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Trabalho sobre Energias Renováveis desenvolvido no Clipchamp.

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Trabalho sobre Energias Renováveis desenvolvido no Clipchamp.

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Created by Aldo

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Energias Renováveis - Create and share your videos with Clipchamp

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Atualmente o conhecimento cientifico e tecnológico evolui a um ritmo tão intenso que somos confrontados diariamente com um enorme crescimento de informação a uma escala global. Admitindo que o melhor processo de acompanhar este ritmo de informação é pela via digital somos, enquanto docentes,  compelidos a expandir a nossa prática profissional por forma a abranger os, cada vez mais frequentes, recursos digitais disponíveis. Penso que é uma evolução natural do ensino tradicional, talvez acelerada pela recente situação pandémica, que nos “forçou” a desenvolver e promover competências digitais nos nossos alunos, bem como em nós próprios enquanto docentes. Como tal, reconheço plenamente a necessidade evidente de uma eficaz capacitação digital que potencie a integração de recursos digitais de forma significativa, por forma a enriquecer a lecionação de conteúdos, melhorar a avaliação tradicional, enfim, aperfeiçoar o todo o processo ensino-aprendizagem.

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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O Mentimeter é uma ferramenta online que permite a criação de apresentações interativas em aulas, sejam elas presenciais ou online. Trata-se de um excelente recurso digital para incentivar e diversificar a participação dos alunos no processo ensino-aprendizagem, permitindo manter o seu anonimato. Após a aplicação desta ferramenta em sala de aula, o feedback obtido por parte dos alunos revelou-se extremamente positivo que salientaram, e passo a citar: “...aprendemos de uma forma divertida, percebemos onde erramos e onde temos de estudar mais”. Assim, a recolha e análise de dados permite também um feedback sobre a consolidação de determinados conteúdos no grupo.

A inclusão desta ferramenta em futuras aulas será certamente uma mais valia, tornando-as mais envolventes, interativas e divertidas.

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Transformações Físicas e Químicas

FQ - 7º Ano

"Na Natureza nada se cria, nada se destroi, tudo se transforma"

Antoine Lavoisier

Há muitas transformações que podes observar no teu dia-a-dia: o papel que rasga, o copo de vidro que parte, a água que ferve, o açúcar que se dissolve na água, o gelado que derrete, a plasticina que se molda, a mola que é comprimida, etc....

No dia a dia ....

Transformações Físicas

Transformações Físicas

Nas transformações físicas há mudança nas substâncias, sem que outras sejam originadas, ou seja, as substâncias continuam a ser as mesmas.Ex: mudanças de estado físico...Ex: mudança de forma...

Transformações Químicas

Transformações químicas

Nas transformações químicas há a formação de novas substâncias, isto é, formam-se substâncias diferentes das substâncias iniciais.Ex: lenha que arde...Ex: carne a assar nas brasas...Ex: ferro que enferruja...

Clica na para saber mais!

Quando se junta ácido nítrico ao cobre formam-se novas substâncias. É uma transformação química.

Quando a maçã apodrece surge o bolor: uma nova substância. É uma transformação química.

Quando um copo se parte ocorre uma transformação da qual não resultam novas substâncias: o vidro continua a ser vidro. É uma transformação física.

Quando a lenha arde surgem novas substâncias, diferentes das iniciais, que são, por exemplo, o fumo e a cinza. É uma transformação química.

A água quando passa do estado líquido ao gasoso não deixa de ser água. É umatransformação física.

A ferrugem, uma nova substância, resulta da reação entre o ferro e o oxigénio. É uma transformação química.

Física

Transformações

Mesma(s) substância(s)

Química

Nova(s) substância(s)

Talvez um vídeo ajude a compreender melhor......

Vamos ver um vídeo!

Thanks!

Eureka!

Espero que tenhas compreendido as diferenças entre as transformações físicas e as transformações químicas.

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Transformações Física e Transformações Químicas by Aldo on Genially

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Transformações Físicas e Químicas FQ - 7º Ano "Na Natureza nada se cria, nada se destroi, tudo se transforma" Antoine Lavoisier Há muitas transformações que podes observar no teu dia-a-dia: o papel que rasga, o copo de vidro que parte, a água que ferve, o açúcar que se dissolve na água, o gelado que derrete, a plasticina que se molda, a mola que é comprimida, etc....

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O Genially é uma plataforma de criação de conteúdos interativos, focada em projetar e compartilhar criações e apresentações de todos os tipos. Surge como uma excelente alternativa ao Microsoft Powerpoint, provavelmente a plataforma mais utilizada para a apresentação de conteúdos. No entanto, o Genially oferece mais recursos para tornar as apresentações mais produtivas e dinâmicas, permitindo criar imagens, catálogos, mapas, entre outros, que podem ser dotados de efeitos e animações interativas. Em contexto de sala de aula, provou ser um recurso muito eficaz na aprendizagem de conteúdos pelos alunos pois estes conseguiram, de forma completamente autónoma, adquirir os conceitos científicos de Transformações Físicase Transformações Químicas (o tema da minha apresentação a uma turma de 7ºano). Também com este recurso digital o feedback obtido por parte dos alunos revelou-se extremamente positivo, que não só aprovaram como solicitaram para futuras aulas/conteúdos.

De referir apenas que perante o enorme potencial que este software apresenta é realmente necessária uma maior exploração e utilização no sentido de  aperfeiçoar  ainda mais as apresentações.

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Trabalho sobre ligações iónicas desenvolvido no TED-Ed

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Trabalho sobre ligações iónicas desenvolvido no TED-Ed

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Vamos compreender melhor um dos tipos de ligação química: a ligação iónica ... e talvez algo mais!!

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TED-ED é uma plataforma de vídeo que proporciona a edição de vídeos de forma a torná-los recursos interativos que proporcionem uma ferramenta digital de aprendizagem. Tal como o Edpuzzle, permite selecionar vídeos e editá-los de forma a explorar determinados conteúdos que se pretenda que sejam adquiridos pelos alunos, de forma autónoma ou complementar da aula tradicional. Distingue-se, a meu ver, pela possibilidade de colocar dúvidas num fórum o possibilita uma maior interação entre os alunos e o professor.

Apliquei uma lição de TED-Ed a uma turma de 9º ano, como tarefa pelo Teams, com o tema de ligações químicas iónicas e o objetivo passava pela aquisição autónoma deste conteúdo. Os alunos receberam a tarefa em sala de aula e realizaram-na pelo telemóvel, sendo aí identificados alguns problemas: uma grande parte dos alunos conseguiu visualizar o vídeo mas não conseguiu interagir respondendo às questões (as respostas não ficavam guardadas e não surgia a correção). Estas dificuldades não se verificaram em todos os alunos e foram diferentes conforme a marca do telemóvel utilizado. Sugeri então que a lição fosse repetida em casa recorrendo ao computador, não se verificando aí nenhuma dificuldade. Devo concluir que esta plataforma ainda não está totalmente otimizada para todos as marcas de telemóvel, mas que funciona bem em computador.

A utilização deste tipo de recurso em sala de aula revela uma grande aceitação pelos alunos, pois acima de tudo diversifica as aulas, mas também revela alguma dependência do método tradicional uma vez que, no feedback, alguns alunos afirmaram que se sentem mais confiantes quando é o professor a lecionar, como demostram as seguintes citações: ”Acho que sendo o professor a explicar em aula se aprende mais do que em interações pela internet”, ou “É um bom método, mas continuo a preferir o método tradicional (serem os professores a explicar, de uma forma mais clara e simples)”.

Ainda assim, a maioria dos alunos aprova a utilização deste recurso e sugere uma maior utilização.

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Created by Aldo

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Portfolio - Create and share your videos with Clipchamp

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O Clipchamp é um editor de vídeo online projetado para facilitar a criação de vídeos para todos, mesmo para aqueles sem experiência prévia em edição, como é o meu caso.

Ao longo da frequência nesta formação tornou-se evidente a importância da edição em vídeo como recurso digital a utilizar em sala de aula. Nesse sentido, o Clipchamp revelou-se uma ferramenta bastante interessante e até de fácil utilização, que pode introduzir ou reforçar conteúdos que se pretenda que sejam adquiridos pelos alunos, de forma autónoma ou complementar da aula tradicional.

Como docente sempre recorri a vídeos como recursos a utilizar em sala de aula, mas vídeos que não da minha autoria, ou seja, vídeos fornecidos pelas editoras ou obtidos através de pesquisas online. No entanto, a possibilidade de criar ou modificar vídeos para uma melhor adequação a um conteúdo ou turma, possibilita uma diferenciação pedagógica que poderá tornar mais eficaz a aquisição das aprendizagens, e é nesse sentido que o Clipchamp manifesta potencial de utilização. Claro que como todos os recursos terá de ter uma maior exploração e utilização no sentido de  aperfeiçoar  ainda mais as suas potencialidades.

Com objetivo de introduzir o tema das fontes de energia renováveis a uma turma de 7º ano, editei um pequeno vídeo utilizando o clipchamp, mas infelizmente, devido ao final do ano letivo não tive a oportunidade de o partilhar com os alunos. No entanto, a experiência de edição acabou por ser bastante enriquecedora e será certamente útil num futuro próximo.

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Lição sobre Energia elaborada no Nearpod

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Lição sobre Energia elaborada no Nearpod

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No mobile devices in your classroom? No worries! You can enjoy Nearpod from any web browser :) Create, engage, and assess your students in every lesson!

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O Nearpod é uma ferramenta online que permite criar lições baseadas em slides que podem ser usados para ensinar e interagir com os alunos. Permite emparelhar com ferramentas existentes, incluindo PowerPoint, YouTube, entre outros, possuindo também inúmeros recursos pré elaborados que podem tornar o ensino muito mais fácil e motivador.

De todos os recursos digitais explorados ao longo desta formação, o Nerapod é, na minha opinião, o mais completo. De certa forma possibilita fazer um pouco do que outros já fazem e ainda acrescenta mais. Com um vasto número de recursos pré elaborados permite, a partir de uma lição já elaborada, como um powerpoint por exemplo, acrescentar uma série de interações úteis e divertidas que tornam sem dúvida mais apelativa a aula, e simultaneamente transmitem o conteúdo a lecionar.

Para o meu primeiro projeto no Nearpod criei uma lição sobre o conceito de energia e um pouco do que a ele está associado. A partir de um powerpoint existente, embora também seja possível criar um novo, acrescentei questionários, jogos de memória, associação de conceitos, preenchimento de espaços vazios, um pequeno jogo (Time to Climb) e um vídeo, que curiosamente já tinha editado no Clipchamp. Como resultado final julgo ter criado uma aula bastante interessante e interativa mas que infelizmente, devido ao final do ano letivo não tenho a oportunidade de partilhar com os alunos. Ainda assim, dado o feedback que obtive do Mentimeter, do TED-Ed, do Genially entre outros, tenho a certeza que também o Nearpod terá uma grande aceitação por parte dos alunos.

Como referi anteriormente, ao longo desta formação foram muitos os recursos digitais explorados, cada qual com as suas mais valias, alguns continuarei a utilizar com maior frequência e outros com menor, mas o Nerapod é sem dúvida um recurso que estará presente em muitas aulas futuras.

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Trabalho desenvolvido no Edpuzzle

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Energias Renováveis | National Geographic Portugal

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Atividade de Aprendizagem: Energia e Fontes de Energia

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Atividade de Aprendizagem: Energia e Fontes de Energia