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Concibe el cuerpo separado de las emociones.

Solamente se centra en su funcionalidad mecánica.

Es dirigido por el adulto (este caso docente) para responder a las obligaciones escolares.

Determina el curriculum para de ahí partir con estrategias y destrezas.

Establece objetivos específicos a través de circuitos con el propósito de la interacción del cuerpo con el medio externo del niño.

Son planificadas y repetidas hasta que el niño las realiza igual que el resto del grupo.

Existen componentes como el esquema corporal que comprende de:  Tono muscular, Relajación, Coordinación Viso motriz, Coordinación-equilibrio, Lateralidad.

Tiene el esquema espacial donde es la capacidad para establecer una relación entre los elementos elegidos para formar un todo.(ACNUR, 2017)

Y por último el esquema temporal que se refiere a la ubicación del sujeto en el tiempo de hora, día , semana , mes y año que el niño debería tomar conciencia de esta, situándolos cronológicamente.(Bayod, 2017)

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Valora la globalidad de la persona, la interacción constante entre psique y cuerpo.

Pone al cuerpo al servicio del movimiento, de la expresión corporal.

El niño pueda experimentar con todo aquello que le llama la atención.

Propone situaciones al niño y él debe descubrir sus potencialidades corporales, debe ser capaz de concebir nuevos gestos y expresar sus sentimientos y emociones.

No se tiene ideas preconcebidas, se deja al niño actuar para reconocer las necesidades más profunda, para hacerlas evolucionar desde el placer sensorio motriz.

La acción es de carácter expresivo del movimiento, poniendo énfasis en la creatividad.

Extiende estas nociones hacia la construcción de nociones más abstractas y trascendentes.

Los contenidos motrices son un medio para lograr un desarrollo en la comunicación, pensamiento e imaginación.(La Sala de Psico, 2017)

Su principal autor es el pedagogo Bernard Aucouturier que le dio importancia al periodo sensible del movimiento del infante a través de la psicomotricidad.(Montessori Village, 2019)

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ACNUR Comité Español. (Marzo de 2017). UNHCR. Obtenido de ¿Qué es la psicomotricidad vivenciada?: https://eacnur.org/blog/la-psicomotricidad-vivenciada/

Bayod, E. (10 de Octubre de 2017). Educapeques. Obtenido de Psicomotricidad vivenciada y psicomotricidad dirigida: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/psicomotricidad-vivenciada-o-dirigida.html

La Sala de Psico. (16 de Octubre de 2017). La Sala de Psico. Obtenido de Psicomotricidad Relacional Vs Psicomotricidad Dirigida: https://www.lasaladepsico.com/el-blog-de-la-sala-de-psico/2017/10/16/psicomotricidad-relacional-vs-psicomotricidad-dirigida#:~:text=La%20psicomotricidad%20dirigida%20concibe%20el,constante%20entre%20psique%20y%20cuerpo

Montessori Village. (13 de Noviembre de 2019). Montessori Village. Obtenido de ¿Quién es Aucouturier y para qué sirve la psicomotricidad vivencial?: https://www.montessorivillage.es/aucouturier-psicomotricidad-vivenciada/