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ACD Alunos Migrantes que desafios_apresentação

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Para maior facilidade de contacto entre os participantes, sugerimos que deixem o vosso endereço de correio electrónico e a Escola/Agrupamento a que pertencem.

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Aplicação do teste para aferição do nível de proficiência,disponibilizado pelo Ministério da Educação;

Construção do horário do aluno tendo em conta o resultado do teste de proficiência, as características do aluno (perfil sociolinguístico, especificidades do currículo de origem, etc.)

Frequência de atividades extracurriculares (clubes, desporto escolar, Ubuntu…);

Intervenção com foco académico;

Apoio tutorial preferencialmente temporário;

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Aplicação do teste de proficiência logo que os alunos cheguem à escola.

Adoção de manuais – o voucher do manual adotado só deve ser ativado quando o aluno for integrado num nível.

Existência de um coordenador de PLNM.

Apoios por grupos de nível e não vários níveis misturados.

Coadjuvação em sala de aula ou fora desta, de acordo com o momento de integração dos alunos no currículo nacional.

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Mentoria interturma e intraturma

Cadernos de comunicação

Cooperação pedagógica entre docentes

Utilização de aplicações de tradução;

Duolingo - aplicação de tradução;

“Há conversa” - partilha de experiências na turma de alunos com outras nacionalidades

Gravação de podcasts na língua materna/estrangeira

Dramatizações /Role-play/ Teatro com os alunos mais pequenos

Utilizar imagens que  são “ comuns” a ambas as culturas;

Envolvimento dos EE - sugestões para trabalho em casa

Promover apresentações em Inglês ou outra língua em comum;

O projeto individual de leitura para alunos estrangeiros seria uma apresentação da sua cultura, país.

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Links importantes

https://www.dge.mec.pt/portugueslinguanaomaterna

https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico

https://www.dge.mec.pt/criancas-e-jovens-refugiados-medidas-educativas#3._FAQ

https://led.dge.medu.pt/cenario-de-aprendizagem/encontro-de-culturas

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Crianças e Jovens Refugiados – medidas educativas | Direção-Geral da Educação

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-  Levantamento e caracterização dos alunos estrangeiros;

- Partilha, confeção e degustação de receitas do mundo;

- Sinalética da escola traduzida em línguas diferentes;

- Sistema educativo português explicado em diferentes línguas;

- Dar visibilidade à comunidade educativa oriunda de países estrangeiros;

- Direitos e deveres dos alunos em diferentes línguas;

- Músicas típicas dos seus países de origem são divulgadas pela Rádio Escolar;

- Dar a palavra à Mulher / EE dos alunos estrangeiros - Entrevistas publicadas para exposição e gravadas em vídeo a colocar no site/redes sociais do AE/ENA;

- Oficinas: “A falar é que a gente se entende”;

- Partilha de tradições e culturas diferentes;

- Trabalho de articulação com a autarquia em dias comemorativos, incluindo as famílias dos nossos alunos estrangeiros, como por exemplo o Dia da Mulher; Natal, Dia da Diversidade…

- As artes como forma de acolhimento e inclusão: workshops de teatro, música, dança, pintura…;

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- Manual de acolhimento em várias línguas;

- Sinalética da escola traduzida em línguas diferentes;

- Sistema educativo português explicado em diferentes línguas;

- Direitos e deveres dos alunos em diferentes línguas;
- Mediadores culturais/sociais;

- Práticas de acolhimento alargadas aos pais e EE;

- Articulação com a autarquia local para acompanhamento.