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El humanismo es un movimiento de pensamiento que se centra en la dignidad, el valor y la centralidad del ser humano.

Aboga por la autonomía, la libertad y la capacidad de transformación del ser humano en la historia y la sociedad.

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Se desarrollo en Grecia.

personajes principales de la etapa:

Tales de Mileto.

Sócrates

Epicuro

Defensores de la vida.

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personajes

Lovat Lovati

Erasmo de rotay.

se quería un gobierno solido y soberano-.

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Autores:

Miguel ángel

Davinci.

hay una transformación, se elimina se procesaban y la libertad de ecpresio.

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En esta fase se desde calma democracia, se eliminaron los reyes.

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En esta etapa los estados comenzaron a levantarse en armas para obtener una construcción social, como lo fue en el caso de México.

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En el contexto mexicano, el humanismo se considera un enfoque que reconoce al ser humano como un fin en sí mismo, dignificando su papel en diversas relaciones sociales y promoviendo la equidad y la justicia social.

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Jean Piaget:

Es el principal referente del constructivismo psicogenético. Su trabajo se centra en cómo los niños desarrollan su pensamiento y comprensión del mundo a través de etapas de desarrollo cognitivo.

Características:

Construcción activa del conocimiento.

Etapas del desarrollo cognitivo.

Interacción con el entorno.

Equilibrio y desequilibrio.

Importancia del contexto.

Periodo histórico:

siglo XX, Su teoría se consolidó a lo largo de las décadas de 1930 y 1940.

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Autores:

Jerome Bruner

David Ausubel

Novak

Características

1. Construcción activa del conocimiento.

2. Importancia de los procesos cognitivos.

3. Aprendizaje significativo.

4. Contexto y cultura.

5. Enfoque en la resolución de problemas.

Período Histórico

El constructivismo cognitivo comenzó a tomar forma en la década de 1960 y se desarrolló a lo largo de las décadas de 1970 y 1980.

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Autores:

Lev Vygotski

Características:

1. Mediación sociocultural

2. Interacción social.

3. Contexto cultural.

4. Zona de desarrollo próximo (ZDP).

5. Aprendizaje situado en contextos reales.

Período Histórico:

El constructivismo sociocultural comenzó a desarrollarse en la primera mitad del siglo XX, con las obras de Vygotski en la década de 1920 y 1930.

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Autores:

Ernst von Glasersfeld

Características

1. Construcción individual del conocimiento.

2. Subjetividad del conocimiento:.

3. Aprendizaje activo.

4. Rechazo de la enseñanza tradicional.

5. Contextualización del aprendizaje.

Período Histórico

El constructivismo radical comenzó a tomar forma en la década de 1970, aunque sus raíces se pueden rastrear hasta las ideas de Piaget y otros teóricos constructivistas. Ernst von Glasersfeld fue fundamental en la articulación de esta perspectiva en la educación y la psicología. A lo largo de las décadas de 1980 y 1990.

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Autores;

Peter L. Berger

Thomas Luckman

Características

1. Interacción social

2. Mediación cultural

3. Zona de desarrollo próximo.

4. Contextualización del aprendizaje.

5. Construcción colectiva del conocimiento.

Periodo Histórico

A partir de la década de 1980, el constructivismo social se consolidó como una perspectiva importante en la educación, influyendo en prácticas pedagógicas que promueven el aprendizaje colaborativo y el uso de contextos culturales en la enseñanza.

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ELABORADOPOR: ERIKA DENISE PEFREZ GOMEZ 

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ELABORADOPOR: ERIKA DENISE PEFREZ GOMEZ 

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Referencia:

Vázquez,R. (2023). El constructivismo social: principales aportes al campo educativo y su aplicación en el aula. Apuntes Académicos. Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz.