# data[].attributes.headline
1. Hvert er mat ykkar á stöðu þessara mála?

# data[].attributes.subject
1. Hvert er mat ykkar á stöðu þessara mála?

# data[].attributes.body
Staðan er slæm

Leyfisveitingar eru samþykktar af samfélagslaginu

Hvað með samtal við foreldra

Örugglega einhverjir sem þekkja ekki til skólaskyldunnar

Horfa til miðstigsins - engin félagsmiðstöð fyrir þennan aldur

Breyta foreldramenningu - foreldrar eru ábyrgir fyrir sínum börnum - það skortir kannski að bera virðingu fyrir starfi skóla

Forsenda fyrir framhaldinu er að greina gögnin sem við höfum

Skólaforðun er annað verkefni en virðing foreldra fyrir starfi skóla

Greina fjarvistir - hvers eðlis eru þær?

Breytt vinnulag - breyttur skóladagur (stafrænt nám/kennsla)

Vinir halda áfram að þróa vinasambönd þegar bekkjarsystkini fer í ferðalag með fjölskyldu eða vegna afreksíþrótta

Verkefni foreldraráða og foreldrafélaga að þétta raðir

# data[].attributes.headline
3. Hvernig er farsælast að leysa þessi mál? Til hvaða aðgerða væri hægt að grípa? Komið ykkur saman um a.m.k. eina aðgerð sem sveitarfélögin gætu sameinast um!

# data[].attributes.subject
3. Hvernig er farsælast að leysa þessi mál? Til hvaða aðgerða væri hægt að grípa? Komið ykkur saman um a.m.k. eina aðgerð sem sveitarfélögin gætu sameinast um!

# data[].attributes.body
Samfélagsleg fræðsla til foreldra um hlutverk þeirra og ábyrgð á skólaskyldu barna sinna og upplýsa af hverju það skiptir máli félagslega og námslega að barnið mæti í skólann. Og upplýsa um hvað skólasókn gerir fyrir farsæld barnsins til framtíðar.

# data[].attributes.headline
Aðalnámskrá grunnskóla - 16. kafli: Undanþágur frá aðalnámskrá

# data[].attributes.subject
Aðalnámskrá grunnskóla - 16. kafli: Undanþágur frá aðalnámskrá

# data[].attributes.attachment_link.description
Aðalnámskrá setur fram fyrirmæli stjórnvalda um skólastefnu, að hverju skólaganga barna og ungmenna eigi að stefna og hvaða þekkingu, leikni og hæfni stjórnvöld telja mikilvæg til framtíðar. Aðalnámskrá er leiðarvísir sem stýrir allri menntun og kennslu í skólastarfi.

# data[].attributes.headline
2. Hver eru helstu rök fyrir nauðsyn samræmingar?

# data[].attributes.subject
2. Hver eru helstu rök fyrir nauðsyn samræmingar?

# data[].attributes.body
Velferð og farsæld barna

Samtakamáttur foreldra skilar sér inn í samfélagið

Hvernig ætla foreldrar að vera áhrifavaldar á jákvæðan hátt í lífi barna sinna?

Við sýndum það nýlega að við foreldra getum staðið saman sem hópur á erfiðum tímum í samfélaginu.

Rök fyrir samræmdum viðmið eru líka að skólastjórnendur geti bent á lög og reglugerðir um skólasókn þegar sótt er um leyfi í tiltekinn tíma.

# data[].attributes.headline
4. Annað sem hópurinn vill halda til haga

# data[].attributes.subject
4. Annað sem hópurinn vill halda til haga

# data[].attributes.body
Brýnt að taka á málum sem snúa að skólaforðun.

Ingibjörg Ýr Pálmadóttir, ingibjorgpa@kopavogur.is deildarstjóri grunnskóladeildar í Kópavogi er meira en tilbúin inn í vinnu með ráðuneyti, Sambandinu, Grunni og fleiri aðilum varðandi skólaforðun.

Horfa til ástæðna leyfisveitinga - verðum að vinna út frá gögnum sem eru til.

Nýta námstækifæri hvers dags til fullnustu!

Tengja saman námsárangur og fjarvistir í skóla - getum við gert það í gegnum Frigg.

Reynsla úr Kópavogi að nemendur í forðun skila ekki verkefnum inn í námsmat.

Verðum að skapa öllum börnum umhverfi í skólunum - horfa til barna sem hafa slaka skynúrvinnslu - þessi börn draga sig oft úr nemendahópnum.

# data[].attributes.headline
3. a Atriði sem tengjast skólaforðun sérstaklega?

# data[].attributes.subject
3. a Atriði sem tengjast skólaforðun sérstaklega?

# data[].attributes.body
Skil á milli skólastiga - Leik og grunn, yngsta og miðstig, mið/unglingastig/ unglingastig/framhaldsskóli

Halda sterkt í þau atriði sem skipta máli varðandi geðheilbrigði nemenda í grunnskólum.

Erum við að gefa of mikinn sveigjanleika inn í skólakerfið? Já, agaleysi í börnunum okkar birtist í því að erfitt er að halda almennt utan um börnin varðandi námsmat, skólasókn og meira - mögulega þarf meiri miðstýringu svo ekki dragi úr fagmennsku og kröfum á vinnulagi.

Umsjónarkennari er lykilpersónan og verklag hans skiptir máli (hringja heim og hringja í nemendur - snemmtæk íhlutun).

Einhverjir foreldrar af erlendum uppruna eiga erfitt með myrkrið á Íslandi yfir vetrartímann og fara því með börnin suður á bóginn.

Í Kópavogi er hlutfall drengja og stúlkna svipað sem er í forðun, 47% stúlkna og 53% drengja eru í með skráningar um ófullnægjandi skólasókn.

Sama hlutfall íslenskra nemenda og nemenda með fjölbreyttan menningar- og tungumálabakgrunn er að jafnaði í forðun; tæplega 13%.

Ráða skólafélagsráðgjafa inn í skólana

Ráða atferlisráðgjafa inn í skólana

# data[].attributes.headline
3. b Atriði sem tengjast miklum leyfisveitingum sérstaklega?

# data[].attributes.subject
3. b Atriði sem tengjast miklum leyfisveitingum sérstaklega?