# data[].attributes.body
Fue propuesta por el psicoanalista estadounidense de origen alemán Erik Erikson, quien modificó y amplió la teoría freudiana al subrayar la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad.

# data[].attributes.body
Fue propuesta por el famoso psicoanalista Sigmund Freud es, quizás, el pensador más famoso, polémico y carismático de la psicología del siglo XX.

# data[].attributes.body
Se apoya en las funciones vitales.

La naturaleza es autoerótica.

Sus fines y las fuentes que constituyen las zonas erógenas son múltiples.

El objeto de satisfacción es contingente y variable.

Bibliografía
https://isfap.com/etapas-psicosexuales-desarrollo-freud/

# data[].attributes.body
Amplió el entendimiento del ‘yo’ como una fuerza vital y positiva. Capacidad del individuo de organizar sus pensamientos e ideas y solucionar conflictos.

Modificó y explicó más a fondo las etapas psicosexuales que menciona Freud.

Amplió los conceptos de desarrollo, pues menciona que este debe ser considerado desde la infancia hasta la vejez.

Indagó la influencia que causaba la cultura, la historia y la sociedad dentro del desarrollo de los niños.

# data[].attributes.headline
Cloninger destaca los siguientes aspectos

# data[].attributes.subject
Cloninger destaca los siguientes aspectos

# data[].attributes.body
Diferencias individuales
Las personas presentan diferentes personalidades, características y cualidades; además de sus rasgos físicos.

Adaptación y ajustamiento
Una personalidad del yo es la clave para una buena salud mental; por lo tanto, esto nos lleva a decir que tiene un correcto desarrollo en las ocho áreas.

Procesos cognitivos
Las experiencias vividas van a ser fundamentales para el desarrollo de la personalidad.

Sociedad
Va formando el carácter y personalidad de la persona pues somos efecto del ejemplo y todo lo que vivimos.

# data[].attributes.headline
Las instancias psiquícas de la personalidad

# data[].attributes.subject
Las instancias psiquícas de la personalidad

# data[].attributes.body
Freud desarrolló un modelo de la mente que estaba compuesto por tres instancias: el ELLO, el YO y el SUPERYÓ, y lo llamó el "aparato psíquico".
Son conceptualizaciones hipotéticas de funciones mentales importantes.

El ello

Actúa inconscientemente. Responde al principio del placer y está compuesto por dos tipos de instintos biológicos o impulsos a los que llamó Eros y Thanatos.
Eros o instinto de vida: Ayuda a los individuos a sobrevivir, sustenta a la vida.

El yo (o ego)

Se desarrolla durante la Infancia. El YO sigue el principio de realidad y opera en el consciente y en el subconsciente.

El superyó (o superego)

Asegura estándares morales, por lo tanto, actúa con el principio de la moralidad y nos motiva a actuar con un comportamiento socialmente acptable y responsable. Puede hacer a una persona sentirse culpable por no seguir las normas.

# data[].attributes.body
La perspectiva de Erikson fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, extendiéndolo en el tiempo (de la infancia a la vejez) y en los contenidos (el psicosexual y el psicosocial) organizados en ocho estadios.

Plantea la visión que la tarea principal del ser humano, a través de toda su vida, es la búsqueda de su identidad, la cual define como una confianza de continuidad interior dirigida a cambios positivos.
Bibliografía
https://uapa.cuaieed.unam.mx/node/849

Estadio psicosocial
Los estadios son jerárquicos, integran las cualidades y las limitaciones de los estadios.
Cada estadio integra el nivel somático, psíquico y ético-social y el principio epigenético.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comparte en tus redes sociales

La Teoría de la Complejidad de Morín: Hacia una Psicología Social Compleja

Objetivo:El estudio de este tema te permitirá:Distinguir aquellos conceptos de la teoría de la complejidad que se desprenden del... Leer mas

Ética y Psicología Educativa

Objetivo: Identificar los principios éticos del psicólogo educativo, mediante el análisis de un dilema escolar, basado en el código ético del psicólogo.

¿Cómo aprendo?

Objetivo: Identificar tu estilo de aprendizaje para ubicar las áreas de oportunidad determinadas por tu dominancia en los hemisferios cerebrales.

