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¿Para que incluir tecnologías en la enseñanza? 

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¿Para que incluir tecnologías en la enseñanza? 

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En el texto se destaca la importancia de la tecnología en la educación, especialmente para cerrar la brecha digital y garantizar el acceso igualitario a los recursos educativos. Programas como Conectar Igualdad son clave para brindar a todos los estudiantes las herramientas necesarias. Además, se subraya la necesidad de una alfabetización digital integral que no solo incluya habilidades técnicas, sino también competencias sociales y colaborativas para interactuar de manera efectiva en el entorno digital. Esto es esencial para lograr una educación más inclusiva y equitativa en el contexto actual.

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 Aprendizaje conectado y competencias digitales

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 Aprendizaje conectado y competencias digitales

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3.  "En estos contextos el aprendizaje es un efecto colateral de la producción creativa, la colaboración y la organización comunitaria, no el propósito explícito de la actividad" (Ito, 2016, p. 92).

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Conversión digital y cultura participativa

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Conversión digital y cultura participativa

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2.  "La conversión digital vehicula un imaginario social que pone en juego no solo la dimensión virtual de las nuevas tecnologías sino también determinados postulados y prejuicios religiosos, históricos y políticos" (Doueihi, 2010, p. 15).

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 Alfabetización digital y alfabetismos aumentados

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 Alfabetización digital y alfabetismos aumentados

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1. "En la actualidad, el concepto de 'alfabetización' es mucho más amplio porque incluye las habilidades mínimas que un sujeto debe poner en funcionamiento para interactuar de manera efectiva y eficiente en el entorno social hipertecnologizado y mediado por alguna plataforma digital" (Area Moreira, 2012, p. 5).

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1. El texto enfatiza la importancia de la tecnología en la educación, especialmente durante la pandemia, cuando la necesidad de dispositivos adecuados para el aprendizaje se hizo más evidente. Se señala que "la tecnología es una herramienta más y fundamental en las trayectorias educativas" (Lu Cancela).

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2. Un tema recurrente en el texto es la importancia de asegurar que todos los estudiantes tengan igual acceso a las herramientas tecnológicas. En este sentido, la exalumna Noelia Curtido explica cómo el acceso a una computadora fue clave para su aprendizaje: "Para mí era imposible comprarla, por eso fue el doble de felicidad poder tenerla, porque cuando tenés la computadora en tu casa podés experimentar y probar cosas nuevas" (Noelia Curtido).

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3. La falta de acceso a dispositivos durante la pandemia dejó al descubierto la brecha digital y su impacto en la educación. Según Antonella Bianco, "se vio mucho la falta de Conectar Igualdad en años de pandemia donde la brecha digital se transformó una brecha educativa" (Antonella Bianco), lo que subraya la importancia de relanzar el programa para cerrar esa brecha.

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1. Es el fenómeno de desigualdad en el acceso, uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que varía tanto entre países como entre grupos sociales dentro de los mismos. Esta brecha incluye diversos aspectos como la disponibilidad de infraestructura, habilidades digitales, factores socioeconómicos y la capacidad para utilizar las TIC de manera significativa (Pérez, 2004, p. 12).

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Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)

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Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC)

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2. Concepto que refleja cómo la generación, acceso y uso de la información y el conocimiento se han convertido en los principales motores de la economía y el desarrollo social en las sociedades modernas. Este concepto destaca la transición desde la mera disponibilidad de información (sociedad de la información) hacia el conocimiento como factor clave de producción (sociedad del conocimiento) (Crovi, 2008, p. 34).

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Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC

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Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC

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3. Concepto que refleja cómo la generación, acceso y uso de la información y el conocimiento se han convertido en los principales motores de la economía y el desarrollo social en las sociedades modernas. Este concepto destaca la transición desde la mera disponibilidad de información (sociedad de la información) hacia el conocimiento como factor clave de producción (sociedad del conocimiento) (Crovi, 2008, p. 34).