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2025.9.20  李优   语言：猜猜我有多爱你  核心素养：倾听、理解、表达

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2025.9.20  李优   语言：猜猜我有多爱你  核心素养：倾听、理解、表达

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1.教师出示绘本封面，引导幼儿读出封面上的字并观察画面内容，猜测故事内容。

2.教师讲述绘本，幼儿倾听，提问：小兔子和兔妈妈用什么动作表达爱。并说了什么。

兔妈妈和小兔子站在草地上看到了什么。

3. 学习句型“xx有多x我就有多爱你”。出示图片（竹子、山、花朵、路），引导幼儿根据句型说出句子。

4. 提问：小朋友最爱的认识谁呢。

5.教师进行梳理，师幼小结：我们了解在爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈，懂得大胆表达自己的爱。

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2025.10.20 刘萍萍 社会：部队生活的一天 核心素养社会责任、群体适应

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2025.10.20 刘萍萍 社会：部队生活的一天 核心素养社会责任、群体适应

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1.问题导入：“小朋友知道关于豆腐块的故事吗？”引入活动主题。

2.播放视频：关于军人在部队一天的生活——训练和整理内务，带领幼儿一起感受部队的生活，让幼儿明白在部队里要求是非常严格的，关于整理内务要求也很高。

3.教师示范：带幼儿练习军人整理内务——自己叠衣服、自己叠被子（中小班幼儿会叠衣服叠被子，大班幼儿能够在规定时间内能将衣服和被子叠整齐。）

4.游戏巩固：将幼儿分为三组在规定时间内进行叠衣服和叠被子，幼儿投票选出叠的最整齐的小组取得比赛胜利。

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2025.10.20邓卓玥 社会：古人喝奶茶吗？核心素养：历史文化 生活经验 语言表达

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2025.10.20邓卓玥 社会：古人喝奶茶吗？核心素养：历史文化 生活经验 语言表达

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一、幼儿梳理对于奶茶相关的疑问，其中包括：古时候的人喝奶茶吗？古时候的奶茶和我们现在奶茶是一个味道吗？幼儿进行小组讨论

二、幼儿以小组为单位表达自己的看法。

三、幼儿了解奶茶的起源发发展历史过程。奶茶兴起的核心动力是游牧民族的 “生存刚需”。

四、幼儿了解古代和现代的奶车口味的区别：将茶砖捣碎煮沸，加入鲜奶与盐调味，再反复扬沸使茶乳充分融合。现代用糖取代了奶茶中的盐。非常受现在的年轻人喜欢。

五、师幼共同小结：古时候的人也喝奶茶，但是和我们现在不一样，他们喝奶茶是为了生活，我们喝奶茶成为了一种潮流，成为生活的调味品，增加生活的趣味。

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1.展示降落伞，引导幼儿观察：“大家看看它有什么部分呀？你们知道它叫什么吗？那你们知道它在我们生活中能做什么吗？”

2.了解降落伞的生活用途，场景一（应急救援）：师：“画面里的人们在做什么？降落伞帮了他们什么忙？” 引导幼儿说出 “救援”“送东西”“救人” 等，总结降落伞的应急救援用途。

场景二（休闲娱乐）：师：“这些人在玩什么？降落伞在这里起到了什么作用？” 让幼儿明白这是高空跳伞娱乐活动，降落伞能让人们安全、缓慢降落，带来乐趣。

场景三（航天辅助）：航天器返回舱进入大气层后，打开降落伞快速减速，平稳着陆。

3.教师拿出不同材质的伞面和伞绳，让幼儿进行观察和触摸。

4.幼儿讲述，教师总结：今天我们知道了降落伞能帮人们救援等用途，还了解到它的伞面常用尼龙布、伞绳常用涤纶线做成的，回家还可以和爸爸妈妈找一找尼龙布有哪些别的作用。

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2025.10.20 白易涵  语言：长大后我想   核心素养：表达 理解 倾听

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2025.10.20 白易涵  语言：长大后我想   核心素养：表达 理解 倾听

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1.谈话导入：长大后你们想干什么呀？

2.教师示范诗歌：长大后我想干什么，分段讲解诗歌中的内容，帮助幼儿理解诗歌

3。带领幼儿朗诵诗歌，并进行诗歌后面的创编。如：长大后我想当老师，给孩子传递衣服等。

4.与幼儿一起用图文并茂的i形式完成诗歌的创编

5.与幼儿一起进行完整诗歌演绎，教师小结：每个人长大想干的事情都不同，但是每个职业都值得我们尊敬。

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1.出示绘本封面，幼儿猜测小男孩与降落伞会有怎样的故事呢。