Niveles de estudio en las Neurociencias

Objetivo:Identificar el objeto de estudio de las neurociencias, a partir de las características de los niveles de análisis molecular, celular, sistémico, conductual... Leer mas

# data[].attributes.attachment_link.title
Perspectiva psicoanalítica : Erik Erikson y su teoría psicosocial

# data[].attributes.attachment_link.description
Comparte en tus redes sociales La Teoría de la Complejidad de Morín: Hacia una Psicología Social Compleja Objetivo:El estudio de este tema te permitirá:Distinguir aquellos conceptos de la teoría de la complejidad que se desprenden del... Leer mas Ética y Psicología Educativa Objetivo: Identificar los principios éticos del psicólogo educativo, mediante el análisis de un dilema escolar, basado en el código ético del psicólogo.

# data[].attributes.body
Freud creía que a lo largo de la infancia, las pulsiones sexuales cambian su lugar de expresión de la región oral a la anal y finalmente a la genital.

Bibliografía
https://www.psicoactiva.com/blog/desarrollo-psicosexual/

# data[].attributes.attachment_link.title
▷ El desarrollo psicosexual según Sigmund Freud - PsicoActiva

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno de los ejes de la teoría freudiana es todo lo relativo al desarrollo psicosexual del individuo. Existen unas fases por las que hay que pasar para...

# data[].attributes.body
Freud se refiere a las crisis de pánico como neurosis de angustia, en donde la angustia es la base del fenómeno, sin embargo carece de un mecanismo psíquico, no proviene de una representación reprimida, por lo tanto no se pueden tratar desde el psicoanálisis.

# data[].attributes.body
Comprende el paso de un estadio a otro, como un proceso progresivo de cambio de las estructuras operacionales o un proceso de estancamiento (o regresivo) en el mismo, manteniendo las estructuras operacionales. Comprende, también, la relación dialéctica entre las fuerzas sintónicas (virtudes o potencialidades) y las distónicas (defectos o vulnerabilidad) de cada estadio.

# data[].attributes.body
Confianza vs Desconfianza (Desde los 0 meses hasta un año)
Esta etapa supone la primera del ciclo vital. El bebé debe desarrollar una actitud de confianza hacia sus progenitores o adultos significativos. Virtud: esperanza.

Autonomía vs Vergüenza y duda (12-18 meses a tres años)
El niño alcanza un equilibrio de independencia y autosuficiencia. Virtud: voluntad.

Iniciativa vs Culpa (3 - 6 años)
El infante toma la iniciativa para intentar conseguir objetivos personales. Virtud: deliberación.

Laboriosidad vs Inferioridad (6 años a la pubertad)
El niño tiene que aprender habilidades culturales porque de lo contrario enfrentará sentimientos de incompetencia. Virtud: habilidad.

Identidad vs confusión de identidad (pubertad a adultez temprana)
Los adolescentes tienen que definir su sentido del yo (¿Quién soy?) o experimentar confusión sobre sus papeles. Virtud: fidelidad.

Intimidad vs aislamiento (adultez temprana)
La persona trata de comportarse con los demás; si no lo consigue, puede sufrir aislamiento. Virtud: amor.

Creatividad vs estancamiento (adultez media)
El adulto maduro se preocupa por establecer y guiar a la nueva generación o experimenta un empobrecimiento personal. Virtud: interés en los demás.

Integridad vs desesperación (adultez tardía)
El adulto mayor acepta su vida y admite la muerte. Virtud: sabiduría.

# data[].attributes.body
Etapa Oral
Comprende desde el nacimiento hasta los 12 - 18 meses. Fuente principal de placer del bebé ya que sus actividades son centradas en la boca.

Etapa Anal
Comprende desde los 12 a los 18 meses. Es el control de esfínteres: el niño tiene que aprender a controlar sus necesidades corporales.

Etapa Fálica
Comprende la edad de tres a seis años. El niño se apega al padre del otro sexo y luego se identifica con el progenitor del mismo sexo. Durante este periodo los órganos genitales se vuelven una fuente destacada ya que comienza la curiosidad en el niño de hecho puede comenza mucho antes pero solo hasta la esta fálica.

Sigmud Freud identificó dos complejos asociados con la personalidad:
Complejo de Edipo._ Describe el sentimiento de deseo de un niño por su madre y el odio hacia el padre.
Complejo de Electra._ El vínculo emocional entre la hija y su madre es más estrecho que el que hay entre el hijo y el padre.

Etapa de Latencia
Comprende desde los seis años hasta la pubertad. El niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos éroticos-sexuales, en esta etapa aparece la vergüenza y el pudor.

Etapa Genital
Comprende de la pubertad a la adultez. En esta etapa el niño tras la superación de los complejos (Edipo y Electra), orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto.