el sociograma. Esto determinará a quiénes puedes incluir en él.

2. Traza el diagrama inicial

Empieza por hacer un diagrama sencillo que muestre los nombres de los colegas dentro de círculos que funcionarán como nodos y luego traza líneas que ilustren las interacciones conocidas entre cada uno.

Esto debería mostrar a los individuos que dependen mucho de otros en el trabajo, mientras que otros están bastante aislados.

3. Incluye la frecuencia de contacto

Podemos añadir más información indicando la frecuencia de contacto entre los individuos. Las líneas gruesas pueden indicar una fuerte interacción entre dos colegas, por ejemplo, trabajar juntos en determinadas tareas o intercambiar información a diario.

Las líneas negras finas pueden indicar una colaboración ocasional algunas veces por semana, mientras que las líneas discontinuas pueden indicar que los individuos rara vez trabajan juntos.

4. Identifica conflictos

Podemos añadir otra capa de complejidad indicando el tipo de relación que tienen las personas. En cualquier organización, siempre habrá personas a las que no les guste trabajar con determinados individuos. Se puede captar esto añadiendo líneas rojas.

5. Determina la intensidad

Finalmente, puedes intentar medir el grado de conexión de los individuos, así como el grado de agrado o desagrado de cada uno y así tener una idea de la salud general de la red del grupo calificando con números del 1 al 5 que se añaden a las líneas.

Generalmente se utilizan dos formas de analizar los sociogramas: el sociograma egocéntrico y el sociograma de red.

1. Sociograma egocéntrico

Visualiza todos los casos relacionados con un caso específico (el ego). El diagrama se compone de vértices (que representan los casos) y aristas (que muestran las relaciones). El ego se representa con la forma de una estrella. Las relaciones están marcadas por los casos.

Visualiza una comunidad de casos para ver cómo se relacionan entre sí. Esta forma de sociograma puede incluir casos que están separados. El diagrama consta de vértices (casos) y bordes (relaciones). Las relaciones entre los casos están marcadas, y esta forma de sociograma puede incluir casos aislados.

Un ejemplo de análisis de sociograma de red puede verse como el siguiente:

Complementa tu sociograma con encuestas

Si vas a realizar un sociograma en una organización de manera más formal, recuerda que es recomendable complementar la información obtenida de la observación con encuestas que te permitan recopilar información anónima y objetiva.

Recuerda que con QuestionPro puedes tener acceso a este tipo de herramientas en línea, garantizando la fiabilidad de los resultados y la facilidad de participación de todos los miembros

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Conoce qué es un sociograma, cuáles son sus beneficios, campos de aplicación y cómo crearlo paso a paso de forma efectiva.