2.教师边讲述故事边出示故事图片，幼儿了解故事内容，并提问：托比为什么总是背着降落伞，他为什么会爬上高高的树？

3.幼儿尝试讲述故事。小班：能讲述托为什么丢下降落伞的中大班：能看图讲述故事大致内容。

4.幼儿说一说遇到胆小的人我们应该怎样做，怎样帮助他战胜自我呢。

5.教师与幼儿共同小结：托比慢慢脱掉自己的降落伞，生活中的我们要大胆去做一件事，在心理战胜它，才能真正战胜它。

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2025.10.21韩扬健康：奶茶健康吗？核心素养：自我管理、生活与卫生习惯

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2025.10.21韩扬健康：奶茶健康吗？核心素养：自我管理、生活与卫生习惯

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1.讨论并分享：喝奶茶你觉得健康吗？（糖分超标、添加剂）

2.教师小结并引出一些其他不健康的食物，引发幼儿思考。

3.幼儿在同伴面前说一说对身体好的食物有哪些，教师出示图片帮助幼儿了解健康食品的营养价值。

4.教师出示卡片和白纸，小班幼儿尝试区分健康和不健康的食物，中大班幼儿用思维导图的方式表征。

5.教师小结：快餐类、油炸类食物会让我们的身体有负担，不好消化，而水果、蔬菜、蛋鱼类有身体喜欢的维生素和矿物质，所以我们以后不要挑食，要多吃蔬菜和水果。

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1.幼儿分享爱的礼物是什么样的。

2.幼儿欣赏图片，观察玫瑰花的做法。

3.教师示范讲解玫瑰花的制作方法。在圆形的纸上画出螺旋状，然后将沿螺旋状剪好的纸条两头粘贴就做好了玫瑰花，再进行叶子的装饰，并粘贴在纸上。

4.幼儿进行制作，教师巡回指导。

5.教师小结，作品欣赏。

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2025.10.21  白导利 健康：跳跃成长线  核心素养：身体控制  力量

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2025.10.21  白导利 健康：跳跃成长线  核心素养：身体控制  力量

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1.师幼在音乐声中进行热身活动。

2.发布任务，请幼儿想一想有什么样的跳跃方法，并自由进行尝试。

3.教师总结幼儿跳跃的方法，请立定跳远的孩子展示自己的跳跃方法，怎么才能跳的又稳又远：第一步、双脚打开与肩同宽，同时双手举过头顶；第二步、臀部向下坐，同时双手放置在臀部两侧；第三步、双脚向前跳出，同时双臂摆过头顶最后，落地保持稳定。

4.幼儿尝试立定跳远，分年龄段设置跳的距离。教师强调立定跳远的动作要领，注意纠正幼儿的动作。

5.幼儿做放松运动，把那个整理活动场地。

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2025.10.21师娟玲语言：我的爸爸是军人核心素养：理解 表达                                                            

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2025.10.21师娟玲语言：我的爸爸是军人核心素养：理解 表达                                                            

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1.讨论：你们知道咱们国家都有哪些呢。

2.出示绘本图片，幼儿了解故事中人民解放军的核心军种以及讲述故事中不同军人的职责

3.幼儿讲述故事内容，小班幼儿大致说出故事内容，中大班幼儿完整讲述故事。

4.畅想：“我长大想做什么？”幼儿大胆表达自己的想法。 5.师幼小结：我们每个人都有自己的梦想，我们要认真学习知识，锻炼身体，为自己的梦想而努力。

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1.情境导入，激发兴趣，拿着一个做好的降落伞走进教室，说：“请你观察，我的降落伞是用什么制作而成的，都用了哪些材料制作伞面，还可以用哪些材料制作伞面？“

2.教师讲解制作方法，教师出示幼儿带来的袋子和棉线，对幼儿说：“我们要制作的降落伞有两部分，袋子是‘伞面’，就像我们平时用的雨伞的伞面一样；这几根棉线是‘伞绳’，还有这个小瓶盖是‘悬挂物’，有了它们，降落伞才能慢慢降落。”

3.幼儿分成小组，到各自的桌子前领取材料，开始动手制作降落伞。教师巡回在各个小组之间，观察幼儿的操作情况。

4.欣赏自己和同伴的作品，互相评价谁的降落伞制作的好，教师小结：小朋友们真棒，知道了降落伞有伞面、伞绳和悬挂物，我们明天一起试试自己制作的降落伞。

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2025.10.22刘萍萍 艺术：解放军折纸核心素养：手工、审美情趣

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2025.10.22刘萍萍 艺术：解放军折纸核心素养：手工、审美情趣

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1.图片展示：教师出示解放军图片，吸引幼儿兴趣。再出示折好的解放军折纸，教师介绍有关解放军和红军帽的历史故事，了解红军精神，引出活动主题。

2.教师准备好材料：卡纸、彩笔等。教师示范进行折纸，向幼儿介绍折叠过程中的一些技巧，如对折、对角折、翻折等（中小班幼儿进行八角帽折纸、大班幼儿进行解放军折纸），教师巡回指导幼儿进行手工折纸最后对折纸进行装饰如解放军的头发、眼睛、嘴巴等。

3.教师提供场景内容幼儿将自己的解放军放入场景中进行装饰。

4.幼儿自信分享自己折叠的经验，幼儿之间互相交流总结，整理桌面。

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1.出示图片，并提问：他们是谁，干了什么事。

2.出示图片，并提问：小河马为什么哭，小河马学到本领了吗。为什么小河马学本领没学会呢。小河马有本领吗。有什么本领。

3.讨论自己的本领，并评价同伴的本领.

4.教师梳理总结，并将自己小的本领记录下来。

5.教师小结：视频导入，并提问：刚刚看了爸爸妈妈在做家务的视频，那小朋友们自己能干那些事情。

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2025.10.22 白易涵 社会 爱自己的刺 核心素养：自信 自我认识

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2025.10.22 白易涵 社会 爱自己的刺 核心素养：自信 自我认识

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1.教师讲述 <爱自己的刺绘本>并提问：小刺猬为什么从一开始的不高兴到后面逐渐高兴？

2.发现自己的优点：与幼儿一起讨论自己的优点？如画画画的好，跳绳跳得好等。

3.将自己的优点绘画在卡片上，小班幼儿对于自己的优点进行打勾。

4.教师小结：每个人都有自己的优点和特点，要学会接纳不一样的自己。

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2025.10.22邓卓玥艺术：秋天的奶茶 核心素养：艺术创作、欣赏、合作

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2025.10.22邓卓玥艺术：秋天的奶茶 核心素养：艺术创作、欣赏、合作

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一、幼儿欣赏奶茶的各种不同的造型，说一说奶茶的外形有哪些特点？

二、教师帮助幼儿梳理奶茶奶茶及奶茶杯子的特点。并示范讲解杯子的制作要求，以及不同年龄幼儿制作的方法。

三、幼儿尝试制作“秋天的奶茶”，教师巡回指导

四、幼儿分享自己的奶茶，介绍口味喝样式。

五、师幼共同小结：每个人都喜欢不同口味的奶茶，所以奶茶的样式特别多，很多都不一样。

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1.幼儿分享秋天景色的变化。

2.教师讲解霜降节气的特点和习俗。

3.教师示范绘画树叶，幼儿观察。

要求幼儿能够用不同色彩的丙烯马克笔运用点、线组合的方式进行绘画树叶，画面清晰美观。

4.幼儿选择树叶进行绘画。

5.师幼小结，作品分享。

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1.初识自然现象“霜”，出示图中的植物幼儿猜测猜猜这层白白的东西是什么？（霜）你在哪里见过它？

2.了解霜降的气候特点及霜降三候，知道霜是是露水遇寒冷凝结而成的。

3.出示并介绍实验材料冰块、杯子、盐、勺子，示范讲解实验过程，将冰块放进杯子里，再放入盐，不断搅拌，观察外杯壁是否会结霜。

4.分发材料幼儿进行试验操作。

5.教师小结：这层白白的东西是霜，霜是是露水遇寒冷凝结而成的。它与雪不同。在秋天快结束时，我们常常会在植物或地面上看到白色的霜。

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1.出示图片，幼儿了解霜降的习俗及由来。

2.幼儿互相讨论柿子饼的做法及需要的食材，教师出示图片讲述柿子饼的正确做法、注意事项以及柿子饼的营养价值。

3.幼儿相互合作制作柿子饼，教师巡回提醒幼儿注意用具安全。

4.幼儿品尝柿子饼，教师小结。

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2025.10.23  白导利 艺术：秋色扎染  核心素养：手工  审美情趣

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2025.10.23  白导利 艺术：秋色扎染  核心素养：手工  审美情趣

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1.师幼讨论：秋天是什么颜色的？

2.幼儿大胆讲述自己对秋天颜色的认知。

3.观看课件认识霜降节气，知道霜降后树叶会变色，幼儿变成黄色、有的变成红色，非常好看。认识扎染工具，了解扎染的步骤。

4.幼儿尝试进行扎染，将手绢扎染成秋天的颜色。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

5.幼儿将自己的作品进行展示，并告诉同伴自己染得是秋天的那种颜色。

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1.出示图片“坍塌的桥”引导幼儿思考怎样让桥变坚固的方法。

2.教师出去不同的桥，引导了解拱形桥的承重高于平面桥。

3.幼儿初步探索平面桥与拱形桥的称重关系，并进行记录。

4.师幼小结:我们通过实验发现同等条件下拱形桥的能力高于平面桥，拱形桥可以把受力的压力传到两边，由桥的两端分担压力。

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1.讨论：你们知道霜降的节气特点和习俗吗。

2.出示图片幼儿了解霜降的特点和人文习俗。

3.霜降天气越来越冷，候鸟迁徙，幼儿观察幼儿园树叶的变化并进行记录。

4.师幼小结：霜降以后昼夜温差大，天气干燥，小朋友们要注意保暖，多喝热水。

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1. 播放音乐，幼儿跟着老师做动作，并提问：刚才在歌曲里听到了哪几种情绪。

2. 讲述情绪小怪兽的故事，分别提问各个颜色的小怪兽生气、快乐、害怕、伤心等自己的处理方法。

3. 分享情绪，引导幼儿分享自己的情绪的经历。

4. 调节情绪，带领幼儿学习调节情绪的方法。

5. 放松心情，播放舒缓的音乐，带领幼儿放松。

6.小结：通过绘本故事让幼儿认识快乐、生气、害怕、平静和伤心等情绪，并通过色彩来感受不同的情绪。

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2025.10.24 林华 科学：降落伞的秘密 核心素养：问题解决、物质与材料 

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2025.10.24 林华 科学：降落伞的秘密 核心素养：问题解决、物质与材料 

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1.趣味导入：教师出示一个制作好的降落伞，模拟 “小伞兵跳伞” 的情景，将降落伞从高处轻轻放下，引导幼儿观察：“小朋友们看，小伞兵乘着降落伞下来啦！它是怎么下来的呀？”

2.幼儿进行实验，教师讲解实验方法：“我们要让几种不同材料的降落伞（布、塑料袋、纸袋子、防水袋），从同一个高度同时落下来，大家睁大眼睛仔细看，它们谁先落到地上，谁后落到地上。”

3.幼儿讨论：“为什么不同材料的伞面，会让降落伞降落速度不一样呢？我们摸一摸这几种材料，感受一下它们有什么不同。”

4.幼儿分享结果，教师小结：“我们平时看到的真正的降落伞，伞面都是用不容易透气的材料做的，这样才能让跳伞的人慢慢安全地落下来。”

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2025.10.24刘萍萍 科学：拱桥大揭秘核心素养：物理现象、勇于探究

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2025.10.24刘萍萍 科学：拱桥大揭秘核心素养：物理现象、勇于探究

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1.出示图片泸定桥并提问“你还见过那些桥”引导幼儿自由讨论。

2.教师出示不同桥的照片，引导幼儿观察发现不同，请幼儿自由讨论回答自己的发现，引出活动主题。

3.带领幼儿揭秘拱桥构造的原因。准备材料积木若干、白纸、观察记录单，教师进行试验示范，幼儿进行实验，初步探索平面桥与拱形桥的称重关系，并进行记录。

4.师幼小结:我们通过实验发现同等条件下拱形桥的能力高于平面桥，拱形桥可以把受力的压力传到两边，由桥的两端分担压力，这就是拱桥的秘密。

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2025.10.24白易涵 科学：特别的指纹 核心素养 观察 发现

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2025.10.24白易涵 科学：特别的指纹 核心素养 观察 发现

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1. 出示“指纹锁”图片，提问“为什么它只认识主人？”，引出“指纹”主题，激发兴趣。

2. 观察自己手指，教师讲解3种常见类型——像漩涡的“斗形纹”、像小山的“箕形纹”、像弓箭的“弓形纹”。

3. 展示不同指纹图片，引导幼儿集体判断属于哪种类型，强化认知。

4. 幼儿用手指蘸印泥（或涂水彩），在画纸上按压出指纹，再用彩笔添画成小图案。

5. 小结：“每个人的指纹都独一无二”，展示幼儿作品，鼓励分享自己的指纹类

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一、幼儿与教师共同回顾袋子音乐会的快乐瞬间（视频），说一说，当时的乐曲有什么样子的节奏。

二、教师播放音乐，幼儿欣赏，这是哪里的歌曲？

三、幼儿与教师一起在袋子音乐会节奏的基础上，尝试创编新歌曲的音乐节奏，教师在旁进行记录。

四、教师带领梳理每个小组不同的节奏型，尝试完整演奏。

五、孩子们一起拿着奶茶杯子、袋子一起进行演奏表演